Программа курса "Социокультурные истоки"
материал (3 класс)

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №7» города Когалыма

ПРОГРАММА КУРСА

«СОЦИОКУЛЬТУРНЫЕ ИСТОКИ»

(3 КЛАСС)

.

Автор:

Овсянникова Ирина Сергеевна,

учитель начальных классов

.

г. Когалым 2018

Пояснительная записка

Образование является социальным пространством, поскольку, с одной                                                      стороны, является одним из социальных институтов, с другой - транслирует и воспроизводит характерные для общества социальные связи, нормы и ценности.

Все эти рассуждения могли бы остаться на уровне «чистых» теорий, если бы не возникла педагогическая ситуация - необходимость освоения пространства.

Освоение мира культуры региона ведётся в русле программы «Истоки».

Регион выступает в качестве связующего звена, объединяющего культуру ближайшей среды человека с общемировой культурой. Без знаний истории, современного состояния, тенденций экономического, социокультурного развития родного края, нравственных устоев своего народа ребёнок не сможет себя реализовать в полной мере ни там, где он родился и вырос, ни там, где ему придётся жить, когда он встанет взрослым.

Учебный курс «Истоки» направлен на комплексное решение задач социокультурного развития учащихся и  рассматривается как один из возможных путей осуществления требований НРК ГОС, предполагающих: «формирование гражданской позиции, нравственных идеалов и патриотизма, уважение прав и свобод человека и гражданина, изучение национальных традиций и обычаев, родного края, воспитание уважения к прошлому своего народа».  Данный курс систематизирует и выводит на качественно новый уровень выработанные в предшествующий период в региональном образовании подходы по достижению выпускниками общеобразовательной школы социальной компетентности в культурно-исторической, социально-правовой, информационно-методологической, экологической и валеологической сфера.

Целью курса «Истоки» является инициирование процесса становления социокультурной компетентности учащихся, их творческого саморазвития, приобщение к неизменным социокультурным ценностям российской цивилизации и истокам, формирующим и сохраняющим эти ценности. 

Задачи:

   - освоение и принятие духовно-нравственных категорий внутреннего мира

     человека и социума, в котором живет и развивается ребенок;

  - оснащение учащихся различными созидательными способами взаимодействия

     с осваиваемыми социокультурными ценностями;

  - личностное осмысление отношения к ближайшему природному и социальному окружению, к духовно-нравственным ценностям своего народа;

  - развитие мотивации к саморазвитию.

         Курс «Истоки» представляет собой метапредметный уровень в целом предметно оформленного содержания образования, который базируется на системе фундаментальных образовательных объектов. В качестве последних и выступают базовые социокультурные ценности.    

         Основным предназначением интегрированного метапредметного курса « Истоки» является ценностное восхождение учащегося в видении мира и определении своего места в нем. Истоками жизни человека выступают три взаимосвязанных сферы природа, социум, культура, Опираясь на витагенный опыт учащихся, педагог помогает становлению их личностной сопричастности миру природы, миру человека, миру культуры в их взаимосвязи на основе межличностного диалога.

        Курс «Истоки» призван подвести учащихся к истокам духовности в том   понимании, которое бытует у народов Севера как конкретных представителей российской цивилизации.

         Программа курса «Истоки» охватывает весь период начальной школы с 1-го по4-й классы. Внутренняя целостность и завершенность курса обеспечивается преемственностью содержательных линий и методов работы педагога.

     В первом классе дети подводятся к пониманию духовных истоков человеческого бытия, осознанию мира, в котором они живут. С этой целью они знакомятся с социокультурным наполнением ценностей, обозначаемых как «МИР», «СЛОВО», «ОБРАЗ», «КНИГА».

     Во втором классе дети осваивают истоки ближайшей социокультурной среды, своего родного края — Урала и основной деятельности человека в ней.

     В третьем классе основной акцент переносится на истоки ценностей внутреннего мира человека, на его духовные и душевные начала.

     В четвертом классе осуществляется знакомство с истоками традиций народов Урала и России в целом как важнейшим механизмом передачи из века в век базовых социокультурных ценностей российской цивилизации.

        В третьем классе доминирует внимание к внутреннему духовному миру человека,   что раскрывает ценностное восхождение ребенка в культуре и может рассматриваться как акцентирование реализации культурно-исторической содержательной линии НРК .

       В центре внимания оказываются ценности внутреннего мира человека.

