2 класс тематическое планирование
рабочая программа (2 класс) на тему

№

урока

Тема урока

Дата

по плану

Дата

по факту

Примечание

Виды художественной деятельности (8ч)

1

Разнообразие форм в природе  (цветы). Цвет. Основные и составные цвета. Разнообразие форм в природе  (цветы)

5.09

2

Роль белой и чёрной красок. Цвет. Смешение цветов. Роль белой и чёрной красок.

12.09

3

Использование различных художественных техник и материалов.

19.09

4

Элементарные приемы  композиций на плоскости и в пространстве.

26.09

5

Многообразие линий. Передача с помощью линии  эмоционального состояния природы.

3.10

6

Создания выразительного образа (пластилин) Художественное конструирование и дизайн

10.10

7

Разнообразие форм предметного мира. Простые геометрические формы.

17.10

8

 Передача настроения в творческой работе  с помощью цвета.

24.10

9

Изображение птиц.:общие и характерные черты.

31.10

10

Сказочные образы в народной культуре и декоративно – прикладном искусстве.

14.11

11

Передача с помощью линии эмоционального состояния природы.

21.11

12

Декоративные формы в прикладном искусстве (кружева)

28.11

Значимые темы искусства. О чём говорит искусство? (13ч)

13

Земля – наш общий дом. Постройки в природе: подводный мир.

5.12

14

Создание моделей предметов бытового окружения человека.

12.12

15

Участие в различных видах деятельности.

19.12

16

Жанр пейзажа.

26.12

17

Изображение  животных.

16.01

18

Выразительность образов персонажей.

23.01

19

Жанр портрета.

30.01

20

Красота человека, выраженная средствами скульптуры.

6.02

21

Украшение  предметов быта, костюма.

13.02

22

Участие в различных видах изобразительной деятельности.

20.02

23

Выразительность объёмных композиций. Объём.

27.02

Азбука искусства. Как говорит искусство (14ч)

24

Тёплые и холодные цвета. Цвет

6.03

25

Практическое овладение основами цветоведения.

13.03

26

Ритм линий.

20.03

27

Ритм пятен.

3.04

28

Передача с помощью линии эмоционального состояния птицы.

10.04

29

Использование в коллективной деятельности различных художественных техник и материалов.

17.04

30

Использование в коллективной деятельности различных художественных техник и материалов.

24.04

31

Образы природы и человека в живописи.

8.05

32

. Особенности художественного творчества: художник и зритель.

15.05

33

Отношения к природе в произведениях  разных авторов.

22.05

34

Восприятие произведений искусства.

29.05

№ урока

Тема урока

Содержание материала

Дата по плану

Дата по факту

Примеча -ние

1

Восприятие на слух звучащей речи

Восприятие на слух звучащей речи (высказы-вание собесед-ника, чтение различных текстов).

1.09

2

Умение отвечать на вопросы по содержанию услышанного произведения, определение последовательности событий.

Умение отвечать на вопросы по содержанию услышанного произведения, определение последовательности событий, осознание цели речевого высказвания, умение зада-вать вопрос по услышанному учебному и художественному произве-дению.

4.09

3

Осознание цели речевого высказывания.

Умение отве-чать на вопро-сы по содержа-нию услышан-ного произве-дения, опреде-ление последо-вательности событий, осознание цели речевого выскаывания, умение задвать вопрос по ус-лышанному учебному и ху-дожественномпроизведению.

6.09

4

Умение задавать вопрос по услышанному учебному и художественному произведению

7.09

5

Установка на нормальный для читающего темп беглости, позволяющий ему осознать текст.

Установка на нормальный для читающего темп беглости, позволяющий ему осознать текст.

8.09

6

Установка на нормальный для читающего темп беглости, позволяющий ему осознать текст.

11.09

7

Установка на нормальный для читающего темп беглости, позволяющий ему осознать текст.

Установка на нормальный для читающего темп беглости, позволяющий ему осознать текст.

13.09

8

Соблюдение орфоэпических и интонационных норм чтения.

Чтение

Чтение вслух.

Соблюдение орфоэпических и интонац-ионных норм чтения. Чтение предложений с интонационным выделением знаков препинания.

14.09

 9-10

Чтение предложений с интонационным выделением знаков препинания.

Чтение

Чтение вслух.

Соблюдение орфоэпических и интонационных норм чтения. Чтение предложений с интонационным выделением знаков препинания.

15.09

18.09

11 -12

Осознание смысла произведения при чтении про себя (доступных по объёму и жанру произведений).

Чтение про себя.

20.09

21.09

13

Осознание смысла произведения при чтении про себя (доступных по объёму и жанру произведений).

Чтение про себя.

22.09

14

Осознание смысла произведения при чтении про себя (доступных по объёму и жанру произведений).

Чтение про себя.

25.09

15

Умение находить в тексте необходимую информацию.

Чтение про себя.

27.09

16

Умение находить в тексте необходимую информацию.

Чтение про себя.

28.09

17

Понимание особенностей разных видов чтения: факта, описания, дополнения высказывания и др.

Чтение про себя.

29.09

18

Особенности фольклорного текста.

Особенности фольклорного текста.

Практическое освоение умения отличать текст от набора предложений. Прогнозирование содержания книги по её названию и оформлению.

2.10

19

Практическое освоение умения отличать текст от набора предложений.

Особенности фольклорного текста.

Практическое освоение умения отличать текст от набора предложений. Прогнозирование содержания книги по её названию и оформлению.

4.10

20

Практическое освоение умения отличать текст от набора предложений.

Особенности фольклорного текста.

Практическое освоение умения отличать текст от набора предложений. Прогнозирование содержания книги по её названию и оформлению.

5.10

21 – 22

Прогнозирование содержания книги по её названию и оформлению.

Особенности фольклорного текста.

Практическое освоение умения отличать текст от набора предложений. Прогнозирование содержания книги по её названию и оформлению.

6.10

9.10

23

Самостоятельное определение темы, главной мысли, структуры текста

Самостоятельное определение темы, главной мысли, структуры текста; деление текста на смысловые части, их озаглавливание. Умение работать с разными видами информации.

11.10

24

Деление текста на смысловые части, их озаглавливание.

Самостоятельное определение темы, главной мысли, структуры текста; деление текста на смысловые части, их озаглавливание. Умение работать с разными видами информации.

12.09

25

Умение работать с разными видами информации.

