Программа летней кампании для летнего лагеря
материал на тему

Служба социальных объектов

Социальный объект

 Детский оздоровительный лагерь «Зарница»

Утверждаю:

Директор ДОЛ «Зарница»

____________Т.В.Белоусова

Программа

летней оздоровительной кампании

«Город Солнца»

2 0 16

Санкт-Петербург

Содержание программы:

I.        Паспорт программы.

II.          Введение.

III.        Визитная карточка.

IV.        Основные направления работы.

V.        Цель и задачи программы.

VI.        Принципы, используемые при планировании и проведении лагерной          смены.

VII.        Методическое сопровождение программы.

VIII.        Механизм реализации.

IX.        Реализация программы.

X.        Планирование.

XI.        Содержание.

XII.        Профилактические мероприятия и мероприятия по предупреждению чрезвычайных ситуаций и охране жизни детей в летний период.

XIII.        Кружковая работа.

XIV.        Диагностика.

XV.        Ожидаемые результаты.

XVI.        Список литературы

XVII.       План-сетка.

ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ

Лучший способ сделать детей

хорошими – это сделать их

счастливыми.

 О. Уайльд... »

Пояснительная записка

Летние каникулы - самая лучшая и незабываемая пора для развития творческих способностей и совершенствования возможностей ребенка, вовлечения детей в новые социальные связи, удовлетворения индивидуальных интересов и потребностей. Летние каникулы - это период, когда дети могут «сделать свою жизнь» полной интересных знакомств, полезных увлечений и занятий, могут научиться петь, танцевать, играть, с пользой провести свободное время. Именно такие возможности для каждого ребенка открывают детские оздоровительные лагеря.

Лето - наилучшая пора для общения с природой, постоянная смена впечатлений, встреча с неизвестными, подчас экзотическими уголками природы. Это время, когда дети имеют возможность снять психологическое напряжение, накопившееся за год, внимательно посмотреть вокруг себя и увидеть, что удивительное рядом.

Лагерь – это сфера активного отдыха, разнообразная общественно  значимая  досуговая  деятельность, отличная от типовой назидательной,  дидактической словесной школьной деятельности. Лагерь дает возможность любому ребенку раскрыться, приблизиться к высоким уровням самоуважения и самоутверждения.    Детские  оздоровительные лагеря являются частью социальной среды, в которой дети реализуют свои возможности, потребности в индивидуальной, физической  и социальной компенсации  в свободное время. Дать возможность детям: на коллективную творческую деятельность, основанную на свободном самоопределении ребёнка и обеспечивающую широкое поле для активной самореализации личности. На игровую деятельность, через общительность, организованность и наблюдательность и заинтересованность.  Каждый ребёнок в соответствии со своими желаниями, умениями, интересами и способностями попадает в позицию, то организатора, то участника, а то автора какого-то дела. В самообразовании мы видим: коллективные и творческие дела, соревнования и конкурсы, смотры и фестивали, выставки и мастерские, клубы по интересам.

СХЕМА УПРАВЛЕНИЯ ПРОГРАММОЙ

Визитная карточка.

Название лагеря: детский оздоровительный лагерь «Зарница».

Тип лагеря: загородный, стационарный

Профиль лагеря: спортивно-оздоровительный

Продолжительность смены: 21 дней.

Количество смен: 4

Адрес: Всеволожский район, деревня Аньялово, участок №7.

Реквизиты: 40602810700030000032 филиал АКБ «ПЕРЕСВЕТ» (ЗАО) в г.Санкт-Петербург

Телефоны: 388-68-68

Возраст участников: 7-15 лет.

Количество детей в смене: не более 350(трехсот пятидесяти) отдыхающих детей

Источник финансирования: СПб ГУП «ГОРЭЛЕКТРОТРАНС»

Сроки проведения:

1 смена – с 01.06.2016 по 21.06.2016г.  

2 смена – с 24.06.2016 по 14.07.2016г.

3 смена – с 17.07.2016 по 06.08.2016г.

4 смена – с 09.08.2016 по 29.08.2016г.  

Условия участия в программе: добровольность, взаимопонимание, должностная субординация.

