ОРВО
проект на тему

                                                                                                                      «УТВЕРЖДАЮ»  

МП.                      

                                                        Директор МБОУ СОШ № 1 г. Шагонар

Спириной Л.С

От_______________________2017 года

СОЦИАЛЬНЫЙ   ПАСПОРТ

участника губернаторского проекта

 «В каждой семье – не менее одного ребенка с высшим образованием» на 2014-2020 годы,

Кожуун, городУлуг-Хемский, г. Шагонар

СОЦИАЛЬНЫЙ   ПАСПОРТ

Участника губернаторского проекта «В каждой семье – не менее одного ребенка с высшим образованием» на 2014-2020 годы

Ф. И. О. учащегося _______________________________________________________________

Дата рождения ________________ Класс _____ Школа _________________________________

Кожуун, город___________________________________________________________________

Домашний адрес _________________________________________________________________

1. Состав семьи:

Мать Ф. И. О. __________________________________________________________________

Дата рождения _______________ Образование (высшее, незакон. высшее, среднее, ср.специальное, высшего образования нет) __________________________________________

Место работы ___________________________________________________________________

Должность ________________ Тел. служебный (сотовый) ______________________________

Отец Ф. И. О. __________________________________________________________________

Дата рождения _______________ Образование (высшее, незакон. высшее, среднее, ср.специальное, высшего образования нет)  __________________________________________

Место работы ___________________________________________________________________

Должность _________________________  Тел. служебный (сотовый) _____________________

Сведения о других детях в семье (Ф.И.О., дата рождения, место учебы, работы):

1. _______________________________________________________________________________
2. _______________________________________________________________________________
3. _______________________________________________________________________________
4. _______________________________________________________________________________

Сведения о других родственниках, проживающих совместно (Ф.И.О., дата рождения, степень родства, место учебы (работы), должность): __________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

2. Жилищно-бытовые условия семьи:

Площадь квартиры (м2) _____________, кол-во комнат __________________________________

Состояние жилья (требует ли ремонта, санитарное состояние) __________________________________________________________________________________

Форма собственности (своя или съемная квартира) _____________________________________

3.Характеристика  семьи:

1. по структуре: (полная, неполная) _____________________________________________________________________________

(если неполная, то указать: один отец, одна мать, опекун)

__________________________________________________________________________________

указать причину неполноты: развод, смерть одного из родителей и т.д.

если в разводе (или брак не зарегистрирован) указать ___________________________________

Получают ли алименты ____________________________________________________________

2. по материальной обеспеченности:

• со средним материальным достатком _______________________________________________
• с низким материальным достатком_________________________________________________
• нуждающиеся: (малоимущие – предоставить справки из УСЗН*), малообеспеченные.

_________________________________________________________________________________

3. по социально-правовой устойчивости:

• семья ведет здоровый образ жизни ________________________________________________
• один из родителей склонен к выпивкам, скандалам (указать кто) _______________________
• у родителей эпизодические запои, семейные скандалы _______________________________
• частые запои, дебоши, аморальное поведение родителей _____________________________
• повседневные проявления аморальности, алкоголизм родителей ________________________

4. по взаимоотношениям:

• гармоничная ___________________________________________________________________
• компромиссная _________________________________________________________________
• неустойчивая ___________________________________________________________________
• конфликтная ___________________________________________________________________
• резко конфликтная ______________________________________________________________

• по воспитательной позиции семьи:
• педагогически оправданная позиция (любовь в сочетании с разумной требовательностью, дружеские, доверительные отношения, поощрение самостоятельности) ____________________________________

• «залюбленное детство» (слепое обожание, гиперопека, потакание всем желаниям, ребенок – центр семьи) __________________________________________________________________
• «равнодушное детство» (пренебрежение интересами ребенка, отчужденность, равнодушие, попустительство, бесконтрольность) ______________________________________________
• «задавленное детство» (чрезмерная опека, запреты как система воспитания, чрезмерная требовательность, жестокость в обращении, излишняя строгость, постоянные нотации, грубость в проявлениях родительской власти) _______________________________________
• «загубленное детство» (аморальный пример родителей, полная бесконтрольность, безнадзорность, ребенок как объект постоянных ссор –каждый из родителей стремится привлечь его на свою сторону) __________________________________________________

4. Организация труда и отдыха:

• какие обязанности выполняет в семье _____________________________________________________________________________________________________________________________
• соблюдается ли режим дня _______________________________________________________
• кто и в какой степени помогает и контролирует выполнение домашнего задания __________ _______________________________________________________________________________