Самостоятельное определение темы, главной мысли, структуры текста; деление текста на смысловые части, их озаглавливание. Умение работать с разными видами информации.

13.10

26

Книга как источник необходимых знаний.

Книга как источник необходимых знаний. Элементы книги: содержание или оглавление, титульный лист, аннотация, иллюстрации.

16.10

27 - 28

Книга как источник необходимых знаний.

Книга как источник необходимых знаний. Элементы книги: содержание или оглавление, титульный лист, аннотация, иллюстрации.

18.10

19.10

29

Элементы книги: содержание или оглавление, титульный лист, аннотация, иллюстрации.

Книга как источник необходимых знаний. Элементы книги: содержание или оглавление, титульный лист, аннотация, иллюстрации.

20.10

30 - 31

Выбор книг на основе рекомендованного списка, картотеки, открытого доступа к детским книгам в библиотеке.

Библиографическая культура.

23.10

25.10

32

Выбор книг на основе рекомендованного списка, картотеки, открытого доступа к детским книгам в библиотеке.

Библиографическая культура.

26.10

33

Понимание заглавия произведения, его адекватное соотношение с содержанием.

Работа с текстом художественного произведения.

27.10

34

Понимание заглавия произведения, его адекватное соотношение с содержанием.

Понимание заглавия произведения, его адекватное соотношение с содержанием. Определение особенностей художественного текста: своеобразие выразительных средств языка (с помощью учителя).

30.10

35 – 36

Определение особенностей художественного текста: своеобразие выразительных средств языка (с помощью учителя).

Понимание заглавия произведения, его адекватное соотношение с содержанием. Определение особенностей художественного текста: своеобразие выразительных средств языка (с помощью учителя).

1.11

2.11

37

Понимание нравственного содержания прочитанного, осознание мотивации поведения героев, анализ поступков героев с точки зрения норм морали

Понимание нравственного содержания прочитанного, осознание мотивации поведения героев, анализ поступков героев с точки зрения норм морали. Самостоятельное воспроизведение текста с использованием выразительных средств языка: последовательное воспроизведение эпизода с использованием специфической для данного произведения лексики (по вопросам учителя), рассказ по иллюстрациям, пересказ.

3.11

38

Самостоятельное воспроизведение текста с использованием выразительных средств языка

13.11

39

Самостоятельное воспроизведение текста с использованием выразительных средств языка

15.11

40

Последовательное воспроизведение эпизода с использованием специфической для данного произведения лексики (по вопросам учителя), рассказ по иллюстрациям, пересказ.

16.11

41

Характеристика героя произведения с использованием художественно-выразительных средств данного текста.

Характеристикагероя произведения с использованием художественно-выразительных средств данного текста. Нахождение в тексте слов и выражений, характеризующих героя и событие. Характеристика героя произведения. Портрет, характер героя, выраженные через поступки и речь.

17.11

42

Нахождение в тексте слов и выражений, характеризующих героя и событие.

20.11

43

Нахождение в тексте слов и выражений, характеризующих героя и событие.

22.11

44 – 45

Характеристика героя произведения.

23.11

24.11

46

Портрет, характер героя, выраженные через поступки и речь.

27.11

47

Подробный пересказ текста: определение главной мысли фрагмента,

Подробный пересказ текста: определение главной мысли фрагмента,

Самостоятельный выборочный пересказ по заданному фрагменту: характеристика героя произведения (отбор слов, выражений в тексте, позволяющих составить рассказ о герое), описание места действия (выбор слов, выражений в тексте, позволяющих составить данное описание на основе текста).

29.11

48

Самостоятельный выборочный пересказ по заданному фрагменту

30.11

49

Характеристика героя произведения (отбор слов, выражений в тексте, позволяющих составить рассказ о герое).

1.12

50

Описание места действия (выбор слов, выражений в тексте, позволяющих составить данное описание на основе текста).

4.12

51 - 52

Подробный пересказ текста: определение главной мысли фрагмента,

6.12

7.12

53

Понимание заглавия произведения; адекватное соотношение с его содержанием.

Работа с учебными, научно-популярными и другими текстами.

Ключевые или опорные слова. Подробный пересказ текста.Краткий пересказтекста (выделение главного в содержании текста).

8.12

54

Понимание заглавия произведения; адекватное соотношение с его содержанием.

11.12

55

Определение главной мысли текста.

13.12

56

Деление текста на части

14.12

57 – 58

Ключевые или опорные слова. Подробный пересказ текста. Краткий пересказ текста

15.01

18.12

59

Доказательство собственной точки зрения с опорой на текст или собственный опыт.

Говорение (культура речевого общения)

20.12

60

Использование норм речевого этикета в условиях внеучебного общения.

21.12

61

Доказательство собственной точки зрения с опорой на текст или собственный опыт.

22.12

62

Использование норм речевого этикета в условиях внеучебного общения

25.12

63

    Работа со словом (распознание прямого и переносного значения слов, их многозначности)

Работа со словом (распознание прямого и переносного значения слов, их многозначности), целена-правленное попол-нение активного словарного запаса.

27.12

64

Работа со словом (распознание прямого и переносного значения слов, их многозначности)

28.12

65

Целенаправленное попол-нение активного словарного запаса.

11.01

66

Целенаправленное попол-нение активного словарного запаса.

12.01

67 – 68

Отражение основной мысли текста в высказывании.

Отражение основной мысли текста в высказывании. Передача впечатлений (из повседневной жизни, от художественного произведения, произведения изобразительного искусства) в рассказе (описание, рассуждение, повествование)..

15.01

17.01

69

Отражение основной мысли текста в высказывании.

18.01

70 - 71

Передача впечатлений (из повседневной жизни, от художественного произведения, произведения изобразительного искусства) в рассказе (описание, рассуждение, повествование)..

19.01

22.01

72

Отбор и использование выразительных средств языка (синонимы, антонимы, сравнение) с учётом особенностей монологического высказывания.

Отбор и использование выразительных средств языка (синонимы, антонимы, сравнение) с учётом особенностей монологического высказывания.

24.01

73

Отбор и использование выразительных средств языка (синонимы, антонимы, сравнение) с учётом особенностей монологического высказывания.

25.01

74

Устное сочинение как продолжение прочитанного произведения, отдельных его сюжетных линий.

Устное сочинение как продолжение прочитанного произведения, отдельных его сюжетных линий, короткий рассказ по рисункам либо на заданную тему.