Цель – лагерь необходим для укрепления здоровья детей, развития их интеллектуальных способностей, гигиенической и физической культуры; реализации медико-профилактических, спортивных, образовательных, культурно-досуговых программ и услуг, обеспечивающих восстановление сил, профессиональное самоопределение, творческую самореализацию, нравственное, гражданское, патриотическое, экологическое воспитание и развитие детей и подростков.

Цели:

•                Спортивно-оздоровительное

Организация физкультурно-оздоровительных мероприятий, лечебной физкультуры, соревнований (спартакиад, чемпионатов по различным видам спорта), организация полноценного питания.

•        Художественно-эстетическое

Организация досуговой деятельности направленной на реализацию детей в общении развитии интереса к разным видам деятельности и расширения кругозора, формирование в процессе создания и представления художественных произведений способности управления культурным пространством своего существования.

•        Научно-познавательное

        Повышение у ребят интеллектуального уровня и интереса на приобретение знаний в различных тематических направлениях.

•        Военно-патриотическое

Развитие в личности высокой социальной активности, гражданской ответственности, духовности, чувства патриотизма.         Приобщение к русской культуре (традициям, истории России  и Санкт-Петербурга).

•        Проектная деятельность

Формирование системы проектно-исследовательской деятельности в детском оздоровительном лагере, направленной на воспитание социально активной, успешной, всесторонне развитой личности, способной адаптироваться к условиям современного общества.

•        Духовно-нравственное

Становление и развитие высоконравственного, творческого, компетентного гражданина России, принимающего судьбу Отечества как свою личную, осознающего ответственность за настоящее и будущее своей страны, укоренённого в духовных, культурных и спортивных традициях многонационального народа Российской Федерации.

•        Социальное

Создать условия для достижения воспитанниками необходимого для жизни в обществе социального опыта и формирования принимаемой обществом системы ценностей.

Задачи воспитательной работы

•        Овладение духовными ценностями и культурой многонационального народа России

•        Воспитание и социализацию обучающихся, их самоидентификацию посредством личностно и общественно значимой деятельности, социального и гражданского становления. Воспитание толерантности у подрастающего поколения.

•        Создание условий для развития и самореализации воспитанников, для формирования здорового, безопасного и экологически целесообразного образа жизни.

•        Формирование ответственного отношения к природе. Овладение навыками поведения в окружающей природной среде, накопление экологических знаний.

•        Воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, уважения к Отечеству, прошлое и настоящее многонационального народа России; осознание своей этнической принадлежности, знание истории, языка, культуры своего народа, своего края, основ культурного наследия народов России и других стран, воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной;

•        Формирования уважительного отношения к труду, развития опыта участия в социально значимом труде;

•        Формирование осознанного, уважительного отношения к другому человеку,  его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции, к истории, культуре, религии, традициям готовность и способность вести диалог и достигать в нем взаимопонимания.

•        Освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах, участие в самоуправлении лагеря;

•        Формирование коммуникативной компетентности в общении со сверстниками и другими людьми в процессе  разных видов деятельности;

•        Формирование здорового и безопасного образа жизни; усвоение правил индивидуального и коллективного безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях, правил поведения на транспорте и на дорогах;

•        Осознание значения семьи в жизни человека и общества, принятие ценности семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи;

•        Развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира, творческой деятельности эстетического характера.

•        Формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам.

•        Повышение заинтересованности детей в изучении языков, культур и традиций разных стран. Преодоление ими коммуникативных барьеров в общении с носителем английского и других языков. Предоставление им возможности узнать особенности других стран.

Деятельность воспитанников ДОЛ «Зарница» строится  на следующих принципах:

                Принцип открытости. Планирование  отрядной деятельности воспитателем и вожатым  проходят совместно с детьми, которые вносят коррективы в предложения с учетом своих интересов, потребностей и желаний.

                Принцип привлекательности будущего дела. Заинтересовать ребят, показав им привлекательность выполняемого дела, которое у них получится в конечном результате. Их увлекает удачное завершение выполненного дела.

        Принцип деятельности. Это игры, викторины, концерты, фестивали, предметная неделя, конкурсы, спортивные праздники и др.

