Рабочие программы по учебным предметам УМК "Начальная школа 21 века" 1 класс
рабочая программа (1 класс)

№

Название  раздела

Кол-во часов

Содержание

1

 О Родине и родной природе

5

Книги о Родине и родной природе детских писателей (книга-произведение, книга-сборник).

Книга-произведение (большеформатная, в типовом оформлении). Обложка книги: информация о книге (название книги), иллюстрация (определение темы и жанра). Классификация  книг по темам и жанрам (работа в парах).

Структура книги, справочный аппарат книги.

Книги детских писателей-классиков (М. Пришвин, Г. Скребицкий).

Выставки книг детских писателей. Художники-иллюстраторы детских книг. Инсценированиекартин-эпизодовизвыбраннойкниги.

2

Учимсяуму- разуму

7

Игры «Посчитай-ка», «Отгадай загадку».

Творческая работа «Сочини сказку»

Книги В. Сутеева (книга-сборник, книга-произведение) Структура книги-сборника. В. Сутеев – автор и художник-оформитель.

Игра «По страницам сказок В. Сутеева»

Стихотворения о детях и для детей. Книги – сборники А. Барто.

Поиск нужного произведения в книге-сборнике по содержанию.

Игра «Кто быстрее найдёт произведение в книге?»

Литературная игра «Послушай и назови».

Дети-герои рассказов (В. Железняков «История с азбукой», Л. Пантелеев «Буква «ты»).

Дети – герои стихотворений (А. Барто «В школу», Е. Ильина «Шум и Шумок», Е. Благинина «Тюлюлюй»).

Конкурс юмористических стихов.

Игра  «Диалог героев»

3

Мирсказок

4

Книги-сборники «Русские народные сказки», Книги-произведения.

Подготовка и проведение конкурса «Герои  народных сказок», инсценирование.

Домики-сказки (коллективная проектная деятельность).

Инсценирование  отдельных картин-эпизодов из выбранных книг.

Дети – герои сказок. Русские народные сказки «Кот, петух  и лиса», «Терёшечка», «Лисичка-сестричка и волк».

Парад    герое  всказок.

Итого:

16

№

п/

Дата

Тема урока

Примечание

По плану

По факту

О Родине и родной природе (5 часов)

1.

Е. Серова. Мой дом

Д. Павлывчко. Где всего прекрасней на земле?

2.

В. Белов. Родничок

3.

М. Михайлов. Лесные хоромы

4.

Е. Трутнева. Когда это бывает?

5.

 Книжная полка.   Книги о Родине и родной природе.

Учимся уму-разуму (7часов)

6.

А. Барто. В школу

7.

В. Железняков.  История с азбукой

8

Л. Пантелеев. Буква «ты»

9

Я. Аким. Мой верный чиж

10

Е. Ильина. Шум и Шумок

11

Е. Благинина. Тюлюлюй

12

Книжная полка. Книги о детях

Мир сказок (4 часа)

13

Кот, петух и лиса. Русская народная сказка

14

В. Сутеев. Дядя Миша

15

С. Маршак. Тихая сказка

16

К. Чуковский Муха-Цокатуха

17

Книжная полка. Книги сказок

№

п/п

Название раздела

Кол-во часов

Содержание

1

Кто такой художник?

9ч

 Изобразительное искусство среди других искусств. Связь изобразительного искусства с действительностью. Роль и значение изобразительного искусства в жизни людей и общества. Первые представления о происхождении искусства. Изучение окружающего предметного мира и мира природы (связь изобразительного искусства с природой). Развитие способности наблюдать за изменениями в природе, их отображение в картине, интерес к разнообразию цветов, форм и настроений в природе и окружающей действительности. Выполнение работ по материалам наблюдений за природой. Профессия художника-живописца. Материалы и инструменты художника (холст, кисти, краски, карандаш, бумага, фломастер, камень, металл, глина). Освоение техники работы кистью и красками. Знакомство с палитрой. Получение нового цвета путём смешивания двух красок, выполнение плавных переходов одного цвета в другой, изменение цвета с помощью белой краски. Освоение всей поверхности листа и её гармоничное заполнение. Первые представления о композиции. Знакомство с крупнейшими музеями России

