Звуковая разминка " Мы приехали в Китай"... Произношение гласных.
методическая разработка по теме

Артикуляционная разминка для правильного произношения гласных звуков

  И, Э, А, О, У , Ы ( каждое произношение делаем по 3 раза, буквы произнося с интервалами, как бы нараспев, соблюдая  правильное произношение каждой.)

И -- растягиваем губы, улыбаясь, открывая верхний ряд зубов.

Э -- опускаем вниз челюсть

А-- открываем челюсть расслабленно так , чтобы между зубами могло поместиться три пальца , сложенных вместе.

О- -  губы округлые (как бы держат во рту горячую картофелину) ,между ними два пальца указательный , средний .

У--  губы вытягиваем в трубочку(как бы дуя)

Ы--  выдвигаем челюсть как бы вперёд

                                  «Мы приехали в Китай»

Мы приехали в Китай!  ( дети шагают, высоко поднимая ноги на месте)

И….И…И… ( раскланиваются на 3 стороны , как здороваются китайцы)

Нас  куда-то повели? ( идем на месте, поднимая плечи от удивления)

Э…Э…Э…( разводим руками  )

Мы увидели дворец! (ладошками перед собой создаём очертания дворца)

А…..А…А… (рукой взмахиваем, показываем, что догадались)

Горы золота несут! ( показываем ладошками перед собой гору золота)

О…О…О… ( удивляясь)

А на золоте змея! (рукой повторяем движения змейки)

У…У…У… ( отталкиваем от себя рукой, отказываясь от золота)

Закричали совы вдруг! ( руки- крылья, взмахи)

Ы…Ы…Ы…    ( делаем резкие выдохи, сокращая диафрагму)

И проснулись мы!!!! ( потягиваемся , просыпаясь)

Эту артикуляционную разминку я придумала, для того, чтобы дети могли в эмоциональной форме запомнить произношение гласных букв. Используя движения тела, совмещая их с проговариванием, учащиеся гораздо лучше артистичнее показывают упражнение, запоминают текст.

 Многие дети, особенно в начальной школе, очень скованы, зажаты, произносят слова через закрытые губы, цедят звук через зубы… Челюстно –  лицевые мышцы не развиты и со временем уже у детей входит в привычку не открывать рот так , как нужно при произношении.  От того, как произносятся, именно гласные звуки в словах , зависит четкость и правильность  воспроизведения текстового материала.