        Принцип свободы выбора. Предлагая ребятам участие в отрядных и общелагерных мероприятиях, необходимо предоставить возможность выбора задания или дела с учетом возможностей воспитанника, его интересов, личных качеств.

        Принцип обратной связи. Проведя любое мероприятие, воспитатель или вожатый  проводит беседу с ребятами и изучает их мнение, их настроение, степень их участия в проведенном мероприятии.

        Принцип сотворчества. Сотрудничество - в подготовке и проведении мероприятия вместе с взрослыми.

        Принцип успешности. Степень успешности определяет активное желание участвовать в выполняемой работе, стимулирует творчество и сотрудничество. Очень важно, если педагог будет правильно и грамотно оценивать  успешность развития и совершенствования каждой личности по мере развития детского коллектива.

Методическое сопровождение программы

Основными методами организации деятельности являются:

 - Метод игры (тематический отбор игр организатором);

- Методы театрализации (реализуется через костюмирование, декорации,  спецэффекты, обряды, ритуалы);

 - Методы состязательности (распространяется на все сферы творческой и спортивной деятельности);

-  Метод коллективной творческой деятельности (КТД).

Психологические услуги.

Предоставляются в следующих формах:

- Проведение воспитательно-профилактической работы с детьми в целях предотвращения или устранения негативных психологических факторов, ухудшающих здоровье ребенка;

- Беседы психолога с детьми по налаживанию и поддерживанию их межличностных взаимоотношений.

- Отдых – релаксация (ароматерапия, соляная пещера).

Механизм реализации

Этапы реализации программы:

1.Подготовительный (май):

-подбор кадров;

-проведение стажерской площадки для работников лагеря;

-подготовка методических материалов;

-подготовка материально-технической базы.

2. Организационный:

- медосмотр

- формирование отрядов;

- заселение в корпуса

- знакомство с режимом работы лагеря и правилами;

- работа над отрядным планом по сменам (план-сетка)

- оформление отрядных уголков.

3. Основной (21 день):

- спортивно-оздоровительная деятельность;

- культурно-досуговая деятельность;

- образовательная деятельность;

- методическая работа с педагогами.

4. Заключительный:

-закрытие смены

-отчетный материал;

-анализ реализации программы смены и выработка рекомендаций;

Образовательная деятельность предусматривает знакомство с миром движения, звуков, красок, ощущений. На основе развития навыков моделирования, изготовления поделок из различных материалов, в процессе продуктивной творческой деятельности дети знакомятся с единой картиной мира.

Оздоровительная деятельность способствует формированию культуры физического здоровья, интереса к спорту, мотивирует детей на заботу о своем здоровье и активный отдых. Физические нагрузки, свежий воздух, знакомство с красивыми уголками природы, проведение оздоровительных и различных спортивно-развлекательных мероприятий способствует созданию положительного физиологического и психологического фона.

Культурно-досуговая деятельность состоит из общелагерных и отрядных мероприятий (творческие конкурсы рисунков, стихов, частушек; изготовление плакатов; театрализовано - игровых программ, проектной деятельности и т. д.).

Получение новых знаний при подготовке к мероприятиям различной направленности (викторинам, конкурсам, шоу-программам и т. п.) приводит к обогащению мировоззрения ребенка, что, в свою очередь, сказывается на изменении личностного поведения каждого члена коллектива.

Реализация программы.

Нормативно-правовые условия:

        положение о лагере дневного пребывания;

        правила внутреннего распорядка лагеря;

        правила по технике безопасности, пожарной безопасности;

        рекомендации по профилактике детского травматизма, предупреждению несчастных случаев с детьми в школьном оздоровительном лагере;

        инструкции по организации и проведению  экскурсий;

    должностные инструкции работников;

        санитарные правила о прохождении медицинского осмотра;

    заявления от родителей;

        правила регистрации детей при поступлении и выбытии;

        экспертное  заключение о приемке лагеря;

        планы работы;

Дать возможность детям:

•        На коллективную творческую деятельность, основанную на свободном самоопределении ребенка и обеспечивающую широкое поле для активной самореализации личности.

•        На игровую деятельность, через общительность, организованность, наблюдательность и заинтересованность.

