Мониторинг предметных результатов 2016/2017 учебный год
материал

№

Общеучебные умения и навыки

периоды

сентябрь

декабрь

май

1

Правильное выполнение советов учителя по подготовке рабочего места.

0

0

1

2

Правильное пользование учебными принадлежностями.

0

1

2

3

Понимание учебной задачи.

0

1

1

4

Определение последовательности действий при выполнении заданий.

0

1

2

5

Умение учиться работать в заданном темпе.

0

1

2

6

Умение ориентироваться в учебнике, тетради.

0

1

2

7

Умение слушать рассказ учителя, объяснение, ответы учеников.

1

1

2

Письмо, чтение

8

Усвоение рукописного начертания, изучаемых строчных и прописных букв. Письмо по обводке по образцу, данному учителем.

1

1

2

9

Списывание слов и предложений с рукописного текста.

0

0

1

10

Списывание слов и предложений с печатного текста.

0

1

2

12

Письмо под диктовку изученных букв, по возможности отдельных слогов и слов.

0

1

2

13

Различение звуков на слух и в произношении.

0

1

2

14

Различать понятия звуки и буквы, гласные и согласные звуки, мягкие и твердые согласные звуки.

0

1

2

15

Правильное и отчетливое произнесение звуков в изолированной позиции, а также различие их в начале или в конце слова.

0

1

2

16

Умение анализировать слова по звуковому составу, составлять слова из букв и слогов разрезной азбуки.

0

1

2

17

Плавно читать по слогам слова, предложения, короткие тексты.

1

2

3

18

Отвечать на вопросы по содержанию прочитанного и по иллюстрациям к тексту.

1

2

3

19

Называть из изображенных предметов те, в названии которых есть заданный звук.

0

1

2

20

Находить из предложенных букв изученные.

1

2

3

21

Составлять слова из букв разрезной азбуки слоги и слова.

1

2

3

22

Работать с книгой («Букварь»): рассматривать иллюстрации, составлять по ним предложения, короткие рассказы.

0

1

2

Математика

23

Показывать и называть основные формы геометрических фигур (круглый, квадратный, треугольный, прямоугольный).

0

1

2

24

Показывать и называть основные цвета: черный, белый, синий, красный, зеленый.

0

1

2

25

Уметь ориентироваться на листе бумаги: вверху-внизу страницы; вначале – в конце строчки.

0

1

2

26

Показывать положение предметов в пространстве.

0

1

2

27

Знать количественные, порядковые числительные в пределах 10.

1

2

3

28

Знать состав однозначных чисел и числа 10 из двух слагаемых.

0

1

2

29

Выполнять сложение, вычитание чисел в пределах 10, опираясь на знание их состава из двух слагаемых, использовать переместительное свойство сложения.

1

2

3

30

Решать задачи на нахождение суммы, остатка, иллюстрировать содержание задачи с помощью предметов, их заместителей, рисунков.

0

1

2

31

Составлять задачи по образцу, готовому решению, краткой записи, предложенному сюжету, на заданное арифметическое действие.

0

1

1

32

Читать, записывать, откладывать на счётах, сравнивать числа в пределах 10, присчитывать, отсчитывать по 1,2, 3, 4, 5.

1

2

3

33

Чертить линии – прямую, кривую, отрезок;  заданной длины, измерять отрезок.

0

1

2

34

Чертить прямоугольник, квадрат, треугольник по заданным вершинам.

0

1

2

Окружающий мир

35

Различать признаки времен года, объяснять причину сезонных изменений в жизни живой природы.

0

0

1

36

Различать наиболее распространенные овощи и фрукты, объяснять, где они растут, как используются человеком.

1

2

3

37

Различать 3-4 комнатных растения, части их, осуществлять уход за комнатными растениями.

1

2

3

38

Знать название, порядок дней недели, количество суток в неделе.

0

1

2

Трудовое обучение

39

 названия материалов, используемых для выполнения поделок (пластилин, бумага, нитки).

1

2

3

40

 названия основных цветов указанных материалов.

0

1

2

41

 названия операций, необходимых для обработки материала (пластилин лепят, бумагу сгибают, нитки сплетают, вьют).