26.01

75

Устное сочинение как продолжение прочитанного произведения, отдельных его сюжетных линий.

29.01

76

Короткий рассказ по рисункам либо на заданную тему.

31.01

77

Короткий рассказ по рисункам либо на заданную тему.

1.02

78

Нормы письменной речи: соответствие содержания заголовку (отражение темы, места действия, характеров героев), использование выразительных средств языка (синонимы, антонимы, сравнение) в мини-сочинениях (повествование,),

Письмо (культура письменной речи)

2.02

79

Нормы письменной речи: соответствие содержания заголовку (отражение темы, места действия, характеров героев), использование выразительных средств языка (синонимы, антонимы, сравнение) в мини-сочинениях (повествование,),

Письмо (культура письменной речи)

5.02

80

Произведения устного народного творчества разных народов России.

Круг детского чтения

Произведения устного народного творчества разных народов России. Произведения классиков отечественной литературы XIX—XX вв., классиков детской литературы, произведения современной отечественной (с учётом многонационального характера России) и зарубежной литературы, доступные для восприятия младших школьников.

Основные темы детского чтения: фольклор разных народов, произведения о Родине, природе, детях, братьях наших меньших, добре и зле, юмористические произведения.

7.02

8.02

81

Произведения устного народного творчества разных народов России.

82 – 83

Произведения устного народного творчества разных народов России.

9.02

12.02

84 – 85

Произведения классиков отечественной литературы XIX—XX вв.,

14.02

15.02

86

Произведения современной отечественной (с учётом многонационального харак-тера России)

16.02

87

Произведения современной отечественной (с учётом многонационального характера России)

19.02

88

Произведения современной отечественной (с учётом многонационального характера России)

21.02

89

Произведения зарубежной литературы, доступные для восприятия младших школьников.

22.02

90

Основные темы детского чтения: фольклор разных народов, произведения о Родине, природе, детях, братьях наших меньших, добре и зле, юмористические произведения.

26.02

91

Основные темы детского чтения: фольклор разных народов, произведения о Родине, природе, детях, братьях наших меньших, добре и зле, юмористические произведения.

28.02

92

Нахождение в тексте, определение значения в художественной речи (с помощью учителя) средств выразительности: синонимов, антонимов, , сравнений,

Нахождение в тексте, определение значения в художественной речи (с помощью учителя) средств выразительности: синонимов, антонимов, , сравнений, Ориентировка в литературных понятиях: художественное произведение, художественный образ, искусство слова, автор (рассказчик), сюжет, тема; герой произведения: его портрет, речь, поступки, мысли; отношение автора к герою.Общее представление о композиционных особенностях построения разных видов рассказывания: повествование (рассказ), описание (пейзаж, портрет, интерьер), рассуждение (монолог героя, диалог героев).Нахождение в тексте, определение значения в художественной речи (с помощью учителя) средств выразительности: синонимов, антонимов, , сравнений, Ориентировка в литературных понятиях: художественное произведение, художественный образ, искусство слова, автор (рассказчик), сюжет, тема; герой произведения: его портрет, речь, поступки, мысли; отношение автора к герою. Общее представление о композиционных особенностях построения разных видов рассказывания: повествование (рассказ), описание (пейзаж, портрет, интерьер), рассуждение (монолог героя, диалог героев

1.03

93

Нахождение в тексте, определение значения в художественной речи (с помощью учителя) средств выразительности: синонимов, антонимов, , сравнений,

2.03

94 – 95

Нахождение в тексте, определение значения в художественной речи (с помощью учителя) средств выразительности: синонимов, антонимов, , сравнений,

5.03

7.03

96-97

Нахождение в тексте, определение значения в художественной речи (с помощью учителя) средств выразительности: синонимов, антонимов, , сравнений,

12.03

14.03

98-99

Ориентировка в литературных понятиях: художественное произведение, художественный образ, искусство слова, автор (рассказчик), сюжет, тема; герой произведения: его портрет, речь, поступки, мысли; отношение автора к герою.

15.03

16.03

100-101

Ориентировка в литературных понятиях: художественное произведение, художественный образ, искусство слова, автор (рассказчик), сюжет, тема; герой произведения: его портрет, речь, поступки, мысли; отношение автора к герою.

19.03

21.03

102

Ориентировка в литературных понятиях: художественное произведение, художественный образ, искусство слова, автор (рассказчик), сюжет, тема; герой произведения: его портрет, речь, поступки, мысли; отношение автора к герою.

22.03

103

Ориентировка в литературных понятиях: художественное произве-дение, художественный образ, искусство слова, автор (рассказчик), сюжет, тема; герой произведения: его портрет, речь, поступки, мысли; отношение автора к герою.

2.04

104-105

Ориентировка в литера-турных понятиях: художест-венное произве-дение, худо-жественный образ, искусство слова, автор (рассказчик), сюжет, тема; герой произве-дения: его портрет, речь, поступки, мысли; отношение автора к герою.

4.04

5.04

106-107

Ориентировка в литературных понятиях: художественное произве-дение, художественный образ, искусство слова, автор (рассказчик), сюжет, тема; герой произведения: его портрет, речь, поступки, мысли; отношение автора к герою.

6.04

9.04

108-109

Ориентировка в литературных понятиях: художественное произв-дение, художественный образ, искусство слова, автор (рассказчик), сюжет, тема; герой произведения: его портрет, речь, поступки, мысли; отношение автора к герою.

11.04

12.04

110

Ориентировка в литературных понятиях: художественное произв-дение, художественный образ, искусство слова, автор (рассказчик), сюжет, тема; герой произведения: его портрет, речь, поступки, мысли; отношение автора к герою.

13.04

111-112

Ориентировка в литературных понятиях: художественное произв-дение, художественный образ, искусство слова, автор (рассказчик), сюжет, тема; герой произведения: его портрет, речь, поступки, мысли; отношение автора к герою.

16.04

18.04

113

Прозаическая и стихотворная речь: узнавание, различение, выделение особенностей стихотворного произведения (ритм, рифма).

Прозаическая и стихотворная речь: узнавание, различение, выделение особенностей стихотворного произведения (ритм, рифма).

Фольклор и авторские художественные произведения (различение).