Поэтому каждый ребенок в соответствии со своими желаниями, умениями, интересами и способностями попадает в позицию, то организатора, то участника, а то автора какого-то дела. В самообразовании ребенка мы видим: коллективные и творческие дела, соревнования и конкурсы, смотры – фестивали и концерты,  выставки и мастерские, клубы по интересам.

ПЛАНИРОВАНИЕ

I смена  «Солнце навек, счастье навек»

(патриотическая)

II смена  «Детство – это краски радуг»

(творческая)

III смена  «Иди за Солнцем следом…»

(культурологическая)

IV смена  «Только небо, только ветер, только радость впереди!»

(спортивная)

Содержание

1.        Праздники:

Праздник это когда все собираются вместе, когда царит дружба, веселье и взаимопонимание, звучат общие песни, пляски и шутки, проводятся интересные конкурсы, ритуалы, обряды, обычаи и традиции. Праздник - это ожидание чуда, удовольствия, всплеска эмоций, радость отдыхающих детей.

2.        Тематические праздники и вечера: 

•        Праздник  «Детство – это краски радуг»

•        Вечер знакомств «Давайте дружить»

•        Вечер юмора «Кривое зеркало»

•        Родительский день «День Независимости России»

•        Шоу-программа «О бедном гусаре – замолвите слово!»

•        Фестиваль детской песни «Краски лета 2016!»

•        Праздник «День Военно-морского флота»

•        «Владыка морей и океанов Нептун»»  (водное шоу)

•        «Очевидное-невероятное » шоу-программа

•        Праздники Зодиака «Эта веселая планета» (дни рождения)

•        Праздник «Иван Купалы»

•        Спортивные праздники «Мы - олимпийцы».

•        День большого ШОУ (танцевальный батл)

•        Родительский день «Мы чемпионы!»

•        Концерт «В гостях у динозавров».

•        Театрализованные представления «День чудес», «Подари себе будущее»

•        Шоу-программа «Таинственный остров», «Один в один», «Живой звук», «Точь в точь».

•        Шоу-программа «Фильм, фильм, фильм…» (фильмы отрядов о Зарнице)

•        Максидром  (тематическая дискотека)

•        Шоу-программа «Путешествие в затерянный мир»

•        Праздник «Творческая волна 2016»

3.        Иры: 

Игра – понятие многогранное, одни – развивают мышление и кругозор детей; другие - физические способности, третьи – общение творчество. Есть игры групповые и индивидуальные, подвижные и деловые, стихийные и организованные.

Игра – дело серьёзное!

•        Военно-спортивная игра «Служу России»

•        Спортивно развлекательные  игры: «Висячий обруч»,  «Перекрестный футбол», «Пенальти», «Полоса препятствий», «Точный расчет», весёлые старты «Дикие племена», «Лихие моряки».

•           «Молодецкие  забавы!»

•        Спартакиады,  турниры, конкурсы,     чемпионаты,  эстафеты   и другие   спортивные  соревнования.

•        Игровая программа – «Доброе слово» (для младших отрядов)

•        Спорт с улыбкой  весёлые матчи

•        Спортивные игры: футбол, баскетбол, волейбол, пионербол, шашки, шахматы, теннис, настольный хоккей.

•        Игры по станциям:  

«Олимпийский успех», «Большой карнавал», «Кругосветка – семь препятствий»,    «Искатели приключений».

•        Игра – конкурс «Ключ к успеху»

•        Игры «Рулетка», «Шпиономания»

•        Игры, викторины, шарады, ребусы  и прочие интеллектуальные головоломки

•        Игровая программа «Веселое путешествие на волшебном транспорте», «Неандертальцы».

•        Игра «Путешествие в средневековый лес», «Весёлый перекресток» (младшие отряды)

•        «Я – одаренный ребенок» (игровая программа для маленьких гениев)

•        Игры «Джунгли», «Заколдованный замок»

•             «Приключения  в парке Юрского периода»

•        Игра «Поиск капитана Немо»

•        «Спрут»

•        КВН «Однажды в летнем лагере»

4.         Конкурсы:

Конкурсная программа разносторонняя. Участники должны обладать мастерством, интеллектом, талантом, сообразительностью, смекалкой, иметь творческий потенциал, быть сильными и выносливыми.

