Индивидуальный план профессионального развития
учебно-методический материал

Ф.И.О. учителя:

Агафонова Светлана Владимировна

Дата рождения:

19.01.1964

Специальность по диплому:

1. Педагогика и методика начального обучения. Квалификация: «Учитель начальных классов»;
2. Социальная педагогика. Квалификация: «Социальный педагог».

Место работы:

МБОУ гимназия г. Советский

Занимаемая должность:

Учитель начальных классов

Совмещаемая должность

Педагог дополнительного образования. Коррекционно-развивающий курс «Предметно-практические действия».

Общий стаж

35 лет

Педагогический стаж:

35 лет

Пед. стаж в гимназии

29лет

Квалификационная категория

Высшая квалификационная категория 26.03.2014г. Приказ Департамента образования и молодежной политики ХМАО – Югры от 08.04.14г. № 390

Курсы повышения квалификации:  

21.10.2015 "Проектирование образовательного процесса для детей с ОВЗ в рамках ФГОС", Частное учреждение дополнительного профессионального образования сибирский институт практической психологии, педагогики и социальной работы, 72 часа, удостоверение о повышении квалификации  542403193155,  регистрационный номер 2301, г. Новосибирск.

 Поощрения

• Почетная грамота Главы Советского района 2016 год;
• Благодарственное письмо Управления образования  администрации Советского района 2017 год;
• Благодарственное письмо Департамента образования и молодежной политики ХМАО-Югры 2018 год.

1

Тема научно методической работы гимназии

Повышение качества вариативного гимназического образования на основе создания в образовательном процессе пространств самостоятельного, продуктивного, ответственного действия учащегося в условиях компетентного подхода и сетевого взаимодействия с применением современных образовательных технологий.

2

Тема

Практические методы и приемы работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья

3

Цель

Обеспечение специализированной помощи обучающимся с особыми образовательными возможностями в освоении жизненных и академических  компетенций

4

Задачи

• способствовать развитию жизненных компетенций участников образовательного процесса на основе современных подходов и индивидуализации образовательного процесса.
• создавать оптимальные  условия, способствующие развитию жизненных и академических компетенций каждого обучающегося с учетом его индивидуальных возможностей;
• способствовать становлению социального опыта младшего школьника в основных сферах жизнедеятельности в условиях введения ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями.

5

Предполагаемый результат

1. Повышение теоретического, научно-практического уровня, профессионального мастерства и компетентности учителя в условиях введения ФГОС для детей с ОВЗ, педагогов, родителей;
2. Разработка методического пособия для педагогов по заявленной теме;
3. Создание оптимальных  условий, способствующих развитию жизненных и академических компетенций каждого обучающегося с учетом его индивидуальных возможностей.

6

Форма самообразования

Индивидуальная, групповая, коллективная

7

Практические выходы

2019-2020 уч. год

8

Форма отчета

Проведение мастер-классов, выступление по заявленной теме на XI Международном педагогическом форуме г. Санкт-Петербург (2020г.)

9

Период работы

2020. уч. год

Этапы

Содержание работы

Сроки

Практическая деятельность

Диагностический

Изучение имеющегося опыта и научно-методической литературы по проблеме

2017г.

• Анализ профессиональных затруднений;
• Определение целей и задач темы;
• Составление плана работы по выбранной теме самообразования;
• Курсы повышения  квалификации;
• Изучение методической, педагогической и психологической  литературы;
• Изучение ФГОС начального общего образования.

Прогностический

Определение целей и задач темы. Разработка системы мер, направленных на решение проблемы. Прогнозирование результатов.

2017г.

• Выступление с отчетом по итогам реализации практического этапа на заседании кафедры учителей  начальных классов.
• Изучение опыта работы коллег;
• Систематизация  материалов методической, педагогической и психологической литературы по теме.
• Корректировка работы.

Практический

Внедрение опыта работы. Формирование методического комплекта. Корректировка работы.

2018г.

• Мастер-классы на школьном и городском уровнях с последующим самоанализом;
• Посещение уроков у учителей начальных классов гимназии;
• Посещение семинаров на уровне города и района;
• Участие в работе Российских и Международных вебинарах на сайте издательства «Учитель»;
• Разработка методического материала и апробация на практике.
• Внесение необходимых корректив.

Обобщающий

Подведение итогов. Оформление результатов работы.

2019г.

• Анализ методов, форм, способов деятельности по теме самообразования. Подведение итогов;
• Консультативная помощь учителям и учащимся. (Обмен опытом, систематизация накопленного материала и т.п.);
• Оформление результатов работы.

Внедренческий

Распространение опыта работы

2020г.

• Создание для распространения учебно-методических материалов, выступления;
• Публикации на сайтах Всероссийское издание «Вестник педагога»;  «Педпроект.ру»; Всероссийское педагогическое издание «Педология», «Время знаний. Edu-time.ru