Презентация "Проблемные ситуации на уроках в начальной школе"
презентация к уроку
Данная презентация использовалась при выступлении на педагогическом совете. Как заинтересовать ученика и включить его в учебный процесс? Как подготовить ребенка к открытию новых знаний? Этим вопросом задается каждый учитель. Данный материал поможет организовать учителю введение в новую тему.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 1.99 МБ |
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Ребёнок не хочет брать готовые знания и будет избегать того, кто силой вдалбливает их ему в голову. Но зато он охотно пойдёт за своим наставником искать эти же самые знания и овладеть ими. Шалва Амонашвили
С остояние умственного затруднения, вызванного в определенной учебной ситуации объективной недостаточностью ранее усвоенных учащимися знаний и способов деятельности для решения возникшей познавательной задачи . Что такое Проблемная ситуация?
4 Приёмы создания проблемных ситуаций Тип проблемной ситуации Тип противоречия Приём создания С удивлением Между двумя и более фактами Одновременно предъявить противоречивые факты Столкнуть разные мнения учеников вопросом или практическим действием Между житейским представлением учеников и научным фактом А) обнажить житейское представление учеников вопросом или практическим заданием с «ловушкой»; Б) предъявить научный факт сообщением, экспериментом, презентацией.
5 Приёмы создания проблемных ситуаций Тип проблемной ситуации Тип противоречия Приём создания С затруднением Между необходимостью и невозможностью выполнить задание учителя Дать практическое задание не выполнимое вообще Дать практическое задание, не сходное с предыдущим А) дать невыполнимое практическое задание, сходное с предыдущим; Б) доказать, что задание учениками не выполнено.
6
7
8 Грибы не зеленые, значит, они животные! Грибы не могут передвигаться, значит, это растения! . -Что вас удивляет в диалоге наших героев? ( побуждение к осознанию противоречия) Какой возникает вопрос?( побуждение к формулированию проблемы) Что такое грибы: растения или животные? Итак, тема урока…? (- Грибы. Что такое грибы?)
Математика 2 класс Выражения со скобками На доске запись 2 + 5 х 3 = 17 и 2 + 5 х 3 = 21 17=21 -Что-то не так? ( реакция удивления ) -Почему? ( примеры одинаковые, а ответы разные ) -Значит, над каким вопросом подумаем? ( почему в одинаковых примерах получились разные ответы?)
Математика 2 класс Д еление с остатком 25:5 63:7 45:9 49:5 10
Ситуация несоответствие хв . стуны Ребята предлагают проверить так: Петя – хвост, Ира – хвастун, Даша – хвастаться.
12 В языке племени Крокс так же, как и в русском языке, у имён существительных выделяют три типа склонения. В этом языке такая же система падежных окончаний, как и в русском языке: 1 склонение 2 склонение 3 склонение гува кряда магра щгара опащ жадро кряч рюнь терь скичь клущь вищь Из рассказа на крокском языке исчезли все окончания имён существительных. Постарайся вставить их: Щгара трымчет о кряч ___ и о скич __. Вищь зукает по магр __, по жадр __ и по тер___. От клущ __ и от рюн __ рыкует опащ .
«Математическая поэзия» Тип – неожиданность. Прием- удивление. Веселые стихи: 3 16 42 42 16 36 08 3 20 20 20! 7 14 100 0 2 00 13 37 08 5 20 20 20! Грустные стихи: 511 16 5 20 337 712 19 2,000,047
Корректирование и редактирование текста Стаит чюдесный земний динёк . Яркае сонце асвищает окресность . Под маё акошко прилители прелестные птечки . НА галофке чорная шапачка . Спина, крылья и хвост жёлтые. Это сенички . Их много жевёт в нашей месности . Адна из них радасно свиснула . Анп уведили на ниточьке пад акном фкусное сала.
Если ученик в школе не научился сам ничего творить, то и в жизни он всегда будет только подражать, копировать, так как мало таких, которые бы, научившись копировать, умели сделать самостоятельное приложение этих сведений . Л.Толстой
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2015/01/16/picture-95483-1421435295.jpg)
"Создание проблемной ситуации на уроках в начальной школе"
"Создание проблемной ситуации на уроках в начальной школе"Успешное применение проблемных ситуацийв обучении возможно лишь при соблюдении ряда условий и дидактических приемов на отдельных этапах подгот...
![](/sites/default/files/pictures/2011/09/17/picture-19523.jpg)
"Организация проблемных ситуаций на уроках в начальной школе"
Технология проблемного обучения универсальна: ведь открывать знания можно на любом учебном предмете и в любом классе.Открытие знания - творческий процесс, включающий четыре основных этапа: постановка ...
![](/sites/default/files/pictures/2013/01/02/picture-100251-1357141755.jpg)
Организация проблемных ситуаций на уроках в начальной школе
Данная работа содержит теоретический и практический материал из опыта работы по организации проблемных ситуаций на уроке в рамках реализации ФГОС....
![](/sites/default/files/pictures/2014/06/09/picture-26554-1402321646.jpg)
Создание проблемных ситуаций на уроках в начальной школе как условие осуществления системно-деятельностного подхода в начальной школе.
В работе рассказывается о том, как через создание проблемных ситуаций на уроках в начальной школе можно осуществлять системно - деятельностный подход....
![](/sites/default/files/pictures/2019/01/09/picture-95228-1547015333.jpg)
"Проблемные ситуации на уроках в начальной школе". Методические рекомендации по созданию проблемных ситуаций на уроках.
Материал, представляющий собой методические рекомендации по созданию проблемных ситуаций на уроках в начальной школе....
Проблемные ситуации на уроках в начальной школе
Разрешение проблемных ситуаций на уроках в начальной школе....
![](/sites/default/files/pictures/2014/09/18/picture-478604-1411052051.jpg)
Обобщение пед опыта. Тема:«Использование проблемных ситуаций на уроках в начальной школе как средство формирования познавательной активности учащихся»
Данный материал содержит: актуальность проблемы, ее новизну. Ставятся задачи и раскрываются условия для решения проблемы....