0

1

2

№

Общеучебные умения и навыки

периоды

сентябрь

декабрь

май

1

Правильное выполнение советов учителя по подготовке рабочего места

1

1

2

2

Правильное пользование учебными принадлежностями

1

2

3

3

Понимание учебной задачи

1

1

2

4

Определение последовательности действий при выполнении заданий

0

1

2

5

Умение учиться работать в заданном темпе

1

2

3

6

Умение ориентироваться в учебнике, тетради

1

2

3

7

Умение слушать рассказ учителя, объяснение, ответы учеников

1

2

3

Письмо, чтение

8

Усвоение рукописного начертания, изучаемых строчных и прописных букв. Письмо по обводке по образцу, данному учителем.

1

1

2

9

Списывание слов и предложений с рукописного текста

0

1

2

10

Списывание слов и предложений с печатного текста

0

1

2

12

Письмо под диктовку изученных букв, по возможности отдельных слогов и слов.

0

1

2

13

Различение звуков на слух и в произношении.

0

1

2

14

Различать понятия звуки и буквы, гласные и согласные звуки, мягкие и твердые согласные звуки.

1

2

2

15

Правильное и отчетливое произнесение звуков в изолированной позиции, а также различие их в начале или в конце слова.

1

2

2

16

Умение анализировать слова по звуковому составу, составлять слова из букв и слогов разрезной азбуки.

0

1

2

17

Плавно читать по слогам слова, предложения, короткие тексты.

1

2

3

18

Отвечать на вопросы по содержанию прочитанного и по иллюстрациям к тексту.

2

3

4

19

Называть из изображенных предметов те, в названии которых есть заданный звук.

1

2

3

20

Находить из предложенных букв изученные.

1

2

3

21

Составлять слова из букв разрезной азбуки слоги и слова.

0

2

3

22

Работать с книгой («Букварь»): рассматривать иллюстрации, составлять по ним предложения, короткие рассказы.

1

2

3

Математика

23

Показывать и называть основные формы геометрических фигур (круглый, квадратный, треугольный, прямоугольный).

2

3

3

24

Показывать и называть основные цвета: черный, белый, синий, красный, зеленый.

2

3

4

25

Уметь ориентироваться на листе бумаги: вверху-внизу страницы; вначале – в конце строчки.

2

3

4

26

Показывать положение предметов в пространстве.

2

3

4

27

Знать количественные, порядковые числительные в пределах 10.

1

2

3

28

Знать состав однозначных чисел и числа 10 из двух слагаемых.

0

2

3

29

Выполнять сложение, вычитание чисел в пределах 10, опираясь на знание их состава из двух слагаемых, использовать переместительное свойство сложения.

0

2

4

30

Решать задачи на нахождение суммы, остатка, иллюстрировать содержание задачи с помощью предметов, их заместителей, рисунков.

0

2

3

31

Составлять задачи по образцу, готовому решению, краткой записи, предложенному сюжету, на заданное арифметическое действие.

0

2

3

32

Читать, записывать, откладывать на счётах, сравнивать числа в пределах 10, присчитывать, отсчитывать по 1,2, 3, 4, 5.

0

2

3

33

Чертить линии – прямую, кривую, отрезок;  заданной длины, измерять отрезок.

0

1

2

34

Чертить прямоугольник, квадрат, треугольник по заданным вершинам.

0

1

2

Окружающий мир

35

Различать признаки времен года, объяснять причину сезонных изменений в жизни живой природы.

1

2

3

36

Различать наиболее распространенные овощи и фрукты, объяснять, где они растут, как используются человеком.

1

2

3

37

Различать 3-4 комнатных растения, части их, осуществлять уход за комнатными растениями.

1

2

3

38

Знать название, порядок дней недели, количество суток в неделе.

0

2

3

Трудовое обучение

39

 названия материалов, используемых для выполнения поделок (пластилин, бумага, нитки);

1

2

3

40

 названия основных цветов указанных материалов;

2

3

4

41

 названия операций, необходимых для обработки материала (пластилин лепят, бумагу сгибают, нитки сплетают, вьют).