•        Конкурс народного творчества «Кантри Сити»

•        Традиционные конкурсы «Мистер и Мисс «Лето2016»»

•        Конкурс «Гномики-домики»

•        Конкурс «Мины - торпеды»

•        Конкурс «Гвардейцы - мушкетёры»

•        Конкурс «Шаг вперед»

•        Конкурс «Книга рекордов – самый, самый!»

•        Конкурс «На ладье в тридевятое государство»

•        Конкурсная программа «Остров знакомств»

•        Конкурс рисунков и плакатов «Ленинград глазами детей»

•        Конкурс викторина «Наши медали – Сочи 2014»

•        Конкурс стрелков «Страйкбол»

•        Конкурс «Поплывем»

•        Конкурс  клипов «Люблю тебя, моя Зарница!»

•        Конкурс-смотр «Строя и песни» (ко дню военно-морского флота России)

•        Кино  и тематические дискотеки

5. Интеллектуальные шоу

•        «Золотой теленок»

•        «Первый герой»

•        «Вечер в мире муз»

•        «В мире животных»

•        «Сказки-перевертыши»

•             «В поисках Атлантиды»»»

•        И многое другое

6.  Проектная деятельность

•        «Подвиг великого Города»

•        «С днём рождения, Зарница!»

•        «Путешествие в Затерянный мир»

•         «1000000 лет до нашей эры»

•        «Интернациональные друзья»

•        «Сбережем нашу Землю»

7.  Благотворительные акции

•        «Цветы на граните»

•        «Забота о Ветеранах»

•        «Поделись теплом»

Профилактические мероприятия и мероприятия по предупреждению чрезвычайных ситуаций и охране жизни детей в летний период

Инструктажи

-  Инструктажи для детей:   «Правила пожарной безопасности», «Правила поведения детей при прогулках и походах», «Правила при поездках в автобусе», «Безопасность детей при проведении спортивных мероприятий»; «Правила безопасности при чрезвычайных ситуациях», «По предупреждению кишечных заболеваний», «Меры безопасности  жизни детей при укусе клещом»

Беседы и игры

-  Беседы, проведённые медицинским работником: «Как ухаживать за зубами?», «Путешествие в страну Витаминию»,     «Как беречь глаза?»;

-  Игра-беседа «Умелый пожарный»;

- Игра «Великолепная семерка» по пожарной безопасности.

- Инструкции по основам безопасности жизнедеятельности:  «Правила поведения и безопасности человека на воде», «Меры доврачебной помощи», «Правила поведения на костре и в походе», «Правила поведения на спортивных площадках», «Правила поведения при выходе за территорию лагеря», «Правила поведения во время посещения душевных комнат».

Учебно-тренировочные мероприятия:

Эвакуация детей при пожаре.

Пожарная эстафета.

 «Тревожная кнопка»

Кружковая работа

Занятие в кружках, вырабатывает у ребят интерес к творчеству,  к артистической  военно-спортивной   и познавательной   деятельности, а также они приобретают трудовые навыки и правильное отношение к выбранному ими занятию.

 Организация кружковой деятельности в лагере включает ряд этапов:

Изучение интересов детей;

Презентация кружков на линейке в начале смены;

Ознакомление детей с режимом работы кружков;

Самоопределение детей и запись их в кружки;

Занятость ребят в кружках;

Текущее отражение результатов деятельности детей;

Подведение итогов работы кружков в конце смены

Участие в общегородском конкурсе прикладного искусства «Мы будущее профсоюзов 2014».

Направления:

•        Танцевальное (хореография, современные танцы)

•        Певческое (хор, вокальный ансамбль, сольное пение)

•        Творческая гостиная (литературные, музыкальные вечера и др.)

•        Спортивное (шахматы, шашки, теннис, футбол)

•        Военное (стрелковый тир, военное дело)

•        Прикладное (ИЗО, аппликация, умелые руки)

•        Народное творчество, куклы, ниткография, аппликация ткани

•        Рукоделие, изделия из бисера, цветы из нитей, панно, макраме

•        «Лоскутные чудеса»

•        Компьютерный клуб

•        Интернациональный клуб (игры, традиции народов мира, обычаи)

Диагностика

        Вводная диагностика         Начало смены. Выяснение пожеланий и предпочтений, первичное выяснение психологического климата в детских коллективах:

анкетирование;

беседы в отрядах;

планерки администрации лагеря, вожатых и воспитателей.