2

Искусство видеть и творить

10ч

Виды изобразительной деятельности. Живопись. Особенности работы художника-живописца. Разнообразие цветов, форм и настроений в природе. Контрастные и нюансные (сближенные) цветовые отношения. Сюжет в рисунке, картины-фантазии по мотивам сказок. Графика. Графические материалы (цветные мелки, фломастеры, цветные карандаши, уголь). Штрих и линия — основные выразительные средства художника-графика. Движения штриха — наклонно, горизонтально, вертикально. Изображение предметов разнообразными по характеру линиями. Передача планов. Скульптура. Инструменты и материалы скульптора. Выразительность формы и силуэта, пластические мотивы в объёмной форме. Художественный образ в скульптуре. Лепка фигурки животного и человека способом вытягивания деталей из целого куска. Декоративно-прикладное искусство. Материалы и инструменты художника-прикладника, виды декоративного искусства (аппликация, коллаж, батик, гобелен, игрушка). Стилизация природных форм. Народное декоративно-прикладное искусство. Игрушка народная и игрушка в кукольном театре. Художник в кукольном театре. Архитектура. Профессия художника-архитектора. Освоение техники работы с крупными формами. Конструирование замкнутого пространства. Представление о соразмерности изображаемых объектов. Создание коллективной композиции. Знакомство с музеями под открытым небом

3

Какие бывают картины?

7ч

Крупнейшие музеи России и мира. Музеи и художники региона проживания учащихся. Произведения изобразительного искусства: рисунок, живопись, скульптура. Жанры изобразительного искусства: пейзаж, натюрморт, портрет, сюжет. Портрет в живописи и скульптуре. Особенности изображения лица человека, передача характера и настроения в портрете. Пейзаж. Наблюдение за изменениями в природе, их отображением в произведениях. Выбор линии горизонта. Сюжет. Комментарий сюжета картины с использованием доступных художественных терминов. Натюрморт в живописи. Художник-иллюстратор. Иллюстрация в книге

4

Мы-художники

7ч

Развитие наблюдательности и фантазии, умения видеть необычное в обычном, находить в природных объектах (камнях, веточках, сучках, коробочках семян, траве, корнях и др.) оригинальные формы. Поделки из природного материала. Знакомство с акварелью. Техника работы «по сырому». Тёплые и холодные цвета, контрастные и нюансные (сближенные) цветовые отношения. Цвет; связь цвета и звука в окружающем мире и искусстве (музыка и звуки природы в живописных цветовых композициях). Создание композиций по впечатлению, на передачу настроения, динамики. Знакомство с техникой бумажной пластики. Соразмерность изображаемых предметов в живописи, скульптуре, аппликации. Активное и осознанное использование в речи слов «композиция», «пятно», «линия», «цвет», «колорит», «объём», «пространство» и др

ИТОГО

33ч

№

п\п

Дата

Тема урока

Примечание

По

плану

По факту

Кто такой художник? (9ч)

1

Урок-фантазия.  Знакомимся с изобразительным искусством

2

Урок-спектакль. Учимся смотреть на мир глазами художника

3

Урок-игра. Давайте понаблюдаем

4

Урок-фантазия. Инструменты художника

5

Звуковой урок Мир полон красок и звуков

6

Театрализованный урок. Знакомимся с гуашевыми красками

7

Живописный урок.  Кисть — главный инструмент художника

8

Урок-экскурсия. Сокровища художественных музеев

9

Урок творчества. Фантазируем и рисуем

Искусство видеть и творить (10ч)

10

Виды изобразительного искусства.

11

Волшебница Белая Краска

12

Художник-график

13

Фломастеры

14

Художник-скульптор

15

Аппликация

16

Художник-архитектор

17

Художник-прикладник

18

Создаём объёмную композицию

19

Кукольный театр

Какие бывают картины? (7ч)

20

Такие разные картины

21

Рисуем пейзаж

22

Портрет

23

Что такое сюжет

24

Натюрморт

25

Жанры изобразительного искусства

26

Художник рисует для книжки

Мы-художники (7ч)

27

Поделки из природного материала

28

Прозрачная акварель

29

Рисуем животное из кляксы

30

Лепим фигурки животных

31

 Игрушки из бумаги

32

Радуга цветов

33

Учимся рассказывать о живописи

Название раздела

Содержание

Множество предметов. Отношения между предметами и между множествами предметов

Предметы и их свойства. Сходства и различия предметов. Предметы, обладающие или не обладающие указанными свойствами.

Отношения между предметами, фигурами.Соотношение размеров предметов (фигур).

