Творческие работы моих учеников
проект на тему

ВСЕРОССИЙСКАЯ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ МОЛОДЫХ ИССЛЕДОВАТЕЛЕЙ

«ШАГ В БУДУЩЕЕ»

ИЗУЧЕНИЕ И АСТРОНОМИЧЕСКОЕ НАБЛЮДЕНИЕ

ПЛАНЕТЫ САТУРН

Автор: Горнев Илья Александрович

        Россия, пгт.Пойковский

        Нефтеюганского района

        Тюменской области

        МОУ «Средняя общеобразовательная

        школа №1»    3 класс

     Учитель-куратор: Голендухина Алёна Владимировна

                        Учитель начальных классов

                        МОУ «Средняя общеобразовательная

школа№1» пгт.Пойковский

Нефтеюганского района

Тюменской области

пгт.Пойковский

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………………..1

1.Солнечная система………………………………………………………………………..2

2.Наблюдения за планетой Сатурн………………………………………………………2-3

3.Сатурн-властелин колец………………………………………………………………..3-5

4.Кольца Сатурна………………………………………………………………………….5-7

5.Спутники Сатурна…………………………………………………………………….…8-9

6.Анализ опытно-экспериментальной работы…………………………………………..10

ВЫВОДЫ…………………………………………………………………………………….10

ЛИТЕРАТУРА………………………………………………………………………………11

ВВЕДЕНИЕ

Человечество  изучало звёздное небо на протяжении многих столетий,  и тем не менее оно продолжает раскрывать перед нами всё новые и новые тайны.

Астрономия изучает те объекты и явления, которые наблюдаются на небе, а небо испокон веков притягивало внимание людей. Понять природу наблюдаемых тел и явлений во Вселенной, дать объяснение их свойствам, узнать, как они возникают и развиваются, люди хотели всегда.

С течением времени появлялись новые факты о наблюдаемых явлений, а главное появлялась возможность проверить правильность тех или иных идей через наблюдения и измерения, используя достижения астрономии. Профессиональных астрономов немного- около 5 тысяч человек на земном шаре.^[1]1

Сегодня астрономы для своих наблюдений используют уникальную и дорогостоящую аппаратуру, но для того, чтобы заниматься астрономией на современном уровне, нужны ещё и глубокие профессиональные знания.

Открытие новых комет, наблюдение переменных звёзд, метеоров и многого другого - заслуга непрофессиональных любителей астрономии.

Любительские наблюдения проводятся не только ради научных открытий, человек может делать открытия и для самого себя. Наблюдения небесных объектов приносят массу радостных минут. Они позволяют увидеть то, что недоступно невооружённому глазу.

Сатурн с его кольцом - самая удивительная планета в солнечной системе. Он и привлёк наше внимание. Именно эту планету мы выбрали для  изучения и наблюдений.

На сегодняшний день в школьной программе отсутствует такой предмет как астрономия, хотя  она привлекает внимание многих школьников. В курсе естествознания и природоведения даны скудные сведения о планетах, звёздах и других астрономических объектах, а интерес у школьников к изучению этого материала велик. В своей работе, на примере изучения планеты Сатурн с его замечательными кольцами и спутниками, мы хотели показать, что изучение и наблюдение астрономических объектов интересное и захватывающее зрелище.

Но существует противоречие между осознанием необходимости изучения астрономии и недостаточной степенью включённости вопросов по астрономии в курс естествознания и природоведения.

Цель нашей работы:  создать учебный диск по астрономии на электронном носителе для младших школьников и доказать, что такой учебный предмет как астрономия вызывает большой интерес у школьников и его нужно включить в школьную программу.

Задачи:

-изучить и проанализировать литературу по данной теме;

-провести астрономические наблюдения;

-получить первоначальные навыки работы с телескопом и умение работать с атласом звёздного неба и подвижной картой;

-установить методом астрономических наблюдений наличие колец  и спутников у Сатурна;

-на основе сравнительного анализа данных, полученных в ходе наблюдений и изученной литературы выявить характерные признаки Сатурна и сделать выводы;

-подготовить интересный учебный материал по астрономии для уроков естествознания на электронном носителе (для младших школьников).

        Гипотеза: если бы в школьной программе присутствовал такой предмет как астрономия, то интерес к этому предмету учащихся был бы велик.

Объект исследования: Солнечная система.

Предмет исследования: планета Сатурн.

Средства исследования:

- изучение и анализ литературных источников и WEB-страниц научных организаций;

-астрономические наблюдения;

-сравнительный анализ данных, полученных в ходе наблюдений.

1.Солнечная система

Никто не знает размеры Вселенной. В ней миллионы и миллионы галактик. Создавая новые, более мощные телескопы, астрономы открывают всё больше галактик на расстоянии до 15 миллиардов световых лет от нас.

Примерно через 10 миллиардов лет после Большого взрыва в галактике Млечный Путь сформировалось Солнце, Земля и другие планеты Солнечной системы. Даже сегодня во Вселенной продолжают формироваться галактики, звёзды и планеты.

Солнечная система представляет собой большую семью, состоящую из планет и их спутников, астероидов, комет, метеоров, облаков пыли и газа, и все они вращаются вокруг Солнца.

Сатурн с его кольцами - самая удивительная планета в солнечной системе.

Данные о планетах Солнечной системы см. в Приложении1.

2.Наблюдения за планетой Сатурн

Сатурн был замечен людьми, видимо, позднее таких ярких планет, как Юпитер, Марс и Венера. Но в древней Греции о нем уже знали.
          Визуальные наблюдения без телескопов не могли привести к серьезным открытиям. Первенство в астрономических открытиях Сатурна принадлежит Галилео Галилею, человеку, который первый направил на небо телескоп. Знаменитый астроном Галилей в 1610 году обнаружил, что Сатурн чем-то окружен. Но его телескоп был слишком слаб, и потому Галилей не смог разобрать, что именно он видит около Сатурна. Зрительная труба ученого была настолько несовершенна, что не давала достаточно четкого изображения. Это не позволило итальянцу рассмотреть кольцо Сатурна. Но по бокам от диска планеты Галилей видел неясные придатки. Он посчитал их спутниками Сатурна, по аналогии с уже открытыми им спутниками Юпитера.
            Только полвека спустя голландскому ученому Гюйгенсу удалось выяснить, что это плоское кольцо, которое окружает планету и нигде с ней не соприкасается.

Голландский ученый Гюйгенс открыл у Сатурна кольца, а также и самый большой спутник Сатурна - Титан.
            У Сатурна побывало 3 космических аппарата.

Первым космическим аппаратом, посетившим окрестности Сатурна, был Пионер-11, который 1 сентября 1979 г. прошёл на расстоянии 21 400 км от облачного слоя планеты. Он обнаружил магнитосферу планеты, показал тонкую структуру его кольца. Магнитное поле Сатурна оказалось сильнее земного, но слабее, чем у Юпитера. Была уточнена масса Сатурна. По характеру поля тяготения сделан вывод, что внутреннее строение Сатурна похоже на строение Юпитера. По данным измерений инфракрасного излучения учёные определили температуру видимой поверхности Сатурна. Она оказалась равной 100 К, и этот факт свидетельствовал о том, что планета излучает приблизительно в два раза больше тепла, чем получает от Солнца.
              15 октября 1997 года в 4:43 стартовала ракета-носитель с автоматической межпланетной станцией Кассини-Гюйгенс на борту. Целью этой миссии является изучение Сатурна, его спутников и колец.

 «Вояджеры» (1 и 2) посетили Сатурн с разницей во времени в 9 месяцев: в ноябре 1980 года и в августе 1981 года.

 1 июля 2004 года "Кассини" успешно совершил свой первый пролет сквозь "зазор" между знаменитыми кольцами планеты-гиганта Сатурна - конечного пункта назначения ее 7-летнего космического путешествия. На этот отрезок времени приходится момент максимального сближения станции с планетой, когда от верхней границы облачного слоя Сатурна, "Кассини" будут отделять всего 19.980 километров. Такого больше никогда в истории этой экспедиции не повторится.

Более качественные изображения были получены во время пролёта двух Вояджеров, которые под действием притяжения Юпитера изменили свои траектории и направились к Сатурну. На полученных снимках облачного покрова планеты были видны завихряющиеся полосы, вихри, ореолы и пятна разных цветов - от жёлтого до коричневого, напоминающие образования на Юпитере. Обнаружено и красное пятно поперечником около 1250 км, а также быстро исчезающие тёмные овальные образования.^[2]3  /см.Приложение 2/

3.Сатурн-властелин колец.

Характеристика Сатурна:

Средняя удаленность от Солнца - 1427 млн.км (минимальная - 1347; максимальная - 1507)
Экваториальный диаметр - 120 000км (на полюсах - 108 000 км)
Средняя скорость орбитального движения вокруг Солнца - 9,6 км/с
Период вращения экваториальной области  (сутки)- 10 ч 13 мин 23 с
Период обращения - 29,46 лет
Известные спутники - 46 ( Энцелад, Рея, Титан, Гиперион, Япет, Тефея, Диона, Пан, Атлас, Прометей, Пандора, Эпиметей, Янус, Мимас, Телесто, Колипсо, Елена, Феба)
Масса (Земля = 1) - 95,181
Объем (Земля = 1) - 761,446
Средняя плотность - 0,69 г/см3
Средняя температура на поверхности - -180 оС
Отклонение оси (угол орбиты)- 26о 44'
Отклонение орбиты по отношению к эклиптике - 2,5о
Атмосфера - водород (96%), гелий (3%), метан (0,4%), следы других элементов

Из истории. Сатурн, наверное, наиболее красивая планета, если смотреть на нее в телескоп или изучать снимки «Вояджеров» и "Кассини". Сказочные кольца Сатурна нельзя спутать ни с какими другими объектами Солнечной системы.
    Планета известна с самых древних времен. Максимальная видимая звездная величина Сатурна +0,7m. Эта планета – значительно слабее по блеску, чем Венера, Юпитер и Марс. Его тусклый свет, имеющий матово-белый оттенок, а также очень медленное движение по небу создали планете дурную славу: рождение под знаком Сатурна издревле считалось плохим предзнаменованием.

Сатурн с его кольцами - самая удивительная планета в солнечной системе. Широкое, совершенно плоское кольцо окружает экватор планеты, как шляпу - ее поля. Оно расположено наклонно к тому кругу, по которому Сатурн обходит Солнце за 29,5 лет. Поэтому в зависимости от положения Сатурна на его пути кольцо поворачивается к нам то одной стороной, то другой. Каждые 15 лет оно располагается к нам ребром, и тогда его нельзя разглядеть даже в самые сильные телескопы.^[3]4

Атмосфера. В телескоп средней силы хорошо заметно, что шар Сатурна сильно сплюснут - еще сильнее, чем Юпитер. Его сжатие составляет порядка 10 %. На "поверхности" планеты выделяются параллельные экватору полосы, правда менее четкие, чем у Юпитера.  

В этих полосах можно рассмотреть многочисленные, хотя и неяркие детали, именно по ним Уильям Гершель определил период вращения Сатурна. Он оказался очень коротким 10 ч 16 мин. Изредка на диске планеты появляются и более заметные детали. Так, в феврале 1876 г. на экваторе Сатурна возникло большое белое пятно, обращавшееся с периодом 10 ч 14 мин на экваторе и 10 ч 38 мин на умеренных широтах. Незначительная разница не должна удивлять: как и у Солнца и Юпитера, скорость вращения атмосферы Сатурна в экваториальных зонах больше, чем близ полюсов.
            Светло-желтый Сатурн внешне выглядит скромнее своего соседа - оранжевого Юпитера. У него нет столь красочного облачного покрова, хотя структура атмосферы почти такая же. Как и Юпитер, Сатурн в основном состоит из водорода и гелия. Только содержание гелия в его атмосфере ниже: он более равномерно распределен по всей массе планеты. Вследствие меньшей силы тяготения атмосфера Сатурна глубже Юпитерианской. Видимо, у Сатурна мощнее верхний слой светлых перистых аммиачных облаков, что делает его не таким "цветным" и полосатым. ^[4]5
            Сатурн имеет одну интересную особенность: он – единственная планета в Солнечной системе, чья плотность меньше плотности воды (700 кг на кубический метр). Если бы было возможно создать огромный океан, Сатурн смог бы в нем плавать! Ускорение свободного падения на уровне облачной поверхности составляет g = 9,44 м/с2. АМС «Вояджер-1» выяснил, что около 7 % объема верхней атмосферы Сатурна – гелий (по сравнению с 11 % в атмосфере Юпитера), в то время как почти все остальное – водород. Поскольку предполагается, что условия формирования обеих планет одинаковы, то количество гелия на Сатурне должно быть примерно таким же, как и на Юпитере и Солнце. Недостаток этого элемента в верхней атмосфере может означать, что более тяжелый гелий, возможно, медленно опускается к ядру Сатурна. При этом выделяется тепловая энергия, которая излучается в космос. Минимальная температура на Сатурне – 82 К – измерена радиолучом «Вояджера-2».
            Температура поверхности по измерениям теплового потока, исходящего из планеты в инфракрасной области спектра, определяется от - 190 до - 150 °С (что выше равновесной температуры - 193 °С), соответствующей получаемому от Солнца потоку тепла. Это свидетельствует о том, что в тепловом излучении Сатурна есть доля собственного глубинного тепла, что подтверждается и измерениями радиоизлучения. ^[5]5
            Вдоль экватора планеты проходит гигантское атмосферное течение шириной в десятки тысяч километров, скорость его достигает 500 м/с. Зависимость скорости ветров на Сатурне от широты. В атмосфере Сатурна часто наблюдаются штормы, хотя и не такие мощные, как знаменитое Красное Пятно.

На Сатурне наблюдаются грандиозные штормы, видимые даже с Земли.

Планета не имеет четкой твердой поверхности, оптические наблюдения затрудняются непрозрачностью атмосферы.

Невысокая контрастность цветов на видимом диске Сатурна могла бы быть результатом более сильного смешивания газов в направлении, перпендикулярном экватору, чего не наблюдается в атмосфере Юпитера, на котором полосы облаков различимы даже в 65-мм зрительную трубу с увеличением лишь 60 крат. Такая особенность в атмосфере Сатурна, видимо, связана с особенностями ветров на нем.^[6]6
Ветра на Сатурне очень сильны. Вблизи экватора, Вояджеры измерили их скорость: около 500 метров в секунду. Ветра дуют, по большей части, в восточном направлении (напомним, что, как и большинство планет, Сатурн вращается с запада на восток). Сила ветров ослабевает при удалении от экватора. Также, при удалении от экватора, появляется все больше западных течений. Преобладание восточных потоков (по направлению осевого вращения) указывает на то, что ветры не ограничены слоем верхних облаков, они должны распространяться внутрь, по крайней мере, на 2 000 километров. Кроме того, измерения Вояджера 2 показали, что ветра в южном и северном полушариях симметричны относительно экватора. Есть предположение, что симметричные потоки как-то связаны под слоем видимой атмосферы.
Когда Вояджер 2 был по отношению к Земле за Сатурном, радиолуч прошел через верхнюю атмосферу, позволив измерить ее температуру и плотность. Минимальная температура на Сатурне - 82 Кельвина. Температура возрастает при погружении в атмосферу.

Южное полушарие Сатурна. "Ураган Дракона" /см.Приложение2/, полученном в ближней ИК-области (цвета на рисунке искусственные). Исследуя результаты, полученные Кассини, ученые обнаружили, что "Ураган Дракона" является причиной таинственных вспышек в радиодиапазоне. Возможно, мы видим гигантскую грозу на Сатурне, когда радиошум возникает из-за высоковольтных разрядов в молниях.

