Как создавать видеопроекты
методическая разработка (2, 3, 4 класс) на тему

Внеурочная (внеучебная) деятельность школьников является одной из инноваций Федерального государственного образовательного стандарта. Она становится обязательным элементом школьного образования и ставит перед педагогическим коллективом задачу организации развивающей среды для обучающихся.

Внеурочная деятельность по новым стандартам предусматривает работу по нескольким направлениям, одним из которых является проектная деятельность. Формы проектов бывают совершенно разные: газета, журнал, макет, выставка и т.д.

Но сегодня мы поговорим о такой форме, как видеопроект.  Я работаю с ребятами над созданием слайд-фильмов и видеороликов два года, за это время у меня появился небольшой опыт, которым я и хочу с вами поделиться.

- Скажите, пожалуйста, есть ли здесь педагоги, которые в своей практике создают видеопроекты?

- Что вас «пугает»?

Для начала хочется отметить, что создание видеопроектов — это не так сложно, как кажется.

Первое, что отталкивает педагогов – незнание в какой программе монтировать видео. Сейчас существует огромное количество доступных, бесплатных, простых в использовании программ, которыми сможет воспользоваться педагог. Это, например, Windows Movie Maker. Очень простая программа для монтажа видео. Она полностью на русском языке. Единственный минус для меня – качество готового видео.

Так же есть еще одна известная программа для монтажа - Sony Vegas  Pro. Она совсем немного сложнее в использовании, но в ней больше различных эффектов, переходов и т.д. И качество готового видео – можно выбрать самому.

Эти обе программы есть в открытом доступе на просторах интернета. Так же существуют видео-уроки в интернете, как ими пользоваться. Если вы хотите со своими ребятами создать видеопроекты, то выбирайте из этих 2х программ. Они просты в использовании и отлично подойдут для школьного использования. (могу показать обе программы)

Второе, что нас волнует – когда это делать?

Мы снимаем после уроков. Обычно на съемку одного видеопроекта уходит минут 30-50. На монтаж – примерно час.  

Третье, что смущает нас – что снимать?

Здесь уже полет фантазии. Видеопроекты могут носить абсолютно разный характер.

Это может быть – поздравительная открытка. Поздравление может быть адресовано: родителям, ученикам, учителям.   Для примера хочу вам показать две работы (поздравление учителей с 8 марта, поздравление девочек на 23 февраля). Хочу обратить внимание, что девочки сами придумывали слова, и снимали сами. Участие принимали абсолютно все девочки с большим удовольствием. Монтаж видео делала я. По времени съемка заняла минут 45, монтаж – час.

Так же, видеопроект может носить обучающий характер. Здесь можно затронуть абсолютно любые проблемы. Это могут быть рекомендации, какие-то советы. Мы с ребятами уже второй год участвуем в районном конкурсе Василеостровские чтения, как раз в номинации Видеопроект по социально значимой проблеме. В прошлом году у меня участвовал один мальчик с очень актуальной темой «Организация сбора мусора в Василеостровском районе». (показываю видеоролик). Артем стал победителем.

В этом году у меня уже два видеопроекта. (показ 2х видеороликов, Насти и Веры, Артема).

Так же можно создавать слайд-фильмы, это когда на экране мы видим фотографии, картинки или рисунки, а на фоне играет музыка или речь. Такие видео хорошо подходят для подведения итогов мероприятия, на окончание учебного года и тому подобное. Такие видео создавать очень просто. Но в то же время выглядит очень современно и интересно. (покажу видео)

Еще существуют анимационные фильмы. С детьми можно поставить какой-нибудь небольшой спектакль, например, кукольный. И это всё записать на видео. Добавить музыку, титры и получится мини-фильм.

Как вы видите – вариантов огромное количество.

Почему же я уделяю такое большое внимание видеопроектированию? Дело в том, что видеопроект является очень мощным средством самовыражения. Ребенок примеряет на себя различные роли: режиссера, оператора, артиста, мастера озвучивания. Да, в начальных классах ребята осваивают видеосъемку с помощью учителя, но потом ученики смогут сами создавать игровые фильмы, репортажи, учебные фильмы.

Детям очень нравится работать над видеопроектами. Они с удовольствием участвуют в этом. Предлагают свои идеи, помощь в реализации. И после просмотра видеопроекта – информация лучше закрепляется в голове.