Конкурс "Учитель года". Урок. Зональный этап
план-конспект урока по окружающему миру (2 класс)
Проект урока
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 proekt_uroka.docx | 17.72 КБ |
| samoanaliz.doc | 45.5 КБ |
| tehnologicheskaya_karta.docx | 43.22 КБ |
 prezentatsiya_k_uroku.ppt | 582.5 КБ |
Предварительный просмотр:
МБОУ «Чернышевская средняя общеобразовательная школа
Высокогорского района Республики Татарстан»
Проект урока Окружающий мир
Предмет: Окружающий мир
УМК: «Планета Знаний»
Класс: 2
Тема: Цвет
Тип урока: урок открытия нового знания
Форма проведения: урок-путешествие
Ф.И.О.учителя: Бадрутдинова Марина Анатольевна
Тема | Цвет |
Цель урока: | Деятельностная: формировать связную речь, оперативную память, произвольное внимание, наглядно-образное мышление. Образовательная: расширить первоначальное представление о цвете; закрепить цвета радуги, их последовательность; объяснять природные явления; воспитывать интерес к изучению нового. |
Задачи урока: | Образовательные: -расширить первоначальные представления о цвете; - закрепить цвета радуги, их последовательность; - обеспечить опыт исследования и объяснения природных явлений. Развивающие: - развивать образное мышление, любознательность учащихся и интерес к явлениям природы. Воспитательные: - развивать коммуникативные навыки, - учить детей наблюдать и замечать красоту вокруг себя. |
Планируемый результат: | Предметные: научатся определять, как образуется радуга, называть цвета радуги по своим наблюдениям , запоминать последовательность цветов радуги с помощью мнемонического приёма, отображать цвета радуги с помощью эксперимента , находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке, выполнять групповые задания, перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса. Метапредметные: Познавательные УУД: Самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи . Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (видео, текст, иллюстрация и др.) Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты и явления; определять причины явлений, событий. Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний. Регулятивные УУД: Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить . Совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему. Высказывать предположения о причинах возникновения радуги. Коммуникативные УУД: Доносить свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций. Учиться уважительно относиться к позиции другого, пытаться договариваться. Соблюдать простейшие нормы речевого этикета. Личностные УУД: Формировать интерес к изучению явлений природы, чувства прекрасного на основе знакомства с природным явлением «радуга», уважительного отношения к иному мнению; принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения, умение оценивать трудность предлагаемого задания и делать выбор. |
Основные понятия | Разнообразие цвета и природные явления: солнце, дождь, радуга. |
Межпредметные связи | Литературное чтение, технология, музыка |
Ресурсы: | Основные: Автор: Г.Г. Ивченкова. Окружающий мир. 2 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. 2ч., с.20-21, Дополнительные: ИКТ (презентация к уроку), электронное приложение, карточки со словами: знаю, хочу узнать, узнал, путешествие, в мир цветов |
Форма организации учебной деятельности | Объяснительно-иллюстративный; частично-поисковой метод, проблемный; индивидуальная, фронтальная, групповая работа. |
Структура урока:
1 этап – Вызов
2 этап – Осмысление
3 этап – Рефлексия
Этап вызова включает в себя: мотивацию к учебной деятельности в виде эмоционального настроя на урок; постановку проблемного вопроса, предположение темы и цели урока;
Этап осмысления включает в себя открытие нового знания, решения проблемной ситуации путём использования частично-поискового метода, групповой работы; музыкальную физкультминутку; первичное закрепление в виде выступления команд по добытой информацие, сличение её с эталоном; закрепление-практическая работа по созданию радуги;
Рефлексия учебной деятельности проводится с помощью слов «Что я узнал» и тестирования.
Предварительный просмотр:
Самоанализ урока окружающий мир во 2 классе по ФГОС
Учитель: Бадрутдинова Марина Анатольевна
Тема урока: Цвет.
Цель урока:
Деятельностная: формировать связную речь, оперативную память, произвольное внимание, наглядно-образное мышление.
Образовательная: расширить первоначальное представление о цвете; закрепить цвета радуги, их последовательность; объяснять природные явления; воспитывать интерес к изучению нового.
Вашему вниманию были предоставлены этапы урока окружающего мира во 2 классе по теме «Цвет». Урок открытия новых знаний. Данный урок соответствует УМК «Планета Знаний».
Перед собой ставила цель: создать благоприятные условия для изучения новой темы за счет использования игровых нестандартных приемов обучения, методик критического мышления, а также расширить представления учащихся о радуге, воспитывать чувства ответственности и бережное отношение к природе.
Поставленные задачи старалась реализовать через системно-деятельностный подход, т.е. организовать обучение таким образом, чтобы включить всех учащихся в учебно-познавательную деятельность, поэтому урок начала с эмоционально-психологического настроя, с совместной выработки темы, целей урока, для этого использовала такие приёмы как: «Яркое пятно», «Знаю-Хочу узнать - Узнал», способ группировки, проблемную учебную беседу, т.е. нестандартно подвела учащихся к теме урока.
На этапе совместного открытия новых знаний учащиеся работали в группах. Была создана проблемная ситуация.
Физпауза способствовала тому, чтобы учащиеся не только отдохнули, но и с новыми силами включились в работу.
Для отработки материала, для первичного закрепления старалась применить групповую и коллективную формы работы, учащиеся работали в группах, выполняли задания направленные на достижения поставленной цели. На этапе закрепления была проведена практическая работа направленная на усвоение цветов радуги. Считаю, что с данными заданиями учащиеся справились неплохо.
На этапе рефлексии учащимся предлагалось выполнить тестирование и проверить уровень усвоения темы.
При подведении итогов еще раз озвучивали цели урока и решали достигли ли мы поставленных целей или нет.