Молнии. Космический аппарат "Кассини", находящийся на орбите Сатурна, обнаружил на нем молнии и новый радиационный пояс, а также сияние вокруг крупнейшего спутника планеты. 5 августа 2005 радиоприборы и плазменно-волновое научное оборудование "Кассини" обнаружили радиоволны, образуемые молнией. Радиосигналы от этой молнии весьма эпизодичны и порой сопровождаются лишь слабой вспышкой, которой может и вообще не быть. Это позволяет предположить, что в средних и высоких широтах происходит ряд различных, возможно, недолговечных бурь. "Кассини" помог сделать ученым и еще одно открытие - с помощью магнитосферического прибора для формирования изображения чуть выше вершин облаков Сатурна обнаружен простирающийся вокруг планеты новый радиационный пояс. ^[7]7
    Океан и ядро. Ниже атмосферы простирается океан жидкого молекулярного водорода. На глубине около половины радиуса планеты давление в нем достигает 3 млн атмосфер, и водород уже не может существовать в молекулярном состоянии. Он становится

металлическим, хотя и по-прежнему жидким. Течения в этом металлическом океане генерируют доволь сильное магнитное поле Сатурна. В центре планеты находится массивное ядро (до 20 земных масс) из камня, железа и, возможно... льда.
    Откуда взяться льду в центре Сатурна, где температура около 20 тыс. градусов? Ведь хорошо знакомая нам кристаллическая форма воды - обыкновенный лед - плавится уже при температуре 0 С при нормальном атмосферном давлении. Еще "нежнее" кристаллические формы аммиака, метана, углекислого газа, которые ученые также называют льдом. Например, твердая углекислота (сухой лед, используемый в различных эстрадных шоу) при нормальных условиях сразу же переходит в газообразное состояние, минуя жидкою стадию.
    Но одно и то же вещество может образовывать различные кристаллические решетки. В частности, науке известны кристаллические модификации воды, отличающиеся друг от друга не меньше, чем печная сажа - от химически тождественного ей алмаза. Например, так называемый лед VII имеет плотность, почти вдвое превосходящую плотность обычного льда, и при больших давлениях его можно нагревать до нескольких сот градусов! Поэтому не стоит удивляться тому, что в центре Сатурна при давлении в миллионы атмосфер присутствует лед, т.е. в данном случае смесь из кристаллов воды, метана и аммиака. ^[8]8
    

4.Кольца Сатурна.

Главные кольца Сатурна в порядке движения от планеты имеют названия С, В и А. Деление Кассини является самой большой щелью и разделяет кольца В и А. Кольцо D является значительно более слабым и наиболее близким к планете. Кольцо F является узкой особенностью за внешним краем кольца А. За ним имеются два далеких и более слабых кольца G и E. Частицы колец Сатурна сложены в основном из водяного льда и имеют размеры от микрон до метров в диаметре. Вообще снимки показывают несколько сотен колец у Сатурна, однако принято рассматривать крупные образования, которые являются наиболее постоянными деталями колец. Некоторые структуры колец связаны с гравитационными возмущениями от спутников Сатурна, но многие из них остаются необъясненными. Так, деление Кассини образовано резонансом со спутником Мимас.

Прошло уже 400 лет, как Галилео Галилей открыл кольца у Сатурна, но до сих пор неизвестна их природа образования.

На  изображении показаны снимки Сатурна, полученные космическим телескопом им. Хаббла (HST). /см.Приложение4/

Ширина кольца 250000 км, в то время как толщина всего лишь несколько десятков метров.

На  фотографии , снятой HST в 1995 г. можно видеть насколько тонкое кольцо.

/Приложение5/

В 80-ые годы космический корабль Voyager-2 обнаружил в кольцах необычные образования, напоминающие форму спицы или волн. /Приложение6/

Происхождение колец. Долгое время считалось, что к Сатурну приблизился неос^[9]9торожный спутник и был разорван его приливными силами "в клочки". Но данные "Вояджеров" опровергли это распространённое мнение. Сейчас установлено, что кольца Сатурна (и других планет тоже) представляют собой остатки огромного околопланетного облака протяжённостью во многие миллионы километров.
              Из внешних областей этого облака сформировались спутники, а во внутреннем образование спутников было "запрещено". Так как скорости взаимных соударений растут при приближении к планете, возле каждой планеты имеется область, где частицы, достигнув определённых размеров, начинают разваливаться от взаимных столкновений. Миллиарды лет соударений - и 10-метровые частицы дошли до такого рыхлого состояния, что рассыпаются от малейшего толчка на скорости миллиметр в секунду! Любая крупная частица за несколько дней или недель проходит полный цикл от разрушения до восстановления.^[10]9
               Эта взаимная конкуренция, не дающая образоваться крупным спутникам, ослабевает по мере удаления от планеты, и на некотором расстоянии часть вещества превращается в спутники, а часть всё ещё пребывает в раздробленном состоянии - в виде кольца. Кстати, кольца за время своего существования сделали уже триллион оборотов - гораздо больше, чем спутники или планеты по своим орбитам. Суммарная масса ледяных колец Сатурна сравнима с массой его спутника Мимаса, радиус которого 200 км.
Почему кольца плоские? Их сплющивание - это результат противоборства двух основных сил: гравитационной и центробежной. Гравитационное притяжение стремится сжать систему со всех сторон, а вращение препятствует сжатию поперёк оси вращения, но не может помешать её сплющиванию вдоль оси. Таково происхождение различных космических дисков, включая планетные кольца.^[11]9

Кольца чуть белее желтоватого диска Сатурна. Расположены они в плоскости экватора планеты и очень тонки: при общей ширине в радиальном направлении примерно 60 тыс. км они имеют толщину менее 3 км. Спектроскопически было установлено, что кольца вращаются не так, как твердое тело, - с расстоянием от Сатурна скорость убывает. Более того, каждая точка колец имеет такую скорость, какую имел бы на этом расстоянии спутник, свободно движущийся вокруг Сатурна по круговой орбите. Отсюда ясно: кольца Сатурна по существу представляют собой колоссальное скопление мелких твердых частиц, самостоятельно обращающихся вокруг планеты. Характерная особенность строения колец - темные кольцевые промежутки (деления), где вещества очень мало. Самое широкое из них (3500 км) отделяет кольцо В от кольца А и называется «делением Кассини» в честь астронома, впервые увидевшего его в 1675 году.   При исключительно хороших атмосферных условиях таких делений с Земли видно свыше десяти. Природа их, по-видимому, резонансная. Так, деление Кассини - это область орбит, в которой период обращения каждой частицы вокруг Сатурна ровно вдвое меньше, чем у ближайшего крупного спутника Сатурна - Мимаса. Из-за такого совпадения Мимас своим притяжением как бы раскачивает частицы, движущиеся внутри деления, и  в конце концов выбрасывает их оттуда.

Бортовые камеры «Вояджеров» показали, что с близкого расстояния кольца Сатурна похожи на граммофонную пластинку: они как бы расслоены на тысячи отдельных узких колечек с темными прогалинами между ними. Прогалин так много, что объяснить их резонансами с периодами обращения спутников Сатурна уже невозможно. /см.Приложение7/

Помимо колец А, В и С «Вояджеры» обнаружили еще четыре: D, E, F  и G. Все они очень разрежены и потому неярки. Кольца D и E с трудом видны с Земли при особо благоприятных условиях; кольца F и G обнаружены впервые.Частицы колец Сатурна, вероятно, ледяные, покрытые сверху инеем. Это было известно еще из наземных наблюдений, и бортовые приборы космических аппаратов лишь подтвердили правильность такого вывода. Размеры частиц главных колец оценивались из наземных наблюдений в пределах от сантиметров до метров (естественно, частицы не могут быть одинаковыми по величине: не исключается также, что в разных кольцах типичный поперечник частиц различен).Сильное рассеяние вперед, но на этот раз в видимом свете, обнаружено у колец F и E. Это означает наличие в них значительного количества мелкой пыли (поперечник пылинки около десятитысячных долей миллиметра).В кольце В обнаружили новый структурный элемент - радиальные образования, получившие названия «спиц» из-за внешнего сходства со спицами колеса. Они также состоят из мелкой пыли и расположены над плоскостью кольца. Не исключено, что «спицы» удерживаются там силами электростатического отталкивания. Любопытно отметить: изображения «спиц» были найдены на некоторых зарисовках Сатурна, сделанных еще в прошлом веке. Но тогда никто не придал им значения.Нужно сказать, некоторые ученые задолго  до  запуска  к  Сатурну космических аппаратов предсказывали возможность существования атмосферы у колец Сатурна. ^[12]10

            «Вояджерами» была также сделана попытка измерить массу колец. Трудность состояла в том, что масса колец по крайней мере в миллион раз меньше массы Сатурна. Из-за этого траектория движения космического аппарата вблизи Сатурна в громадной степени определяется мощным притяжением самой планеты и лишь ничтожно возмущается слабым притяжением колец.  Но анализ измерений траектории аппарата по его радиоизлучению показал, что кольца (в пределах точности измерений) на движение аппарата не повлияли.  Точность же составила 1,7 х 10-6массы Сатурна. Иными словами, масса колец заведомо меньше 1,7 миллионных долей массы планеты.

К настоящему времени у Сатурна установлено существование 7 колец, три из которых видны с Земли и обнаружены астрономами уже давно. Кольца Сатурна состоят из множества ледяных частиц с размерами от долей миллиметра до нескольких метров. Кольцо Сатурна очень широко: его ширина составляет 137 000 км. В то же время, кольцо имеет в толщину всего несколько десятков метров. Если представить себе планету Сатурн в виде футбольного мяча, кольца бы у такой планеты были гораздо тоньше волоса. Кольцо Сатурна, из-за своей большой ширины и высокой отражательной способности составляющих его частиц, очень яркое. Существует три основных кольца, названных A, B и C. Они различимы без особых проблем с Земли. Есть имена и у более слабых колец - D, E, F. При ближайшем рассмотрении колец оказывается великое множество. Между кольцами существуют щели, где нет частиц. Та из щелей, которую можно увидеть в средний телескоп с Земли (между кольцами А и В), названа щелью Кассини. В ясные ночи с хорошими телескопами можно увидеть менее заметные щели. Кольца являются остатками того допланетного облака, которое скорее всего породило все тела Солнечной системы. ^[13]10

5.Спутники Сатурна.

Известно около 50 спутников Сатурна, большая часть из которых обнаружены при помощи космических аппаратов. Крупнейший из них — Титан, единственный спутник в солнечной системе, имеющий плотную атмосферу.

К 1995 г. у Сатурна было известно 22 спутника,  которые названы в честь героев античных мифов о титанах и гигантах. Почти все эти космические тела светлые и состоят преимущественно из водяного льда. Их плотность 1200-1400 кг/мЗ (за исключением Титана). У наиболее крупных спутников формируется внутреннее каменистое ядро.
Большинство спутников, кроме Гипериона и Фебы, имеет синхронное собственное вращение - они повёрнуты к Сатурну всегда одной стороной (как Луна по отношению к Земле). Информации о вращении самых мелких спутников нет. Сделаем краткий обзор спутников Сатурна, начиная с ближайших к планете.^[14]11
На внешнем краю колец Сатурна с помощью межпланетных аппаратов и космических телескопов обнаружено десять маленьких (диаметрами 10- 100 км) ледяных спутников. Два из них - Прометей и Пандора (радиусы орбит - 139 и 142 тыс. километров) -- как бы "стерегут" узкое кольцо, расположенное между ними. Эти спутники-"пастухи", вызывая у него сильное возмущение, создают иллюзию переплетённого в косичку кольца. Два других - Янус и Эпиметий - находятся практически на одной орбите радиусом 151 тыс. километров. Они "танцуют" на орбите, периодически меняясь местами (то один, то другой спутник приближается к планете).
Мимас был открыт У. Гершелем в 1789 г. (вместе с другим спутником -Энцеладом). Он имеет сферическую форму. Огромный кратер, названный Гершель, шириной 130 км достигает 1/3 диаметра самого спутника (400 км). Очевидно, это след от падения гигантского метеорита. Тело несколько большего размера могло просто расколоть спутник на части. Радиус орбиты Мимаса 185,5 тыс. километров.
Энцелад (диаметр 500 км, радиус орбиты 238 тыс. километров) отражает практически 100% падающего на него света. Это самое светлое тело Солнечной системы, вероятно, покрытое тонким сплошным слоем молодого инея. Энцелад - наиболее геологически активный спутник Сатурна. На нём могут быть водные вулканы (гейзеры), которые обновляют иней на поверхности и служат источником вещества для разреженного пылевого кольца вдоль орбиты спутника. Энергетический источник вулканической и геологической активности Энцелада неизвестен.
Тефия (диаметр 1050 км, радиус орбиты 295 тыс. километров) примечательна кратером Одиссей шириной 400 км (2/5 диаметра спутника) и гигантским каньоном Итака, протянувшимся на 3 тыс. километров. Это единственный спутник в Солнечной системе, имеющий два маленьких (размером 20 км) коорбитальных спутника - Телесто и Калипсо, расположенных на 60° впереди и позади Тефии - в так называемых точках Лагранжа. Три спутника на одной орбите! Аналогом может служить только Юпитер, который подобным образом "пасёт" на своей орбите два скопления астероидов. Тефия открыта вместе с Дио-ной в 1684 г. Джованни Доменико Кассини.^[15]11
Диона (диаметр 1120 км, радиус орбиты 377 тыс. километров) похожа на Тефию и имеет маленький коорбитальный спутник Елену на 60° впереди себя. Был ли, а если был, то куда делся второй коорбитальный спутник на 60° позади - неизвестно.
Рея (диаметр 1530 км, радиус орбиты 527 тыс. километров) - густо-кратерированное тело, второй по размерам (после Титана) спутник Сатурна. Рея менее геологически активна, чем Диона, на поверхности которой заметны деформации коры. Открыта Дж. Д. Кассини в 1672 г.
Титан - самый крупный спутник Сатурна - весит в 20 раз больше всех остальных спутников, вместе взятых. Это второй по величине (после Ганимеда) спутник планеты в Солнечной системе: его диаметр 5150 км - больше, чем у Меркурия. Радиус его орбиты 1,222 млн. километров. Открыт в 1655 г. X. Гюйгенсом.^[16]11
Плотность Титана -- 1880 кг/мЗ. Его внутреннее строение похоже на строение юпитерианских спутников Ганимеда и Каллисто, т. е. у него есть каменистое ядро и ледяная мантия. Из-за более низкой, чем у спутников Юпитера, температуры, при которой проходило его образование, Титан может содержать кроме водяного льда и другие, более летучие льды -аммиачный и метановый.^[17]12
Уникальность Титана в том, что он обладает мощной атмосферой с густой аэрозольной дымкой и облаками. Это единственный спутник в Солнечной системе, поверхность которого недоступна для наблюдений обычными оптическими средствами. Цвет Титана - красно-коричневый, с сезонными изменениями. Состав атмосферы - азот с примесью метана и, возможно, аргона; давление на поверхности 1,6 атмосферы. Теоретические модели позволяют говорить о существовании поверхностного этано-метанового океана глубиной до нескольких километров с температурой -180 °С. Поэтому, как шутливо заметил один американский учёный, "шансы поймать рыбу в океанах Титана ничтожны".
Наличие мощной, 200-километровой атмосферы и поверхностного океана жидких углеводородов на Титане кажется фантастикой. Открыт новый мир, практически целая планета со своими, пока ещё мало изученными свойствами и законами. Метеорология Титана очень интересна: несколько слоев облаков, атмосферные течения, дожди из жидкого метана. Учёные кропотливо исследуют сложнейшие химические взаимоотношения водных, метановых, аммиачных и азотных составляющих атмосферы, океана и твёрдого вещества. Есть ли там суша? Как шумит этановый прибой в ледяных скалах? Часто ли на Титане гремят грозы? Какая сложная органика образовалась после миллиарда лет эволюции холодного океана углеводородов? На эти вопросы пока нет ответов.^[18]13
Гиперион - тёмный спутник неправильной формы (330x240x200 км) с хаотическим собственным вращением, период которого меняется на десятки процентов в течение нескольких недель. Он связан с Титаном резонансом 4 : 3 (на четыре оборота вокруг Сатурна, совершаемые Титаном, приходится три орбитальных оборота Гипериона). Радиус его орбиты 1,481 млн километров. Спутник был обнаружен в 1848 г. американскими астрономами Джорджем Бондом и Уильямом Бондом и независимо от них - англичанином Уильямом Ласселлом.
Япет (диаметр 1440 км, радиус орбиты 3,5б1 млн километров) примечателен резкой асимметрией яркости полушарий - в десять раз! Учёные связывают сильное почернение передней (по ходу движения) стороны Япета с бомбардировкой мелкой пылью от внешнего спутника - Фебы. Япет обладает сильнократерированной поверхностью. Открыт Дж. Д Каесини в 1671 г.
Феба - самый тёмный и далёкий (12,95 млн километров) спутник Сатурна, вращается вокруг планеты в обратном направлении. Диаметр этого почти шарообразного спутника -220 км. Феба делает один оборот вокруг Сатурна за 1,5 года. Обратим внимание: у двух соседних планет - Сатурна и Юпитера - - на внешних границах их спутниковых систем располагаются обратные спутники, что указывает на сходство происхождения этих загадочных объектов. Открыта Феба в 1898 г. американским астрономом Уильямом Пикерингом.
Учёные считают, что у Сатурна есть ещё не открытые маленькие спутники, в том числе и на самом краю его спутниковой империи.^[19]13