        Пошаговая диагностика        

Беседы по результатам мероприятий и дел лагеря, на отрядных сборах.

        Итоговая диагностика        

Анкетирование

Анализ. Подведение итогов.

Ожидаемые результаты

В ходе реализации данной программы ожидается:

1. Общее оздоровление воспитанников, укрепление их здоровья.

2. Укрепление физических и психологических сил детей и подростков, развитие лидерских и организаторских качеств, приобретение новых знаний, развитие творческих способностей, детской самостоятельности.

3. Расширение кругозора детей.

4. Личный рост воспитанников лагеря.

5. Повышение общей культуры ребят, принятие ими социально – нравственных норм.

6. Развитие коммуникабельности способностей и толетарности.

7. Приобретение новых знаний и умений в результате занятий в кружках: разучивание песен, игр, составление проектов.

Хотелось, чтобы дети вернулись домой, отдохнувшими и довольными, а ещё смелыми, сильными, выносливыми. Приобрели, новые знания, новые увлечения, новых друзей. Укрепили свое здоровье и подняли свой уровень физической подготовки. Развили всевозможные способности, преуспели в творчестве, интерактивных играх, повысили интеллект, расширили свой кругозор в новых интересных направлениях

Литература:

1.        Амонашвили Ш. Педагогика сотрудничества. – М., 1990.

2.        Азаров Ю.П. Искусство воспитывать – М.: Просвещение, 1985.

3.        Курляндский С.М. Путешествие в страну творчества и самоуправления: Организация досуговой деятельности учащихся школьного возраста: Основные аспекты, сценарии мероприятий: – М.: 2010.

4.        Лизинский В.М. Практическое воспитание в школе. – М.: Центр «Педагогический поиск», 2009.

5.        Мастер – класс для заместителей директора школы по воспитательной работе: Организация и планирование работы; Из опыта работы школ г. Воронежа./ Авт.-сост. Т.М. Кумицкая, О.Е. Жиренко. – М.: 2006.

6.        Сухомлинский В.А. Рождение гражданина – М.: Молодая гвардия.

7.        Шмаков С.А. Её величествроигра. – М., 1999.

8.        Шмаков С.А. Игры-шутки, игры-минутки. – М., 2002.

9.        Янкова З.А., Чаброва И.А., Лето в городе: проблемы развития и оздоровления детей. – М., 2010.

10. Куприянов,Б.В. Организация и методика проведения игр /Б.В. Куприянов.М.,

2001

11. Курганский , С.М. Путешествие по играй-городу / С.М. Курганский. М.,2007.

12. Панкиев ,И.А. Русские праздники и игры / И.А. Панкиев.-М.: Эксмо, 1999.

13. .Слуцкая,Н.Б. Нескучные каникулы/ Н.Б. Слуцкая. -Р-на Дону, 2004

14. Усова.А.П. Роль игры в воспитании детей/ А.П. Усова, М.,1997.

15. Чеснокова Г.С., Зякина А.В., Чикалова Е.В., мазухина Л.А. Воспитание лидера

- Волгоград , Учитель, 2009

16. Смекалова Е.М. Школа лидерства – Москва, Творческий центр, 2006

17. Пашкович А.П., Шитов Е.В. Дни воинской славы России – М, Глобус, 2007

18. Формановская Н.И. Вы сказали «Здравствуйте» - М, знание, 1982

19.Максимцева Т.А., Кузьмина О. В., Воспитываем гражданина – М, Глобус, Вол-

гоград: Панорама, 2007

20.Шумилова В.В., Таркова Е.Ф. Профилактика детского дорожно-транспортного

травматизма в начальной и средней школе – Волгоград, учитель, 2008

21.Журнал «Чем развлечь гостей»

22.Ярошевская Я. Зарядка для ума – Новосибирск, Сиб. унив. изд-во, 2008

23.Евтюкова Т.А. Познавательные викторины для детей 9-15 лет – Новосибирск,

Сиб. унив. изд-во, 2008