1

2

4

№

Общеучебные умения и навыки

периоды

сентябрь

декабрь

май

1

Правильное выполнение советов учителя по подготовке рабочего места

1

1

2

2

Правильное пользование учебными принадлежностями

1

2

3

3

Понимание учебной задачи

0

1

2

4

Определение последовательности действий при выполнении заданий

0

1

2

5

Умение учиться работать в заданном темпе

1

2

3

6

Умение ориентироваться в учебнике, тетради

0

2

3

7

Умение слушать рассказ учителя, объяснение, ответы учеников

0

2

3

Письмо, чтение

8

Усвоение рукописного начертания, изучаемых строчных и прописных букв. Письмо по обводке по образцу, данному учителем.

0

1

3

9

Списывание слов и предложений с рукописного текста

1

2

3

10

Списывание слов и предложений с печатного текста

1

2

3

12

Письмо под диктовку изученных букв, по возможности отдельных слогов и слов.

0

1

2

13

Различение звуков на слух и в произношении.

0

1

2

14

Различать понятия звуки и буквы, гласные и согласные звуки, мягкие и твердые согласные звуки.

1

2

3

15

Правильное и отчетливое произнесение звуков в изолированной позиции, а также различие их в начале или в конце слова.

0

1

2

16

Умение анализировать слова по звуковому составу, составлять слова из букв и слогов разрезной азбуки.

0

1

2

17

Плавно читать по слогам слова, предложения, короткие тексты.

2

3

4

18

Отвечать на вопросы по содержанию прочитанного и по иллюстрациям к тексту.

0

2

2

19

Называть из изображенных предметов те, в названии которых есть заданный звук.

0

1

2

20

Находить из предложенных букв изученные.

1

2

3

21

Составлять слова из букв разрезной азбуки слоги и слова.

0

1

2

22

Работать с книгой («Букварь»): рассматривать иллюстрации, составлять по ним предложения, короткие рассказы.

0

1

2

Математика

23

Показывать и называть основные формы геометрических фигур (круглый, квадратный, треугольный, прямоугольный).

0

1

2

24

Показывать и называть основные цвета: черный, белый, синий, красный, зеленый.

1

2

3

25

Уметь ориентироваться на листе бумаги: вверху-внизу страницы; вначале – в конце строчки.

0

1

2

26

Показывать положение предметов в пространстве.

0

1

2

27

Знать количественные, порядковые числительные в пределах 10.

1

2

3

28

Знать состав однозначных чисел и числа 10 из двух слагаемых.

0

1

2

29

Выполнять сложение, вычитание чисел в пределах 10, опираясь на знание их состава из двух слагаемых, использовать переместительное свойство сложения.

1

2

3

30

Решать задачи на нахождение суммы, остатка, иллюстрировать содержание задачи с помощью предметов, их заместителей, рисунков.

1

2

3

31

Составлять задачи по образцу, готовому решению, краткой записи, предложенному сюжету, на заданное арифметическое действие.

0

1

2

32

Читать, записывать, откладывать на счётах, сравнивать числа в пределах 10, присчитывать, отсчитывать по 1,2, 3, 4, 5.

1

2

4

33

Чертить линии – прямую, кривую, отрезок;  заданной длины, измерять отрезок.

0

1

2

34

Чертить прямоугольник, квадрат, треугольник по заданным вершинам.

0

1

2

Окружающий мир

35

Различать признаки времен года, объяснять причину сезонных изменений в жизни живой природы.

0

1

2

36

Различать наиболее распространенные овощи и фрукты, объяснять, где они растут, как используются человеком.

1

2

3

37

Различать 3-4 комнатных растения, части их, осуществлять уход за комнатными растениями.

1

2

3

38

Знать название, порядок дней недели, количество суток в неделе.

0

1

2

Трудовое обучение

39

 Названия материалов, используемых для выполнения поделок (пластилин, бумага, нитки);

1

2

3

40

 названия основных цветов указанных материалов;

0

1

2

41

 названия операций, необходимых для обработки материала (пластилин лепят, бумагу сгибают, нитки сплетают, вьют).

0

1

2

№

Общеучебные умения и навыки

периоды

сентябрь

декабрь

май

1

Правильное выполнение советов учителя по подготовке рабочего места.

1

2

3

2

Понимание учебной задачи.

1

2

2

3

Определение последовательности действий при выполнении заданий.

1

2

3

4

Умение учиться работать в заданном темпе.