Спутники Сатурна, имеющие собственные имена, в порядке их удаленности от планеты с указанием в скобках их радиусов (в километрах) и средних расстояний от Сатурна (в тысячах километров). /см.приложение8/

P.S. История открытий связанных с планетой Сатурн и его спутниками можно посмотреть в Приложении13.

6.Анализ опытно-экспериментальной работы

Изучив литературу, мы составили план ночных наблюдений.

Для астрономических наблюдений использовался телескоп рефрактор  CELESTRON First Scope 90EQ  и сменные окуляры 20мм сист.Кельнер, 10мм сист.Кельнер, 6мм сист.Плёсл.

Астрономические наблюдения велись октябрь-ноябрь 2006г. с ипользованием специального календаря /см. Приложение 9/ и подвижной карты звёздного неба /Приложение 12/.

         Для фото и видео снимков использовалась цифровая камера Canon Power Shop A510

Результаты наблюдений отражены в дневнике наблюдений /см. Приложение 10/

Результаты самостоятельных фотонаблюдений /см. Приложении 11/.

Наблюдения затруднялись не совсем подходящими метеоусловиями: облачность более 50%, ветер силой более 2-3 м/сек., осадками.

В ходе работы были получены первоначальные  навыки работы с телескопом, умение работать с атласом звёздного неба и подвижной картой.

Методом астрономических наблюдений установлено наличие колец  и спутников у Сатурна, что является характерным признаком этой планеты и отличает её от других планет Солнечной системы. На основе сравнительного анализа данных, полученных в ходе наблюдений, и изученной литературы сделаны выводы.

ВЫВОДЫ.

В ходе данного исследования был проведен анализ литературы по данной теме, проведено астрономическое наблюдение, получены первоначальные навыки работы с телескопом и подвижной картой звёздного неба,  установлено наличие колец и спутников у планеты Сатурн.

Сравнительный анализ данных, полученных в ходе наблюдений, и изученной литературы позволил сделать выводы:

- в телескоп средней силы хорошо заметно, что шар Сатурна сильно сплюснут. Его сжатие составляет порядка 10 %. На "поверхности" планеты выделяются параллельные экватору полосы;

- максимальная видимая звездная величина Сатурна +0,7m. Эта планета – значительно слабее по блеску, чем Венера, Юпитер и Марс;

- Сатурн с его кольцами - самая удивительная планета в солнечной системе. Широкое, совершенно плоское кольцо окружает экватор планеты, как шляпу - ее поля. Оно расположено наклонно к тому кругу, по которому Сатурн обходит Солнце за 29,5 лет;

- снимки показывают несколько сотен колец у Сатурна, однако принято рассматривать крупные образования, которые являются наиболее постоянными деталями колец;

- кольца Сатурна состоят из множества ледяных частиц с размерами от долей миллиметра до нескольких метров.

Мы подготовили  интересный материал по астрономии для уроков естествознания на электронном носителе (для младших школьников), который вызвал большой интерес у школьников. Таким образом, выдвинутая нами в начале работы гипотеза  подтвердилась: если бы в школьной программе присутствовал такой предмет как астрономия, то интерес к этому предмету учащихся был бы велик.

 Материалы данной работы можно использовать на уроках природоведения и естествознания.

Каких бы высот не достигал наука и техника будущих веков, многие фундаментальные открытия  останутся заслугой века нынешнего. В настоящее время живёт фактически первое поколение людей, которое знает, каково расстояние до самых далёких наблюдаемых объектов. Это не означает, что будущим поколениям осталось только уточнять детали. Нет, чем больше мы знаем, тем чаще соприкасаемся  с Неизвестным, так что число проблем, требующих решения не уменьшается.

Мы планируем продолжать исследования в этой области.

ЛИТЕРАТУРА

1.Андрианов Н.К., Марленский А.Д. Астрономические наблюдения в школе.- М: Просвещение 1987г. с.48-59

2.Аксёнова М. Астрономия.- М: Аванта+ 2004г. с.229,с.552,с.559.

3.Массон Мишель и Клодин. Космос. - М: АСТ Астрель 2002г. с.150

4.Майлс Л., Смит А., перевод с англ. Астрономия и космос.- М: Росмен 2000г. с.30-34

5.Монльор Р.Р. перевод с испанск. Астрономия. Атлас.- М: Росмен 1999г. с.5, с.27, с.52.

6. Насонова Л.П. Система Сатурна.- сб. Динамика спутников планет. Итоги науки и техники. Т. 35. с. 70-133.

6.Хабер Хейнц перевод с немец. Звёзды.-  Германия: Слово 1994г.с.4, с.14.

7.Хьюши М. Перевод с англ. Юный исследователь. Звёзды и планеты.- М: Росмен 1994г. с.37, с.70.

WEB страницы:

1.Физический факультет БГПУ .Астрономия для школьников.- http://astro.physfak.bspy.secna.ru/ 2.Азбука звёздного неба.-   astro-azbuka.ru

3.Web-страница NASA, содержащая сведения о планетах Солнечной системы: http://sse.jpl.nasa.gov/features/planets/planetsfeat

4. Web-страница, содержащая фотографии планет Солнечной системы: http://www.solarviews.com/eng/homepage.htm

СЕРОССИЙСКАЯ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ

КОНФЕРЕНЦИЯ МОЛОДЫХ ИССЛЕДОВАТЕЛЕЙ

«ШАГ В БУДУЩЕЕ»

ГАЗИРОВАННАЯ ВОДА: ВРЕД ИЛИ ПОЛЬЗА?

                      Автор:        Никифорова Полина Викторовна

Россия, пгт. Пойковский

Нефтеюганского района

Тюменской области

МОБУ «Средняя общеобразовательная

школа № 1» 4 класс

              Учитель-куратор:         Голендухина Алёна Владимировна

учитель начальных классов

МОБУ «Средняя общеобразовательная

школа № 1» пгт. Пойковский

Нефтеюганского района

Тюменской области

пгт. Пойковский

2011-2012 учебный год

СОДЕРЖАНИЕ

Введение ………………………………………………………..…………………………….…...3

1.Состав газированных напитков.………………………………….………………..………...…4-5

2. Какие бывают газированные напитки?.....................................………………………….…..5

3.Что происходит с человеком, когда он выпивает бутылочку   газированного напитка?..…5

4. Интересные факты.…………………………………………………………………………..…5-6

5.Анализ опытно-экспериментальной работы ……………………………………...……….….7-8

Заключение ………………………………………………………………………………….…….9

Библиографический список ……………………………………………………………….……..10

Приложение …………………………………………………………………..……………........11-19

Введение.

        Актуальность исследования.

Человек на 70 % состоим из воды. Без воды человек может прожить всего лишь 3 дня.

А откуда наш организм может получить необходимую жидкость?

Для поддержания водного равновесия мы пьём каждый день. Кто-то предпочитает кофе, кто-то чай, пиво, соки, газировку. Основу любого напитка составляет вода. Кроме воды в напитках содержатся другие вещества, воздействующие на наш организм. Это воздействие может быть положительным или отрицательным.

Мы взяли тему про газированные напитки, потому что  многим ребятам (да и взрослым) очень нравятся напитки в красочных баночках и бутылках с яркими этикетками. Реклама, особенно перед праздниками, в том числе и новогодними, настойчиво призывает употреблять эти напитки для утоления жажды. Любого ребенка, конечно же, привлекают яркие вкусы, красочность упаковки и широкая рекламная кампания данных продуктов. Поэтому возникает ситуация, когда дети не принимают доводы своих родителей, отказывающих им в покупке газированных напитков, так как это вредно для здоровья.

Кока-кола – один из самых популярных в мире газированных напитков с более чем 120-летней историей. Настоящий состав кока-колы до сих пор не был обнародован мировой общественности. Все существующие версии - это лишь предположения, оригинальная рецептура держится производителем в строжайшем секрете. Но, несмотря на это, многочисленные лабораторные исследования напитка позволяют делать выводы о наличии некоторых ингредиентов, вредных для здоровья, делающих кока-колу нежелательным продуктом для детского растущего организма.
           В ходе нашей исследовательской работы мы и собираемся показать это не только в теории, но и на практике.

 Цель исследования: изучить состав газированных напитков и влияние их компонентов на здоровье человека.

        Задачи  исследования:

- изучить литературу о составе газированных напитков;

-провести опытно - экспериментально работу.

-проанализировать и описать результаты опыта.

-установить  на сколько вредны газированные напитки для человека.

-провести классный час на тему «Газированная вода – яд малыми дозами».

Предмет исследования: влияние газированной воды на разные предметы.

Объект исследования: газированная вода (Кока-кола, Спрайт, Фанта, Буратино, минеральная вода).

Гипотеза исследования: если газированные напитки окажут воздействие на разные предметы, то они могут нанести  вред организму человека.

Практическое значение исследования заключается в том, что с результатами практического эксперимента  можно познакомить детей на классном часе, на уроках окружающего мира.

Методы исследования:

-анкетирование;

- сравнительный анализ;

- наблюдение;

- сбор информации;

- работа с разными СМИ;

- практический эксперимент;

- анализ данных, полученных в ходе эксперимента.

1.  Состав газированных напитков.

        Взрослому здоровому человеку небольшое количество газированной воды не повредит. Но частое употребление сладкой газированной воды неблагоприятно отражается на здоровье.

          Итак, разберём состав газированных напитков:

специально подготовленная вода,

двуокись углерода Е-290,

регулятор кислотности Е-330,

подсластитель: Е-951, сахар,

консервант Е-211,

краситель,

ароматизатор (приложение № 1).

          Чтобы сделать газированный напиток, взяли  специально подготовленную воду (процедили через марлю, либо через современную систему очистки), добавили двуокись углерода Е-290 (углекислый газ) – это то самое, что создаёт пузырьки,  за счет них возникают приятные ощущения во рту во время питья газировки. Углекислый газ сам по себе безвреден, он лучше сохраняет качество напитка, но его присутствие в воде возбуждает желудочную секрецию, повышает кислотность желудочного сока и провоцирует метеоризм – обильное выделение газов. Людям, с заболеваниями желудка и кишечника (язвенная болезнь, гастрит и др.), перед потреблением любой газированной воды необходимо выпустить газ из бутылки, для этого нужно бутылку с напитком встряхнуть.

          Также добавляется регулятор кислотности Е-330 – это обычная лимонная кислота, которую используют для придания приятного кислого вкуса. Она не раздражает слизистые пищеварительного тракта и разрешена к применению без ограничений. Другой регулятор кислотности Е-332 цитрат калия, также разрешён по всем гигиеническим нормам. Но есть ещё и ортофосфорная кислота Е-338, которая может вызывать раздражение глаз и кожных покровов. Кроме того, она вымывает кальций из костей, что способствует формированию камней в почках, а также приводит к ослаблению костной ткани и кости легче ломаются. Любая кислота разъедает эмаль зубов, что может привести к возникновению кариеса.^[1]

          Подсластитель Е-951  (аспартам) - это белок, искусственный заменитель сахара, который вызывает у некоторых людей аллергию. Аспартам примерно в 200 раз слаще сахара, но не содержит углеводов и калорий. Однако может провоцировать головные боли, усталость, сердцебиение, депрессию.  Известны и другие подсластители: цикламовая кислота Е-952 и её натриевые, калиевые и кальциевые соли (цикламаты). Это синтетическое вещество на основе нефти, слаще сахара в 200 раз.  До 1979 года цикламаты считались канцерогенными веществами, вызывающими рак. Позже их признали безвредными, но в некоторых странах: США, Канада, Южная Корея, Япония, Индонезия, они до сих пор запрещены.                                                                                                            В  качестве подсластителя может использоваться и сахар. Это чистый углевод, который при избыточном употреблении ведёт к развитию ожирения и сахарному диабету.

          Консерванты: Е-211 – бензоат натрия, Е-210 – бензойная кислота, Е-212 – бензоат калия. Их вводят в напитки в качестве бактерицидного и противогрибкового средств, что позволяет увеличить срок хранения пищевых продуктов. В природе бензойная кислота содержится в клюкве и бруснике. Продукты, содержащие бензоаты натрия и калия, не рекомендуется употреблять людям, чувствительным к аспирину и лицам с бронхиальной астмой.

         Красители в напитках используют в психологических целях. Ни для кого не секрет, что быстрее раскупается напиток со вкусом апельсина не прозрачного, а оранжевого цвета. Красители, используемые в газированных  напитках, бывают натуральными и искусственными. Из них самый распространённый – натуральный сахарный колер Е-150, то есть жжёный сахар. Количество искусственных красителей гораздо больше. Искусственные красители – это химические вещества с оп^[2]ределёнными, далеко не полезными свойствами.

С особой осторожностью надо относиться к тем красителям, которые содержат азот (Е-102, Е-110, Е-123, Е-124, Е-133, Е-151). Жёлтый краситель Е-102 запрещён лишь в Австралии, хотя известно, что это – сильнейший аллерген. Он противопоказан тем, кто не переносит аспирин.

Для придания различных вкусов используются ароматизаторы. Ароматизаторы  – это искусственные химические вещества со вкусом апельсина, яблока, вишни, груши…

2. Какие бывают газированные напитки?

Наряду с отечественными газированными напитками, широко распространены напитки импортного производства: Кока-кола, Фанта, Спрайт и др.                                                                                                                                              

Напиток  Кока-кола сделан  из растения Кола, которое содержит кофеин. Соответственно к ним возникает привыкание. Всё остальное в Кока-коле это сахар, а в диетическом варианте – аспартам, то есть диетическая Кола вреднее обычной. Кроме того, в состав Колы входит ортофосфорная кислота – Е-338 (о которой я говорила ранее) и углекислый газ.^[3]

3. Что происходит с человеком, когда он выпивает бутылочку газированного напитка? 

