Документы
материал

Русский язык

1 класс «Планета Знаний»                                                           14.03.2017 (вторник)

Тема урока:  «Знаки препинания в конце предложения».

Тип урока:  Урок открытия новых знаний.

Цель урока: формирование новых знаний учащихся о знаках препинания в конце предложения (.!?)

Знать:

- понятие предложения,  как законченной мысли;

- интонационные особенности повествовательного, восклицательного, вопросительного предложений;

- графическое обозначение повествовательного, восклицательного и вопросительного предложений;

- правило чтения предложений, соблюдая интонацию и пазы;

Уметь:

- отличать предложение от группы слов;

- выделять голосом интонационные особенности предложений разного типа;

-узнавать графический образ повествовательных, вопросительных и восклицательных предложений;

- оформлять на письме предложения.

Учебные задачи:

- актуализация знания о слове как единице речи (части речи);

- актуализация знания о предложении как законченной мысли;

- научиться выделять голосом интонационные особенности предложений разного типа;

- научиться определять на слух границы предложения;

- научиться с помощью знаков .!? на письме показывать границы предложения;

- сформировать навыки правильного чтения текста, соблюдая интонационные паузы и границы предложения.

1. Орг. момент.

Учитель:

- Ребята, начинаем наш урок русского языка.

- Какое у вас настроение. ( Дети называют)

- Очень хорошо. У меня тоже хорошее солнечное настроение.

СЛАЙД      «СОЛНЫШКО»

 Теперь повернитесь к нашим гостям, поприветствуйте их, улыбнитесь друг другу. Я желаю нам успешной работы.

Совсем недавно мы взяли в руки учебник по русскому языку.

- Ребята, чему мы учимся на уроках русского языка?

( Без ошибок писать, правильно говорить, узнавать новые слова и т.д. Учитель дополняет ответы детей).

- Продолжим знакомство с законами и правилами русского языка.

2. Актуализация опорных знаний учащихся по теме «Предложение».

 - Ребята, какое время года наступило?

 - Весна.  

СЛАЙД             «ВЕСНА»

          - Придумайте предложение со словом  «весна».

          - Я тоже придумала предложение или предложения?

СЛАЙД        ПРЕДЛОЖЕНИЯ

3. Определение темы урока.

- Прочитайте предложения. Что можно про них сказать?

- Наступила долгожданная весна

- Наступила долгожданная весна

- Наступила долгожданная весна

4. А теперь попробуем украсить наши предложения голосом (интонацией).

СЛАЙД          ПРЕДЛОЖЕНИЯ .!?        1.

- Наступила долгожданная весна.

- Наступила долгожданная весна!

- Наступила долгожданная весна?

5. Так о чём мы сегодня будем говорить на уроке русского языка? Какая тема нашего урока?

СЛАЙД      ТЕМА   УРОКА  «Знаки препинания»

- Ребята! А вы знаете, у какой птицы дом высоко в горах на скалах?  

СЛАЙД       ОРЁЛ

7. Минутка  чистописания.  ЗАДАНИЕ  № 1.

О  о  он  ок  ор  ол  ом  но  ко  ро ло мо

8. Словарная работа.  ЗАДАНИЕ  № 2.

            Орёл

9. Родственные слова. Повторение.

        -  Назовите детёнышей  орлов (орлята)

        -  ОРЁЛ и ОРЛЯТА – какие слова?

Подбор родственных слов (орлица, орлиное гнездо)

  НА ДОСКЕ

10. На скале – орлиный дом          

                  Разве жить не страшно в нём

                  Хоть кругом и красота,

                  Но такая высота

- Как вы думаете, правильно я напечатала стихотворение. Может, есть ошибки – недочёты?

- Сколько предложений в данном стихотворении?

- Чем они различаются? (интонацией)

2.

РАССТАВЛЯЕМ    ПАУЗЫ  у доски

- Объясните, какой знак нужно поставить в конце предложений?

    На скале – орлиный дом.

         Разве жить не страшно в нём?        

         Хоть кругом и красота,

         Но такая высота!

- Списать первое предложение. ЗАДАНИЕ № 3.

СЛАЙД  СОЛНЦЕ и КОЛОСОК

11. Солнце, солнце, жарче грей!  

         Хлеб созреет поскорей!

        Встанет колос золотой,

        Стройный, крепкий и густой.

- Ребята! Кто знает, как называются такие маленькие четверостишия?

(ЗАКЛИЧКИ) – на уроках Фольклора вы учили песенки - заклички.

ФИЗМИНУТКА. ЧИТАЕМ с ДВИЖЕНИЯМИ.

12. Работа в парах. Правила работы в парах ВСПОМНИТЬ.

Дети шли по лесу вдруг раздался шорох кто это ёжик

13. СЛАЙД.     Проверка работы в парах.

Дети шли по лесу.  Вдруг раздался шорох.  Кто это?  Ёжик.

 - Сколько получилось предложений?

 - Какие знаки препинания в конце предложений поставили?

 - В каких словах исправили буквы? На какие?

 - Было трудно? Но интересно.

14. Итог урока.

- О чём мы сегодня говорили на уроке?

                                                                                                                                          3.

         - Мы продолжим учиться читать и писать разные предложения с разными знаками.

 - А для того, чтобы подобрать мне задания на следующий урок, хочу чтобы вы сами оценили свои знания.

СЛАЙД

                                             ИТОГ УРОКА

1.   Предлагаю оценить вашу работу на уроке.

СЛАЙД

15. Спасибо за урок.

4.

Лист    деятельности.

1. Минутка чистописания.

О  о  он  ок  ор  ол  ом  но  ко  ро  ло  мо

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Словарная работа.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Спиши первое предложение.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Спиши вопросительное предложение.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Предлагаю оценить вашу работу на уроке.