Рабочая программа по курсу внеурочной деятельности "Основы финансовой грамотности" 4 класс
рабочая программа (1 класс)

Приложение 1

к содержательному разделу основной образовательной программы начального общего образования, утвержденной приказом МБОУ «СОШ № 32» ТГО от «30»августа 2019г. №164

Рабочая программа курса внеурочной деятельности

«Основы финансовой грамотности»

(Социальное направление)

для 4 класса

Составитель:  учитель начальных классов МБОУ «СОШ № 32» ТГО Кожиченкова К.С.

г. Тайга, 2019

Результаты освоения курса внеурочной деятельности

Личностные результаты:

1) формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности; формирование ценностей многонационального российского общества; становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций;

2) формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;

3) формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов;

4) овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире;

5) принятие и освоение социальной роли учащегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

6) развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;

7) формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;

8) развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

9) развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных

социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из

спорных ситуаций;

10) формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие

мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

Метапредметные результаты:

1) овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления;

2) освоение способов решения проблем творческого и поискового характера составлять тексты в устной и письменной формах;

3) формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные

действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;

определять наиболее эффективные способы достижения результата;

4) формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;

5) освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;

6) активное использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий (далее - ИКТ) для решения коммуникативных и познавательных задач;

7) использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве сети Интернет), сбора, обработки,

анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с

коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета; в том числе умение вводить текст с помощью клавиатуры, фиксировать (записывать) в цифровой форме измеряемые величины и анализировать изображения, звуки, готовить свое выступление и выступать с аудио-, видео- и графическим сопровождением;

соблюдать нормы информационной избирательности, этики и этикета;

8) овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинноследственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;

9) овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности (природных, социальных, культурных, технических и др.) в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета;

10) овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами;

11) готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учета

интересов сторон и сотрудничества;

12) готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою;

излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

13) определение общей цели и путей ее достижения; умение договариваться о

распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;

14) умение работать в материальной и информационной среде начального

общего образования (в том числе с учебными моделями) в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета; формирование начального уровня культуры пользования словарями в системе универсальных учебных действий.

Содержание курса внеурочной деятельности

«Основы финансовой грамотности».

1. Что такое деньги и какими они бывают?  (13ч)

Как появились деньги? История монет. Монеты Древней Руси (выполнение творческих работ). Представление творческих работ «Монеты Древней Руси». Бумажные деньги. Безналичные деньги. Дебетовая карта и кредитная карта, в чем разница? Исследование «Деньги современности». Представление результатов исследования. Валюты. Интерактивная викторина «Деньги». Мини-исследование «Сколько стоят деньги?» Представление результатов мини-исследования «Сколько стоят деньги?»

Формы организации деятельности: познавательная беседа, сюжетно – ролевая игра, практические занятия

Виды деятельности: познавательная, игровая

2. Из чего складываются доходы в семье. (8ч)

Откуда в семье берутся деньги. Как заработать деньги? На что семьи тратят деньги? Вот я вырасту и стану… Профессии будущего и настоящего. А чем занимаются банкиры? Как приумножить то, что имеешь? Как правильно планировать семейный бюджет?

Формы организации деятельности: познавательная беседа, презентации, практические работы

Виды деятельности: познавательная, игровая

3. Деньги счёт любят, или как управлять своим кошельком, чтобы он не пустовал. (13ч)

Как тратить с умом? Примерный бюджет школьника. Семейный бюджет. Бюджет Российской Федерации. Если доходы превышают расходы, образуются сбережения. Если расходы превышают доходы, образуются долги. Игра «Древо решений». Товары и услуги. Странное слово «Монополисты». Игра «Монополия». Творческий проект «Мое предприятие». Защита проекта «Мое предприятие». Обзорное занятие «Что нового я открыл для себя?»

Формы организации деятельности: познавательная беседа, сюжетно – ролевая игра, презентации, практические работы

Виды деятельности: познавательная, игровая

Тематическое планирование

Рабочая программа курса внеурочной деятельности

«Юный эколог»

(Социальное направление)

для 1 класса

Составитель:  учитель начальных классов МБОУ «СОШ № 32» ТГО Кожиченкова К.С.