0

1

2

5

Умение ориентироваться в учебнике, тетради.

2

3

4

6

Умение слушать рассказ учителя, объяснение, ответы учеников.

2

3

4

Чтение, письмо

7

Отвечать по вопросам учителя и по иллюстрациям рассказывать, о чем читали или слушали.

2

3

4

8

 Умение читать по слогам короткие тексты.

2

3

4

9

Слушать небольшую сказку, рассказ, стихотворение, загадку.

3

4

5

10

Знать наизусть 3-5 коротких стихотворений, отчетливо читать их перед классом.

2

3

4

11

Формирование каллиграфических  навыков.

2

3

3

12

Умнеть анализировать слова по звуковому составу, различать звуки гласные и согласные, согласные звонкие и глухие, р-л, свистящие и шипящие, аффрикаты, твердые и мягкие на слух, в произношении, написании.

1

2

3

13

Уметь списывать по слогам с рукописного и печатного текста.

2

3

4

14

Уметь писать под диктовку слова, написание которых не расходится с произношением, простые по структуре предложения, текст после предварительного анализа.

1

2

3

15

Уметь писать предложения с заглавной буквы.

2

3

4

16

Уметь составлять по заданию предложения, выделять предложения из речи и текста.

1

2

2

Окружающий мир

17

Правильно называть изученные объекты и явления.

1

2

3

18

Различать 3-4 комнатных растения, части их, осуществлять уход за комнатными растениями.

2

3

4

19

Различать наиболее распространенные овощи и фрукты, объяснять, где они растут, как используются человеком.

2

3

4

20

Различать домашних и диких животных, рыб, описывать их повадки, образ жизни.

2

3

4

21

Выполнять элементарные гигиенические правила.

3

4

5

22

Различать признаки времен года, объяснять причину сезонных изменений в жизни живой природы.

1

2

3

Математика

23

Знать названия компонента и результатов сложения и вычитания.

1

2

2

24

 Присчитывание, отсчитывание по 1, 2, 3, 4, 5, 6 в пределах 20 в прямой и обратной последовательности.

1

2

3

25

Уметь выполнять сложение и вычитание чисел в пределах 20 без перехода через десяток.

1

2

3

26

Уметь сравнивать числа. Ставить знаки отношений больше (>), меньше (<), равно (=).

2

3

4

27

Решать простые и составные арифметические задачи и конкретизировать с помощью предметов или их заместителей и кратко записывать содержание задачи.

1

2

3

28

Узнавать, называть, чертить отрезки, углы – прямой, тупой, острый.

1

2

3

29

• Чертить прямоугольник, квадрат на бумаге в клетку.

2

3

4

30

Определять время по часам с точностью до 1 часа.

0

1

2

31

Вычитать однозначные числа из двузначных с переходом через десяток путем разложения вычитаемого на два числа.

1

2

3

32

Выполнять сложение однозначных чисел с переходом через десяток путем разложения второго слагаемого на два числа.

1

2

3

Трудовое обучение

33

Самостоятельная ориентировка в задании.

1

2

3

34

Самостоятельное сравнение образца изделия с натуральным объектом, чучелом, игрушкой.

1

2

2

35

Самостоятельное составление плана работы над изделием.

1

2

2

36

Выполнение изделий с частичной помощью учителя и самостоятельно.

1

2

3

37

Умение придерживаться плана при выполнении изделий.

1

2

3

38

Самостоятельный текущий отчет о проделанной работе.

1

2

3

39

Подробный анализ своего изделия по отдельным вопросам учителя и самостоятельно.

1

1

2

40

Употребление в речи технической терминологии.

1

1

2

№

Фамилия Имя учащегося

- названия и последовательность чисел от 0 до 10

названия и последовательность чисел от 10 до 0

пользоваться понятиями:

 вправо, влево, вниз, вверх

различать предметы  по цвету,

 форме, размеру

Называть геометрические фигуры

Сравнение размеров предметов: длинный - короткий длиннее, короче.

Сутки: утро, день, вечер, ночь

Временные понятия: рано, поздно, сегодня, завтра, на следующий день

Состав чисел ряд  2, 3,4,5

Решение простых задач на слух

Составление задач по рисункам

1

Данил

+-

+-

-

+

+

+

----

+--

+

+---

2

Андрей

+

+

-

+---

+----

+

----

+---

+

+---

3

Артем

!