1) через 10 минут происходит всасывание сахара, который в избытке содержится в газировке
2) через 20 минут в крови подскакивает инсулин. Печень превращает весь сахар в жиры.
3) через 40 минут увеличивается кровяное давление.

4) через 45 минут организм увеличивает производство гормона, стимулирующего центр  удовольствия мозга.
5) через 1 час фосфорная кислота начинает связывать кальций, магний и цинк в кишечнике.
6) через 1,5 часа эти вещества выведутся из организма. Но вместе с ними выведутся и кальций, магний, цинк, вода, электролиты, которые находятся в костях. Всего 200 мл напитка способны заметно изменить состав крови и уровень кислотности организма.
В напитки добавляют жаждоусилители. Поэтому нельзя напиться шипучими напитками, их пьешь, пьешь, все больше и больше... И они выводят больше жидкости, чем вводят за счет своего кислого состава.

И уже теперь вред газированных напитков уже не вызывает у нас сомнений.

Мнение медиков.
Медсестра нашей школы  рассказала, что напитки, подобные «Кока-коле» запрещены в учебных учреждениях, потому что разрушительно воздействуют на желудок и клетки печени, при избыточном применении вызывают ожирение, вредят эмали зубов. Еще она объяснила, что ортофосфорная кислота применяется для травления зубной эмали перед пломбированием зубов.

Я поинтересовалась  у стоматологов, как влияет Кока- кола на наши зубы. И получила следующий ответ:
“Кока-кола” разрушает зубы. Красители «Кока- колы» очень стойкие и зубы от них темнеют.

4.Интересные факты.

Во многих штатах (в США) дорожная полиция всегда имеет в патрульной машине 2 бутылки Колы, чтобы смывать кровь с шоссе после аварии.

Положите в тарелку с Колой кусочек мяса - и через 2 дня вы его там не найдете.

Чтобы почистить туалет, вылейте банку Колы в раковину и... не смывайте в течение часа. Лимонная кислота в Коле удалит пятна с фаянса.^[4]

Чтобы удалить ржавые пятна с хромированного бампера машины, потрите бампер смятым листом алюминиевой фольги, смоченным в Коле.

Чтобы удалить коррозию с батарей в автомобиле, полейте бата реи банкой Колы, и коррозия исчезнет

.
Чтобы раскрутить заржавевший болт, смочите тряпку Колой и обмотайте ею болт на не сколько минут.

Чтобы очистить одежду от загрязнения, вылейте банку Колы на груду грязной одежды, добавьте стиральный порошок и постирайте в машине как обычно.

Кола поможет избавиться от пятен. Она также очистит стекла в автомобиле от дорожной пыли.

Почистите ваши драгоценности. Просто поместите их в стакан Колы, а потом легонько пройдитесь по ней щёткой. Только не делайте этого, если на ваших украшениях есть какие-либо камни. Для них это очень вредно!

Налейте Колы в плоские широкие блюда и расставьте их у себя в саду. Это поможет вам избавиться от слизняков. Их привлекает сладкий запах этого напитка, и если они попадут в эту посудину, то выбраться они уже не смогут.

Налейте Кока-Колы в ваш чайник и оставьте её там на весь день. Она удалит всю накипь и чайник будет внутри как новый.

Легко можно сделать любую фотографию состаренной. Для этого всего лишь нужно слегка намочить фотографию Кока-Колой и быстро вытереть. Только ни в коем случае не делайте фотку слишком влажной, иначе всё испортится.^[5]

5.Анализ опытно-экспериментальной работы

Мной  проведено 4 практических эксперимента:

1.Воздействие газ.напитков на колбасу.

2. Воздействие газ.напитков на яичную скорлупу.

3. Воздействие газ.напитков на кржавчину (болт).

4. Воздействие газ.напитков на накипь в чайнике.

 Вся экспериментальная работа была разбита на следующие этапы:

1.Подготовка необходимого оборудования и сырья для экспериментов. Была куплена газированная вода 5 видов (Кока-кола, Спрайт, Фанта, Буратино, бон-аква). Подготовили сырье: колбаса «Московская сырокопченая», яичная скорлупа, ржавые болты, чайник с накипью.

2.Наблюдение за ростом кристаллов в течение 14-20 дней.

3.Анализ полученных результатов.

Эксперимент 1

В ходе эксперимента в газированную воду 5 наименований  мы опустили  кусочки  колбасы «Московская сырокопченая».

Результат через сутки:

«Кока-кола»- колбаса стала распадаться, развалилась, кусок потерял форму, сильно  потемнела, кусок окрасился в темно-коричневый цвет..

«Спрайт»-колбаса развалилась, кусок потерял форму, цвет изменился мало.

«Фанта»- колбаса стала разваливаться, изменился цвет.

«Буратино»-колбаса не изменила форму, немного изменился цвет- окрасился в рыжеватый.

«Бон-аква»-колбаса осталась без изменений, кусок не потерял форму, не изменил цвета.

Выводы: самое сильное разрушительное  воздействие на кусочек колбасы оказала «Кока-кола», сильное-«Фанта», меньшее воздействие оказал напиток «Спрайт» и «Буратино». «Бон-аква» не оказала разрушительного воздействия на кусок колбасы.

Эксперимент 2.

В ходе эксперимента в газированную воду 5 наименований  мы опустили белую яичную скорлупу.

Результат через сутки:

«Кока-кола»- скорлупа окрасилась в ярко-коричневый цвет (цвет «Кока-колы»).

«Спрайт»-скорлупа не изменила цвет и осталась белой.

«Фанта»- скорлупа изменила цвет и стала оранжевой.

«Буратино»- скорлупа изменила цвет и стала оранжевой.

«Бон-аква»-скорлупа не изменила цвет и осталась белой.

Выводы: самое сильное воздействие на белую яичную скорлупу оказала «Кока-кола», менее сильное-«Фанта» и «Буратино», не окрасили скорлупу «Спрайт» и «Бон-аква», следовательно в них нет ярких красителей, которые могут оказать вредное воздействие на пищеварительную систему  человека.

 Эксперимент 3

В ходе эксперимента в газированную воду 4 наименований  («Бон-аква»-это чистая вода, и её воздействие на металл известно, образуется ржавчина, поэтому мы её не брали)  мы опустили ржавые болты.

Результат через сутки:

«Кока-кола»- болт заметно очистился от ржавчины.

«Спрайт»-болт не изменился.

«Фанта»- болт не изменился.

«Буратино»- болт не изменился.

Выводы: самое сильное воздействие на ржавый болт  оказала «Кока-кола».

Эксперимент 4

Взяли чайник с сильной накипью и ржавчиной, палили напитки, вскипятили несколько раз.

Результат :

«Кока-кола»- накипь и ржавчина заметно уменьшились со стенок чайника, дно стало блестящим.

«Спрайт»-накипь не исчезал, внутренняя поверхность чайника не изменилась.

«Фанта»- накипь не исчезал, внутренняя поверхность чайника не изменилась.

«Буратино»- накипь не исчезал, внутренняя поверхность чайника не изменилась.

«Бон-аква»- накипь не исчезал, внутренняя поверхность чайника не изменилась.

Выводы: самое сильное   воздействие на накипь и ржавчину в чайнике оказала  «Кока-кола».

Заключение.

Очевидно, что сладкие газированные напитки не могут добавить здоровья.

Проведен социологический опрос среди 4 классов средней школы №1. Установлено, что наиболее популярным являются Кока-кола. При выборе газировки учащиеся ориентируются на его органолептические свойства, стоимость, «полезные» свойства данного продукта и упаковку.

Выяснено, что употребление газированных напитков может пагубно отразиться на здоровье.

О газированных напитках можно сказать точно: наносят ущерб организму. Поэтому все, кто серьезно относится к своему здоровью и весу, должны сказать НЕТ газированным напиткам и пить много воды. Много газированных напитков - значит много калорий. Поэтому неудивительно, что газированные напитки являются пятым самым крупным источником калорий для взрослых.

Также чрезмерное употребление безалкогольных газированных напитков с большим содержанием сахара негативно сказывается на психическом состоянии подростков.

Ученые установили, что молодые люди, употребляющие чаще других газировку, больше склонны к гиперактивности, а также чаще подвергаются стрессу, а молодежь, не пьющая газировку, психически более устойчива, чем те, кто регулярно её употребляют.

Следовательно, гипотеза исследования подтвердилась: газированные напитки оказали воздействие на разные предметы, следовательно, они могут нанести  вред организму человека.

В результате проведенной работы можно сделать следующие выводы:

-Газированные напитки приносят больше вреда, чем пользы.

-Они ведут к формированию заболеваний желудочно-кишечного тракта, почек, вызывают аллергию.

- Увеличивают вероятность ожирения и сахарного диабета.

-Приводят к зависимости и при их отмене ведут к депрессиям.

-Могут провоцировать головные боли и сердцебиения.

-Последствия длительного употребления сказываются в более старшем возрасте – это развитие онкологических заболеваний.

  Наше здоровье в наших руках. Будем здоровы!

Материалы данной исследовательской работы можно использовать на классных часах.

     Библиографический список.

1. А. А. Покровский «Беседы о питании» Экономика, 1994 г.                                                                                                              

2. Интернет-журнал «Школа жизни», статья О. Антонова « Что содержат газированные напитки», 2006 г.

3. Интернет-журнал «Диагноз», рубрика « Медицинские статьи», врач-гастроэнтеролог И. В. Сенченко «Газ. напитки: вред и польза», 2009 г.

4. Интернет-журнл «Здоровье», рубрика «Здоровый образ жизни», статья «Рациональное лечебное питание», 2009 г.

5. Дэвид Грейзинг « Я хотел, чтобы весь мир покупал Кока-кола», Красивая жизнь, М, 2006 г.

ВСЕРОССИЙСКАЯ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ

КОНФЕРЕНЦИЯ МОЛОДЫХ ИССЛЕДОВАТЕЛЕЙ

«ШАГ В БУДУЩЕЕ»

ПИРСИНГ: ЗА И ПРОТИВ.

Автор: Винокурова Анастасия Евгеньевна

        Россия, г.п.Пойковский

        Нефтеюганского района

        Тюменской области

        МОУ «Средняя общеобразовательная

        школа №1»    5  класс

     Учитель-куратор: Голендухина Алёна Владимировна

                        учитель начальных классов

                        МОУ «Средняя общеобразовательная

школа№1» г.п.Пойковский

Нефтеюганского района

Тюменской области

г.п.Пойковский

СОДЕРЖАНИЕ

Ведение……………………………………………………………………………1

1. История пирсинга……………………………………………………………... 2

2. Виды пирсинга и возможные осложнения, которые он может  вызвать.…3-4

3. Противопоказания к пирсингу и  меры  предосторожности…………………5

4 Практические рекомендации…………….…………………………………..….6

5. Анализ результатов анкетирования и опроса. ………………………………7-8

Заключение……………………………………………………………………….…9

Литература…………………………………………………………………...……..10

АННОТАЦИЯ

Винокуровой Анастасии Евгеньевны

г.п..Пойковский   Нефтеюганского района  Тюменской области

МОУ «Средняя общеобразовательная школа №1» 5 «г» класс

Исследовательская работа

ПИРСИНГ: ЗА И ПРОТИВ.

Работа направлена на изучение такого явления, как пирсинг, которое в последнее время приобретает все большую популярность в современном мире, особенно среди подростков. Мною изучена история некоторых видов пирсинга, приведен общий обзор видов пирсинга, также рассказано о противопоказаниях к данной процедуре, представлены возможные проблемы и рассказано о несчастных случаях, связанных с пирсингом. Предложены практические рекомендации людям, собравшимся сделать прокол, изучено явление пирсинга в нашей школе и в поселке, результаты представлены в таблицах.

Даны практические рекомендации и советы.  Материал данной работы можно использовать на родительских собраниях, классных часах и во внеклассной работе.

Введение.

Последние годы в своей жизни мы все чаще сталкиваемся с пирсингом: мы даже перестали считать стандартный прокол уха пирсингом, который наравне с другими проколами называется пирсингом. Многие знаменитости делают себе проколы, при том от простых до невероятно сложных, в некоторых передачах люди устанавливают рекорды по количеству проколов.

Актуальность.

Особенно подвержены идее пирсинга подростки, которые,  делая себе прокол даже не задумываются о технике стерилизации и о последствиях тем более. Многие мои подруги и знакомые собираются сделать себе проколы, поэтому меня заинтересовала эта тема, а не опасно ли это?

 Я решила провести собственное исследования по данной теме. 

Тема: пирсинг.

Цель: изучение видов пирсинга и проблем, которые он может вызвать.

Объект исследования: Пирсинг.

Предмет исследования: Противопоказания и проблемы, которые может вызвать пирсинг.

Гипотеза: если делать прокол в салоне, имеющем на это лицензию, с соблюдением правил техники стерилизации, то прокол чаще всего не вызывает осложнений. Хотя осложнения могут возникнуть в зависимости от индивидуальных особенностей человека.

Задачи:

1)изучить и проанализировать литературу по данной теме;

2)познакомиться с  историей и видами пирсинга;

3)проанализировать  противопоказания и проблемы, которые может вызвать пирсинг;

4)изучить явления пирсинга в нашей школе и в поселке;

5) собрать и обобщить советы специалистов и на их основе разработать практические рекомендации для людей, желающих сделать прокол.

Проблемой исследования является, то, что современные подростки в погоне за модой делают себе проколы и не всегда задумываются, какие последствия может вызвать пирсинг для их организма.

Методы исследования:

1)Анализ литературных источников, сбор и обработка информации.

2)Опрос.

3)Анкетирование.

Практическая значимость: поскольку идеи пирсинга наиболее подвержены подростки, то данную работу нужно обсуждать на внеклассных мероприятиях, классных часах  и родительских собраниях в школе.

1.История пирсинга.

Body Piercings (англ. - проколы тела) - явление, существовавшее на протяжении всего исторического пространства, в последние годы стало стремительно проецироваться на тела молодежи. Слово "ПИРСИНГ" произошло от англ. pierce - прокалывать, просверливать. Строго говоря, под пирсингом понимается вдевание предметов в отверстия, сделанные с этой целью на теле или лице. Так называют и сам предмет, вводимый в сделанное отверстие, например кольцо.

Искусство это чрезвычайно древнее. Но в те далекие времена эта процедура была больше распространена среди сильной половины человечества, так как часто говорила о принадлежности к племени или рангу, и служила для демонстрации власти и мужественности.

           Пирсинг ушей - наиболее либеральное проявление. У американских индейцев уши кололи мужчинам, причем проколы делались как в мочках, так и в хрящах. У представителей европеоидной расы эта прерогатива долгое время оставалась у женской половины. Хотя в царской России серьгу в ухо вставляли матросу, впервые пересекшему экватор. (Серьезное событие в карьере матроса - серьезный знак отличия.) В Британии 70-х форма серьги прошла все стадии, какие только может допустить воображение, но предпочтение все-таки отдавалось английской булавке. Реппперы 80-х популяризовали среди мужчин прокалывание обоих ушей. ^[1]

           Пирсинг пупка у древних египтян символизировал то, что данный человек обладает общинными правами.

           Пирсинг сосков среди цивилизованных наций родился в Древнем Риме. Богатые римские центурионы, телохранители Юлия Цезаря, носили колечки в сосках как признак мужества и отваги, а также в виде аксессуаров платья - для поддержания своих коротких накидок. Светские дамы Викторианской эпохи (конец XIX в.) отстаивали таким образом свою женственность, увеличивая размер и придавая более изящную форму груди.

