Доклад на ШМО.«Развивающие игры на базе числовых и буквенных рядов».
материал

Доклад на тему «Развивающие игры на базе числовых и буквенных рядов».

Подготовила: Просветова А. А., учитель начальных классов.

2015-2016 учебный год.

Независимо от методики обучения, рано или поздно ребёнка начинают учить чтению и счёту. Для того, чтобы ребёнок мог читать, необходимо, чтобы он запомнил буквы и звуки, обозначенные этими буквами. Для того, чтобы научить считать, ребёнку надо запомнить числа и цифры, которые они обозначают. Также, необходимо развивать логическое мышление, смекалку, концентрацию внимания и усидчивость детей. Для достижения этих целей существует множество игр на базе числовых и буквенных рядов. Приведём некоторые из них.

1. Формирование логического мышления посредством игр:

«Дорисуй (допиши) ряд».

«Найди сходства и различия в ряду».

«Найди закономерность».

«Вставь пропущенное число или букву».

«Расставь по порядку».

«Что справа от…, что слева от…, что над…, что под…».

«Вставь букву, чтобы получилось слово».

«Расставь математические знаки».

«Прочитай шифровку».

2. Игры на развитие памяти:

«Нарисуй или напиши по образцу».

«Найди похожее».

«Что изменилось?»

«Запомни и назови».

«Найди букву, цифру».

«Квадрат слогов».

3. Игры на развитие воображения:

«Графическая модель числа».

«На что похожа цифра?».

«На что похожа буква?».

«На какую цифру (букву) похож рисунок?».

В процессе игр дети учатся дорисовывать или дописывать логические ряды, сравнивать и находить отличия, вычислять закономерность размещения чисел или букв в ряду и продолжать ряд в соответствии с этой закономерностью, располагать числа или буквы по порядку.

При работе по формированию числовых представлений в ряду могут быть использованы предметы окружающего мира и геометрические фигуры. В процессе работы с такими числовыми рядами дети учатся искать одинаковые по форме, величине и цвету предметы.

Игры на развитие воображения помогают закрепить и лучше запомнить изученные числа и буквы.

Таблицы Шульте и скорость чтения.

Отдельно можно рассмотреть игры на основе таблицы Шульте, цель работы с которой, на основе числовых рядов, развить технику чтения ребёнка.

Одной из причин медленного чтения специалисты выделяют маленькое поле зрения. К счастью, это поле зрения можно увеличить, используя различные игры и упражнения. И одним из лучших для этой цели упражнением можно назвать таблицы Шульте. Их очень просто изготовить, надо только белый картон или даже просто лист бумаги  и  маркер или фломастер, которым Вы напишете цифры.  По таблицам можно давать различные задания, поэтому эти игры детям не надоедают. С возрастом задания усложняются, но интерес не пропадает. Кроме того, что таблицы Шульте развивают поле зрения, они прекрасно тренируют внимание ребенка, что тоже необходимо для успешной учебы.  

На листе картона чертим квадрат, разделив его  на  16, 25 клеток. Размер квадрата может быть произвольный, но чем больше, тем труднее задание. Поэтому сначала можно делать примерно 15 см на 15 см и постепенно увеличивать размер. В этом квадрате записываем числа от 1 до 25 в произвольном порядке. Для работы с ребенком, надо заготовить несколько таких таблиц, где числа располагаются по-разному.

Задания по таблице Шульте  можно придумывать разные. Эта возможность варьировать задания, делает упражнение практически вечной игрой. Дети очень любят ее и не устают играть. Взрослым остается только периодически менять таблицу, чтобы не запоминалось расположение чисел и стимулировать игру соревнованием или какой-то наградой.

Варианты заданий:

Покажи и назови все числа в порядке возрастания.

Покажи и назови все числа в порядке убывания. Причем, следует отметить, что ученикам 1-2 классов надо называть вслух и показывать, а старшим детым можно только показывать.

Назови и покажи только четные числа или нечетные.

Можно усложнить задание и работать по одной таблице вдвоем. Ребенок называет и показывает числа в порядке возрастания, а в это же время мама, папа или брат называет числа в обратном порядке. Задание: кто быстрее? Это, конечно, трудно, но такой вид работы учит концентрировать внимание и не обращать внимание на помехи.

Это упражнение прекрасно развивает и поле зрения, и внимание ребенка.

Квадрат букв.

В основу этого упражнения легли задания, которые я нашла в книге Гарри Алдера «Техника развития интеллекта». Задания, которые приводятся в этой книга нацелены на развитие IQ и рассчитаны, конечно, не на малышей. Но некоторые упражнения можно взять за основу для развития младших школьников. Так и появился «Квадрат букв».

Квадрат букв представляет собой квадрат, заполненный буквами. Расчерчиваем квадрат размером 15 см на 15 см на ячейки по 3 см (примерно) и в каждой ячейке размещаем одну букву. Этот квадрат очень похож на таблицы Шульте, только вместо чисел, стоят буквы.

Задания по Квадрату можно подобрать самые разные, в зависимости от уровня подготовки детей.

