протокол обследования обучающихся 4 класса
материал (4 класс)

Протокол

психологического обследования обучающихся 4 класса в рамках КОК

тест проводился в 3 этапа

1. 12.04. 2019г.-6 обучающихся
2. 16.04.2019г.-5 обучающихся
3. 23.04.2019г.-1 обучающийся

Всего обследовано 12 учеников  4 класса при переходе в среднее звено.

Цель работы – выяснить уровень овладения учащимися основными знаниями и умениями по развитию речи, изобразительной деятельности, трудовому обучению за курс начальной школы.

Тест взят с сайта урок.РФ. (педагогическое сообщество), составлен учителем начальных классов Волковой Е.А.- победителя Всероссийского конкурса для учителей начальной школы «10 главных вопросов»

Классный руководитель – Рыжкова Н.В.

Воспитатель - Симолова Ф.В.

Психолог-Денисова В.А.

Результаты по тесту «Развитие речи»

Результаты по тесту: «Изобразительное искусство»

Результаты по тесту: «Трудовое обучение»

Т.о. высокий уровень овладения обучающимися основными знаниями и умениями за курс начальной школы по предметам: «Развитие речи», « ИЗО», «Трудовое обучение» имеют:

1. Гуляев В.
2. Соломин Д.- все предметы

Хороший уровень:

1. Атласкин Д.
2. Родюшкин А.
3. Мочалова Л.
4. Лобанов А.

Средний уровень:

1. Краснов М.
2. Путилов М.
3. Этяков М
4. Маркова Ю.

Низкий уровень:

1. Пеньков Д.
2. Зязин В.

РЕКОМЕНДАЦИИ:

• Учителям-предметникам, работающим в 5 классе с этой категорией детей необходимо учитывать уровень овладения учащихся основными знаниями по предметам с целью составления дифференцированного подхода и составления СИПРов.
• Классному руководителю необходимо использовать данные по учебной деятельности, характер обучающихся, ЭВС каждого ребенка, уровень воспитанности, состав семей, девиации в поведении.
• Использовать «смешанный» стиль взаимодействия с детьми- с преобладанием двух стилей «авторитарно-демократического» или «либерально-демократического»
• Специалистам ПМПк во время занятий учитывать типологические особенности:

1. Атласкин Д.- плаксивость, тревожность, отказные реакции, моргание,  гримасничество, слабость, инертность ЭВС;
2. Маркова Ю.- тики, тревожность, эйфоричное состояние, отказные реакции, эмоциональная  несдержанность, слабость саморегуляции, сквернословие;
3. Мочалова Ю.- средняя врабатываемость, умеренная утомляемость, сквернословие;
4. Путилов М.- ЭВС нарушена, тенденция к истощению, нервозность, эйфорический смех, слабость регуляторной функции поведении;
5. Этяков М.- тики, гримасы, низкая врабатываемость, тревожность, девиации в поведении;
6. Соломин Д.-эпистатус;
7. Краснов М.- тревожен, неадекватные эмоции, застреваем на внутренних переживаниях, самоуверен, инертен;
8. Зязин В.- эйфоричен, низкая врабатываемость, темп деятельности сниженных качеств, не пишет;
9. Пеньков Д.- не читает, не пишет, низкая врабатываемость, темп деятельности снижен, требует упрощения инструкций, эйфоричен, тугоподвижен.

25 апреля 2019года.

Протокол составила педагог-психолог Денисова В.А.