Соотношения между множествами предметов.соотношение множеств предметов по их численности. Понятия: больше, меньше, одинаковые по размерам; длиннее, короче, такой же длины (ширины, высоты).Графы отношений «больше», «меньше» на множестве целых неотрицательных чисел.

Различение понятий: слева направо, справа налево. Выделение элементов множества, пересчёт предметов. Различение понятий: перед, за, между.

Различение понятий: строка, столбец, слева вверху, справа внизу. Обозначение фишкой каждого элемента множества (моделирование).

Число и счет

Натуральные числа. НольНазвания и последовательность натуральных чисел от 1 до 20. Число предметов в множестве. Пересчитывание предметов. Число и цифра. Запись результатов пересчета предметов цифрами.число и цифра ноль.

  Расположение чисел от 0 до 20 на шкале линейки. Сравнение чисел. Понятия: больше, меньше, равно; больше, меньше (на несколько единиц).

Арифметические  действия  и их свойства

Сложение, вычитание, умножение и деление в пределах 20.Смысл сложения, вычитания, умножения и деления.практические способы выполнения действий. Запись результатов с использованием знаков: +, -, х, :. . Названия результатов сложения (сумма) и вычитания (разность).

Сложение и вычитание (умножение и деление) как взаимообратные действия.  Приёмы сложения и вычитания в случаях вида 10+8, 18-8, 13-9. Таблица сложения однозначных чисел в пределах 20; соответствующие случаи вычитания. Приёмы вычисления суммы и разности с помощью шкалы линейки; прибавление и вычитание  числа по частям, вычитание с помощью таблицы сложения. Правило сравнения чисел с помощью вычитания. Увеличение и уменьшение числа на несколько единиц.

Свойства сложения и вычитания. Сложение и вычитание с нулем. Свойство сложения: складывать два числа можно в любом порядке. Свойство вычитания: из меньшего нельзя вычесть большее; разность двух одинаковых чисел равна нулю. Порядок выполнения действий в составных выражениях со скобками.

Величины

Цена, количество, стоимость товара.  Рубль. Монеты достоинством 1р, 2р, 5р, 10р. Зависимость между величинами, характеризующими  процесс купли-продажи. Вычисление стоимости  по двум другим известным величинам (цене и количеству товара).

Геометрические величины. Длина и её единицы: сантиметр и дециметр. Обозначения: см, дм.соотношения 1 дм = 1 см. Длина отрезка и ее измерение  с помощью линейки в сантиметрах, в дециметрах. в дециметрах и сантиметрах. Выражение длины в указанных единицах; запись вида 1 дм 6 см = 16 см, 12 см = 1дм 2 см. Расстояние между двумя точками.

Работа с текстовыми задачами

Текстовая  арифметическая  задача  и её решение. Понятие арифметической задачи. Условие и вопрос задачи. Задачи, требующие однократного применения арифметического действия (простые задачи). Запись решения и ответ.составная задача и ее решение. Задачи,  содержащие более двух данных и нескольких вопросов. Изменение условия или вопроса задачи. Составление текстов задач в соответствии с заданными условиями.

Пространственные отношения. Геометрические фигуры.

Взаимное расположение предметов. Понятия: выше, ниже, дальше, ближе, справа, слева, над, под, за, между, вне, внутри.

Осевая симметрия. Отображение предметов в зеркале. Ось симметрии. Пары симметричных фигур.( точек, отрезков, многоугольников). Примеры фигур,  имеющих одну или несколько осей симметрии.

Геометрические фигуры. Форма предмета. Понятия: такой же формы, другой формы. Точка, линия, отрезок, круг, треугольник, пятиугольник.  Куб. Шар. Изображение простейших плоских фигур с помощью линейки и от руки.

Логико-математическая подготовка

Логические понятия.понятия: все, не все, все кроме, каждый, какой-нибудь, один из, любой.  Классификация  множества предметов по заданному признаку. Решение несложных задач логического характера.

Работа с информацией

Представление и сбор информации. Таблица.  Строки и столбцы таблицы. Чтение несложной таблицы. Заполнение строк и столбцов готовых таблиц в соответствии с предъявленным набором данных. Перевод информации из текстовой форы в табличную. Информация, связанная со счётом и и измерением. Информация, представленная последовательностями предметов, чисел, фигур.

№

п/п

Дата

Тема урока

Примечание

По

плану

По факту

1

Сравнение предметов по их свойствам

2

Сравнение предметов по их свойствам

3

Направления движения: слева направо,  справа налево.

