кубик Блума
методическая разработка на тему

Кубик «Блума» 

Бенджамин Блум, наверняка, известен многим педагогам. Предложенная им теория, или "таксономия", разделяет образовательные цели на три блока: "Знаю", "Творю" и "Умею". Это когда ребенку предлагают не готовое знание, а проблему. А он, используя свой опыт, должен найти пути разрешения этой проблемы.

КАК ИСПОЛЬЗОВАТЬ КУБИК НА УРОКЕ?

Формулируется тема занятия. Она должна обозначить круг вопросов, на которые придется отвечать. 
Учитель (ученик) бросает кубик. Вопросы формулирует сам учитель или учащиеся. Выпавшая грань укажет какого типа вопрос следует задать:

Вопросы НАЗОВИ предполагают воспроизведение знаний - назовите главных героев проведения; три признака подобия треугольников; 5 отделов, из которых состоит головной мозг.

Блок вопросов ПОЧЕМУ позволяет сформулировать причинно-следственные связи - почему Печорина относят к "лишним людям"; почему свергли Лжедмитрия I; почему долго дышать чистым кислородом вредно для здоровья. 

Вопросы ОБЪЯСНИ - уточняющие, помогают увидеть проблему в разных аспектах - ты уверен, что все сложные прилагательные пишутся через дефис; ты действительно думаешь, что реформы Петра I были необходимы.

Если выпадает сторона ПРЕДЛОЖИ, тогда ученик должен объяснить, как использовать то или иное знание на практике - где и как можно использовать знание о моногибридном скрещивании; для чего может понадобиться информация о синонимах и антонимах.

ПРИДУМАЙ — это вопросы творческие, которые содержат в себе элемент предположения, вымысла - придумай стихотворение, позволяющее запомнить эти неправильные глаголы.

ПОДЕЛИСЬ — вопросы этого блока учат анализировать, выделять факты и следствия, оценивать значимость полученных сведений, акцентировать внимание на их оценке - поделись, какие эмоции ты испытал, когда читал финал "Муму".