План самообразования
материал на тему

ПЛАН САМООБРАЗОВАНИЯ

УЧИТЕЛЯ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ

Рожковой Ирины Николаевны

Личная карточка учителя

ФИО: Рожкова Ирины Николаевна

Дата рождения: 02.08.1974

Образование: Высшее профессиональное образование. Татарский Государственный Гуманитарно-педагогический Университет, квалификация по диплому «Учитель начальных классов». Диплом № 518/06, выдан 23 июня 2006 г.

Квалификация: учитель начальных классов

Место работы: Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Гимназия № 75»   города Казани Республики Татарстан                                                                                                                                                

Общий стаж трудовой деятельности: 24 года

Педагогический стаж: 24лет

Квалификационная категория: высшая

Курсы повышения квалификации:

• Приволжский межрегиональный центр повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования Института психологии и образования ФГАОУ ВПО «Казанский (Приволжский) федеральный университет» по теме: «Актуальные проблемы преподавания комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики» в рамках реализации ФГОС, в объеме 72 часов, Удостоверение  УПК-20-007394/2014 от 14 ноября 2014г.;
• Приволжский межрегиональный центр повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования Института психологии и образования ФГАОУ ВПО «Казанский (Приволжский) федеральный университет» по теме: «Системно-деятельный подход как условие реализации требований ФГОС НОО», в объеме 64 часа, Удостоверение УПК-20-026378/2017 от 09 февраля 2017г.

Тема самообразования:

 «Проектная деятельность, как средство формирования УУД в условиях внедрения ФГОС НОО».

Цель:  способствовать формированию УУД через внедрение технологии проектной деятельности в рамках реализации ФГОС.

Задачи:

• воспитание патриотических чувств, приобщение к национальной культуре и традициям, воспитание нравственных и духовных качеств личности;
• использование технологии проектной деятельности с целью формирования УУД, академических знаний, умений, навыков;
• внедрение интерактивных форм организации учебного процесса с целью формирования ключевых компетентностей и повышения мотивации учащихся;
• повышение качества проведения учебных занятий на основе внедрения новых технологий;
• разработка учебных, научно – методических и дидактических материалов, программ.

Перечень вопросов по самообразованию:

• изучение психолого-педагогической литературы;
• разработка программно – методического обеспечения учебно-воспитательного процесса;
• проектная и исследовательская деятельность;
• анализ и оценка результатов своей деятельности и деятельности учащихся;
• продолжать изучать педагогический опыт других преподавателей;
• планомерное и систематическое совершенствование методов учебно–воспитательного процесса.

Предполагаемый результат:

• разработка рабочих программ по предметам в соответствии с ФГОС;
• формирование у ученика внутренней позиция школьника на уровне положительного отношения к школе, понимание необходимости учения, способности к самооценке, умения планировать, контролировать свои действия, формулировать собственное мнение, сотрудничать с любым партнёром, осуществлять поиск необходимой информации;
• повышение качества преподаваемых предметов;
• участие в методических конкурсах, педсоветах,  семинарах, в работе МО учителей начальных классов;
• умение оказать практическую помощь коллегам.

Форма отчета по проделанной работе: выступление на заседаниях ШМО и педсовете, участие в конкурсах.

Форма самообразования: (индивидуальная, групповая, коллективная)