4

Таблицы

5

Расположение на плоскости групп предметов

6

Числа и цифры.  Числа от  1 до 5

7

Числа и цифры.  Числа от  6  до 9

8

Конструирование  плоских фигур из частей

9

Подготовка к введению сложения

10

Развитие пространственных представлений

11

Движение по шкале линейки

12

Подготовка к введению вычитания

13

Сравнение двух множеств предметов по их численностям

14

На сколько больше или меньше

15

Подготовка к решению задач

16

Подготовка к решению задач

17

Сложение  чисел

18

Вычитание чисел

19

Число  и цифра

20

Число  и цифра 0

21

Измерение  длины в сантиметрах

22

Измерение  длины в сантиметрах

23

Увеличение и  уменьшение  числа  на 1

24

Увеличение и  уменьшение  числа  на 2

25

Число 10 и запись его цифрами

26

Дециметр

27

Многоугольниками

28

Понятие об арифметической  задаче

29

Решение задач

30

Решение задач

31

Числа  от 11 до 20

32

Числа   от 11 до 20

33

Измерение   длины   в сантиметрах и дециметрах

34

Составление  задач

35

Числа   от 1 до 20

36

Подготовка к введению  умножения

37

 Подготовка к введению умножения

38

Составление  и решение  задач

39

Числа второго десятка

40

Умножение

41

Умножение

42

Решение  задач

43

Решение  задач

44

Верно или  неверно

45

Подготовка к введению деления

46

Деление на равные части

47

Деление на равные части

48

Сравнение результатов арифметических действий

49

Работа с числами второго десятка

50

Решение задач

51

Сложение  и вычитание чисел

52

Сложение  и вычитание чисел

53

Умножение и деление чисел

54

Выполнение заданий  разными способами

55

Выполнение заданий  разными способами

56

Выполнение заданий  разными способами

57

Перестановка чисел при сложении

58

Перестановка чисел при сложении

59

Шар. Куб

60

Шар. Куб

61

Сложение с числом 0

62

Сложение с числом 0

63

Свойства вычитания

64

Свойства вычитания

65

Вычитание числа 0

66

Вычитание числа 0

67

Деление на группы по несколько предметов

68

Деление на группы по несколько предметов

69

Сложение с числом 10

70

Сложение с числом 10.

71

Прибавление и вычитание числа 1

72

Прибавление и вычитание числа 1

73

Прибавление числа 2

74

Прибавление числа 2

75

Прибавление числа 2

76

Вычитание числа 2

77

Вычитание числа 2

78

Вычитание числа 2

79

Прибавление числа 3

80

Прибавление числа 3

81

Прибавление числа 3

82

Вычитание числа 3

83

Вычитание числа 3

84

Вычитание числа 3

85

Прибавление числа 4

86

Прибавление числа 4

87

Прибавление  числа 4

88

Вычитание числа 4

89

Вычитание числа 4

90

Вычитание числа 4

91

Прибавление и вычитание числа 5

92

Прибавление и вычитание числа 5

93

Прибавление и вычитание числа 5

94

Прибавление и вычитание числа 6

95

Прибавление и вычитание числа 6

96

Прибавление и вычитание числа 6

97

Сравнение чисел

98

Сравнение чисел

99

Сравнение чисел. Результат сравнения

100

Сравнение чисел. Результат сравнения

101

На сколько больше или меньше

102

На сколько больше или меньше

103

На сколько больше или меньше

104

Увеличение числа на несколько единиц

105

Увеличение числа на несколько единиц

106

Увеличение числа на несколько единиц

107

Уменьшение числа на несколько единиц

108

Уменьшение числа на несколько единиц

109

Уменьшение числа на несколько единиц

110

Прибавление чисел  7,8,9

111

Прибавление чисел  7,8,9

112

Прибавление  чисел 7, 8, 9

113

Вычитание чисел 7,8. 9

114

Вычитание числа 7,8,9

115

Вычитание числа 7,8,9

116

Сложение и вычитание. Скобки

117

Сложение и вычитание. Скобки

118

Сложение и вычитание. Скобки

119

Зеркальное отражение предметов

120

Зеркальное отражение предметов

121

Симметрия

122.

Симметрия

123.