5. Особенности учебной деятельности:

• успеваемость учащегося ________________________________________________________
• оставался ли на повторный год (где, когда?)  ________________________________________

• интеллектуальные возможности учащегося (высокие, средние, низкие)  _________________

__________________________________________________________________________________

• поведение учащегося на уроках  ___________________________________________________

__________________________________________________________________________________

• любимые предметы в школе ______________________________________________________

__________________________________________________________________________________

6.Степень сознательности и дисциплинированности по отношению кучебной деятельности:

• отношение негативное, к урокам не готовится, пропускает занятия  _____________________

__________________________________________________________________________________

• к урокам готовится нерегулярно, под контролем взрослых  _____________________________

__________________________________________________________________________________

• отношение добросовестное, но без увлечения, не ради знаний, а ради оценок  _____________

__________________________________________________________________________________

• отношение сознательное, добросовестное, интерес проявляется избирательно, не ко всем предметам _____________________________________________________________________
• отношение увлеченное, сознательное, добросовестное _______________________________________________________________________________

7. Положение в классном коллективе, отношение к коллективу:

• позиция в коллективе (лидер, предпочитаемый, принятый, отвергаемый, изолированный, отрицательный лидер) ___________________________________________________________
• с кем из класса наиболее близок, характер взаимного влияния   ________________________

__________________________________________________________________________________

• взаимоотношения с другими одноклассниками   _____________________________________
• стиль общения с окружающими:

• доминантный(уверен в себе, легко перебивает, но не дает перебить себя, нелегко признает свою неправоту) ______________________________________________________________________________
• не доминантный(застенчив, уступчив, легко признает себя неправым, нуждается в поощрении при разговоре) _______________________________________________________________________________
• экстраверт (постоянно направлен на общение, легко входит в контакт, любопытен, открыт, полон внимания к окружающим) _________________________________________________________________
• интроверт (не склонен к контактам, замкнут, предпочитает общению деятельность, в разговоре немногословен) __________________________________________________________________________

8. Отношение к общественной деятельности:

• отношение к общественным поручениям __________________________________________
• выполнение общественных поручений (добросовестное, недобросовестное, по настроению, под нажимом, с инициативой) ___________________________________________________
• отношение к трудовым делам класса ______________________________________________
• участие в общешкольных мероприятиях ___________________________________________

9. Направленность интересов:

• проявляет интерес к деятельности (физический, умственный труд, техническая, организаторская, художественная, спортивная) _______________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

• в каких кружках (секциях) состоит, состоял _______________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

• культурный кругозор (узкий, посещает ли и насколько часто театры, музеи, выставки)

__________________________________________________________________________________

10. Самооценка личности:

• адекватная (правильно оценивает свои положительные и отрицательные качества, личные возможности и достижения) ____________________________________________________________________________
• завышенная (некритичен по отношению к себе, преувеличивает свои достижения)

__________________________________________________________________________________

• заниженная (излишне самокритичен, недооценивает свои положительные качества и личные достижения) _____________________________________________________________________________

11. Внешняя культура поведения:

• неряшливость, запущенность одежды, отсутствие культурных навыков общественного поведения______________________________________________________________________
• бравирование псевдомодной прической, одеждой, вульгарность манер

__________________________________________________________________________________

• безразличие к внешности, отсутствие эстетического начала в отношении к своему внешнему виду, к манере поведения ________________________________________________________________________
• аккуратный, подтянутый  внешний вид, высокая культура поведения ______________________________________________________________________________
• Эстетическая воспитанность, развитое чувство вкуса, проявляющееся в одежде, поведении _______________________________________________________________________________

12. Особенности поведения:

• положительные поступки учащегося (как часто они совершаются?) _____________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

• отрицательные поступки, их проявления (эпизодически, систематически), их характер (грубость, драки, прогулы, опоздания на уроки, нарушение дисциплины в классе, отказ от требований, поручений, не работает в классе на уроках и др.) _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

• правонарушения: воровство, вымогательство у младших и слабых, жестокое обращение с одноклассниками, проявление садистских наклонностей, грубые нарушения общественного порядка (хулиганство), доставлялся ли в ОВД

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

• отношение к своим поступкам: равнодушен, переживает, оправдывает, осуждает

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

• отношение к педагогическому воздействию: с ожесточением, равнодушно, понимает и старается выполнить требования _______________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

