"Лучше добрым на свете жить,злого в мире и так довольно"
план-конспект занятия (1 класс) на тему

Родительское собрание.

Тема: «Лучше добрым на свете жить, злого в мире и так

довольно»

Цель: показать родителям необходимость целенаправленного воспитания у детей доброты, милосердия, сострадания и их значимости в системе человеческих отношений и побудить их к этому.

Формируемые УУД: познавательные - самостоятельно формировать познавательные цели, владеть навыком  смыслового чтения, осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме;

коммуникативные – ответы на вопросы на основе художественного текста, осмысление правил взаимодействия в паре и группе.

регулятивные – принимать и сохранять учебную задачу, планировать в сотрудничестве с учителем и другими родителями  необходимые действия; оценивать свою работу на уроке;

 личностные – формирование системы нравственных ценностей(любовь к близким, красота человеческих отношений, уважение к старшим, ценность положительных качеств характера.

Оборудование: стихи о доброте, сочинения детей на тему «Что значит быть добрым», песня Б. Окуджавы «Давайте говорить друг другу комплименты», цитаты известных учёных, памятки с заповедями, компьютер.

Ход собрания.

1.Организационный момент.

Звучит спокойная музыка. Родители рассаживаются группами за столы.

2. Актуализация опорных знаний.

Учитель: Добрый вечер уважаемые родители! У меня к вам просьба: закройте,  пожалуйста, глаза на минутку, улыбнитесь от души, расслабьтесь и скажите мысленно: «Мне хорошо! Мне хорошо!» (в это время звучит песня Б. Окуджавы «Давайте говорить друг другу комплименты».

Мы знаем, как от добрых слов возникает прекрасное человеческое чувство – доброта. Я смотрела на ваши улыбающиеся лица и заметила, что в классе стало светлее. Это, наверное, потому, что собрались здесь добрые, сердечные люди. Ведь доброта – это солнце, которое согревает душу человека. Давайте прочитаем слова М.Пришвина: «Всё хорошее в природе-  от солнца, а всё лучшее в жизни – от человека».  

Итак, разговор сегодня будет  о доброте. Обсудим в группах такие вопросы:   1. Что такое доброта?                                                                                                                 2.Что значит « добрый» человек?                                                                                       3.Как воспитывать доброту?            

 3. Работа со словарём.

Вот так объясняет понятие «доброта» толковый словарь С. Ожегова: «Доброта – это отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать добро другим».

- А теперь послушайте, как понимают доброту наши дети.(зачитать сочинения)

Дети правильно понимают, что такое доброта, но не всегда , к сожалению, их поступки бывают добрыми. И наша задача состоит в том, чтобы воспитывать у них с раннего детства потребность совершать  добрые поступки.

4.Работа в группах.

-А как вы думаете, что значат  слова: доброта, добрый  и добренький  человек?

(обсуждение и высказывание мнений)

-Как вы понимаете слова «Добро должно быть с кулаками»?

 5.Чтение стихотворения о доброте.

Стихи М. Лисянского «Добрые слова», С.Куняева «Добро должно быть с кулаками»

- Итак, «добро должно быть с кулаками». Другими словами  это можно сказать так: добро должно быть деятельным, сильным. Доброта – это признак силы, а не слабости. Сильный человек проявляет великодушие, он по-настоящему добрый, а слабый человек бывает добреньким только на словах и бездеятельным в поступках.

- А как вы понимаете смысл пословицы: « За добро добром платят» (обсуждение в группах, высказывание мнений).

- Действительно, за добро, которое тебе сделали, хочется платить  тем же.

6. Чтение стихотворения Ю.Мориц «Ни капли холодного, острого, злого»

(читает  родитель).                                                                                 

    «Не бойтесь, пожалуйста, доктора Льва!    

     Он в горло зверюшке заглянет  сперва

     И выпишет срочно рецепт для больного:

     Таблетки, микстуру и тёплое слово,

      Компресс, полосканье, и доброе слово,

    Горчичники, банки и нежное слово, -

     Ни капли холодного, острого, злого!

    Без доброго слова, без тёплого слова,

    Без нежного слова – не лечат больного!»  

- Я бы эти стихи повесила во всех поликлиниках, во всех школах и в каждом доме – ведь каждый из нас по-своему « болен», и каждому из нас нельзя «ни капли холодного, острого, злого».

-  А теперь разрешите задать вам такой вопрос: «Допускаете ли вы, что близкого, дорогого вам человека когда-то можно ударить? Оттолкнуть? Уколоть? Дать пинок? Треснуть головой об стенку? Размазать мордой об стол? Конечно, не физически, а морально, т.е. взглядом, словами, интонацией,... Большинство интеллигентных  людей считает, что это вполне допустимо, по крайней мере, сами они допускают себе  это.