Оси симметрии фигур

124

Оси симметрии фигур

125

Контрольная работа по математике за IV четверть

126

Работа над ошибками, допущенными в контрольной работе

127

Перестановка чисел при сложении

128

Свойства вычитания

129

Сравнение чисел

130

Увеличение числа на несколько единиц

131

Уменьшение числа на несколько единиц

132

 Оси симметрии

№

Название раздела

Кол-во часов

Содержание

1

Введение.

Этот удивительный мир.

1 ч

     Нас окружает удивительный мир: неживая и живая природа, объекты, сделанные руками человека, люди.

2

Мы – школьники

2 ч

     Ты – первоклассник. Режим для первоклассника. Определение времени по часам с точностью до часа. Домашний адрес.

      Школа и школьные  помещения: гардероб, класс, столовая, спортзал и др. и. Уважение к труду работников школы: учителя, воспитателя, уборщицы. Оказание посильной помощи взрослым: подготовка к уроку, уборка класса, дежурство в столовой и др. Правила поведения на уроке: подготовка рабочего места, правильная осанка, гигиена письма, внимательность, сдержанность, аккуратность.

3

Твоё здоровье

6ч

      Забота о своём здоровье и хорошем настроении. Гигиена ротовой полости, кожи. Охрана органов чувств: зрения, слуха, обоняния. Солнце, воздух, вода – факторы закаливания. Проветривание помещения. Утренняя гимнастика. Прогулки, игры на свежем воздухе. Режим питания. Культура поведения за столом. Режим дня.

4

Я и другие люди

3ч

       Твои и новые друзья. Кого называют друзьями. Коллективные игры и труд. Правила дружбы: справедливо распределять роли в игре, поручения в работе, правильно оценивать деятельность сверстника и свою, радоваться успехам других

5

Труд людей

6ч

       Ты и вещи, которые тебя окружают. Труд людей, которые делают для нас одежду, обувь, книги и другие вещи. Профессии. Бережное отношение к вещам, уход за ними.

       ОБЖ: правила пожарной безопасности. Правила обращения с бытовыми и газовыми  приборами. Телефоны экстренных  вызовов.

6

Родная природа

31 ч.

     Красота природы. Природа и творчество человека (поэзия, живопись, музыка). Природа и фантазия (поделки из природного материала, мини-сочинения о явлениях и объектах природы).

    Сезонные изменения в природе (характеристика времени года, сравнение разных сезонов; зависимость изменений в живой природе от состояния неживой). Растения сада и огорода: название, окраска, форма, размер, употребление в пищу (3-4 растения), условия их роста. Комнатные растения: название и внешний вид; условия их роста. Уход за комнатными растениями.

      Животные вокруг нас: звери, насекомые, птицы. Домашние и дикие животные. Сезонная жизнь животных. Бережное отношение к растениям и животным. Правила безопасного поведения на природе.

     ОБЖ: правила безопасного поведения на природе (опасные растения и животные).

7

Семья

2ч

     Семья. Члены семьи. Труд и отдых в семье. Взаимоотношения членов семьи.

8

Наша страна – Россия. Родной край.

15ч

     Название города (села), в котором мы живём. Главная улица, площадь. Памятные места города (села). Труд людей родного города (села), профессии. Машины, помогающие трудиться. Труд людей разных профессий. Уважение к труду людей.

      Россия. Москва. Красная площадь. Кремль.

      Народное творчество: пение, танцы, сказки, игрушки.  

      ОБЖ: безопасная дорога от  дома до школы. Улица (дорога): тротуар, обочина, проезжая часть, мостовая. Правила пользования общественным транспортом. Дорожные знаки: «пешеходный переход», «подземный пешеходный переход», «железнодорожный переезд», «велосипедная дорожка», «велосипедное движение запрещено» и другие. Светофор. Правила поведения на дорогах и улицах, во дворах домов  и на игровых площадках.

№

п/п

Дата

Тема урока

Примечание

По плану

По факту

Введение.  Этот удивительный мир  1 час

Урок-игра. Этот удивительный мир.   Р/к  Югра – едина семья народов.

Мы – школьники   2 часа

Давай  познакомимся. 

Урок-театрализация. Мы – школьники. Правила поведения в школе.

Родная природа 3 часа

4.

Сентябрь  – первый  месяц осени. Р/к Природа в разные времена года

5.

Урок-праздник. Что нам осень подарила.

6.

Грибная пора. Р/к Красота родной природы, растения края.

Семья 2 часа

7.

Урок-журналистское расследование. Семья. О маме. Р/к   Коренные народы Югры.

