Мастер-класс "Вторая жизнь упаковки"
материал по теме

Слайд 1.

Добрый день, уважаемые коллеги! Сегодня мы поговорим  об использовании метода проектов, как одной из форм экологического воспитания младших школьников.

Цель моего мастер-класса – передача опыта использования метода проектов в экологическом воспитании школьников на примере одного проекта.

Методическая задача мастер-класса вытекает из цели, поставленной выше -  показать применение метода проектов на практике на примере одного проекта.

Ожидаемым результатом моего мастер-класса должно стать осознание педагогической аудиторией эффективности применения технологии проектного обучения в экологическом воспитании младших школьников.

Экологическое воспитание учащихся сегодня является одной из важнейших задач общества, а значит, и образования. В начальной школе на уроках и во внеурочной деятельности закладывается фундамент ответственного отношения к окружающей среде. В этом и заключается основная цель экологического образования.

Слайд 2. Дети, получившие определенные экологические представления, будут бережнее относиться к природе. В будущем это может повлиять на оздоровление экологической обстановки в нашем крае и в стране.

Слайд 3. В своей работе применяю разные формы и методы экологического воспитания младших школьников, такие как:

- экологические беседы;

-экологические чтения (получение дополнительной информации экологического характера из художественных произведений);

- экологические игры (игры-путешествия, познавательные игры, творческие игры, викторины и т.д.).

 - час творчества (занятия, на которых дети рисуют или что-то мастерят);

- загадки природы (существует множество народных и авторских загадок о живой и неживой природе, о временах года и явлениях природы);

- экологические экскурсии;

-экологические десанты;

- экологические проекты.

И сегодня я бы хотела остановиться на методе проектов, как одной из форм экологического воспитания младших школьников.

В Федеральном государственном стандарте начального общего образования особое внимание уделяется проектной и исследовательской деятельности как решающему фактору формирования у школьников умения учиться. «Скажи мне - и я забуду, покажи мне - и я запомню, дай мне сделать - и я пойму» -  эти вечные слова великого Конфуция можно взять в качестве основного тезиса современного понимания метода проектов.

Над экологическими проектами работаем, как на уроках окружающего мира, так и во внеурочной деятельности.

 Слайд 4. Начиная с 1 класса в учебнике окружающего мира предлагаются различные экологические проекты:

В 1 классе «Мои домашние питомцы», во 2 классе «Красная книга, или «Возьмём под защиту», в 3 классе «Разнообразие природы родного края» и другие.

 Слайд 5. Но большую свободу в выборе тем проектов даёт внеурочная деятельность, у нас это занятия в экологическом клубе «Почемучки».

На занятиях клуба, в 1 классе, начиная работу над проектами, пытаюсь доступным языком объяснить учащимся, что же такое экологический проект, познакомить их с этапами работы над проектом.  Первоклассники любят слушать интересные истории, особенно если эта история связана с местом, где они живут и герои этой истории знакомые им люди. Вот такую историю я и рассказываю своим малышам. В процессе рассказа выделяю слова, которые и описывают этапы работы над проектом.

Слайд 6. Более старшим ребятам я предлагаю маршрутный лист, который помогает им в работе. В нём прописаны все этапы работы над проектом. У вас на столах в файлах лежат маршрутные листы и история, которую я рассказываю первоклассникам.

При работе над проектом мы учим:

Выявлять и формулировать проблемы

Проводить анализ

Находить пути решения проблем

Работать с информацией

Находить необходимый источник

Применять полученную информацию для решения поставленных задач.

И сегодня мы с вами выполним один из этапов экологического проекта «Вторая жизнь упаковки».

Слайд 7.

В настоящее время стало модным говорить об экологии и новых способах использования мусора. А между тем, ежедневно мы выбрасываем всевозможные коробки, пластиковые бутылки, баночки (тюбики) из-под кремов и шампуня, одноразовую посуду, старые фломастеры, газеты и т.п. Что-то пришло в негодность, что утратило ценность, что-то просто надоело или стало ненужным. Поэтому, такие материалы называют бросовыми.

В школе тоже скапливается большое количество бросового материала.Сейчас в каждой школе два раза в неделю дают детям школьное молоко. Дети выпивают это молоко, а упаковки выбрасывают в урну. А ещё упаковки из-под сока. Целые горы пустых упаковок…

Слайд 8-9

Возникает проблема: а куда девать весь этот мусор?

Слайд 10-11

И тут на помощь приходит объёмное моделирование. Коробки из-под сока или молока могут стать очень необычными и полезными.

Слайд 12-21

На слайдах представлена только маленькая часть поделок из пустых упаковок.

        Слайд 22.

 Но это всё обычно и общеизвестно. А мне хотелось придумать что-то интересное. Так родился проект «Вторая жизнь упаковки.». На занятиях экологического клуба «Почемучки» у нас бывает «Час творчества», на котором мы сочиняем экологические сказки или придумываем к известным сказкам новое окончание. Я предложила детям придумать новый конец к одной русской народной сказке, а героев этой сказки изготовить из упаковок от сока и школьного молока. А потом показать эту сказку воспитанникам д/с «Колосок». Конец сказки мы придумали, часть реквизита и героев мы уже сделали, а вам предстоит изготовить оставшихся героев сказки. Но сначала вам нужно отгадать о какой сказке идёт речь:

Невелик собою дом,
Но зато вместителен.
Уместиться можно нём
Самым разным жителям.
Не висит на нём замок.
Этот домик — ...

Слайд 23.

Правильно, это теремок. Как известно, результат проекта - это определённый продукт. Продукт данного проекта – это инсценировка сказки «Колобок», а мы с вами сегодня поучаствуем только в одном из этапов проекта.  Теремок, медведя, волка и лису мы уже сделали с ребятами, а вам предстоит изготовить мышку, лягушку и зайку. Давайте разделимся на группы, а для этого каждый выберет себе яблочко. А теперь посмотрите у кого яблочки одного цвета, те и будут работать в одной группе.  Каждый из вас получит пакет со всем необходимым, а какого героя вы будете изготовлять, вы узнаете, отгадав загадку на жёлтой карточке.

Слайд 24.

Нам понадобятся ножницы, клей, карандаш.

Слайд 25.

Мы должны вспомнить правила работы с ножницами и клеем.

Слайд 26.

А теперь посмотрим на алгоритм изготовления поделки. Я вам покажу, как быстрее и удобнее обернуть коробку листом бумаги. Лишнее надо отрезать. У вас в пакетах лежат шаблоны, они пронумерованы, и есть спецификация к шаблонам. Напоминаю, что, если вам необходимо изготовит две одинаковых детали, вы можете сложить бумагу вдвое и сразу вырезать обе детали.

Ну а теперь приступайте к работе. Работайте по алгоритму. Когда ваша поделка будет готова, я попрошу вас поднять руку.

        Слайд 27.

А теперь вам нужно представить свою работу.