• состоит ли на внутришкольном учете, на учете в ОПДН (если да, то с какого времени, по какой причине, № приказа) _______________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

• обсуждался ли в КДН (если да, то когда) _____________________________________________________________________________

12. Состояние здоровья и развития учащегося:

1. общая оценка здоровья ____________________________________________________________________________
2. признаки повышенной нервозности (отсутствуют, повышенная утомляемость,  пониженная работоспособность, подавленное настроение, повышенная возбудимость, вспышки гнева, агрессивность по отношению к учителям, отказ от контактов)

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. патологические влечения:

• курит (не курит, эпизодически, систематически) ________________________________

• употребляет спиртные напитки (не употребляет, эпизодически, систематически) ______

___________________________________________________________________________

Употребляет токсико-наркотические вещества (не употребляет, употреблял однократно, систематически) _______________________________________________________________

Классный руководитель ___________________________________________

         Дата: «__» ___________ 2017г. подпись __________________

*Управление социальной защиты населения,собез.

                                                                                                                              «УТВЕРЖДАЮ»  

 МП.                      

                                                        Директор МБОУ СОШ № 1

 Спириной Л.С______________  

От «___» ____________ 2017 года

Индивидуальная образовательная программа участника губернаторского проекта

«В каждой семье – не менее одного ребенка с высшим образованием»

 (Фамилия, имя, отчество)

МБОУ СОШ № 1 г. Шагонар

(наименование образовательной организации)

Класс:_____ Возраст:______

Социальный статус семьи:______________________________________________________

(полная, неполная, многодетная, малообеспеченная, благополучная, неблагополучная)

 Социальный статус ребенка: ______________________________________________________

(сирота, без попечения родителей)

Мотивация учебной деятельности:________________________________________________

(высокий уровень, средний уровень, низкий уровень)

Индивидуальная образовательная траектория (перечень предметов углубленного изучения, элективы, факультативы по учебным предметам с указанием расписания занятий,

ФИО руководителей)_____________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

Направление внеурочной деятельности: художественно-эстетическое, проектное, научно-познавательное, военно-патриотическое, общественно-полезное, спортивно-оздоровительное (с указанием перечня, расписания занятий и ФИО руководителей ___________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

Дополнительное образование: секции, кружки (с указанием перечня, расписания занятий и ФИО руководителей): __________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Успехи и достижения (грамоты, дипломы, свидетельства, сертификаты)________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

 Подпись:_______________Классный руководитель: _____________________

Дневник успеваемости

участника губернаторского проекта

«В каждой семье – не менее одного ребенка с высшим образованием»

ФИО участника: ______________________________________________________________

Класс:______ ОУ: МБОУ СОШ № 1 г. Шагонар

Психологическое сопровождение  отдельно.

Индивидуальная программа сопровождения

участника проекта

на 2017-2018 учебный год

Фамилия: Седип

Имя: Айжана

Отчество: Тимуровна  

Возраст: 8 лет  

Дата рождения: 22.04. 2009г

Адрес: г. Шагонар, ул:  Дружба

Телефон:  89012004715 (мамы)

Из какой образовательной организации прибыл (а)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельых предметов №1 г. Шагонар муниципального района «Улуг-Хемский кожуун РТ»

ФИО родителей  (законных представителей) :

Мать:  Сандакова  Айслу Кок-ооловна

Отец: Седип Тимур Кара Кызыл-оолович

Классный руководитель: Агбаан Айслана Дулушевна.

Социальная карта семьи

Сколько детей в семье / в т.ч. семье опекуна: 2 детей

Какой ребенок по счету в семье / в т.ч. семье опекуна: второй ребенок

С кем ребенок проживает: с дедушкой и бабушкой, с матерью, с родителями

Члены семьи, не живущие с ребенком, но принимающие активное участие в его жизни  

Условия жизни ребенка (отдельная комната, уголок в общей комнате, свой письменный стол, отдельное спальное место, общая кровать с кем-то из детей и т.п.) : отдельная комната, есть свой письменный стол, отдельное спальное место.

 Кто из взрослых:

- помогает делать домашние задания: мама

- находится с ребенком в случае болезни: мама

- провожает и встречает ребенка: мама  

- гуляет с ребенком: мама

- помогает решать конфликты: мама и папа

- что-либо другое ____________________________________________________________________________________________________________________________________

План работы

Цели: повышение качества обучения; создать условия для  успешного индивидуального развития ученика.