           Пирсинг носа у женщин в Индии символизировал её вступление в брак.^[2]

2.Виды пирсинга и возможные осложнения, которые он может вызвать.

1.Пирсинг ушей.

  /рисунки см. Приложение 1/                                                                                                                                    

Возможные вариации: пирсинг хряща уха, пирсинг ушной раковины.

Время заживления: от одного до трех месяцев

Осложнения: прокол уха (мочки или раковины) - наиболее распространенный вариант пирсинга, хотя именно в этом случае требуется особая осторожность. Дело в том, что именно здесь сосредоточилось наибольшее количество биологически активных точек, каждая из которых связана с каким-либо органом, и в случае попадания в нее при прокалывании результат может быть непредсказуемым. Специалисты рекомендуют перед пирсингом провести диагностику по Фолю – с помощью специального прибора определить количество, активность и расположенность рефлексогенных точек - и затем выбрать место наименьшего риска.

 Туннели

Особым изыском при пирсинге считается установка «туннелей», представляющих собой особые трубки, постепенно вставляемые в язык, нижнюю губу или ухо. Следует подчеркнуть постепенность расширения отверстий под «туннели». Они вставляются в несколько приемов. Изначально проделывается обычное отверстие диаметром в 1 мм, которое со временем увеличивается до 4 мм и так далее до 25 мм и более путем вставления пинсов (растяжителей ), имеющих клиновидную форму и разные размеры, и специальных  «грузиков», т.е. тех же пирсов-серег, достаточно тяжелых для того, чтобы растягивать мочку уха, до нужных размеров.^[3]

Бывает и так, что желающий сделать себе «туннель» человек не хочет ждать год и более, пока, допустим, его ушная мочка вытянется. Тогда отверстие просто вырезается в «заказанном» клиентом месте, заживая и формируясь в соответствии с особенностями его организма.

2.Пирсинг носа.

Возможные вариации: можно проколоть нос между ноздрями, наиболее популярно вдевание сережки в крыло носа, переносица.

Время заживления: от двух до трех месяцев.

Осложнения: нос приходится постоянно дезинфицировать тампоном.

3.Пирсинг пупа.

Возможные вариации: традиционный  вертикальный пирсинг основания пупка, мультипрокол пупа.                                                                                                                                                                                                                

Время заживления:  две-три недели, после этого срока вы можете вставлять и вынимать сережку когда захотите.

Осложнения: в период заживления занятия спортом, и особенно качание пресса, строго противопоказаны. Если при пирсинге произошло инфицирование, украшение ни в коем случае нельзя вынимать, потому что может возникнуть гнойный абсцесс. При проколе пупка или хряща украшение не стоит вынимать как минимум полгода, а лучше год. Дело в том, что при пирсинге пупка образуется канал из соединительной ткани, который заживает буквально за два-три дня, и, вытащив украшение, вы уже не вставите его обратно. Если появляются какие-либо болезненные ощущения, выньте серьгу, дождитесь, когда все заживет, образуется стержень, и пробейте все заново: боли будет гораздо меньше.^[4]

4.Пирсинг губы.

Возможные вариации: прокол делается сбоку или по центру, причем сережка с внутренней стороны всегда должна располагаться между зубами, чтобы не разрушать их эмаль.

 В центр губы и в щеку иногда вставляют гвоздик Лабретта – гвоздик с плоским замком, на внешний конец которого крепится насадка любой формы.

Время заживления:  1-2 месяца.

5.Пирсинг брови.

Возможные вариации: различное расположение вдоль брови и выбор различных украшений.

Время заживления: от шести до восьми недель.

Осложнения: вокруг глаза может образоваться синяк. Во время процедуры

бровь обычно сильно кровоточит, т.к. в этом месте сильное кровообращение.    

6.Пирсинг языка.

Возможные вариации: запонку нельзя вставлять с краю языка. Вы можете сделать пирсинг ближе к корню языка или на самом кончике.

Время заживления: от четырех до шести недель, в течение которых вы должны полоскать рот после каждой еды или питья.

Осложнения: в первые 10-15 дней у вас действительно возникнут достаточно серьезные проблемы с приемом пищи и дикцией. Кроме того, в это время нельзя есть горячее, холодное, острое, сладкое, кислое, твердое, употреблять алкоголь, не говоря уже о том, что кушать просто неудобно. Дикция после прокола языка или губ заметно меняется, причем не в лучшую сторону. Еще есть опасность возникновения свища в месте прокола нижней губы, поскольку она сообщается с полостью рта. Не исключается и опасность воспаления. При прокалывании уничтожается множество вкусовых рецепторов. При прокалывании возможно повредить две крупные артерии, что вызовет довольно крупное  кровотечение.^[5]

3.Противопоказания к пирсингу и  меры предосторожности.

Противопоказания.

При обострении какого-либо хронического заболевания (гастрит, язва желудка, панкреатит, гломерулонефрит, колит, отит, гайморит, ревматизм), наличии системных (красная волчанка, системная склеродермия и др.) и кожных заболеваний (псориаз и т.п.), при повышенной температуре, при плохой свертываемости крови полностью исключаются любые проколы. Кроме болезней крови, такие заболевания, как гепатиты В и С, сахарный диабет также нарушают процесс эпителизации и формирования канала в проколотом месте по причине плохой свертываемости крови. при наличии аллергической реакции на препараты лидокаиновой группы (при проколе с анестезией) или на металлы. Не рекомендуется делать процедуру при эпилепсии и психических расстройствах, так как высока вероятность возникновения припадка. То же относится к людям, перенесшим черепно-мозговые травмы. Женщинам не стоит делить пирсинг во время менструаций или во время беременности. Откажитесь от подобного украшения, если у вас ранее при заживлении сильных порезов и травм возникало образование келоидных рубцов.                                                                                                  

         Лечение их достаточно проблематично. Если же сережка со временем просто

надоела,  после заживления украшение можно вынимать когда угодно.  Через

некоторое время отверстие исчезнет, останется только небольшой и практически незаметный  шрамик.^[6]

Меры предосторожности после прокола: 

Какой бы вид пирсинга вы не предпочли, первые 2 недели необходимо исключить посещение сауны, бассейна, купание в природных водоемах, особенно в море - соленая вода препятствует заживлению. Не следует закрывать рану пластырем или другим защитным материалом. Нельзя обрабатывать место проколы спиртосодержащими веществами.

Проблемы, которые может вызвать пирсинг:

         Проблемы с пирсингом возникают у каждого пятого, кто проколол себе что-либо. Прокалывание может вызвать инфекционные воспаления в местах проколов, при прокалывании может начаться кровотечение, незаживающие раны тоже довольно частое явление при прокалывании. Если же при прокалывании технология стерилизации нарушена, тогда невинный пирсинг грозит такими инфекционными заболеваниями как ВИЧ, гепатит С или заражение крови. Также возможна аллергическая реакция на металлы или на медикаменты, используемые при анестезии.

Проблемы с учителями и родителями:

Если вы сделали пирсинг без разрешения родителей, то их претензии на этот счет вполне логичны: ведь совершеннолетие в России наступает только по наступлению 18 лет. Однако, если школьные учителя или преподаватели в университетах дискриминируют вас в отношении пирсинга, то будьте уверены: пока еще нет закона о внешнем виде учащихся, где запрещается иметь пирсинг/проколы на теле.

4.Практические рекомендации.

Рекомендации прокалывающим:

Прежде чем делать пирсинг, хорошенько подумай, здесь не стоит спешить. Выбери опытного мастера; лучше, чтобы он работал в профессиональном  тату/пирсинг-салоне. Задай мастеру несколько вопросов, например:

-Как давно он делает пирсинг?
-Есть ли у него портфолио и можно ли на него взглянуть?

Прежде чем идти делать пирсинг, поешь как следует, чтобы избежать нежелательных последствий: головокружения, тошноты, усталости.              

Основной принцип, которым тебе надо руководствоваться: не протыкай себя сам, лучше обратись к тем, кто занимается этим профессионально. Это будет менее болезненно, и ты сможешь избежать инфекций (ВИЧ, гепатитов В и С, которые передаются через кровь, а также абсцессов). ^[7]

Дезинфекция.

Для того чтобы снизить риск ВИЧ-инфекции, необходимо следить за стерильностью инструмента. Лучше использовать одноразовые иглы. Если их нет, необходимо кипятить иглы в течение как минимум 45 минут или дезинфицировать 10-процентным раствором хлорной извести. Для этого иглы кладут в раствор хлорки на 30 минут.
         Область пирсинга, а также само украшение, нужно протереть чистой новой спиртовой салфеткой. Протирай от центра к краям, не размазывая грязь по коже. Убедись, что мастер использует свежие латексные перчатки до того, как начать операцию или до открытия стерильного пакета, и когда он дотрагивается до любого инструмента, который он будет использовать. Убедись в том, что ювелирное изделие, которое собираются вдеть в рану, было продезинфицировано.

Выбор материалов.

Все профессионалы делают пирсинг одноразовыми, предварительно обработанными паром (методом автоклавирования) гнутыми иглами. Нельзя делать пирсинг машинками для прокалывания мочки уха. Эти машинки невозможно стерилизовать, и их  использование  является серьезным  риском для твоего здоровья. Металлические украшения для пирсинга изготавливают в основном из хирургической стали. Она безопасна для организма, не окисляется, гипоаллергенна. Украшения также делают из титана, золота, серебра, циркония, ниобия. Но их лучше вставлять позже, когда сформируется отверстие. Если протыкаешь область между ноздрями или верхнюю часть уха, игла должна быть толще, чем украшение.^[8]                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                           

Обезболивание.

Местная анестезия при пирсинге применяется редко, по желанию клиента, при проколе особо чувствительных мест. Схема работы при анестезии такова: инсулиновым шприцом вводится лидокаин или если этот препарат вызывает у клиента аллергическую реакцию, то используется какое-либо анестезирующее средство, принятое в стоматологии. Обезболивание происходит моментально. Напомню, что сама процедура пирсинга занимает секунды, поэтому анестезия обычно при пирсинге не применяется. В момент прокола клиента обычно просят сделать глубокий вдох. Внимание человека концентрируется на вдохе, а мастер опытным движением делает прокол и вставляет украшение.

5. Анализ результатов анкетирования и опроса.

В нашей школе были опрошены учителя, вот какие результаты дал опрос:

-4% наших учителей считают, что пирсинг это личное дело каждого;

-12,5% учителей считают, что пирсинг хорош, но только в эстетических нормах;

-21% учителей к пирсингу относятся равнодушно;

-8% учителей относятся отрицательно ко всем видам, кроме ушей;

-54, 5% учителей резко не приемлют пирсинг и относятся к нему отрицательно.

/см.Приложение 2/

Но при этом, только у 33,3% нет проколов, а у 66,7%  есть прокол в ушах.

/см.Приложение 3/

Также:

-12,5% учителей считают, что их дети должны решать сами, нужен ли им прокол;

-17% учителей, разрешают детям делать пирсинг;

-20% учителей разрешают, но только уши;

-50,5% учителей не разрешают.

/см.Приложение 4/

Из вышесказанного можно сделать вывод, что пирсинг очень плотно вошел в нашу жизнь. Многие учителя(54,5 %) относятся к пирсингу отрицательно, но при этом у большинства (66,7%) есть прокол. А вот по отношению к детям учителя придерживаются точки зрения, что пирсинг вреден и не разрешают им делать прокол.

Также в школе был проведен опрос и среди учащихся старшей ступени обучения, вот его результаты:

9 классы: у 54% детей есть пирсинг, при том у всех 54%  проколоты уши, у 6% проколот пуп.  У 46% детей нет никаких проколов, 29% от всех детей не хотят ничего прокалывать. А наиболее желаемыми проколами являются уши, пуп, язык и бровь. Чаще всего помехой являются родители.

/см.Приложение 5/

10 классы: у 39% детей есть пирсинг, при том у всех 39%  проколоты уши, у 5% проколот пуп, у 1% проколот нос. У 61% детей нет никаких проколов, 30% от всех детей не хотят ничего прокалывать. А наиболее желаемыми проколами являются уши, пуп, язык. Чаще всего помехой являются родители.

/см.Приложение 6/

11 классы: у 74% детей есть пирсинг, при этом у 65%  проколоты уши, у 13% проколот пуп, у 8% проколот язык. У 26% детей нет никаких проколов, 21% от всех детей не хотят ничего прокалывать. А наиболее желаемыми проколами являются уши, пуп. Чаще всего помехой являются родители.

/см.Приложение 7/

Подытоживая данные получаем, что наибольшее количество проколов наблюдается в 11 классах( 74%), но в 9 классах дети наиболее желают проколоть себе что-либо. Также во всех классах основной помехой являются родители.

 В нашем поселке лицензию на право делать пирсинг имеют только 2 салона, но при этом пирсинг делают более чем в 4 салонах.

В поселке Пойковский женщины чаще делают проколы(55%), чем мужчины(45%), но специалисты говорят, что в ближайшем будущем количество прокалывающих мужчин и женщин станет одинаковым.

/см.Приложение 8/

На настоящем этапе чаще всего делают пирсинг подростки, но для того чтобы подростку сделать пирсинг в салоне, у которого есть лицензия на данный вид работ, необходимо согласие родителей.

/см.Приложение 9/

Специалисты поселка  заметили, что за последние 3 года резко выросло количество прокалывающих.  По прежнему самым популярным остается прокол ушей, но все более популярными становятся проколы пупа и языка.

/см.Приложение 10/

Заключение.

Результаты работы.

1.В ходе данного исследования была изучена  и проанализирована  литература по данной теме.

2.В своей работе я изучила историю пирсинга, узнала виды пирсинга, также провела опросы среди учащихся старшей ступени обучения нашей школы и учителей, узнала отношение обоих сторон к пирсингу.

3. Я проанализировала  противопоказания и проблемы, которые может вызвать пирсинг.

4.На основе полученной информации и советов специалистов разработала практические рекомендации для людей, желающих сделать прокол.

5.В лицензионных салонах нашего поселка я узнала о том, какие проколы наиболее часто делают люди, каков их возраст и какова половая принадлежность.

Сделала вывод, что в салонах, имеющих лицензию на данный вид деятельности, специалисты не имеют высшего медицинского образования, так как медицинские ВУЗы нашей страны не готовят специалистов в данной отрасли. По данной теме очень мало литературы.

Также в нашей школе я планирую провести внеклассные занятия, на которых расскажу о пирсинге, проблемах. Которые он может вызвать  и постараюсь ответить на интересующие вопросы.

           Моё отношение к пирсингу: “Я считаю, что это личное дело каждого делать себе прокол или нет,  а также, на мой взгляд, не на столько опасен пирсинг, если его делать в профессиональных салонах,  и что при соблюдении техники стерилизации пирсинг может и не вызвать осложнений.”

           Данная тема мне интересна, актуальна в современном мире, поэтому я собираюсь работать над ней в будущем.

Выводы.

Если делать прокол в салоне, имеющем на это лицензию, с соблюдением правил техники стерилизации, то прокол чаще всего не вызывает осложнений. Хотя осложнения могут возникнуть в зависимости от индивидуальных особенностей человека.

Материалы данной работы можно использовать на родительских собраниях, классных часах и внеклассной работе.

Литература.