Жанровое разнообразие произведений. Малые фольклорные формы (колыбельные песни, потешки, пословицы и поговорки, загадки) — узнавание, различение, определение основного смысла. Сказки (о животных, бытовые, волшебные).. Литературная (авторская) сказка.

Рассказ, стихотворение, басня — общее представление о жанре, особенностях построения и выразительных средствах.

19.04

114

Прозаическая и стихотворная речь: узнавание, различение, выделение особенностей стихотворного произведения (ритм, рифма).

20.04

115

Прозаическая и стихотворная речь: узнавание, различение, выделение особенностей стихотворного произведения (ритм, рифма).

23.04

116

Фольклор и авторские художественные произведения (различение).

25.04

117-118

Фольклор и авторские художественные произведения (различение).

26.04

27.04

119

30.04

Фольклор и авторские художественные произведения (различение).

120

Фольклор и авторские художественные произведения (различение).

3.05

121

Жанровое разнообразие произведений.

4.05

122

Жанровое разнообразие произведений.

7.05

123

Малые фольклорные формы (колыбельные песни, потешки, пословицы и поговорки, загадки) — узнавание, различение, определение основного смысла.

10.05

124-125

Малые фольклорные формы (колыбельные песни, потешки, пословицы и поговорки, загадки) — узнавание, различение, определение основного смысла.

11.05

14.05

126-127

Сказки (о животных, бытовые, волшебные).. Литературная (авторская) сказка

16.05

17.05

128

Сказки (о животных, бытовые, волшебные).. Литературная (авторская) сказка

18.05

129-130

Рассказ, стихотворение, басня — общее представление о жанре, особенностях построения и выразительных средствах

21.05

23.05

131

Рассказ, стихотворение, басня — общее представление о жанре, особенностях построения и выразительных средствах

24.05

132-133

Творческая деятельность учащихся (на основе литературных произведений)

Интерпретация текста литературного произведения в творческой деятельности учащихся: чтение по ролям, инсценирование, устное словесное рисование, знакомство с различными способами работы с деформированным текстом и использование их (установление причинно-следственных связей, последовательности событий: создание собственного текста на основе художественного произведения.

25.05

28.05

134-135

Творческая деятельность учащихся (на основе литературных произведений)

30.05

31.05

№ урока

Тема урока

Дата по плану

Дата по факту

Примеча -ние

1

Природа.

4.09

2

Природа.

5.09

3

Природные объекты и предметы, созданные человеком.

11.09

4

Природные объекты и предметы, созданные человеком.

12.09

5

Природные объекты и предметы, созданные человеком.

18.09

6

Неживая и живая природа.

19.09

7

Неживая и живая природа.

25.09

8

Неживая и живая природа.

26.09

9

Признаки предметов (цвет, форма, сравнительные размеры и пр.)

2.10

10

Признаки предметов (цвет, форма, сравнительные размеры и пр.)

3.10

11

Звезды и планеты.

9.10

12

Звезды и планеты.

10.10

13

Солнце – ближайшая к нам звезда, источник света и тепла для всего живого на Земле.

16.10

14

Земля – планета, общее представление о форме и размерах Земли.

17.10

15

Глобус как модель Земли.

23.10

16

Смена дня и ночи на Земле.

24.10

17

Звезды и планеты

30.10

18

Звезды и планеты

31.10

19

Вращение Земли как причина смены дня и ночи. Времена года, их особенности (на основе наблюдений).

13.11

20

Вращение Земли как причина смены дня и ночи. Времена года, их особенности (на основе наблюдений).

14.11

21

Обращение Земли вокруг Солнца как причина смены времен года.

20.11

22

Смена времен года в родном крае на основе наблюдений.

21.11

23

Погода, ее составляющие (температура воздуха, облачность, осадки, ветер).

27.11

24

Наблюдение за погодой своего края.

28.11

25

Предсказание погоды и его значение в жизни людей.

4.12

26

Вещество.

5.12

27

Вещество.

11.12

28

Разнообразие веществ в окружающем мире.

12.12

29

Разнообразие веществ в окружающем мире.

18.12

30

Твердые тела, жидкости, газы.

19.12

31

Твердые тела, жидкости, газы.

25.12

32

Простейшие практические работы с веществами, жидкостями, газами.

26.12

33

Простейшие практические работы с веществами, жидкостями, газами.

15.01

34

Круговорот веществ.

16.01

35

Круговорот веществ.

22.01

36

Круговорот веществ.

23.01

37

Взаимосвязи в природном сообществе: растения – пища и укрытие для животных; животные – распространители плодов и семян растений

29.01

38

Взаимосвязи в природном сообществе: растения – пища и укрытие для животных; животные – распространители плодов и семян растений

30.01

39

Взаимосвязи в природном сообществе: растения – пища и укрытие для животных; животные – распространители плодов и семян растений

5.02

40

Влияние человека на природные сообщества.

6.02

41

Влияние человека на природные сообщества.

12.02

42

Природные сообщества родного края (2–3 примера на основе наблюдений).

13.02

43

Природные сообщества родного края (2–3 примера на основе наблюдений).

19.02

44

Общество – совокупность людей, которые объединены общей культурой и связаны друг с другом совместной деятельностью во имя общей цели.

20.02

45

Общество – совокупность людей, которые объединены общей культурой и связаны друг с другом совместной деятельностью во имя общей цели.

26.02

46

Духовно-нравственные и культурные ценности – основа жизнеспособности общества.

27.02

47

Духовно-нравственные и культурные ценности – основа жизнеспособности общества.

5.03

48

Семья — ячейка общества

6.03

49

Состав семьи, бюджет, деньги. Распределение обязанностей в семье.

12.03

50

Посильная помощь детей другим членам семьи. Хозяйство семьи.

13.03

51

Родословная. Имена и фамилии членов семьи. Составление схемы родословного древа, истории семьи.

19.03

52

Правила взаимоотношений со взрослыми, сверстниками, культура поведения в школе и других общественных местах.

20.03

53

Правила взаимоотношений со взрослыми, сверстниками, культура поведения в школе и других общественных местах.

2.04

54

Правила взаимоотношений со взрослыми, сверстниками, культура поведения в школе и других общественных местах.

3.04

55

Внимание к сверстникам, одноклассникам, плохо владеющим русским языком, помощь им в ориентации в учебной среде и окружающей обстановке.

9.04

56

Внимание к сверстникам, одноклассникам, плохо владеющим русским языком, помощь им в ориентации в учебной среде и окружающей обстановке.