Результаты освоения курса внеурочной деятельности

Личностные результаты:

– понимание необходимости заботливого и уважительного отношения к окружающей среде;
– ориентация на выполнение основных правил безопасного поведения в природе;
– принятие обучающимися правил здорового образа жизни;
– развитие морально-этического сознания.

Регулятивные:

– понимать своё продвижение в овладении содержанием курса;
– замечать и исправлять свои ошибки во время изучения данной программы.

Познавательные:

– овладение начальными формами исследовательской деятельности;
– понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем;
– называть и различать окружающие предметы и их признаки; осуществлять поиск информации при выполнении заданий,
– сравнивать объекты, выделяя сходство и различия;
– устанавливать правильную последовательность событий;
– группировать различные предметы по заданному признаку.

Коммуникативные:

– участвовать в диалоге при выполнении заданий;
– осуществлять взаимопроверку при работе в парах;
– формирование коммуникативных навыков.

Задачи программы:

– формировать интерес к изучению природы родного края; 
– развивать творческие способности учащихся; 
– воспитывать умения видеть в самом обычном необычное и удивительное; 
– познакомить учащихся с различными видами искусства;
– углублять и обогащать кругозор детей о родном крае; 
– изучать и исследовать с детьми конкретные объекты природы; 
– формировать представления о природных сообществах области; 
– обеспечение более широкой и разнообразной практической деятельности учащихся по изучению и охране окружающей среды микрорайона, района, родного края; 
– формировать представления об охраняемых растениях и животных, занесённых в Красную книгу.

Содержание курса внеурочной деятельности

«Юный эколог».

Основные виды учебной деятельности

Введение (1 час).

Беседа; работа в группах, в парах.

Вводное занятие: Что такое Экология?

Мой дом за окном (6 часов).

Беседа; работа в группах, в парах; обсуждение практической работы

Дом, где мы живём. Откуда берётся и куда девается мусор? Практическое занятие «Уборка школьного двора». Деревья твоего двора. Экскурсия по территории школы. Птицы нашего двора. Дорога из дома в школу.

Я и моё окружение (6 часов).

Беседа; работа в группах, в парах; экскурсия, обсуждение практической работы

Моя семья и моя квартира. Мой класс. Практическое занятие «Создание уюта в классной комнате». Комнатные растения в квартире, в классе. Практическое занятие «Маленький огород на подоконнике». Практическое занятие «Маленький огород на подоконнике». Рассказы, стихи и поговорки о домашних животных.

Гигиена моего дома (5 часов).

Беседа; работа в группах, в парах; экскурсия, обсуждение практической работы

Уход за квартирой. Практическое занятие «Гигиена класса». Бытовые приборы в квартире. Наша одежда и обувь. Практическое занятие «Русская национальная одежда». Экскурсия в школьный музей

Вода – источник жизни (5 часов).

Беседа; работа в группах, в парах; экскурсия, обсуждение практической работы

Вода в моём доме и природе. Вода в жизни растений. Вода в жизни животного мира. Вода и здоровье человека. Личная гигиена.

Солнце и свет в нашей жизни (5 часов).

Беседа; работа в группах, в парах; экскурсия, обсуждение практической работы

Солнце, Луна, звёзды – источники света. Светолюбивые и теплолюбивые комнатные растения. Отношение к свету и теплу различных животных. Откуда приходят свет и тепло в мой дом. Телевизор в моём доме. Итоговое занятие.

Воздух и здоровье (1 час).

Беседа; работа в группах, в парах; экскурсия, обсуждение практической работы

Воздух и здоровье человека. Практическое занятие «Уборка в классе».

Мой край (2 часа).

Беседа; работа в группах, в парах; экскурсия, обсуждение практической работы

Растительный и животный мир области. Исчезающие растения и животные родного края.

Весенние работы (2 часа).

Беседа; работа в группах, в парах; экскурсия, обсуждение практической работы        

Практическое занятие по подготовке почвы к посеву. Практическое занятие по посадке растений и уходу за ними.

Тематическое планирование