1. Збруев А. С., Все о пирсинге, М: АСТ, 2005 год;

2. Климин С. П., Татуаж и пирсинг, М: Росмэн, 2006 год;

3. Миттэль Ю., Татуировка, пирсинг, боди-арт.М: Книжный Дом, 2005

4. Мюллер Т., Пирсинг как он есть, М: Росмен, 2005 год;

5. Путинце В. Д., Как выделиться в современном мире?(статья в журнале “OOPS”  2006 год);

6. Соломцев К. А., Что же такое пирсинг?( статья в журнале “ GLAMOUR” 2006 год)

7. Шумакова И. М., Проколоть или не проколоть? (статья в газете “Комсомольская правда” 2006 год)

8. Яковлев М. Л., Как украсить свое тело? ( статья в журнале “ELLE” 2005 год)

9. Интернет ресурс: www.tattoo.ru;

10. Интернет ресурс: www.piercing.ru.

ВСЕРОССИЙСКАЯ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ

КОНФЕРЕНЦИЯ МОЛОДЫХ ИССЛЕДОВАТЕЛЕЙ

«ШАГ В БУДУЩЕЕ»

ВЫРАЩИВАНИЕ КРИСТАЛЛОВ

В ДОМАШНИХ УСЛОВИЯХ

                      Автор:        Галеев Данила Айратович

Россия, пгт. Пойковский

Нефтеюганского района

Тюменской области

МОБУ «Средняя общеобразовательная

школа № 1» 4 класс

              Учитель-куратор:         Голендухина Алёна Владимировна

учитель начальных классов

МОБУ «Средняя общеобразовательная

школа № 1» пгт. Пойковский

Нефтеюганского района

Тюменской области

пгт. Пойковский

2011-2012 учебный год

СОДЕРЖАНИЕ

Введение …………………………………………………………………………………...3

1. Что такое кристаллы? …………………………………………………………………4
2. Свойства кристаллов ……………………...…………………………………………..5
3. Методы выращивания кристаллов в природе и промышленности ………………6-7
4. Применение кристаллов……………………………………………………………….8
5. Анализ опытно-экспериментальной работы ………………………………..…….9-12

Заключение ……………………………………………………………………………….12

Библиографический список ……………………………………………………………...13

Приложение ………………………………………………………………………………14-24

Введение.

        Актуальность исследования.

XXI век называют веком компьютерных технологий. Сегодня мы не представляем жизнь современного человека без сотовых телефонов, персональных компьютеров и другой техники. Меня заинтересовал тот факт, что во всех этих устройствах присутствуют кристаллы. Но кристаллы, не созданные природой, а искусственно созданные человеком. Мне захотелось узнать, можно ли вырастить кристалл в домашних условиях.

Цель исследования: научиться выращивать кристаллы соли и других веществ в домашних условиях.

        Задачи  исследования:

- изучить литературу о кристаллах;

- узнать о значении кристаллов в жизни человека;

- подобрать доступное оборудование и сырье для выращивания кристаллов дома;

- вырастить кристаллы соли и других веществ;

- изучить условия образования кристаллов;

- проанализировать полученные результаты.

Предмет исследования: выращивание кристаллов.

        Объект исследования: кристаллы.

        Гипотеза исследования: если создать определенные условия, то можно вырастить кристаллы разной формы и размеров за короткий срок.

        Практическое значение исследования заключается в том, что с ним можно познакомить детей на классном часе, на уроках химии и окружающего мира. Выращенные в ходе эксперимента кристаллы позволят создать наглядное пособие «Кристаллы» и  декоративный настольный светильник.

Методы исследования:

- сравнительный анализ;

- наблюдение;

- сбор информации;

- работа с разными СМИ;

- практический эксперимент;

- анализ данных, полученных в ходе эксперимента.

1.  Что такое кристаллы?

        Кристаллы – вещества,  в которых мельчайшие частицы (атомы, ионы или молекулы) «упакованы» в определенном порядке. Поверхность кристаллов ограничена плоскостями, которые носят название граней. Места соединения граней называются рёбрами, точки пересечения – вершинами или углами.

В большинстве случаев кристаллические вещества не имеют ясно огранённой формы, хотя и обладают закономерным внутренним кристаллическим строением. Установлено, что кристаллы построены из материальных частиц - ионов, атомов или молекул, геометрически правильно расположенных в пространстве.

        В природе существуют сотни веществ, образующих кристаллы. Вода – одно из самых распространенных из них. Замерзающая вода превращается в кристаллы льда или снежинки. Еще в XVII в. знаменитый астроном Иоганн Кеплер написал трактат «О шестиугольных снежинках», а спустя три столетия были изданы альбомы, в которых представлены коллекции увеличенных фотографий тысяч снежинок, причем ни одна из них не повторяет другую.

Интересно происхождения слова «кристалл» (оно звучит почти одинаково во всех европейских языках). Много веков назад среди вечных снегов в Альпах, на территории современной Швейцарии, нашли очень красивые, совершенно бесцветные кристаллы, очень напоминающие чистый лед. Древние натуралисты так их и назвали – «кристаллос», по-гречески – лед. Это слово происходит от греческого «криос» – холод, мороз.

Полагали, что лед, находясь длительное время в горах, на сильном морозе, окаменевает и теряет способность таять. Один из самых авторитетных античных философов Аристотель писал, что «кристаллос рождается из воды, когда она полностью утрачивает теплоту». Римский поэт Клавдиан в 390 году то же самое описал стихами:

Ярой альпийской зимой лед превращается в камень.

Солнце не в силах затем камень такой растопить.

Аналогичный вывод сделали в древности в Китае и Японии – лед и горный хрусталь обозначали там одним и тем же словом. И даже еще в XIX в. А.С. Пушкин в стихотворении «У Овидию» написал:

Едва прозрачный лед, над озером тускнея,

Кристаллом покрывал недвижные струи.

Особое место среди кристаллов занимают драгоценные камни, которые с древнейших времен привлекают внимание человека. Люди научились получать искусственно очень многие драгоценные камни. Например, подшипники для часов и других точных приборов уже давно делают из искусственных рубинов. Получают искусственно и прекрасные кристаллы, которые в природе вообще не существуют, например, фианиты, внешне очень похожие на бриллианты.

        Всеми вопросами, касающимися формы кристаллов, занимается кристаллография. Она изучает структуру, возникновение и свойства кристаллов, их внешнюю и внутреннюю геометрию.  

Все известные в мире кристаллы могут быть разделены на 32 вида, которые в свою очередь могут быть сгруппированы в 6 видов. Кристаллы могут иметь и разные размеры. Некоторые минералы образуют кристаллы, которые разглядеть можно только с помощью микроскопа. Другие же образуют кристаллы, вес которых составляет несколько десятков килограмм. На форму кристаллов, прежде всего, влияют условия, в которых они растут. В целом мир кристаллов удивительно разнообразен и красив.

2. Свойства кристаллов

Кристаллические вещества обладают такими свойствами, как:

• анизотропность (т.е. неравносвойственность). Анизотропными называются такие вещества, которые имеют одинаковые свойства в параллельных направлениях и неодинаковые - в непараллельных. Различные физические свойства кристаллов, такие, как теплопроводность, твердость, упругость, распространение света и другие, изменяются с изменением направления.
• способность самоограняться. Этой специфической особенностью обладают только кристаллические вещества. При свободном росте кристаллы ограничиваются плоскими гранями и прямыми рёбрами, принимая многогранную форму.
• симметрия. Симметрией называется закономерная повторяемость в расположении предметов или их частей на плоскости или в пространстве. Все кристаллы являются телами симметричными.

3.  Методы выращивания кристаллов в природе и промышленности

         Природные кристаллы не всегда достаточно крупны, часто они неоднородны, в них имеются нежелательные примеси. Природные кристаллы зачастую имеют дефекты и природных запасов кристаллов недостаточно для обеспечения жизнедеятельности человека. Поэтому люди стали сами выращивать кристаллы, зачастую значительно улучшая их качества. Искусственные кристаллы пробовали выращивать еще в XVI веке, но научились этому делу только в середине XX столетия.

При искусственном выращивании можно получить кристаллы крупнее и чище, чем в природе. В лабораториях и на заводах совершенствуют методы создания искусственных кристаллов с нужными свойствами, благодаря которым выращивают кристаллы, как для техники, так и для изучения новых явлений и свойств самих кристаллов. А самое главное – искусственно выращивая кристаллы, создают вещества, каких вообще нет в природе.

В промышленности и исследовательских лабораториях кристаллы выращивают из паров, растворов, расплавов, из твердой фазы и другими способами, например, синтезируют путем химических реакций, при высоких давлениях, осуществляют электролитическую кристаллизацию, кристаллизацию из гелей и др.

Основными методами получения совершенных кристаллов большого диаметра являются методы выращивания из расплава, из растворов и из паровой (газовой) фазы.

Выращивание из расплава. В настоящее время более половины технически важных кристаллов выращивают из расплава. Этими методами выращивают элементарные полупроводники, металлы, оксиды и другие вещества. В ряде случаев из расплава выращиваются монокристаллы, в состав которых входит пять и более компонентов.

Примером выращивания кристаллов из расплава в природе является кристаллизация магмы. Магма – огненно-жидкий расплав, содержащий различные химические соединения, в том числе и газы. При медленном остывании магмы образуется множество центров кристаллизации, кристаллы растут, мешая друг другу, и в результате образуется кристаллическая зернистая порода.

Кристаллизация из растворов. Под кристаллизацией из растворов подразумевается рост кристалла соединения, химический состав которого заметно отличается от химического состава исходной жидкой фазы. Растворителями могут быть вода, многокомпонентные водные и неводные растворы, расплавы каких-либо химических соединений.

В природе и технике особенно широко распространено образование кристаллов при переходе вещества из жидкого состояния в твердое. Примерами образования кристаллов из растворов могут служить образование льда и выпадение различных солей.

Кристаллизацию из растворов можно осуществлять за счет изменения температуры

раствора, за счет изменения состава раствора, а также использовать кристаллизацию при химической реакции.

Кристаллизация из паровой (газовой) фазы широко используется для выращивания массивных кристаллов, пленок, тонких покрытий, нитевидных и пластинчатых кристаллов. В природе образование кристаллов серы, нашатыря, борной кислоты происходит при охлаждении газов в кратерах вулканов. Наиболее обычным примером является образование снега.

4.  Применение кристаллов

Кристаллы нашли своё применение в различных областях: строительстве и машиностроении, электротехнике, теле- и радиовещании, оптике и ювелирном деле, обрабатываем кристаллы на заводах, выращиваем их в лабораториях, широко применяем в науке, едим кристаллы, лечимся ими...

По мере совершенствования методов исследования кристалличными оказались вещества, до этого считавшиеся аморфными (не имеющие кристаллического строения). Сейчас мы знаем, что даже некоторые части организма кристалличны, например, роговица глаза, витамины, мелиновая оболочка нервов – это все кристаллы. Долгий путь поисков и открытий, от измерения внешней формы кристаллов вглубь, в тонкости их атомного строения еще не завершен. Но теперь исследователи довольно хорошо изучили его структуру и учатся управлять свойствами кристаллов.

6. Анализ опытно-экспериментальной работы

Мной  проведено 6 практических экспериментов: 2 из них по выращиванию кристаллов соли пищевой, 3 – кристаллов медного купороса и 1 - кристаллов сахара. Вся экспериментальная работа была разбита на следующие этапы:

1. Подготовка необходимого оборудования и сырья для экспериментов.
2. Приготовление растворов солей (все образцы растворов были отфильтрованы через салфетку в чистую емкость, чтобы соринки не помешали образованию кристаллов).
3. Наблюдение за ростом кристаллов в течение 14-20 дней.
4. Анализ полученных результатов.

Выращивание кристаллов соли поваренной пищевой.

Оборудование:  поваренная соль,  вода, стеклянная палочка, емкость, грузик (гайка / пуговица), нить, марля (салфетка).

Опыт № 1 

(см. приложение, фото № 1- 5)

1. В приготовленную емкость налил 300 мл воды комнатной температуры, растворил в ней 180 г. соли.
2. Опустил в раствор нить с привязанной на конце гайкой в качестве грузика. Грузик не должен касаться дна емкости.
3. Наблюдал за ростом кристалла  в течение 14 дней. За это время на стенках емкости и на нитке образовались друзы мелких кристаллов. Друзы увеличились, но роста отдельных кристаллов не произошло.
4. Вывод: в домашних условиях можно получить из раствора кристаллы поваренной пищевой соли в виде друзы мелких кристаллов и налета

Опыт № 2.

(см. приложение, фото № 6-7)

1. В приготовленную емкость налил 300 мл воды температуры около 95ºC, растворил в ней 180 г. соли.
2. Опустил в раствор нить с привязанной на конце пуговицей в качестве грузика.
3. Наблюдал за ростом кристалла  в течение 10 дней. В первые 6 часов наблюдался интенсивный рост кристаллов, который со временем замедлился.
4. Вывод: была проведена попытка приготовить перенасыщенный раствор соли путем нагревания жидкости на плите до момента закипания (но не кипения). Эффекта ускорения роста кристаллов я не получил. Отсюда можно сделать вывод о том, что при нагревании раствор поваренной соли пищевой не перенасыщается.

Выращивание кристаллов медного купороса

Оборудование: медный купорос, вода, стеклянная палочка, емкость,  грузик (гайка / пуговица), нить, марля (салфетка).

Опыт № 3

(см. приложение, фото № 8-12)

1. В приготовленную емкость налил 300 мл воды комнатной температуры, растворил в ней около 100 г. медного купороса.
2. Опустил в раствор нить с привязанной на конце гайкой в качестве грузика.
3. Осуществлял наблюдение 14 дней.  На стенках емкости образовался налет синего цвета. Из раствора выпал осадок бурого цвета. Роста крупных кристаллов не произошло, но образовались мелкие друзы кристаллов. Железная гайка покрылась тонким налетом, предположительно кристаллами меди.
4.  Вывод: раствор без нагрева не получился насыщенным, из-за чего крупных кристаллов не образовалось. Вероятно, металл гайки вошел во взаимодействие с раствором. Вследствие этого гайка покрылась желтым налетом и выпал осадок бурого цвета.

Опыт № 4

(см. приложение, фото № 13-16)

1. В приготовленную емкость налил 300 мл воды температуры около 95ºC, растворил в ней около 250  г. медного купороса.
2. Опустил в раствор нить с привязанной на конце пуговицей в качестве грузика.
3. Наблюдал за ростом кристалла 14 дней. В первый час наблюдался интенсивный рост друзы кристаллов, который замедлился по мере остывания раствора. В дальнейшие дни происходило укрупнение отдельных кристаллов в друзе и образование новых кристаллов.
4.  Вывод: путем нагревания раствора удалось растворить большее количество медного купороса, тем самым получить перенасыщенный раствор. Из данного раствора в короткий срок (около 1 часа) удалось получить друзу красивых кристаллов среднего размера.

Опыт № 5

(см. приложение, фото № 17-20)

1. В приготовленную емкость налил 300 мл воды температуры около 95ºC, растворил в ней около 250  г. медного купороса.
2. Опустил в раствор нить с затравкой (небольшой кристалл медного купороса). Затравку подготовил заранее из горячего раствора медного купороса.
3. Наблюдал за ростом кристалла 14 дней. В первый час наблюдался интенсивный рост друзы крупных кристаллов, который замедлился по мере остывания раствора. В дальнейшие дни происходило укрупнение отдельных кристаллов в друзе и образование новых мелких кристаллов.
4.  Вывод: применение затравки позволило получить крупные кристаллы за счет роста мелких кристаллов из затравки.

Выращивание кристаллов сахара.

Опыт № 6

(см. приложение, фото № 21- 23)

Оборудование:  сахар-песок,  вода, стеклянная палочка, емкость, грузик (гайка), нить, марля (салфетка).