8.

Любимые занятия. Воскресный день.

Родная природа 4 часа

9.

Урок-гипотеза. Как из зерна получилась булка.

10.

Человек и домашние животные. Р/к Оленеводство.

11.

Урок творчества. Октябрь уж наступил.  Р/к Хвойные деревья

12

Явления природы. Р/к Значение природы для человека, его влияние на природу.

Труд людей 4 часа

13.

Урок-путешествие. Где ты живешь? Р/к  Главный город края.

14

Правила поведения на дорогах.

15

Устный журнал. Ты и вещи. Р/к Трудовое воспитание  в Югорской семье

16

Кто работает ночью.

Твоё здоровье 4 часов

17

Урок-игра. Что такое здоровье. Наши помощники – органы чувств.

18

Правила гигиены.  Р/к Одежда из оленьих шкур.

19

О режиме дня.        Р/к  Женская и мужская одежда и обувь

20

О времени на часах. Урок в спортивном зале.

Родная природа 5 часа

21

Ноябрь – зиме родной брат. Р/к Природа в разные времена года

22

Ноябрь – зиме родной брат.

23.

Дикие животные  Р /к Разнообразный мир животных Югры.

24

Звери  (млекопитающие)  Р /к Разнообразный мир животных Югры.

25

Что мы знаем о птицах Р /к Разнообразный мир животных Югры.

Наш край 4 часа

26

Родной край. Р/к Наш край  - ХМАО .Герб, флаг Югры

27

Дом, в котором ты живешь. Зачем нужны вывески.

28

Зачем  люди  трудятся. Р/к Основные занятия коренных народов. Оленеводство

29

Зачем  люди  трудятся.  Р/к Основные занятия коренных народов. Охота

Родная природа 2 часа

30

В декабре, в декабре все деревья в серебре… Р/к Природа в разные времена года

31

Какой бывает вода.

Я и другие люди 3 часа

32

Поговорим о дружбе.

33

Идём в гости.

34

С наступающим Новым годом!

Родная природа 5часа

35

Январь – году начало, зиме – середина. Р/к Природа в разные времена года

36

Январь – году начало, зиме – середина.

37

Хвойные деревья.       Р/к Растения края: хвойные деревья.

38

Жизнь птиц. Р/к Разнообразный мир животных Югры:  птицы

39

Жизнь птиц.  Р/к Разнообразный мир животных Югры:  птицы

Наша страна – Россия. Родной край 4 часа

40

Наша страна – Россия  Р/к Наш край – ХМАО – часть России

41

Наша страна – Россия   Р/к Наш край – ХМАО – часть России

42

Богата природа России.  Р/к Красота окружающей природы  Югорского края.

43

Богата природа России.  Р/к Красота окружающей природы  Югорского края.

44

Мы  – россияне. Народная сказка Р/к Народы, населяющие Югру.

Родная природа 4 часа

45

Февраль – месяц метелей и вьюг.

46

Звери - млекопитающие.      Р/к Охота на пушных зверей.

47

Звери - млекопитающие.       Р/к Охота на пушных зверей.

48

Наш  уголок   природы.         Р/к Значение природы для человека.

49

Наш  уголок   природы.          Р/к Значение природы для человека.

Наша страна – Россия. Родной край 4 часа

50

Мы – граждане России.  Р/к Югра - единая семья народов.

51

О правилах поведения

52

23 февраля – День защитника Отечества

53

8 Марта – праздник всех женщин

Родная природа 2 час

54

Март-капельник.    Р/к  Одежда для охоты, рыбной ловли.

55

Март-капельник.    Р/к  Одежда для охоты, рыбной ловли.

Твоё здоровье 2 часа

56

Если хочешь быть здоров

57

Здоровая пища.   Р/к Кухня народов Югры.

Родная природа 2  часов

58

Апрель - водолей    Р/к Природа в разные времена года

59

Апрель - водолей

Труд людей 2 часа

60

О труде людей.  Весенние работы. Кто работает на транспорте.

 Р/к Весенняя охота на водоплавающих птиц

61

День космонавтики

Родная природа 4 часа

62

Май весну завершает, лето начинает.

63

Животное  - живое существо.             Р/к Охота на медведя, лося.

64

Животное  - живое существо.           Р/к Охота на медведя, лося.

65

Природе нужны все!

Наша страна Россия. Родной край  1часа

66

Ты – пешеход.