Думаю, что дети тему усвоили, поставленные задачи реализованы (конечно судить комиссии), но кроме учебных задач старалась реализовать задачи развивающего и воспитывающего характера (привитие любви к природе, умение рассуждать, делать выводы, доказывать, работать группе, уметь слушать друг друга), т.е. работала над формированием не только специальных умений, но и общеучебных как организационных, так и коммуникативных.
Содержание учебного материала было подобрано с учетом возрастных и индивидуальных особенностей класса.
Все это было направлено на реализацию основной цели – создание благоприятных условий для изучения новой темы учащимися.
Я считаю, что этот урок универсальный для всех видов программ.
1 этап. Мотивирование к учебной деятельности (организационный момент)
Цель: настроить на положительные эмоции, способствовать созданию внутреннего комфорта.
На данном этапе происходит формирование следующих универсальных учебных действий.
Личностные: самоопределение;
Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.
ΙI этап. Постановка учебной проблемы. Сообщение темы и целей урока.
Цель -подготовка мышления детей и организация понимания ими собственной потребности к формированию новой модели действий.
На данном этапе происходит формирование следующих универсальных учебных действий.
Познавательные: Развиваем умения извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов.
Познавательные: На основе анализа объектов делать вывод
Коммуникативные: Развиваем умение слушать и понимать других.
Коммуникативные: Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.
Коммуникативные: Оформлять свои мысли в устной форме.
Коммуникативные: Умение работать в паре и в группах.
Личностные: Формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.
Личностные: Развиваем умения выказывать своё мнение, выражать свои эмоции.
Личностные: Оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией.
Регулятивные: Оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.
Физминутка
Направлена на снятие и предупреждение физической и эмоциональной усталости.
ΙV этап. Итог урока. Рефлексия.
Цель: осознание обучающимися своей учебной деятельности, самооценка результатов своей работы.
Цель для учащихся: аргументировать свое мнение, осознавать значимость полученных знаний и готовность использовать их в жизни.
Коммуникативные: Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.
Познавательные: На основе анализа объектов делать выводы.
Личностные: Развиваем умения выказывать своё мнение, выражать свои эмоции.
Коммуникативные: Умение работать в паре и в группах.
Регулятивные: Осуществлять познавательную и личностную рефлексию.
Ресурсы: кроссворд, заготовка для карты, глобус, физическая карта России, компьютерная презентация
Тип урока: изучение нового материала.
На уроке были использованы следующие методы : словесные -диалог, наглядные, практические (работа в группах), проблемно-поисковый метод
Формы познавательной деятельности: групповая (работа группами), коллективная, индивидуальная.
Свой урок я строила в соответствии с ФГОС, используя информационно-коммуникативные технологии.
Данный урок представлен по ходу изучения раздела «Наша планета».
На этапах урока были учтены возрастные и психологические особенности учащихся. Содержание учебного материала и виды работы, используемые на данных этапах урока, были направлены на поддержание познавательной активности учащихся, использовалась эмоциональная мотивация – кроссворд, составление карты…
Фрагменты урока позволил активизировать познавательную деятельность учащихся. Работоспособность учащихся на всех этапах урока обеспечивалась за счёт реализации личностно-ориентированного подхода, грамотно подобранных заданий. Была организована частая смена видов деятельности, что позволило сделать этапы урока динамичным. Ребята были достаточно активны, проявляли самостоятельность, доказывали свою точку зрения, приводили примеры из жизни.
На протяжении всего фрагмента урока прослеживалась практическая направленность изучения теоретических положений и заданий, предлагаемых для выполнения школьникам
Стиль, тон отношений, создают атмосферу сотрудничества, сотворчества, психологического комфорта.
Тема урока связана с региональным компонентом.
Цели каждого этапа достигнуты.
Предварительный просмотр:
Технологическая карта
Предмет: Окружающий мир
УМК: «Планета Знаний»
Автор: Г.Г.Ивченкова
Класс: 2
Тип урока: урок открытия нового знания
Форма проведения: урок-путешествие
Ф.И.О.учителя: Бадрутдинова Марина Анатольевна
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Расположения цветов радуги К О Ж З Г С Ф аждый хотник елает нать де идит азан
Т Е С Т .
ПРОВЕРКА .
Молодцы !
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Родительское собрание в средней группе Тема: «Начало учебного года - начало нового этапа в жизни детского сада и его воспитанников»
расширение контакта между педагогами и родителями;моделирование перспектив взаимодействия на новый учебный год; повышение педагогической культуры родителей....
доклад на Всероссийский конкурс " учитель года 2017" муниципальный этап тема: " Технология развития критического мышления"
Доклад на тему : " Технология развития критического мышления " с примерами работы в начальной школе...
Описание опыта работы по теме : " Технология критического мышления" в начальной школе. Выступление на методическом семинаре на Всероссийском конкурсе " Учитель года 2017" муниципальный этап
Презентация к методическому семинару, описание к презентации...
Всероссийский публичный конкурс «Учитель года-2017» (муниципальный этап)
Всероссийский публичный конкурс «Учитель года-2017» (муниципальный этап)...
3.Заседание_Дистанционно_13.01.21_Работаем на сайте_Академия педагогического мастерства. Готовим детей к чемпионату "Школьные навыки": 1.Школьный этап 2.Муниципальный этап 3.Зональный этап 4. Региональный этап
_Чистописариум_Языкознаниум_Картознаниум_Считариум...
Сценарий проведения зонального этапа районной военно-спортивной игра на местности «Зарница»
ЦЕЛЬ: Военно-патриотическое и физическое воспитание. ЗАДАЧИ: развитие инициативы и самостоятельности обучающихся на основе игровой деятельности;воспитание патриотизма и гражданст...