1. В приготовленную емкость налил 150 мл воды комнатной температуры, растворил в ней около 100 г. сахара.
2. Опустил в раствор нить с привязанной на конце гайкой в качестве грузика.
3.   Наблюдал за раствором в течение 20 дней. В первые 7 дней никаких изменений не происходило. По мере испарения воды из раствора (а значит и насыщения сахаром), начали образовываться мелкие кристаллы сахара. К концу наблюдения образовались кристаллы средней величины, а поверхность раствора покрылась коркой из кристаллов.
4.  Вывод: путем растворения сахара получить раствор необходимой насыщенности для образования кристаллов не получилось. Но по мере испарения воды из раствора, необходимая насыщенность была достигнута. После этого стали образовываться кристаллы.

Заключение.

Изучив литературу о кристаллах, я увидел, какую важную роль они играют в жизни человека. Подобрав необходимое оборудование и сырье из доступных материалов, мне удалось провести 6 экспериментов по выращиванию кристаллов соли, медного купороса и сахара в домашних условиях.  Таким образом, я делаю вывод о том, что цель исследования была мной достигнута.

Результаты проведенных практических экспериментов позволяют сделать следующие выводы:

• на скорость роста и количество кристаллов оказывает влияние температура раствора: изменяется форма и  число граней друзы кристаллов;
• кристаллы различных веществ имеют разную форму и размеры;
• кристаллы различных веществ имеют различные свойства: одни кристаллы окрашиваются, другие – бесцветны; одни кристаллы растут быстрее, другие – медленнее.
• кристаллы растут из растворов, когда испаряется вода, т.е. за счет перенасыщения раствора.

Следовательно, гипотеза исследования подтвердилась: если создать определенные условия, то можно вырастить кристаллы разной формы и размеров за короткий срок.

Материалы данной исследовательской работы можно использовать на классных часах, на уроках химии и окружающего мира. Выращенные в ходе эксперимента кристаллы позволили создать наглядное пособие «Кристаллы» и декоративный настольный светильник (см. приложение, фото № 24, 25). 

     Библиографический список.

1. Все обо всем: Популярная энциклопедия для детей. – Москва : Слово : АСТ, 1995. – 511 с.
2. Камни и минералы / Р.Ф. Саймз; пер. с англ. А. Щербакова. – Лондон, Нью-Йорк, Штутгард, Москва : Слово, 1999. – 64 с.
3. Кристаллы [Электронный ресурс] // Большая советская энциклопедия. – Электрон. дан. – Режим доступа: http://dic.academic.ru/dic.nsf/bse/164143/Кристаллы
4. Кристаллы [Электронный ресурс] // Энциклопедия Кругосвет : Универсальная научно-популярная онлайн-энциклопедия. – Электрон. дан. – Режим доступа: http://www. krugosvet.ru/enc/nauka_i_tehnika/himiya/KRISTALLI.html?page=0,0#part-1
5. Методы выращивания кристаллов [Электронный ресурс] // Мегаэнциклопедия Кирилла и Мефодия. Электрон. дан. – Режим доступа: http://www.megabook.ru /Article.asp?AID=651485 

ВСЕРОССИЙСКАЯ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ МОЛОДЫХ ИССЛЕДОВАТЕЛЕЙ «ШАГ В БУДУЩЕЕ»

МАГНИТНЫЕ БУРИ  И  ИХ ВЛИЯНИЕ НА ЗДОРОВЬЕ

ЧЕЛОВЕКА И  УСПЕВАЕМОСТЬ ШКОЛЬНИКОВ

Автор: Горнев Илья Александрович

        Россия, п.г.т.Пойковский

        Нефтеюганского района

        Тюменской области

        МОУ «Средняя общеобразовательная

        школа №1»    4 класс

     Учитель-куратор: Голендухина Алёна Владимировна

                        Учитель начальных классов

                        МОУ «Средняя общеобразовательная

школа№1» п.г.т.Пойковский

Нефтеюганского района

Тюменской области

п.г.т.Пойковский

2008 учебный год

СОДЕРЖАНИЕ

Введение…………………………………………………………………………1-2

1.Возникновение магнитных бурь……………………………………………...3

2.Влияние магнитных бурь на здоровье человека………………………….…4

3.Магнитная буря – миф, диагноз или оправдание заболеванию?…………..5

4. Как защитить себя в период магнитных бурь.

   Практические рекомендации…………………………………………..…….6-7

5.Анализ опытно-экспериментальной работы………………………………...8

Заключение…………………………………………………………………...…8-9

Литература………………………………………………………………………10

Приложения

Введение.

Словосочетание «магнитная буря» уже прочно вошло в нашу жизнь. Практически все СМИ (средства массовой информации) регулярно передают информацию о надвигающихся бурях. Предсказать магнитную бурю точно можно только после того, как произойдет вспышка на Солнце, значит, за 2—З дня. Магнитные бури длятся от нескольких часов до нескольких суток и наблюдаются одновременно на всей Земле.

Актуальность.

При изучении дополнительных источников информации по данной теме я обнаружил множество различных гипотез по объяснению  происхождения основного магнитного поля. В частности, выдвигалась гипотеза о существовании фундаментального закона природы, согласно которому всякое вращающиеся тело обладает магнитным моментом. Делались попытки объяснить новое геомагнитное поле присутствием ферромагнитных материалов в коре Земли или в её ядре; движением электрических зарядов, которые, участвуя в суточном вращении Земли, создают электрический ток; наличием в ядре Земли токов,  вызываемых термоэлектродвижущей силой на границе ядра и мантии и так далее, и  наконец, действием так называемого гидромагнитного динамо в жидком металлическом ядре Земли.

Современные данные о вековых вращениях и многократных изменениях полярности геомагнитного поля удовлетворительно объясняется  только гипотезой  о гидромагнитных динамо. Согласно этой гипотезе в электропроводящем жидком ядре Земли могут происходить достаточно сложные и интенсивные движения, приводящие к самовозбуждению магнитного поля, аналогично тому, как происходит генерация тока и магнитного поля в динамо-машине с самовозбуждением. Действие гидромагнитного динамо основано на электромагнитной индукции в движущейся среде, которая в своём движении не пересекает силовые линии магнитного поля.

         Функционирование гидромагнитного динамо Земли связано со многими процессами в ядре и мантии Земли, поэтому изучение основного геомагнитного поля и земного гидромагнитного динамо является существенной частью всего комплекса геофизических исследований внутреннего строения и развития Земли.

У всех планет земной группы (кроме Земли), а также у спутников планет, в том числе и у Луны, практически нет магнитных полей.

Солнце — источник практически всех известных человеку видов излучений. Видимый свет — это только один тип электромагнитного излучения, к которому относятся также радиоволны, инфракрасное, ультрафиолетовое и рентгеновское излучения. Кроме электромагнитных волн от нашего светила исходят потоки частичек — таких, как нейтрино, а также солнечный ветер — поток заряженных частиц (ядер атомов водорода) и электронов.

Магнитные бури оказывают влияние на многие области деятельности человека, из которых можно выделить нарушения связи, систем навигации космических кораблей, возникновение поверхностных зарядов на трансформаторах и трубопроводах и даже разрушение энергетических систем. Поэтому мониторинг и прогноз магнитных бурь имеет большое значение.

Меня заинтересовало, а действительно ли магнитные бури оказывают влияние на здоровье человека? А может быть и успеваемость в школе тоже может зависеть от изменений на Солнце? Мы решили провести своё исследование.

Был проведен тест «Метеочувствительный ли Вы человек?» /см.Приложение 6/ среди одноклассников, взрослых родственников и знакомых.  Мы обратились за информацией на станцию «Скорой помощи». Были  обработаны данные, представленные работниками станции «Скорой помощи», по обращению взрослого населения поселка в неблагоприятные  по геофизическим факторам дни за медицинской помощью.

Цель: создание буклета с тестом  и рекомендациями для метеочувствительных  людей и советы  для педагогов школы.

Объект исследования: Магнитные бури.

Предмет исследования: Влияние магнитных бурь на здоровье человека и успеваемость учащихся.

Гипотеза исследования: Если в повседневной жизни учитывать влияние магнитных бурь, то можно сохранить своё здоровье и повысить успеваемость школьников.

Задачи:

-изучить и проанализировать литературу по данной теме;

-провести сравнительный анализ данных станции «Скорой помощи», результатов контрольных работ учащихся и графика магнитных бурь;

-провести наблюдение за артериальным давлением;

- разработать тест «Метеочувствительный ли вы человек?»;

-собрать и обобщить советы специалистов и на их основе разработать рекомендации для метеочувствительных людей и советы для педагогов школы;

Метеочувствительность — свойство организма реагировать не только на магнитные бури, но и на перепады атмосферного давления, смену температуры, возмущения гравитационного поля, то есть на весь комплекс космических, геофизических и погодных факторов. В периоды магнитных бурь, вызванных активностью Солнца, в организме увеличивается выброс адреналина в кровь, она начинает двигаться более медленно и прерывисто, на сердце ложится большая нагрузка. Это может стать причиной гипертонического криза, инфаркта, инсульта, Поэтому важно вовремя почувствовать перемену космической погоды и своевременно принять меры.

Проблемой исследования является, сохранение здоровья  окружающих людей и повышение качества успеваемости учащихся, через знакомство с материалами буклета и результатами исследования.

Методы исследования:

-анализ данных  станции «Скорой медицинской помощи п.г.т.Пойковский» и графика магнитных бурь;

-измерение артериального давления взрослого человека;

-наблюдение за общим самочувствием ребёнка;

-анализ и сопоставление результатов  контрольных работ и срезов у учащихся школы  в периоды геомагнитной активности и в обычные дни.

1.Возникновение магнитных бурь.

Рассмотрим  возникновение магнитных бурь. Магнитные бури, сильные возмущения магнитного поля Земли, резко нарушающие плавный суточный ход элементов земного магнетизма. Магнитные бури длятся от нескольких часов до нескольких суток и наблюдаются одновременно на всей Земле.

На рисунке показано, /см.Приложение 1/ к чему приводит столкновение солнечного ветра с земным магнитным полем. Траектории частиц солнечного ветра искривляются и начинают обтекать поверхность, которую называют границей магнитосферы. Земное магнитное поле тоже «чувствует»  воздействие солнечного ветра, оно становится несимметричным, а в сторону удаления от Солнца вытягивается хвост из магнитных силовых линий, уходящих на бесконечность. Между границей магнитосферы и регулярным магнитным полем Земли находится область, называемая магнитопаузой. В ней магнитное поле слабое, нерегулярно изменчивое и хаотически направленное.

Магнитные бури вызываются потоками солнечной плазмы из активных областей Солнца, накладывающимися на спокойный солнечный ветер. Поэтому магнитные бури чаще наблюдаются вблизи максимумов  11-ти летнего цикла солнечной активности. Достигая Земли, потоки солнечной плазмы  увеличивают сжатие магнитосферы, вызывая начальную фазу магнитных бурь, и частично проникают внутрь магнитосферы Земли. Попадание частиц высоких энергий в верхнюю атмосферу Земли и их воздействие на магнитосферу приводят к генерации и усилению в ней электрических токов, достигающих наибольшей интенсивности в полярных областях ионосферы, с чем связано наличие высокоширотной зоны магнитной активности. Изменения магнитосферноионосферных токовых систем проявляются на поверхности Земли в виде регулярных магнитных возмущений.

Магнитные бури – одно из основных проявлений более общего геофизического процесса – магнитосферной бури. Она сопровождается возникновением в верхней атмосфере Земли полярных сияний, ионосферных возмущений, рентгеновского и низкочастотного параметра слоёв ионосферы, отражающих и поглощающих радиоволны (высота их расположения, концентрация электронов и другие).

 Всем хорошо известно, что земной шар обладает собственным магнитным полем, убывающем при удалении от планеты. Поэтому, когда поток частиц составляющих солнечный ветер, приблизится к Земле, то уже на расстоянии около 10 земных радиусов он встречает достаточно сильное магнитное поле и должен изменить направления своих потоков.

  В начале XX века российский ученый Александр Чижевский (1897 - 1964) впервые высказал идею о влиянии солнечной активности на живых существ и социальные процессы. Тогда взгляды Чижевского многие сочли мистикой.

Рассмотрим, к чему приводит столкновение солнечного ветра с земным магнитным полем. Траектории частиц солнечного ветра искривляются и начинают обтекать поверхность, которую называют границей магнитосферы. Земное магнитное поле тоже «чувствует» воздействие солнечного ветра, оно становится несимметричным, а в сторону удаления от Солнца вытягивается хвост из маленьких силовых линий, уходящих на бесконечность. Между границей магнитосферы и регулярным магнитным полем Земли находится область, называемая магнитопаузой. В ней магнитное поле слабое, нерегулярно изменчивое и хаотически направленное.

2.Влияние магнитных бурь на здоровье человека.

Метеочувствительность — свойство организма реагировать не только на магнитные бури, но и на перепады атмосферного давления, смену температуры, возмущения гравитационного поля, то есть на весь комплекс космических, геофизических и погодных факторов. 

Среди тех, кто может быть отнесен к жертвам погоды, выделяются три группы. Первая – те, для кого источник плохого самочувствия – именно определенные погодные факторы. Вторая группа — те, кто страдает какими-либо острыми или  хроническими заболеваниями, а погодные условия лишь усиливают или ослабляют течение основного заболевания. У больных гипертонией, например, неблагоприятная погода может вызвать гипертонический криз. У  страдающих бронхиальной астмой — приступ удушья, ревматизмом — боль в суставах. И, наконец, к третьей группе относятся псевдометеочувствительные люди — т.е. на кого действуют не сами погодные условия, а некоторые сопутствующие им обстоятельства.

У людей, которые часто находятся в зонах аномальных явлений, ухудшается самочувствие, появляются сильные головные боли, изменяется артериальное давление, нарушается сердечный ритм, у некоторых происходят приступы бронхиальной астмы и гипертонические кризисы, возникает бессонница.

Что происходит: 

1. На Солнце появляются темные пятна, затем происходит вспышка. Поток плазмы и излучения — электромагнитного, рентгеновского, ультрафиолетового — летит к нам со скоростью до 1000 км/сек. Через 3–4 дня он достигает Земли. 

2. Магнитное поле Земли принимает на себя удар заряженных частиц. Именно это и называют “возмущенным геомагнитным фоном”. Кстати, зимой пойковчане могут магнитную бурю увидеть: полярное сияние — это поток электронов, высыпающихся из потревоженной магнитосферы в атмосферу. 

3. В геомагнитном поле от “встряски” возникают радиоволны низкой частоты — 1, 5, 10 Герц. Они и действуют на нас. Ученым до конца не ясен механизм нашего отклика на магнитные бури. Скорее всего, дело в резонансе: биоритмы человека — биение сердца, нервные импульсы — “работают” тоже в диапазоне нескольких Герц. Электромагнитные волны способны изменить вязкость крови. 

4. Кровь стала гуще — значит, она медленнее течет по сосудам, особенно тоненьким сосудикам головного мозга. Клетки хуже снабжаются кислородом — отсюда головные боли, мигрени, быстрая и беспричинная усталость, вялость, сонливость. 

5. Нарушается регуляция тонуса сосудов, непредсказуемо “скачет” давление. Поэтому к магнитным бурям чувствительнее всего люди с болезнями сердечно–сосудистой системы. 

Самое опасное оружие бури — электромагнитный импульс в диапазоне частот сердечного ритма. Он может привести к внезапной смерти. Даже у здоровых людей сбивается сердечный ритм, растет артериальное давление. 