10.04

57

Посильное участие в охране памятников истории и культуры своего края.

16.04

58

Посильное участие в охране памятников истории и культуры своего края.

17.04

59

Посильное участие в охране памятников истории и культуры своего края.

23.04

60

Личная ответственность каждого человека за сохранность историко-культурного наследия своего края

24.04

61

Личная ответственность каждого человека за сохранность историко-культурного наследия своего края

30.04

62

Общественный транспорт. Транспорт города и села. Наземный, воздушный и водный транспорт. Правила пользования транспортом (наземным, в том числе железнодорожным, воздушным и водным.

7.05

63

Средства связи: почта, телеграф, телефон, электронная почта, аудио- и видеочаты, форум.

Личная ответственность каждого человека за сохранение и укрепление своего физического и нравственного здоровья. Номера телефонов экстренной помощи. 

8.05

64

Правила безопасного поведения в природе.

Забота о здоровье и безопасности окружающих людей.

14.05

65

Профилактика безопасного поведения на объектах железнодорожного транспорта и инфраструктуры

15.05

66-67

Повторение. За курс 2 класса

21.05

22.05

68-69

Повторение. За курс 2 класса.

28.05

29.05

№ урока

Тема урока

Дата по плану

Дата по факту

Примечание

Наша речь

1

Осознание ситуации общения

Развитие речи. Осознание ситуации общения: с какой целью, с кем и где происходит общение.

1.09

2

Выражение собственного мнения, его аргументация

Развитие речи. Выражение собственного мнения, его аргументация

4.09

3

Овладение основными умениями ведения разговора

Развитие речи. Овладение основными умениями ведения разговора

5.09

4

Контрольная работа по теме «Овладение основными умениями ведения разговора»

Развитие речи. Овладение основными умениями ведения разговора

6.09

Текст

5

Текст

Развитие речи. Текст

7.09

6

Признаки текста.

Развитие речи. Признаки текста.

8.09

7

Смысловое единство предложений в тексте.

Развитие речи. Смысловое единство предложений в тексте.

11.09

8

Контрольное списывание

Орфография и пунктуация. Формирование орфографической зоркости

12.09

9

Анализ результатов. Коррекционная работа. Текст

Развитие речи. Текст Последовательность предложений в тексте.

13.09

Предложение

10

Различение предложения, словосочетания, слова

Синтаксис. Различение предложения, словосочетания, слова (осознание их сходства и различий).

14.09

11

Установление связи между словами в словосочетании и предложении.

Синтаксис. Установление связи между словами в словосочетании и предложении.

15.09

12

Контрольный диктант (входной)

Орфография и пунктуация. Формирование орфографической зоркости

18.09

13

Анализ результатов диктанта. Коррекционная работа.

Нахождение главных членов предложения

Синтаксис. Нахождение главных членов предложения: подлежащего и сказуемого.

19.09

14

Различение главных и второстепенных членов предложения.

Синтаксис. Различение главных и второстепенных членов предложения.

20.09

15

Нахождение главных членов предложения

Синтаксис. Нахождение главных членов предложения

21.09

16

 Различение предложений по цели высказывания

Синтаксис. Различение предложений по цели высказывания

22.09

17

Установление связи между словами в словосочетании и предложении.

Синтаксис. Установление связи между словами в словосочетании и предложении.

25.09

18

Р/р. Обучающее сочинение по картине И.С. Остроухова «Золотая осень».

Развитие речи. Знакомство с основными видами сочинений

26.09

19

Анализ результатов сочинения. Коррекционная работа

Развитие речи. Знакомство с основными видами сочинений

27.09

20

Контрольный

диктант по теме «Предложение»

Синтаксис. Различение предложения, словосочетания, слова

28.09

21

Анализ результатов диктанта. Коррекционная работа.

Синтаксис. Различение предложения, словосочетания, слова

29.09

Слова, слова, слова…

22

Понимание слова как единства звучания и значения

Лексика. Понимание слова как единства звучания и значения.

2.10

23

Понимание слова как единства звучания и значения

Лексика. Понимание слова как единства звучания и значения.

3.10

24

Представление об однозначных и многозначных словах

Лексика. Представление об однозначных и многозначных словах

4.10

25

Представление о прямом и переносном значении слова.

Лексика. Представление о прямом и переносном значении слова.

5.10

26

Наблюдение за использованием в речи синонимов

Лексика. Наблюдение за использованием в речи синонимов

6.10

27

Наблюдение за использованием в речи антонимов

Лексика. Наблюдение за использованием в речи антонимов.

9.10

28

Наблюдение за использованием в речи антонимов

Лексика. Наблюдение за использованием в речи антонимов.

10.10

29

Обучающий диктант по теме «Понимание слова как единства звучания и значения.»

Лексика. Понимание слова как единства звучания и значения.

11.10

30

Анализ результатов диктанта. Коррекционная работа.

Понимание слова как единства звучания и значения.

Лексика.  Понимание слова как единства звучания и значения.

12.10

31

Овладение понятием «родственные (однокоренные) слова».

Состав слова (морфемика). Овладение понятием «родственные (однокоренные) слова».

13.10

32

Овладение понятием «родственные (однокоренные) слова».

Состав слова (морфемика). Овладение понятием «родственные (однокоренные) слова».

16.10

33

Выделение в словах с однозначно выделяемыми морфемами корня

Состав слова (морфемика).

Выделение в словах с однозначно выделяемыми морфемами корня

17.10

34

Выделение в словах с однозначно выделяемыми морфемами корня

Состав слова (морфемика).

Выделение в словах с однозначно выделяемыми морфемами корня

18.10

35

Деление слов на слоги.

Фонетика и орфоэпия. Деление слов на слоги.

19.09

36

Ударение

Фонетика и орфоэпия. Ударение, произношение звуков и сочетаний звуков в соответствии с нормами современного русского литературного языка.

20.10

37

Ударение

Фонетика и орфоэпия. Ударение, произношение звуков и сочетаний звуков в соответствии с нормами современного русского литературного языка.

23.10

38

Использование небуквенных графических средств:  знака переноса

Графика. Использование небуквенных графических средств:  знака переноса

24.10

39

Использование небуквенных графических средств:  знака переноса

Графика. Использование небуквенных графических средств:  знака переноса

25.10

40

Р/р. Обучающее сочинение по серии картинок.

