Методики для диагностики детей 11-14 лет
методическая разработка на тему

Проблемы в учебе. Не хочет учиться.

• Определение мотивов учебной дея- тельности (М.Р. Гинзбург)
• Тест школьной тревожности Филлипса
• Тест структуры интеллекта Амтхауэра
• Тест структуры интеллекта Амтхауэра (модификация Ясюковой)
• Диагностика культурно-независимого интеллекта (Р. Кетелл) ШТУР
• ЦТО (проективный тест отношений
  

Проблемы в отношениях со сверстниками. 

• Шкала «Я-концепции» Е. Пирс, Д. Хар- рис адаптация А.М. Прихожан (Изучение общего уровня самоотно- шения подростка, отношения к себе в следующих сферах: поведение, ин- теллект, ситуация в школе, внеш- ность, тревожность, общение, удовле- творенность жизненной ситуацией, положение в семье, уверенность в се- бе)
• Диагностика предрасположенности личности к конфликтному поведению К. Томаса (в адаптации Н.В. Гриши- ной)
• Выявление акцентуаций. Тест - опросник Шмишека
• Диагностика принятия других, В. Фей.
• Методика определения доминирующей личностной направленности подростка И.Д. Егорычевой.
• Методика для изучения конфликтных установок, Б.И. Хасан (на базе теста РАТ).
• Цветовая проективная социометрия
  

Проблемы в отношениях с родителями. Проблемы поведения дома.

• Шкала «Я-концепции» Е. Пирс, Д. Хар- рис адаптация А.М. Прихожан
• Тест Розенцвейга. Методика рисуноч- ной фрустрации. Детский вариант (модификация Н.В. Тарабриной)( до 13 лет)
• Диагностика семейной адаптации и сплоченности (тест Д. Олсона, адапт. М. Перре)
• Тест интеллектуального потенциала (ТИП)
• Опросник Шкала семейной адаптации и сплоченности (Опросник FACES-3 / Тест Д. Х. Олсона) (с 12 лет)
•  Опросник “Анализ семейных взаимоотношений” Э. Г. Эйдемиллер (Методика АСВ)
• Измерение родительских установок и реакций» (опросник PARY)
• Тест на межличностную зависимость. Методика Р. Гиршфильда, адаптация О.П. Макушиной.
• Опросник Кеттелла (до 12 лет) Выявление акцентуаций.
• Диагностика принятия других, В. Фей.
• Методика определения доминирующей личностной направленности подростка И.Д. Егорычевой.