Cовременные деньги России
классный час (2 класс) на тему

РЕГИОНАЛЬНЫЙ МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР ПО ФИНАНСОВОЙ ГРАМОТНОСТИ СИСТЕМЫ ОБЩЕГО И СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ САРАТОВСКОЙ ОБЛАСТИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

«РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАРОДНОГО ХОЗЯЙСТВА И ГОСУДАРСТВЕННОЙ СЛУЖБЫ ПРИ ПРЕЗИДЕНТЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ»

ПОВОЛЖСКИЙ ИНСТИТУТ УПРАВЛЕНИЯ   имени П.А. СТОЛЫПИНА

ВЫПУСКНОЙ ПРОЕКТ

«Современные деньги России»

   Разработчики проекта:

Иванова Е.Н., учитель начальных классов МОУ «СОШ № 12 ЗАТО Шиханы Саратовской области»

 Краснова Ю. А., учитель начальных классов МОУ «СОШ № 12 ЗАТО Шиханы Саратовской области»

 Кравец Н.П., учитель начальных классов МОУ «СОШ РП Озинки»

 Полеева М.В., учитель начальных классов МБОУ «СОШ № 24», г. Энгельс

 Костина Л.Д., учитель начальных классов МБОУ-СОШ с. Мечетное

Саратов, 2017

ВВЕДЕНИЕ

Тема «Современные деньги России» является первым этапом изучения раздела «Современные деньги России и других стран» в курсе «Финансовая грамотность -2 класс». Данная тема носит прикладной характер и знакомит учащихся с денежными единицами России. Второклассники имеют представления о денежных единицах страны, но эти знания ситуативны и поверхностны. Грамотно организованное учителем занятие конкретизирует и систематизирует знания учащихся через организацию мини - исследований с денежными купюрами/монетами и решение практико-ориентированных задач. Именно эти первые шаги помогут заложить основу формирований финансово- грамотной личности.

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

1. Общая характеристика занятия

Объект  и условия реализации проекта:

Место:  кабинет начальных классов средней общеобразовательной школы

Участники проекта: учитель начальных классов, учащиеся 2 класса

Название предмета : финансовая грамотность

Место занятия в логике реализации предмета (2 класс, тема 4, урок 7)

Вид деятельности учащихся: внеурочная деятельность

Количество занятий по теме и порядковый номер в теме: 2 / 1,

Тип занятия: открытие новых знаний

Межпредметная связь экономика, математика, история, культура речи, изобразительное искусство, русский язык

Оборудование:

1) компьютер, мультимедийный проектор, заготовки для эмоциональной оценки «Денежный мешочек» и «Денежного сундучка», презентация учителя.

2) Федин, C. Н. Финансовая грамотность: материалы для учащихся. 2, 3 классы общеобразоват. орг. В 2-х частях./ С. Н. Федин.  — М.: ВИТА-ПРЕСС, 2014. С. 8-111

Корлюгова, Ю. Н. Финансовая грамотность: методические рекомендации для учителя. 2–4 классы общеобразоват. орг. / Ю. Н. Корлюгова. — М.: ВИТА-ПРЕСС, 2014. С. 14-32, 33-54.

2. Педагогическая характеристика занятия

Тема: «Современные деньги России»

    Цель  занятия: формирование первоначальных представлений о современных  российских бумажных купюрах и монетах 

• Предметные образовательные результаты:

• овладение предметными умениями: распознавать бумажные купюры и монеты России и их номинал.

Метапредметные образовательные результаты:

• формировать у обучающихся информационную и коммуникативную компетенции при работе в группе, развивать умение презентовать и оценивать результаты своей деятельности;
• формировать культуру финансово - грамотной личности.

Этапы и типы задания для учащихся

Ожидаемые результаты и методы оценки их достижения учащимися

Методическая характеристика занятия.

Содержание урока для младших школьников должно базироваться на бытовом и местном материале, который (в силу возрастных особенностей) наиболее полно и осознанно будет восприниматься учащимися.

На данном возрастном этапе познавательная деятельность учеников основана на восприятии материала преимущественно из устных источников, на его осмыслении и усвоении в виде конкретных знаний, реализации в поведении и поступках. (Сторителлинг, беседа, диалог, поисково-объяснительное чтение, просмотр мультфильма, составление синквейна).

Игровые занятия включают эмоциональные переживания,  создают позитивный настрой.

Вопросы для педагогической рефлексии:

1. Вопросы для педагогической рефлексии:

• Усвоены ли учащимися базовые понятия и знания по теме?
• Отработаны ли навыки коммуникативной и групповой работы?

2) Критерии оценки эффективности занятия

• Эмоциональная самооценка (денежный мешочек)
• Составление синквейна
•  Результаты игр «Почта» и «Сундучок»
  

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Системно-деятельностный подход на данном уроке позволяет познакомить детей с денежными купюрами и монетами России.

Занятие, проводимое во внеурочной деятельности  с большим привлечением игровых методик способствует  активизации непроизвольного внимания, облегчает произвольное и непроизвольное запоминание терминов.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ

1. Федин, C. Н. Финансовая грамотность: материалы для учащихся. 2, 3 классы общеобразоват. орг. В 2-х частях./ С. Н. Федин.  — М.: ВИТА-ПРЕСС, 2014. С. 8-111
2. Корлюгова, Ю. Н. Финансовая грамотность: методические рекомендации для учителя. 2–4 классы общеобразоват. орг. / Ю. Н. Корлюгова. — М.: ВИТА-ПРЕСС, 2014. С. 14-32, 33-54.