- Ведь не ударил же, а только сказал! И не особо задумываясь, мы можем близкого (тем более далёкого) человека когда-то задеть(морально), задавить(психологически),уничтожить(нравственно), испепелить взглядом, терзать молчанием, мучить неопределённостью, растоптать прямой речью, растрелять эпитетами, и при этом вовсе не считать себя палачом. Ведь не физически, а морально. Мы прекрасно знаем, что это не менее больно, а, скорее, даже больнее. Но это-то нас и устраивает, мы хотим уколоть побольнее. И когда я слышу: «Убить тебя мало!» - я верю, что это не просто метафора: всё это и делается.

 -Посмотрите таким взглядом на свою семью: какие картинки проявятся...

-Что такое ругань, как необыденный мордобой?

-Вы участвуете в этом мордобое?   (обсуждение, выводы)

7. Открытие нового знания, как хорошо забытого старого.

- Об образовании, воспитании, о будущей профессии детей мы заботимся. Записываем их в секции, водим в музыкальные и художественные школы, учим языки, покупаем редкие книги. А о самом главном – о воспитании уважения, любви к людям забываем. А между тем этому надо учить. С самого рождения, без перерыва на каникулы. Ваши выросшие дети не будут счастливы в жизни, если с малолетства вы не научили их азбуке любви: внимательному, уважительному отношению к другим людям. Очень важно, чтобы ребёнок умел любить других людей, жалеть и чувствовать их, помогать им.Ребёнок с малолетства должен знать, что любовь – к матери, к бабушке, к другу, к девочке из соседнего подъезда – это прежде всего готовность отдавать, готовность жертвовать.

 Удивительно устроен мир: беззаветно и безоглядно люди любят тех, в кого вложили больше всего труда души. И маму особенно любят те дети, которые с младенчества привыкли заботиться о ней, помогать, которые несли из детского сада конфету, выданную на полдник. Учите детей отдавать и жертвовать, без этой науки ни они, ни вы не будете счастливы.

В любом классе собираются разные ребята: тихие и отчаянные, робкие и задиристые, скуповатые  и  сверхщедрые, задумчивые и весёлые. Среди них есть и злые, нечестные, жадные.

Как правило, каждый из нас, родителей, уверен, что его ребёнок к этим «плохим детям»   никакого отношения не имеет. Но, к сожалению,  часто оказывается, что и наши дети отнюдь не ангелы.

Кто-то драчлив, причём особенно агрессивен при этом. Почему?  Другой – скуп и прижимист. Третий стащил у другого мальчика ручку. Любым из них, в любой момент может оказаться ваш ребёнок.

Каждая такая история для нас, как ледяной душ на голову. Но не впадайте в отчаяние и панику. Давайте же будем считать, что это наказание нам свыше за грех высокомерия по отношению к чужим, не нашим детям. Всего лишь наказание – не смертельное, не безнадёжное. Наоборот, очень даже полезное. Такие истории заставляют нас чуточку иначе взглянуть на собственных детей и понять, что они ничем не лучше и не хуже других. Все дети на свете – всего лишь дети: не ангелы, не злодеи, не книжные  пай-мальчики , но и  не малолетние преступники.  

8.          Работа с CD.(просмотр презентации)  

9.  Рефлексия.

Каждый из нас хочет воспитать ребёнка умным, честным, отзывчивым и благодарным человеком. Мы очень огорчаемся, когда наш ребёнок не оправдывает наши надежды, виним его в этом.

А давайте проанализируем свои действия. Всегда ли мы следуем заповедям воспитания.

Заповеди воспитания.

(у каждого на столе заповеди воспитания)

-Никогда не принимайся за воспитание в плохом настроении. Спокойствие, расположенность к общению, правильный тон – вот залог успеха;  

- Ясно определи для себя, что ты хочешь от ребёнка, а также узнай, что он сам думает по этому поводу;    

-Предоставь возможность ему самостоятельно действовать. Окажи помощь, а не подменяй действия детей своими;

-Не подсказывай готового решения, а подсказывай возможные пути к нему;

-Не пропусти момента, когда ребёнок достиг первого успеха;

-Оценивай поступок, а не личность.                      

10. Подведение итогов.

Если мы будем внимательны к любому человеку, с которым вступаем  во взаимоотношения – будь то случайный попутчик или кто-то из близких, -это и будет проявлением доброты.

Любой человек раним, любой нуждается в уважении и внимании. И мы не можем ни за что ни про что причинить ему неудобство, неприятность, а тем более горе, жестокую обиду, рану. Это относится и к детям. 

-А теперь прочитаем с экрана памятку.    

Взрослый, помни:

Попробуй не наступить, а уступить.

Не захватить, а отдать.

Не кулак показать, а протянуть ладонь.

Не спрятать, а поделиться.

Не кричать, а выслушать.

Не разорвать, а склеить.