№ п/п

Название раздела

Кол-во часов

Содержание

1. 131

Русский язык: прошлое и настоящее

5 ч

Сведения об истории русской письменности: как появились буквы современного русского алфавита.

Особенности оформления книг в Древней Руси: оформление красной строки и заставок. Практическая работа: «Оформление буквиц и заставок».  

Слова, обозначающие предметы традиционного русского быта:

1) Дом в старину: что как называлось (изба, терем, хоромы, горница, светлица, светец, лучина и т. д.).  2) Как называлось то, во что одевались в старину: (кафтан, кушак, рубаха,  сарафан, лапти и т.д.)  

Имена в малых жанрах фольклора (в пословицах, поговорках, загадках, прибаутках).Проектное задание: «Словарь в картинках».

2

Язык в действии

6 ч

Как нельзя произносить слова (пропедевтическая работа по предупреждению ошибок в произношении слов).

Смыслоразличительная роль ударения.

Звукопись в стихотворном художественном тексте.

Наблюдение за сочетаемостью слов (пропедевтическая работа по предупреждению ошибок в сочетаемости слов).

333

 Секреты речи и текста

6ч

Секреты диалога: учимся разговаривать друг с другом и со взрослыми. Диалоговая форма устной речи.  Стандартные обороты речи для участия в диалоге (Как вежливо попросить? Как похвалить товарища? Как правильно поблагодарить?). Цели и виды вопросов (вопрос-уточнение, вопрос как запрос на новое содержание).

Итого

17ч

№

п\п

Дата

Тема урока

Примечание

По

плану

По факту

Секреты речи и текста (6 часов)

Как люди общаются друг с другом

 Вежливые слова

 Как люди приветствуют друг друга

 Зачем людям имена

 Спрашиваем и отвечаем

Сравниваем тексты

Язык в действии (6часов)

Выделяем голосом важные слова

Как можно играть звуками

Где поставить ударение

Где поставить ударение

Как сочетаются слова

Как сочетаются слова

Русский язык: прошлое и настоящее (5 часов)

Как писали в старину

Особенности оформления книг в Древней Руси

Дом в старину: что как называлось

Во что одевались в старину

Проектное задание: «Словарь в картинках».

№

п/п

Дата

Тема урока

Примечание

По

плану

По

факту

Добукварный период

Пропись № 1Ориентирование на странице прописей        

Отработка  алгоритма действий  на страницах прописей.  

Отработка алгоритма действий на страницах прописей

Тренировка в проведении наклонных параллельных линий.  Пространственные отношения между объектами  

Тренировка в проведении наклонных параллельных линий.  

Проведение параллельных линий  

Знакомство с рабочей строкой. Проведение полуовалов

Проведение полуовалов. Ориентирование на рабочей строке  

Проведение овалов, заданных линий на рабочей строке  

Развитие свободы движения руки.

Проведение линий сложной траекторий  

Прописывание на рабочей строке элементов букв  

Прописывание на рабочей строке элементов букв  

Букварный период

Письмо заглавной и строчной букв Аа

Знакомство с буквой Я, я. Письмо заглавной буквы Я  

Письмо  строчной буквы я  

Письмо заглавной и строчной букв Оо  

Письмо заглавной и строчной букв Ёё

18

Буква «ё» в начале слова (обозначение звуков  [й’] и [o])  

19

Письмо заглавной и строчной  Уу  

20

Письмо заглавной и строчной букв Ю ю

21

Закрепление правил обозначения звуков[ у], [о],[ а] буквами

22

Письмо заглавной и строчной  буквы Э 

23

Письмо заглавной и строчной букв Ее

24

Письмо изученных букв  Написание букв Ее в соединениях и словах.

25

Письмо строчной буквы ы  

26

Письмо заглавной буквы И 

27

Письмо строчной  буквы и  

28

Отработка написания изученных букв  

29

Пропись № 2  Письмо заглавной и строчной букв Мм  

30

Письмо заглавной и строчной букв Нн.    

31

Письмо заглавной и строчной букв Рр.    

32

Письмо заглавной и строчной букв Лл

33

Письмо заглавной и строчной букв Йй,

34

Отработка написания изученных букв

35

Заглавная и строчная буквы Гг. Введение понятия «ударение»

36

Письмо заглавной и строчной  букв Кк  

37

Дифференциация букв Гг-Кк    

38

Письмо заглавной  и строчной  буквы З. 

39

Письмо заглавной и строчной букв  Сс.  