!

!

!

!

!

!

!

!

!

№

Фамилия Имя учащегося

Сравнение чисел в пределах 6.

Решение задач на нахождение суммы.

Число следующее и предыдущее

Переместительное свойство сложения.

Состав чисел 6,7,8,9,10

Таблица сложения в пределах 10.

Таблица вычитания в пределах 10

Решение выражений в пределах 10

Сравнение чисел

1

Данил

+

+---

+----

-----

+----

+---

+----

+

+

2

Андрей

+

+---

+----

---

-----

+

+

+

+

3

Алишан

----

-----

-----

-----

+----

+----

+---

+---

+

№

Фамилия Имя учащегося

Знание букв(под

готовка садика)

Чтение по слогам , предложениями (садиковская подготовка)

Название звуков и букв: а, у, о, м, с,

х.

Слияние слогов с буквами: а, у, о, м, с,

х.

Назва

ние звуков и букв: ш, л, н, ы, р.

Слияние слогов с буквами: ш, л, н, ы, р.

Чтение небольших предложений с изученными буквами.

 Название звуков и букв: к, п, т, и, з, в, ж, б, г, д, й, ь.

Слияние слогов с буквами к, п, т, и, з, в, ж, б, г, д, й, ь.

1

Данил

!

!

+----

+-----

+----

+----

+---

+-----

+-----

2

Андрей

+---

+

+---

+

+---

+

+

+---

+

3

Артем

!

!

!

!

!

!

!

!

!

№

Фамилия Имя учащегося

Отчетливое послоговое чтение коротких букварных текстов

различение при чтении твердых и мягких согласных.

Выразительное чтение текстов.

Заучивание на изусть коротких стихотворений

Техника чтения

(конец учебного года)

1

Данил

+---

+----

------

+----

10слов

2

Андрей

+

+----

+-----

+-----

15слов

3

Алишан

+

+----

+----

+----

13слов

№

Фамилия Имя учащегося

Обводка по шаблону фигур

Различение распро-страненных цветов: черный, синий, зе-леный, белый.

Штриховка.

Письмо слогов и слов с изученными буквами(о,м,а,у,с,х)

Письмо слогов и слов с изученными буквами(р, н, ы,л,ш и т.д)

Списывание предложений с печатно

го текста

Сочетание жи-ши.

Списывание по

образцу.

Письмо слогов и

слов под диктовку.

Запись предложе-ний из 2 слов.

1

Данил

+---

+

+---

+----

+

+---

+----

____

-----

2

Андрей

+_

----

+_

+_

+

+_

+

+_

+_

3

Артем

+

_

_

_

Индивид.обучение

Индивид.обучение

Индивид.обучение

Индивид.обучение

Индивид.обучение

4.

Алишан

+_

__

+_

+_

+

+

№

Фамилия Имя учащегося

Сочетание ча - чу, ща - щу

Написание слов с Ъ, Ь.

Списывание с печатного текста

Запись под диктовку предложения.

Характеристика звуков

1

Данил

+_

+_

+_

+_

+_

2

Андрей

+_

+_

+_

+

+_

3

Алишан

+_

+_

_

±

+_

_

±

№

Фамилия Имя учащегося

Начертить схему предложения

Согласные звуки и буквы.

Гласные звуки и буквы

Перенос слов по слогам

Ударение в словах.

Определение парных звонких соглас-

ных

Определение парных глухих соглас-

ных

Определение твёрдыхсоглас-ных

Определение мягкихсоглас-ных

Списыванье с печатного текста

Определение количества букв и звуков в словах

 Дэменика

+

+_

+

+_

+_

-

+_

__

+_

+_

+_

+

+_

№

Фамилия Имя учащегося

Уметь находить предметы которые отвечают на вопрос что?

Уметь находить предметы которые отвечают на вопрос кто?

Большая буква в именах людей.

Большая буква в именах и фамилиях

Большая буква в кличках животных.

Находить слова которые отвечают на вопросы что делать? Что сделать? и т.д

Предлог как отдельное слово.

Нахождение непроверяемой гласной в словах.