Развитие речи. Знакомство с основными видами сочинений

26.10

41

Контрольная работа по теме «Понимание слова как единства звучания и значения.»

Лексика. Понимание слова как единства звучания и значения.

27.10

42

Контрольный диктант по теме «Понимание слова как единства звучания и значения.»

Лексика. Понимание слова как единства звучания и значения.

30.10

43

Анализ результатов диктанта. Коррекционная работа.

Использование небуквенных графических средств:  знака переноса

Лексика. Понимание слова как единства звучания и значения.

31.10

Звуки и буквы

44

Различение звуков и букв

Графика. Различение звуков и букв

1.11

45

Знание алфавита: правильное название букв, знание их последовательности.

Графика. Знание алфавита: правильное название букв, знание их последовательности.

2.11

46

Использование алфавита при работе со словарями, справочниками, каталогами.

Графика. Использование алфавита при работе со словарями, справочниками, каталогами.

3.11

47

Прописная буква в начале предложения, в именах собственных

Орфография и пунктуация. Прописная буква в начале предложения, в именах собственных

13.11

48

Различение гласных и согласных звуков

Фонетика и орфоэпия. Различение гласных и согласных звуков

14.11

49

Диктант по теме «Различение звуков и букв»

Графика. Различение звуков и букв

15.11

50

Анализ результатов диктанта. Коррекционная работа.

Различение звуков и букв

Графика. Различение звуков и букв

16.11

51

Правописание слов с безударным звуком в корне.  

Орфография и пунктуация. Формирование орфографической зоркости

17.11

52

Правописание слов с безударным звуком в корне.  

Орфография и пунктуация. Формирование орфографической зоркости

20.11

53

Правописание слов с безударным звуком в корне.  

Орфография и пунктуация. Формирование орфографической зоркости

21.11

54

Правописание слов с безударным звуком в корне.  

Орфография и пунктуация. Формирование орфографической зоркости

22.11

55

Правописание слов с безударным звуком в корне.  

Орфография и пунктуация. Формирование орфографической зоркости Проверяемые безударные гласные в корне слова

23.11

56

Правописание слов с непроверяемыми безударными гласными звуками в корне

Орфография и пунктуация. Формирование орфографической зоркости Непроверяемые безударные гласные в корне слова

24.11

57

Правописание слов с непроверяемыми безударными гласными звуками в корне

Орфография и пунктуация. Формирование орфографической зоркости Непроверяемые безударные гласные в корне слова

27.11

58

Правописание слов с непроверяемыми безударными гласными

Орфография и пунктуация. Формирование орфографической зоркости

28.11

59

Р/р. Обучающее сочинение по картине С.А.Тутунова «Зима пришла. Детство».

Развитие речи. Знакомство с основными видами сочинений

29.11

60

Диктант по теме «Различение звуков и букв»

Орфография и пунктуация. Формирование орфографической зоркости, использование разных способов выбора написания в зависимости от места орфограммы в слове.

30.11

61

Анализ результатов диктанта. Коррекционная работа.

Различение звуков и букв

Орфография и пунктуация. Формирование орфографической зоркости, использование разных способов выбора написания в зависимости от места орфограммы в слове.

1.12

62

Различение гласных и согласных звуков.

Фонетика и орфоэпия. Различение гласных и согласных звуков.

4.12

63

Определение качественной характеристики звука

Фонетика и орфоэпия. Определение качественной характеристики звука

5.12

64

Определение качественной характеристики звука

Фонетика и орфоэпия. Определение качественной характеристики звука        

6.12

65

Слова с удвоенными согласными.

Орфография и пунктуация. Формирование орфографической зоркости 

7.12

66

Р/р. Обучающее сочинение по картине А.С. Степанова «Лоси».

Развитие речи.  Знакомство с основными видами сочинений

8.12

67

Наши проекты. «И в шутку и всерьёз.»

Развитие речи. Комплексная работа над структурой текста: озаглавливание, корректирование порядка предложений и частей текста (абзацев).

11.12

68

Различение мягких и твердых согласных звуков

Фонетика и орфоэпия Различение мягких и твердых согласных звуков

12.12

69

Различение мягких и твердых согласных звуков

Фонетика и орфоэпия Различение мягких и твердых согласных звуков

13.12

70

Обозначение на письме твердости и мягкости согласных звуков.

 Графика Обозначение на письме твердости и мягкости согласных звуков.

14.12

71

Обозначение на письме твердости и мягкости согласных звуков.

Графика Обозначение на письме твердости и мягкости согласных звуков.

15.12

72

Обозначение на письме твердости и мягкости согласных звуков.

Графика Обозначение на письме твердости и мягкости согласных звуков.

18.12

73

Контрольная работа по теме «Различение гласных и согласных звуков.»

Графика Обозначение на письме твердости и мягкости согласных звуков.

19.12

74

Контрольный диктант по теме «Различение гласных и согласных звуков.»

Графика Обозначение на письме твердости и мягкости согласных звуков.

20.12

75

Анализ результатов диктанта. Коррекционная работа.

Различение гласных и согласных звуков

Графика Обозначение на письме твердости и мягкости согласных звуков.

21.12

76

Наши проекты. Пишем письмо.

Развитие речи. Знакомство с жанрами письма

22.12

77

Обобщающий урок по теме «Различение гласных и согласных звуков.»

Графика Обозначение на письме твердости и мягкости согласных звуков.

25.12

Правописание буквосочетаний с шипящими звуками

78

 Буквосочетания чк, чн, чт, щн, нщ

Орфография и пунктуация. Формирование орфографической зоркости 

26.12

79

Р/р.Обучающее изложение.

Развитие речи Знакомство с основными видами изложений

27.12

80-81

Различение мягких и твердых согласных звуков

Фонетика и орфоэпия. Различение мягких и твердых согласных звуков

28.12

11.01

82

Обучающий  диктант по теме «Правописание буквосочетаний с шипящими звуками»

Фонетика и орфоэпия. Различение мягких и твердых согласных звуков

12.01

83

Анализ результатов диктанта. Коррекционная работа.

Правописание буквосочетаний с шипящими звуками

Фонетика и орфоэпия. Различение мягких и твердых согласных звуков

15.01

84

Наши проекты. Рифма.