40

Дифференциация букв Зз-Сс  

41

Письмо заглавной и строчной букв Дд

42

Письмо заглавной  и строчной букв Т,т  

43

Дифференциация букв Дд - Тт  

44

Пропись №3  Письмо заглавной и строчной букв Бб  

45

Письмо заглавной и строчной букв Пп

46

Письмо заглавной и строчной  букв Вв  

47

Письмо заглавной и строчной  букв Фф

48

Письмо заглавной и строчной  букв Жж

49

Письмо заглавной и строчной  букв Шш

50

Письмо заглавной  и строчной букв Чч  

51

Письмо заглавной и строчной  букв Щ щ  

52

Письмо заглавной и строчной букв Хх  

53

Письмо заглавной и строчной  букв Цц

54

Письмо строчной буквы ь.

55

Письмо  слов с разделительным  ь

56

Письмо строчной буквы ъ

Послебукварный период

57

Язык как средство общения. Порядок действий при списывании

58

Язык как средство общения. Порядок действий при списывании

59

Устная и письменная речь. Знаки препинания в конце предложения

60

Устная и письменная речь. Знаки препинания в конце предложения

61

Речевой этикет: слова приветствия. Интонация предложений; восклицательный знак в конце предложений.

62

Речевой этикет: слова приветствия. Интонация предложений; восклицательный знак в конце предложений.

63

Речевой этикет: слова приветствия, прощания, извинения.

Отработка порядка действий при списывании

64

Речевой этикет: слова  просьбы и извинения. Слова, отвечающие на вопросы «кто?», «что?»

65

Речевой этикет: слова просьбы и благодарности. Слова, отвечающие на вопросы «кто?», «что?»; знаки препинания в конце предложения

66

Речевой этикет: слова просьбы и благодарности. Слова, отвечающие на вопросы «кто?», «что?»; знаки препинания в конце предложения

67

Речевой этикет: ситуация знакомства.  Собственные имена, правописание собственных имён

68

Речевой этикет: ситуация знакомства. Собственные имена, правописание собственных имён

69

 Речевой этикет: использование слов «ты», «вы» при общении. Правописание собственных имён

70

Речевой этикет: использование слов «ты», «вы» при общении. Правописание собственных имён

71

Правила речевого поведения: речевые ситуации, учитывающие возраст собеседников. Отработка порядка действий при списывании и правила правописания собственных имён

72

Правила речевого поведения: речевые ситуации, учитывающие возраст собеседников. Отработка порядка действий при списывании и правила правописания собственных имён

73

Описание внешности.  Повторение слогоударных схем

74

Описание внешности. Слова, отвечающие  на вопросы «кто?», «что?», «какой?», «какая?», «какое?», «какие?»

75

Речевые ситуации, в которых необходимо указывать свой адрес.    Повторение слогоударных схем

76

Речевые ситуации, в которых необходимо указывать свой адрес.    Повторение слогоударных схем

77

Письменная речь: оформление адреса на   конверте или открытке. Правила переноса слов

78

Письменная речь: оформление адреса на   конверте или открытке. Правила переноса слов

79

Устная речь: рассказ о месте,  в котором живёшь. Знакомство с образованием слов в русском языке

80

Речевые ситуации, в которых необходимо указывать свой адрес.    Повторение слогоударных схем

81

Речевая ситуация: приглашение на экскурсию. Отработка умения    задавать вопросы к словам.

82

Речевая ситуация: обсуждение профессий   родителей.

Слова, отвечающие на вопросы «что делать?», «что сделать?»

83

Речевая ситуация: обсуждение профессий   родителей.

Слова, отвечающие на вопросы «что делать?», «что сделать?»

84

 Речевая ситуация: обсуждение выбора будущей профессии.

Слова, отвечающие на вопросы «что делать?», «что сделать?»

85

Речевая ситуация: обсуждение выбора будущей профессии.

Слова, отвечающие на вопросы «что делать?», «что сделать?»

86

Речевая ситуация: обсуждение поступков. Повторение   правила написания сочетаний жи — ши

87

Речевая ситуация: обсуждение поступков. Повторение   правила написания сочетаний жи — ши

88

Речевая ситуация: использование речи   для убеждения. Повторение правила правописания сочетаний ча — ща,  чу — щу

89

Речевая ситуация: использование речи   для убеждения. Повторение правила правописания сочетаний ча — ща,  чу — щу

90