Информация классного руководителя

ФИ ребенка: Седип Айжана Тимуровна

Класс  3 «Б» учебный год 2017-2018

Участие в программах дополнительного образования

С содержанием индивидуальной программы сопровождения  ознакомлен(а)

Подпись родителей (законных представителей) _________________________________

Дата «___»___________ 201__ г.

Индивидуальная программа сопровождения

участника проекта

на 2017-2018 учебный год

Фамилия: Шортан-оол

Имя: Сайын-Белек

Отчество: Владимирович

Возраст: 6 лет  Дата рождения: 26.04.2011

Адрес: г. Шагонар, ул: Трудовая 4-1

Телефон: 8933 314 14 35

Из какой образовательной организации прибыл _________________________________

___________________________________________________________________________

ФИО родителей  (законных представителей) : опекун: Ооржак Чинчи Биче-Далааевна

Опекун: Ооржак Алексей Михайлович

Классный руководитель: Дамдын-оол Марина Дадар-ооловна

 Социальная карта семьи

Сколько детей в семье / в т.ч. семье опекуна: 6

Какой ребенок по счету в семье / в т.ч. семье опекуна:

С кем ребенок проживает: с опекунами, опекаемыми

Члены семьи, не живущие с ребенком, но принимающие активное участие в его жизни ___________________________________________________________________________

Условия жизни ребенка (отдельная комната, уголок в общей комнате, свой письменный стол, отдельное спальное место, общая кровать с кем-то из детей и т.п.): отдельная комната, есть свой письменный стол, отдельное спальное место.

 Кто из взрослых:

- помогает делать домашние задания: сестры

- находится с ребенком в случае болезни:

- провожает и встречает ребенка: брат Орлан 4 класс

- гуляет с ребенком: сестры, братья

- помогает решать конфликты: семья

- что-либо другое ___________________________________________________________

__________________________________________________________________________

План работы

Цели: повышение качества обучения; создать условия для  успешного индивидуального развития ученика. 

Информация классного руководителя

ФИ ребенка: Шортан-оол Сайын-Белек

Класс  1 «Б»                учебный год 2017-2018

Участие в программах дополнительного образования

С содержанием индивидуальной программы сопровождения  ознакомлен(а)

Подпись родителей (законных представителей) _________________________________

Дата «___»___________ 201__ г.

Л И Ч Н О Е       Д Е Л О

Кужугет Динмит Эдуардовича

участника губернаторского проекта

«В каждой семье – не менее одного ребенка с высшим образованием»

МБОУ СОШ № 1 г. Шагонар муниципального района

 «Улуг-Хемский кожуун Республики Тыва»

Шагонар-2017г

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ ТЫВА 
Государственное бюджетное образовательное учреждение Республики Тыва "Республиканский центр дополнительного образования детей" 
∗ Московская ул., д.44, Кызыл, 667000; (/7(39422) 34418, 23536, 24687, 27075, 27292, 28926,28233, E-mail: yntur-tuva@mail.ru, rcttu@yandex.ru, ecojuniс.tuva@mail.ru 

П Р И К А З 
     
№ 317  /ос 
11 декабря 2017 г. 
Об итогах республиканского природоохранного конкурса «Спасем елочку», проводимого в рамках республиканского экологического проекта 
«Зеленая планета – сохраним и приумножим» 

По итогам республиканского природоохранного конкурса «Спасем елочку», проводимого в рамках республиканского экологического проекта 
«Зеленая планета – сохраним и приумножим»  ПРИКАЗЫВАЮ: 
1. Утвердить результаты республиканского природоохранного конкурса «Спасем елочку» (далее – Конкурс). 
2.   Наградить дипломами ГБОУ РТ «РЦДОД» победителей Конкурса,  занявших I место и грамотами призеров, занявших II и III места: 

II место – Агбаан Онзагая, ученицу 2 класса МБОУ СОШ №1 г.Шагонар, руководитель Агбаан Айслана Дулушевна; 

Директор                                                                                     Т. В. Ефимова 


Исп. Дупчур Э.Э. 
2-89-26

--

МОЕ расписание

Расписание в ДШИ:

Среда, четверг – 10.20ч

Расписание внеурочной деятельности:

Л И Ч Н О Е       Д Е Л О

 Седип Айжана Тимуровна

участника губернаторского проекта

«В каждой семье – не менее одного ребенка с высшим образованием»

МБОУ СОШ № 1 г. Шагонар муниципального района

 «Улуг-Хемский кожуун Республики Тыва»

Шагонар – 2017г