Ученые из Полярного геофизического института Кольского научного центра РАН выяснили, что так или иначе на магнитные бури реагируют 60 процентов людей! И ведь “подопытными” были закаленные полярники, авиаторы Северного флота! Чаще всего у них “хандрили” сердечный ритм и вегетативная нервная система. 

В Московской медицинской академии им. Сеченова обнаружили, что магнитные бури у кардиологических больных подавляют выработку меланина — гормона, который “работает” антиоксидантом, укрепляет иммунитет и отвечает за суточные биоритмы. Недостаток меланина может привести к серьезным поломкам в организме. 

3.Магнитная буря – миф, диагноз или оправдание заболеванию?

            Земля на несколько дней превратилась в планету магнитных бурь. Ученые зафиксировали на Солнце серию сильнейших вспышек - едва ли не самых мощных в этом году. Врачи говорят, что в такое время к ним чаще обращаются за помощью. Как на нас влияют магнитные поля? 

Речь, конечно, не идет о космическом "тайфуне". Однако миллионы тонн раскаленного газа, состоящего из гелия, на огромной скорости приближаются к Земле. Планета защищается собственным магнитным полем. Это вызывает сильные колебания и на земле, и в атмосфере. Неполадки в работе космических станций, сбои в системах навигации - наглядные примеры магнитной бури. Даже в многочисленных замкнутых системах нарастает напряжение. 

"Такими системами являются протяженные линии электропередачи, трубопроводы и газопроводы. Чем протяженнее система, тем больше эффект, - рассказывает директор Института земного магнетизма, ионосферы и распространения радиоволн РАН Владимир Кузнецов. - Известно, что, допустим, на Аляске в трубопроводе ток возникает до 1000 ампер". 

Поток энергии, которую не знают, как направить в мирное русло или хотя бы защититься от него. Юрий Гурфинкель уже 15 лет изучает связь солнечной активности и ишемической болезни сердца. Даже дома установил аппарат, постоянно фиксирующий геомагнитные изменения. Говорит, за годы работы пришел к выводу, что в дни магнитных бурь угроза инфаркта возрастает в несколько раз. 

"Кровь является рецептором, на который буря воздействует в первую очередь, - уверен заведующий отделением реанимации и интенсивной терапии Центральной клинической больницы МПС Юрий Гурфинкель. - Мы делали опыты с кровью наших пациентов и нашей собственной и убедились в том, что во время бури меняется структура течения крови". 

"Магнитная буря" звучит как диагноз или самое простое оправдание недомоганию. Многие пациенты ставят его себе сами даже и без врача. "Если плохо себя чувствуешь, значит, в природе что-то происходит, магнитные бури", - объясняет Алла Погонина. 

У врачей даже есть примета: с утра услышал плохой прогноз - жди на прием больных больше обычного. Целители почему-то рекомендуют в такие дни есть больше капусты. Ученые же всё спорят, действительно ли так уж сильно воздействуют на человека магнитные поля. 

"Ничего фатального в этом нет. Это наша привычная среда, она даже в спокойном состоянии меняется. Мы к этому привыкли. В среднем одна магнитная буря бывает раз в 4-5 дней", - говорит заведующий лабораторией вариации космических лучей Института земного магнетизма, ионосферы и распространения радиоволн РАН Анатолий Белов. 

Истина в споре пока не найдена. Однако ни одна служба - ни МЧС, ни космическое бюро - без сводок о магнитных изменениях уже не работают. 

4. Как защитить себя в период магнитных бурь. Практические рекомендации.

В неблагоприятные по геофизическим факторам  дни люди, страдающие гипертонической болезнью, ишемической болезнью сердца, хроническими заболеваниями органов дыхания, пищеварения, а также у переутомленных и ослабленных людей, происходит обострение заболевания, происходят различного вида кризы и приступы. Ваша метеочувствительность повышена? Страдания можно облегчить. Если вы уверены в прогнозе:

1. Во время магнитных бурь ограничить физическую нагрузку.

2. Увеличить дозировку лекарств, назначенных больным врачами.

3. Подключить такие препараты, как: настойка валерианы, пустырника, пиона, седуксен, элениум.

4. Больным, страдающим нейроциркулярной дистонией, рекомендуется применение диуретиков.

5. В связи с повышением свертывающего потенциала крови и усиления функции тромбоцитов рекомендуется принимать дезагенеренты (аспирин, трентал, никотиновую кислоту).

6. В связи с тем, что во время магнитных бурь ускоряются процессы окисления, необходимо это компенсировать антиоксидными препаратами (глютаминовой кислотой, аскорбиновой кислотой и т.д.).

7. Примите 1/4 таблетки аспирина накануне бури, если у вас нет противопоказаний к этому препарату — язвенной болезни, гастрита, колита, других желудочно-кишечных расстройств, склонности к кровотечениям;

8. Попейте успокоительные препараты — настойку пустырника боярышника, валерианы;

9.«Солнечный ветер» влияет на обменные процессы — организм начинает хуже усваивать углеводы, поэтому в вашем рационе должно быть меньше сладкого. Не ешьте мясо, тяжелую жирную пищу - отдайте предпочтение овощам, фруктам, творогу, кефиру, полезны рыба и морепродукты. За час до сна неплохо выпить стакан отвара шиповника. Избегайте лишних нагрузок — как физических, так и эмоциональных, но не бойтесь выбраться из постели.

Для предупреждения обострений гипертонической болезни и ишемии сердца накануне неблагоприятных геофизических и метеорологических дней рекомендуется:

1. В период магнитных бурь и в весенне-зимний и осенний периоды применять валериану, пустырник, седуксен, мепробомат, триоксазин, тазепан и др.

2. Для усиления профилактической терапии лицам с выраженной дисфункцией гипоталамуса (вегетативно-сосудистые кризы) целесообразно использовать пирроксан, аминазин, бетаадреноблокаторы.

3. Больным с признаками циркулярной гипоксии мозга и цереброциркулярной недостаточности из-за шейного остеохондроза или атеросклероза во время магнитных бурь следует использовать препараты, улучшающие кровообращение мозга (кавинтон, компламин, гизентал, эуфиллин, стугерон, циннаризин) в сочетании с анальгином или амидопирином, горчичниками, легким массажем шейно-во-ротниковой зоны.

Советы для всех:

 -В «плохую» погоду пейте больше минеральной воды. Во-первых, вы снимете чувство усталости, если оно есть, а во-вторых, это разжижает кровь

-В течение дня принимайте легкие успокоительные средства, которые продаются без рецепта - настойку пустырника или корня валерианы, валосердин.

-В «трудные» дни не стоит увлекаться углеводами, особенно сладкими и мучными продуктами: обмен веществ в эти дни замедляется, и они плохо усваиваются. Полезнее временно перейти только на обезжиренные молочные продукты, рыбу, постное мясо, овощи и фрукты.

-Алкогольные напитки, сигареты, пряности отложите в сторону до лучших времен.

-По возможности избегайте стрессовых ситуаций. Если видите, что рядом с вами назревает конфликт, отойдите в сторону, чтобы не принимать в нем участие.  Старайтесь не проводить в «плохую» погоду никаких мероприятий, которые могут вызвать излишние переживания, пусть даже положительные. Вредны также повышенные физические нагрузки.

-При ухудшении самочувствия больше бывайте на свежем воздухе. Рекомендации для метеозависимых людей «пересиживать» магнитную бурю дома не имеют научного обоснования. По мнению ученых, никакие, даже самые толстые стены, не спасают нас от воздействия вредных погодных факторов.

-Гипертоникам в этот период надо принимать дополнительные лекарства, прописанные врачом на случай ухудшения состояния. А гипотоникам надо повышать сосудистый тонус привычными для них способами – пить крепкий чай или кофе, принимать настои лимонника или элеутерококка.

-В неблагоприятные дни откажитесь от оперативных вмешательств или манипуляций  с различными органами: не лечите зубы, сделайте перерыв в лечебных процедурах.

Занятия физической культурой.

Занятия физической культурой способствуют повышению устойчивости организма к действию неблагоприятных факторов и укреплению приспособляемости органа. Физические нагрузки способствуют улучшению обмена и кровообращения, активизации восстановительных процессов, питанию органов, укрепляется нервная система.

Комплекс упражнений:

Упражнение N1.

Исходное положение - стоя, руки на бедрах. Сделать медленный, умеренной глубины вдох, втянуть живот, резко и сильно выдохнуть.

Упражнение N2.

То же исходное положение. Сделать резкий и сильный выдох, максимально втянуть живот и задержать дыхание на 6-8 секунд. Свободно расслабить мышцы брюшной полости.

Упражнение N3.

Исходное положение - сидя на полу с поджатыми ногами. Спина выпрямлена, руки на коленях. Голова опущена, глаза закрыты или подняты вверх, мышцы лица, шеи, плеч, рук и ног полностью расслаблены. Сделать медленный, умеренной глубины вдох и вновь задержать дыхание на 1-2 сек.

Упражнение N4.

Медленно вдохнуть 1-2 сек., задержать дыхание - 2 сек. Несколько раз повторить.

Циркулярные упражнения.

1. Ходьба на месте в быстром темпе или бег на месте.
2. Руки с эспандером вытянуть вперед. Растянуть эспандер - вдох, отпустить - выдох. Повторить 15-20 раз.
3. Поставить ноги шире плеч, руки с эспандером поднять над головой. Растянуть эспандер, наклониться вперед - вниз.
4. Лежа на спине, руки за головой. Сесть, достать руками пальцы вытянутых ног, втянуть живот. Сгибание - выдох. Повторять 15-20 раз.
5. Лежа на спине, руки вытянуть вдоль туловища. Поднять выпрямленные ноги, продолжая движение коснуться пола пальцами ног за головой.
6. Ноги на ширине плеч, руки за головой, локти в сторону. Не отклоняя туловища вперед или назад, перенести вес тела на согнутую ногу. Сделать глубокий полуприсед - выдох.

5.Анализ опытно-экспериментальной работы.

1.Каждый месяц Центр инструментальных наблюдений за окружающей средой и геофизических прогнозов составляет прогноз неблагоприятных дней.

Центром отмечено, что в сентябре-октябре 2007г. эти дни неблагоприятны в основном утром и в дневные часы. Я обратился на станцию «Скорой помощи»  и медицинские работники помогли мне составить точную картину происходящего.

Как я и предполагал, в неблагоприятные по геофизическим факторам дни у взрослых  сильно менялось АД. Были головные боли, ухудшалось самочувствие, обострялись хронические заболевания, а тех, у кого был ослаблен иммунитет, чувствовали недомогание./см.Приложение 2/

Вывод: в среднем в неблагоприятные дни  на станцию «Скорой помощи»  12 человек больше обычного.

2.Мною был проведен тест «Метеочувствительный ли ты человек» среди одноклассников и взрослых родственников и знакомых. Выявлено, что 27% моих сверстников относятся к числу метеочувствительных людей. Среди взрослых такой процент был гораздо выше. Больше  половины опрошенных крайне чувствительны к изменениям метеоусловий и геофизических факторов. /см.Приложение 3/

3.Проводились наблюдения за личным состоянием здоровья и самочувствия и контроль АД у ребёнка и взрослого человека (артериального давления). /см.Приложение 4/

Вывод: Исследуя  данные,  я заметил, что накануне или в неблагоприятные дни, самочувствие ухудшается, появляется вялость, раздражительность.

При изучении показаний АД у взрослого человека, мною было обнаружено, что в период неблагоприятных по геофизическим факторам дней, наблюдается повышение АД, в некоторых случаях повышение АД происходило и накануне и на следующие сутки.

4.Был проведён сравнительный анализ результаов контрольных работ и срезов в одном из классов нашей школы./см.Приложение 5/

Вывод: качество работ в период магнитных бурь снижается в среднем на 12%-15%, отсюда следует вывод, педагогам школы можно обратить внимание на этот факт и в дни магнитных бурь избегать контрольных работ.

Выводы. Среди людей, реагирующих на магнитные бури и другие неблагоприятные природные явления, могут наблюдаться отклонения в состоянии здоровья, ухудшение самочувствия.

Кто  страдает какими-либо острыми или хроническими заболеваниями погодные условия лишь усиливают течение основного заболевания. У больных гипертонией неблагоприятная погода может вызвать гипертонический криз, могут появиться сильные головные боли, измениться артериальное давление, сердечный ритм. У  страдающих   бронхиальной астмой — приступ удушья,  ревматизмом — боль в суставах. Плохое   настроение сменяется депрессией. Я заметил, что каждый реагирует на бурю по-своему. У некоторых появится слабость, у других — головная боль, может снизиться физическая активность. К группе риска относятся кардиологические больные,   страдающие расстройствами вегето-сосудистой системы, имеющие избыточный вес. Их число обращений за медицинской помощью в такие дни возрастает. Некоторые люди чувствуют себя хуже накануне или на следующий день после геомагнитного возмущения.

Если магнитная буря приносит столько несчастий, значит, нужно искать от нее защиту.

Заключение.

Подтверждено отрицательное влияние магнитных бурь на состояние здоровья человека и на снижение успеваемости школьников.

Таким образом, о поддержании общей устойчивости организма к неблагоприятным факторам надо заботиться постоянно, а не только в дни магнитных бурь. Это означает выполнение целого комплекса закаливающих процедур, физических упражнений, соблюдение принципов здорового питания. При наступлении магнитной бури не должно появляться страха за свое здоровье, потому что зачастую одно это чувство губит человека. Разумеется, в эти дни следует избегать сильных умственных и физических нагрузок, что само по себе и так не очень полезно; надо сохранять хорошее настроение и не паниковать.

Не исключено, что предупреждения о магнитных бурях станут неотъемлемой частью ежедневного прогноза погоды.

Результаты работы. 

В ходе данного исследования была изучена  и проанализирована  литература по данной теме, проведён сравнительный анализ данных станции «Скорой помощи», результатов контрольных работ учащихся и графика магнитных бурь; в системе велось наблюдение за АД взрослого человека; разработан тест ««Метеочувствительный ли вы человек?»; собраны и обобщены советы специалистов и на их основе разработаны рекомендации для метеочувствительных людей и советы для педагогов школы.

Выводы.

На основании результатов данного исследования был разработан и выпущен информационный буклет, в котором содержится тест и советы для метеочувствительных людей.

Материалы данной работы можно использовать на родительских собраниях, классных часах и внеклассной работе. Экземпляр буклета подарен в школьную библиотеку, с целью знакомства с ним всех читателей.

Литература.

1.Воронов А., Гречнева Г. Основы современного естествознания. Учебное пособие. –

   М.:, 1999.

2.Кауров Э. Человек, Солнце и Магнитные Бури.-  // "Астрономия" РАН//   http://science.ng.ru/astronomy/2000-01-19/4_magnetism.html

3.Короновский Н.В. Магнитное поле геологического прошлого Земли.-// СОЖ,1996, № 6.//

4.Мирошниченко Л.И. Солнечная активность и Земля. - М.: Наука, 1981.

5.Рандзини Д. Космос. – М.: ООО, 2002.Цофин М.Я. Астрономия. – Мн.: Харвест, 1998.

  Спэрроу Ж..Вселенная. – М.:БММ АО, 2002.

6.Чижевский А.Л. Земное эхо солнечных бурь. -  М.: Мысль, 1976.

7.Широкова Е. В плену солнечных бурь.-  //Камчатское Время

  http://troyka.iks.ru/kv/archive/26_04_2001/7.shtml

8.Энциклопедия для детей. Астрономия. – М.: Аванта +,  1995.

  Журналы "Земля и Вселенная" и "Звездочёт".