Фонетика и орфоэпия. Различение мягких и твердых согласных звуков

16.01

85

Буквосочетания жи-ши, ча-ща, чу-щу

Орфография и пунктуация. Формирование орфографической зоркости .Применение правил правописания сочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щу

17.01

86

Буквосочетания жи-ши, ча-ща, чу-щу

Орфография и пунктуация. Формирование орфографической зоркости Применение правил правописания сочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щу

18.01

87

Буквосочетания жи-ши, ча-ща, чу-щу

Орфография и пунктуация. Формирование орфографической зоркости Применение правил правописания сочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щу

19.01

88

Различение звонких и глухих звуков

Фонетика и орфоэпия. Различение звонких и глухих звуков

22.01

89

Различение звонких и глухих звуков

Фонетика и орфоэпия. Различение звонких и глухих звуков

23.01

90

Определение парных и непарных по звонкости – глухости согласных звуков

Фонетика и орфоэпия. Определение парных и непарных по звонкости – глухости согласных звуков

24.01

91

Определение парных и непарных по звонкости – глухости согласных звуков

Фонетика и орфоэпия. Определение парных и непарных по звонкости – глухости согласных звуков

25.01

92

Р/р. Изложение повествовательного текста.

Развитие речи. Знакомство с основными видами изложений

26.01

93

Правописание парных звонких и глухих согласных на конце слова

Орфография и пунктуация. Формирование орфографической зоркости, использование разных способов выбора написания в зависимости от места орфограммы в слове.

29.02

94

Правописание парных звонких и глухих согласных на конце слова

Орфография и пунктуация. Формирование орфографической зоркости, использование разных способов выбора написания в зависимости от места орфограммы в слове.

30.02

95

Правописание парных звонких и глухих согласных на конце слова

Орфография и пунктуация. Формирование орфографической зоркости, использование разных способов выбора написания в зависимости от места орфограммы в слове.

31.01

96

Правописание парных звонких и глухих согласных на конце слова

Орфография и пунктуация. Формирование орфографической зоркости, использование разных способов выбора написания в зависимости от места орфограммы в слове.

1.02

97

Правописание парных звонких и глухих согласных на конце слова

Орфография и пунктуация. Формирование орфографической зоркости, использование разных способов выбора написания в зависимости от места орфограммы в слове.

2.02

98

Контрольный диктант по теме «Правописание звонких и глухих согласных в корне и на конце слова»

Орфография и пунктуация. Формирование орфографической зоркости, использование разных способов выбора написания в зависимости от места орфограммы в слове.

5.02

99

Анализ результатов диктанта. Коррекционная работа.

Правописание парных звонких и глухих согласных на конце слова

Орфография и пунктуация. Формирование орфографической зоркости, использование разных способов выбора написания в зависимости от места орфограммы в слове.

6.02

100

Правописание слов с разделительным мягким знаком

Орфография и пунктуация. Формирование орфографической зоркости, использование разных способов выбора написания в зависимости от места орфограммы в слове.

7.02

101

Правописание слов с разделительным мягким знаком

Орфография и пунктуация. Формирование орфографической зоркости, использование разных способов выбора написания в зависимости от места орфограммы в слове.

8.02

102

Правописание слов с разделительным мягким знаком

Орфография и пунктуация. Формирование орфографической зоркости, использование разных способов выбора написания в зависимости от места орфограммы в слове.

9.02

103

Правописание слов с разделительным мягким знаком

Орфография и пунктуация. Формирование орфографической зоркости, использование разных способов выбора написания в зависимости от места орфограммы в слове.

12.02

104

Контрольное списывание.

Орфография и пунктуация. Формирование орфографической зоркости, использование разных способов выбора написания в зависимости от места орфограммы в слове.

13.02

105

Р/р. Сочинение «Зимние забавы»

Развитие речи. Знакомство с основными видами сочинений

14.02

106

Правописание слов с разделительным мягким знаком

Орфография и пунктуация. Формирование орфографической зоркости

15.02

107

Правописание слов с разделительным мягким знаком

Орфография и пунктуация. Формирование орфографической зоркости

16.02

Части речи

108

Части речи

Морфология. Части речи

19.02

109

Части речи

Морфология. Части речи

20.02

110

Имя существительное

Морфология. Имя существительное

21.02

111

Имя существительное Значение и употребление в речи.

Морфология. Имя существительное Значение и употребление в речи.

22.02

112

Умение опознавать имена собственные.

Морфология. Умение опознавать имена собственные.

26.02

113

Умение опознавать имена собственные.

Морфология. Умение опознавать имена собственные.

27.02

114

Умение опознавать имена собственные.

Морфология. Умение опознавать имена собственные.

28.02

115

Умение опознавать имена собственные.

Морфология. Умение опознавать имена собственные.

1.03

116

Умение опознавать имена собственные.

Морфология. Умение опознавать имена собственные.

2.03

117

Р/р.Обучающее изложение.

Развитие речи. Знакомство с основными видами изложений

5.03

118

Умение опознавать имена собственные.

Морфология. Умение опознавать имена собственные.

6.03

119

Обучающий диктант по теме  «Умение опознавать имена собственные».

Морфология. Умение опознавать имена собственные.

7.03

120

Анализ результатов диктанта. Коррекционная работа.

Умение опознавать имена собственные.

Морфология. Умение опознавать имена собственные.

12.03

121

Изменение существительных по числам.

Морфология. Изменение существительных по числам.

13.03

122

Изменение существительных по числам.  

Морфология. Изменение существительных по числам.

14.03

123

Изменение существительных по числам.

Морфология. Изменение существительных по числам.

15.03

124

Р/р.Обучающее изложение.

Развитие речи. Знакомство с основными видами изложений

16.03

125

Изменение существительных по числам.

Морфология. Изменение существительных по числам.

19.03

126

Контрольный диктант по теме «Изменение существительных по числам.».

Морфология. Изменение существительных по числам.

20.03

127

Анализ результатов диктанта. Коррекционная работа.

Изменение существительных по числам.

Морфология. Изменение существительных по числам.

21.03

128

Глагол. Значение и употребление в речи.

Морфология. Глагол. Значение и употребление в речи.

22.03

129

Глагол. Значение и употребление в речи.

Морфология. Глагол Значение и употребление в речи..

2.04

130

Глагол. Значение и употребление в речи.

Морфология. Глагол. Значение и употребление в речи.