Вот примеры заданий:

Назови все буквы в столбике как можно быстрее. (Закрепляется знание букв)

Назови и покажи все буквы на 1-ой строчке, на 2-ой строчке. (Кроме знания букв, закрепляется понятие «строчка» или «столбик»)

Назови и покажи все буквы ниже буквы М. (Кроме знания букв закрепляется умение ориентироваться на листе бумаги)

Назови и покажи все гласные или все согласные, все звонкие согласные или глухие согласные. (Закрепляется знание гласных и согласных)

Назови букву, которая стоит между З и Т.

Назови букву, которая стоит справа (слева, ниже, выше) от первой буквы в слове «нос».

Назови и покажи последнюю букву в слове «сок».

Задание самое трудное, для учеников 3-4 класса и старше. Для этого центральную клетку надо выделить цветом, допустим, красным. Сказать, чтобы ребенок смотрел на эту клетку, а показывал Вам буквы, которые Вы называете. Только в процессе выполнения надо постоянно напоминать, чтобы ребенок смотрел на центральную клетку, и контролировать движение глаз.

В процессе выполнения таких заданий , ребенок не только развивает периферическое зрение, расширяет поле зрения, но и учится распределять внимание, находить нужное в тексте, закрепляет знание букв и умение ориентироваться в пространстве.

А вот примеры игр для внеурочной деятельности и досуга.

Быки и коровы.

Участники игры задумывают четырехзначные числа и записывают их на своих листах. Все цифры, входящие в состав загадываемых чисел, должны быть разными. Загадываемое число может начинаться и с цифры "0". Например:

0137; 2904; 8615 - правильно,

1921; 7303; 5150 - неправильно.

Задача игроков - с помощью вопросов-вариантов определить число соперника.

Вопросы задаются поочередно. Задать вопрос - значит назвать какое-нибудь четырехзначное число, все цифры которого должны быть разными.

Если задуманное и названное числа имеют общую цифру, стоящую на одном и том же месте, то такая ситуация называется "быком". Например, задумано число 1234, а названо число 9730. Цифра "3" есть в обоих числах, причем и там и там она стоит на третьем месте. В этом случае есть один один бык (1Б).

Если задуманное и названное числа имеют общую цифру, стоящую на разных местах, то такая ситуация называется "коровой". Например, задумано 2071, а названо 0718. Совпадают цифры "0", "1", "7", но стоят они на разных местах. Здесь три коровы (3К).

Услышав вопрос-вариант, игрок должен внимательно сверить его с задуманным числом и правильно назвать число быков и коров. Например: задумано 7194, названо 3574, ответ - 1Б, 1К.

Победителем считается игрок, сумевший отгадать число соперника за меньшее количество вопросов.

Варианты:

Бычки и коровки.

В игре используются только пять цифр: 1, 2, 3, 4, 5. В качестве вопросов-вариантов используются трехзначные числа.

Часы и минуты. Каждый участник игры задумывает время суток (с точностью до минут) и записывает его на своем листе в виде четырехзначного числа. Две первые цифры числа обозначают часы, а две последние - минуты. Все цифры, входящие в состав числа, должны быть разными, например, 07. 21 или 14.38.

День рождения. Участники игры задумывают даты и записывают их на своих листах в виде четырехзначных чисел, причем две первые цифры этих чисел обозначают число, а две последние - месяц.

Три вопроса.

Участники игры задумывают и записывают на своих листах по одному не простому (простыми называются числа, делящиеся без остатка только сами на себя или на 1, например числа 1, 2, 3, 5, 7 и т.д.) целому числу в интервале от 4 до 100 (начинающие игроки могут выбрать интервал поменьше, например - от 4 до 50).

Игроки договариваются об очередности ходов и игра начинается.

Сделать "ход" в этой игре - значит или задать сопернику один из трех указанных ниже вопросов, или попытаться назвать искомое число. Соперники поочередно делают по одному "ходу".

Определение задуманного числа ведется с помощью вопросов трех типов:

а) Больше или меньше задуманное число "Х" некоего числа "N"?

б) Делится ли число "Х" на число "М"? (имеется ввиду деление без остатка)

в) Есть ли в составе задуманного числа "Х" цифра "Y"?

Соответственно, возможны следующие ответы:

а) "Больше" или "Меньше" (для вопросов первого типа).

б) "Делится" или "Не делится" (для вопросов второго типа).

в) "Есть" или "Нет" (для вопросов третьего типа).

г) "Угадал". Этот ответ можно услышать, задав вопрос первого типа в том случае, если число "Х" окажется равным предложенному для сравнения числу "N".

Этот же ответ может прозвучать и тогда, когда игрок, делая свой "ход", не задает вопроса, но пытается назвать задуманное число. Если попытка окажется удачной, следует ответ "Угадал".

Участники игры задают вопросы именно в той, и только в той последовательности, которая приведена выше.

Победителем считается тот, кто отгадает число соперника за меньшее число "ходов". При одинаковом количестве затраченных на поиск числа соперника ходов, игра считается ничейной.

Итак, существует достаточное количество игр для развития мышления, памяти и внимания детей.