Перспективный индивидуальный образовательный маршрут повышения профессиональной компетентности учителя
материал

Этапы работы

Содержание деятельности

Сроки

Форма представления результатов

I этап

Диагностический

Цель: выявление затруднений педагога

 1.Изучить педагогический опыт по индивидуальному подходу в воспитании школьника;

2.Выделить основные концептуальные идеи, базовые понятия исследования;

3.Изучение психологических и возрастных особенностей школьников.

14-15 г.

Работа над методической

темой.

II этап

Подготовительный

Цель: изучение теоретического материала, создание информационно-методического банка по теме самообразования

1. На основе анализа лингвистической и психолого – педагогической литературы по проблеме определить степень изученности избранной темы;

2.Изучить и проанализировать литературу по методике развития орфографической зоркости;

3. Изучить приёмы на уроках русского языка по формированию орфографической зоркости у учащихся;

15-16г.

Выступление на школьном МО

III этап

Практическое исследование темы (проблемы)

Цель: апробация практических материалов по теме в учебный процесс

1.Применять в работе методическую систему формирования орфографической зоркости и проверить эффективность предложенной методики посредством экспериментальной работы в школе;

2. Разработать «орфографические разминки» для учащихся, обеспечивающих формирование грамотного письма.

3.Применение на уроках русского языка приёмов по формированию орфографической зоркости у учащихся.

16-17г.

Открытый урок на РМО по русскому языку.

IV этап

Завершающий

Цель: подведение итогов работы по теме, анализ полученных результатов, защита методической темы

1.Контрольный срез по формированию орфографической зоркости у учащихся.

2.Провести сравнительный анализ срезов.

17-18г.

Творческий отчёт на конкурсе «Учитель года»