Звонкие и глухие  согласные

Твёрдые и мягкие согласные.

 Дэменика

+_

+_

+

+

+

+_

+_

+_

-

+_

+_

№

Фамилия Имя учащегося

Название чисел от 1 до 20

Название чисел от 20 до 1

Состав чисел от 2 до 10

Сравнение чисел.  

Решение выражений на сложение в пределах20

Решение выражений на вычитание в пределах20

Решение простых арифметических задач

Названия и обозначения действий сложения и вычитания

Таблица сложения и вычитания чисел в пределах 10

Пользоваться понятиями:

 меньше, больше, столько же

Пользоваться понятиями

 вправо, влево, вниз, вверх

Дэменика

+

+

+_

+

+_

+_

+_

+_

+_

+_

+_

№

Фамилия Имя учащегося

читать записывать и сравнивать числа в пределах 10, 20

выполнять задания «Увеличить  на…», «Уменьшить на…»

складывать и вычитать числа в пределах 20 без перехода через десяток

складывать и вычитать числа в пределах 20 с переходом через десяток

решать задачи на увеличение  и уменьшение числа на несколько единиц

находить длину отрезка, чертить отрезок заданной длины

Состав чисел от11до 20 из десятков и

Сложение двузначного числа с однозначным числом.  

Вычитание двузначного числа из двухзначного числа.  

Сложение и вычитание однозначного числа из двузначного»

Сложение и вычитание чисел в пределах 20 без перехода через десяток.

Дэменика

+_

+

+_

+_

__

+_

+_

+_

+_

+_

+_

+_

№

Фамилия Имя учащегося

Вычитание чисел в пределах 20 без перехода через десяток.  

Простые арифметические задачи на увеличение (уменьшение) чисел на несколько единиц  

Составные арифметические задачи в два действия.  

Вычитание с переходом через десяток».

 Дэменика

+_

+_

+_

+_

Фамилия Имя

Сентябрь

Октябрь

Ноябрь

Декабрь

 Дэменика

15слов целое слово + слог

15слов целое слово + слог

20слов целое слово + слог

22слов целое слово + слог

Чтение осознанное, правильное, целыми словами. Соблюдение логических ударений. Слова сложной слоговой структуры допустимо прочитывает по слогам.

Фамилия Имя

Февраль

Март

Апрель

Май

МырзаДэменика

22слова целое слово

24слова целое слово

26слов целое слово

29слова целое слово

Чтение осознанное, правильное, целыми словами. С соблюдение логических ударений, пауз и интонаций..

октябрь

ноябрь

декабрь

февраль

март

апрель

май

годовая

 Дэменика

3

4

4

3

4

4

5

5

Ф. И. О.

Умение пользоваться предметами и средствами личной гигиены по назначению

Знание назначения предметов обихода.

Умение контролировать опрятность своего внешнего вида.

Умение обращаться с застежками.

Умение ухаживать за верхней одеждой и обувью.

Культура приема пищи (посадка, аккуратность во время еды, принятие пищи молча, пользование салфеткой).

  Данил

1 пол

ЗП

ЧП

ЗП

ЗП

ЗП

ЧП

2 пол

ЧП

ЧП

ЧП

ЗП

ЗП

С  

  Андрей

1 пол

ЗП

ЗП

ЗП

ЗП

ЗП

ЧП

2 пол

ЧП

ЗП

ЧП

ЗП

ЗП

ЧП

  Артем

1 пол

ЧП

ЧП

ЧП

ЧП

ЧП

ЧП

2 пол

Индивидуальное обучение

 Алишан

1 пол

--

--

--

--

---

---

2 пол

ЗП

ЧП

ЗП

ЗП

ЗП

С  

• Ф. И. О.

Умение пользоваться предметами и средствами личной гигиены по назначению

Знание назначения предметов обихода.

Умение контролировать опрятность своего внешнего вида.

Умение обращаться с застежками.

Умение ухаживать за верхней одеждой и обувью.

Культура приема пищи (посадка, аккуратность во время еды, принятие пищи молча, пользование салфеткой).

 Дэменика

1 пол

ЧП

ЧП

ЗП

ЗП

ЧП

С    

2 пол

ЧП

ЧП

ЧП

ЗП

С    

С