Статья на тему; «Воспитательная работа во внеурочной деятельности, как средство формирования нравственно богатой гармонично развитой личности, способной к творчеству и самоопределению.»
статья (1 класс) на тему

Статья на тему;

«Воспитательная работа во внеурочной деятельности, как средство

формирования нравственно богатой гармонично развитой личности, способной к творчеству и самоопределению.»

Учитель; Курбатская Наталья Александровна.

ГБОУ ШКОЛА №340 Невского района Санкт-Петербурга

Воспитательная работа во внеурочной деятельности, как средство

формирования нравственно богатой гармонично развитой личности, способной к творчеству и самоопределению.

Внеурочная деятельность - составная часть учебно-воспитательного процесса в школе, одна из форм организации свободного времени учащихся.

Проблема использования свободного времени школьников всегда была насущными для общества. Воспитание детей происходит в любой момент их деятельности. Однако наиболее продуктивно осуществляется воспитание в свободное от обучения время. Таким образом, внеурочная деятельность младших школьников должна быть направлена на их культурно-творческую, оздоровительную деятельность, высокий уровень самосознания, способность сделать правильный нравственный выбор.  Сущность организации внеурочной деятельности

Система школьного внеклассного воспитания должна быть направлена на разностороннее развитие учащихся. Разностороннее развитие учащихся возможно только в том случае, если весь набор воспитательных технологий и методик работы с детьми создает условия для самореализации ребенка. Самореализации учащихся способствуют развитие у них познавательной мотивации и познавательного интереса, творческих способностей, умение находить необходимую информацию и т.д.

Главные идеи воспитания:

- формирование культуры общения учащихся, осознание учащимися необходимости позитивного общения как со взрослыми, так и со сверстниками;

- передача учащимся знаний, умений, навыков социального общения людей, опыта поколений;

- воспитание стремления учащихся к полезному времяпровождению и позитивному общению.

Главная цель воспитания:

Создание условий для позитивного общения учащихся в школе и за ее пределами, для проявления инициативы и самостоятельности, ответственности, искренности и открытости в реальных жизненных ситуациях, интереса к внеклассной деятельности на всех возрастных этапах.

Приоритетной целью воспитательной работы во время внеурочных занятий является формирование нравственно богатой гармонично развитой личности, способной к творчеству и самоопределению.

Среди деятельности школы одна из основных развитие познавательных интересов посредством внедрения инновационных программ, проектных методик: гуманизация воспитательного процесса, выраженная в создании условий для развития личности в ходе совместной деятельности участников образовательного процесса. Вышеизложенные цели направлены на развитие воспитательной системы, в основе которой лежит творческая деятельность детей и взрослых по разным направлениям.

 Воспитательный процесс носит комплексный характер и представляет собой совокупность закономерных воспитательных взаимосвязей, обеспечивающих формирование и развитие личности ребёнка. В воспитательной работе использовались такие методы, как убеждение, приучение, упражнения, поручения.

Для успешной реализации воспитательной работы  в рамках внеурочной деятельности, осуществляются следующие виды деятельности

• Работа по развитию ученического самоуправления
• Работа с родителями
• Работа с учреждениями дополнительного образования
• Физкультурно оздоровительная работа

Воспитываются основные качества личности

• Познавательные способности
• Развитие эмоциональной сферы
• Особенности восприятия мира
• Личностное развитие

Содержание образования занимает ведущее место в процессе становления патриотического сознания школьников.

Погружая учеников в национальный быт, литературу, песни мы создаём естественную среду для знакомства с народными традициями, укладом жизни и таким образом формируем любовь к Родине. Работа по патриотическому воспитанию ведётся в группе. С этой целью ученики слушают и разучивают песни, инсценируют стихотворения, ко всем памятным датам проводятся классные часы.

 Формирование коммуникативной культуры

Задачей является установление дружеских связей, развитие интереса к всему происходящему, создание атмосферы доброжелательности, взаимного уважения и терпения. Для этого больше всего подходит работа малыми группами. Работа в малых группах менее утомительна для детей. Дети в таких группах работают по принципу «Знаешь сам- скажи другому.

Первоклассников мы сначала учим объединятся в пары, затем  в четвёрки, в шестёрки.

Игровой метод позволяет сохранить познавательную активность. В социоиграх дети раскрепощаются, у них развивается мышление, внимание.

С целью  повышения качества ВР, развития познавательного интереса в систему воспитания вводятся информационно-коммуникационные технологии. Использование ИКТ в воспитательной практике

• Поиск и сбор информации;
•  Развитие исследовательских способностей детей ( создание проектов);
• Игры, конкурсы, викторины;

Использование ИКТ в воспитательной работе предоставляет широкие возможности для реализации различных проектов. Основные «плюсы» в использовании ИКТ: наглядность, доступность и относительно низкие затраты на оборудование

Праздник это одна из форм воспитательной работы во внеурочное время.

Праздники помогают развивать коммуникативные способности детей. В подготовительный период проводятся викторины, беседы, выходы в библиотеку. Вся эта работа открывает большие возможности, как для коллективной деятельности, так и индивидуальной. Предусматриваются массовые, групповые, индивидуальные задания  в работу включаются неконтактные дети.

Коллективная деятельность способствует устранению конфликтных ситуаций.

Важно научить ребенка анализировать и оценивать поступающую извне информацию и на основе этого принимать осознанные решения, находить достойные пути их воплощения в жизнь.