3.04

131

Глагол. Изменение глаголов по числам

Морфология. Глагол. Изменение глаголов по числам

4.04

132

Глагол. Изменение глаголов по числам

Морфология. Глагол. Изменение глаголов по числам

5.04

133

Правописание частицы НЕ с глаголами.

Орфография и пунктуация. Формирование орфографической зоркости

6.04

134

Глагол.

Морфология. Глагол.

9.04

135

Типы текстов

Развитие речи. Типы текстов

10.04

136

Типы текстов

Развитие речи. Типы текстов

11.04

137

Имя прилагательное

Морфология. Имя прилагательное

12.04

138

Имя прилагательное Значение и употребление в речи

Морфология. Имя прилагательное Значение и употребление в речи

13.04

139

Имя прилагательное Значение и употребление в речи

Морфология. Имя прилагательное Значение и употребление в речи

16.04

140

Изменение прилагательных по числам

Морфология. Изменение прилагательных по числам

17.04

141

Типы текстов

Развитие речи. Типы текстов

18.04

142

Типы текстов

Развитие речи. Типы текстов

19.04

143

Предлог

Морфология. Предлог Знакомство с наиболее употребительными предлогами.

20.04.

144

Предлог Знакомство с наиболее употребительными предлогами.

Морфология. Предлог Знакомство с наиболее употребительными предлогами.

23.04

145

Текст

Развитие речи. Текст. Смысловое единство предложений в тексте.

24.04

146

Формирование орфографической зоркости

Орфография и пунктуация. Формирование орфографической зоркости, использование разных способов выбора написания в зависимости от места орфограммы в слове.

25.04

147

Обучающий диктант по теме «Предлог»

Орфография и пунктуация. Формирование орфографической зоркости, использование разных способов выбора написания в зависимости от места орфограммы в слове.

26.04

148

Анализ результатов диктанта. Коррекционная работа.

Предлог

Орфография и пунктуация. Формирование орфографической зоркости, использование разных способов выбора написания в зависимости от места орфограммы в слове.

27.04

149 – 150

Общее представление о местоимении.

Морфология. Общее представление о местоимении.

30.04

3.05

151

Общее представление о местоимении.

Морфология. Общее представление о местоимении.

4.05

152

Типы текстов

Развитие речи. Типы текстов

7.05

153

Типы текстов

Развитие речи. Типы текстов

8.05

154

Контрольный диктант по теме «Местоимение».

Морфология. Местоимение. Общее представление о местоимении.

10.05

155

Анализ результатов диктанта. Коррекционная работа.

Местоимение.

Морфология. Местоимение. Общее представление о местоимении.

11.05

Повторение

156 - 157

Повторение по теме «Текст»

Развитие речи. Комплексная работа над структурой текста

14.05

15.05

158

Р/р  Сочинение по картине.

Развитие речи. Знакомство с основными видами сочинений

16.05

159

Повторение по теме «Различение предложения, словосочетания, слова»

Синтаксис. Различение предложения, словосочетания, слова (осознание их сходства и различий).

17.05

160

Повторение по теме «Различение предложения, словосочетания, слова »

Синтаксис. Различение предложения, словосочетания, слова (осознание их сходства и различий).

18.05

161

Повторение по теме  «Понимание слова как единства звучания и значения »

Лексика. Понимание слова как единства звучания и значения. Выявление слов, значение которых требует уточнения.

21.05

162

Повторение по теме «Части речи»

Морфология. Части речи

22.05

163

Повторение по теме «Части речи»

Морфология. Части речи

23.05

164

Повторение по теме «Различение гласных и согласных звуков.»

Фонетика и орфоэпия. Различение гласных и согласных звуков.

24.05

165

Контрольный диктант за год

Орфография и пунктуация. Формирование орфографической зоркости, использование разных способов выбора написания в зависимости от места орфограммы в слове.

25.05

166-167

Анализ результатов диктанта. Коррекционная работа.

Повторение по теме «Правила правописания»

Орфография и пунктуация. Формирование орфографической зоркости, использование разных способов выбора написания в зависимости от места орфограммы в слове.

28.05

29.05

168-169

Повторение по теме «Формирование орфографической зоркости»

Контрольное списывание.

Орфография и пунктуация. Формирование орфографической зоркости, использование разных способов выбора написания в зависимости от места орфограммы в слове.

30.05

31.05

№ урока

Тема урока

Дата по плану

Дата по факту

Примеча -ние

1

Особенности тематики  материалов.

7.09

2

Особенности внешнего вида изделий декоративного искусства разных народов,

14.09

3

Особенности тематики, материалов, внешнего вида изделий декоративного искусства разных народов, отражающие природные, географические и социальные условия конкретного народа.

21.09

4

Особенности тематики, материалов, внешнего вида изделий декоративного искусства разных народов, отражающие природные, географические и социальные условия конкретного народа.

28.09

5

Анализ задания, организация рабочего места в зависимости от вида работы, планирование трудового процесса.

5.10

6

Рациональное размещение на рабочем месте материалов и инструментов, распределение рабочего времени.

12.10

7

Отбор и анализ информации (из учебника и других дидактических материалов), её использование в организации работы. Контроль и корректировка хода работы.

19.10

8

Несложные коллективные, групповые и индивидуальные проекты.

26.10

9

Культура межличностных отношений в совместной деятельности.

2.11

10

Культура межличностных отношений в совместной деятельности.

16.11

11

Выполнение доступных видов работ по самообслуживанию, домашнему труду

23.11

12

Исследование элементарных физических, механических и технологических свойств доступных материалов

30.11

13

Подготовка материалов к работе

7.12

14

Экономное расходование материалов.

14.12

15

Инструменты и приспособления для обработки материалов (знание названий используемых инструментов),

21.12

16

Выполнение приёмов рационального и безопасного использования инструментов.

28.12

17

Общее представление о технологическом процессе выстраивание последовательности практических действий и технологических операций.

11.01

18

Называние и выполнение основных технологических операций ручной обработки материалов: разметка деталей ( трафарету, лекалу, копированием,), выделение деталей (отрывание, резание ножницами,), формообра-зование деталей (сгибание, складывание и др.)

18.01

19

Называние и выполнение основных технологических операций ручной обработки материалов: разметка деталей ( трафарету, лекалу, копированием,), выделение деталей (отрывание, резание ножницами,), формообра-зование деталей (сгибание, складывание и др.)

25.01

20

Сборка изделия (клеевое, проволочное, соединение),

1.02

21