      Программа призвана подвести третьеклассника к истокам духовности, морали,     нравственности и этики в том их понимании, в каком они традиционно бытуют у народов России, Урала как ее части.

      Базовое содержание курса «Истоки» в третьем классе объединено в четыре тематических блока: «Вера», «Надежда», «Любовь», «Мудрость», которые позволяют познать внутренний мир человека.

        Учебный процесс курса «. Истоки» организую таким образом, что  бы все учащиеся, не зависимо от  ведущего типа восприятия, оказывались  вовлечёнными в процесс познания, имели возможность понимать и рефлектировать

     по поводу того, что они знают и думают. Урок ориентирован на собственный жизненный опыт ребёнка, его семьи, близких. Организую на уроках диалоговое общение, которое ведёт к взаимопониманию, взаимодействию, совместному решению общих и значимых задач. В ходе диалогового общения школьники учатся критически мыслить, решать сложные проблемы на основе анализа ситуации и информации о ней, взвешивать альтернативные мнения, принимать продуманные решения, участвовать в дискуссиях, эффективно общаться. Для этого на уроках организую индивидуальную, парную и групповую работу, исследовательские проекты, творческие работы, учу систематизировать и анализировать информацию.

 Учебно-тематический план

Содержание курса

  1. Где мы живём                                                                                             2час.

       Свердловская область на карте России.

       Уральские горы.

  2.Тема «Вера»                                                                                                   8 час.

 ВЕРА. Ступеньки веры - доверие, уверенность, признание. Чему доверяет сердце,

как верит пытливый ум, во что верует душа. Почему говорят, что с верой приходит доброе дело?  Веру к делу применяй, а дело - к вере.

ВЕРНОСТЬ- преданность и надежность. Верность- знак веры. Почему в большом деле

дают присягу? Нарушать клятву - веру ломать (вероломство). Верность не знает мелочей.

ПРАВДА. Что означает «жить по правде»? Правда в деле, в слове, в образе. Правда всегда с верой дружит. Правда - путь веры. Праведность. Справедливость. Правосудие. Право. Правила.

ЧЕСТЬ. Почему говорят «Береги честь смолоду»? Честное дело и скромность. Честь и

хвала - награда за доблесть, похвала мудрости и поклон добродетели.

3.Тема «Надежда»                                                                                             8 час.

НАДЕЖДА - стремление к доброму исходу дела. Надежда на опыт, правду и веру. Надеж да на собственные силы и помощь близких. Тщетная надежда. Потеря надежды - отчаяние.

СОГЛАСИЕ - единомыслие, единодушие, единоверие. Согласие среди людей. Согласие и лад в семье. Согласие ума, сердца и воли. Как мир и согласие добрую надежду рождают?

Несогласие, собственное мнение и разногласие.

ТЕРПЕНИЕ - умение стойко переносить испытания и трудности. Терпение и надежда

вместе идут. Без терпения нет спасения. Терпение дает умение. Нетерпимость к злому слову и делу. Терпение и терпимость (принятие другого, иного образа жизни).

ПОСЛУШАНИЕ- доверие доброму опыту и надежда на него. Послушание совести. Послушание родителям. Законопослушание. Непослушание (нарушение норм и правил).

4.Тема «Любовь»                                                                                                    8 час.

ЛЮБОВЬ - сердечная привязанность. Любовь - добро. Любовь - единство. Любовь

дружба. Святая любовь. Любовь — созидательный труд души и тела.

ДРУЖБА. Внутренняя духовная близость людей. Дружба народов. Единство людей –

условие дружбы и мира. Уважение к человеку.

МИЛОСЕРДИЕ - милость в сердце. Милосердие через слово и дело. Уметь прощать

человека, но быть строгим к его проступкам и нетерпимым к злу. Где гнев - там и милость. Милость (жалость) от любви исходит. Сестра милосердия.

ДОБРОТА. Добрые слова и добрые дела. Доброжелательность. Доброта истинная и

доброта ложная. Добрый человек в доброте проживет век. В ком добра нет, в том и правды мало.

ПОКАЯНИЕ — чистосердечное признание в проступке, отречение от зла. Покаяние

ведет к очищению. Покаяние любви учит. 

5.Тема «Мудрость»                                                                                                    8 час.

УМ ДА РАЗУМ. Ум познает и запоминает, а разум смысл постигает.

РАЗМЫШЛЯТЬ И ВРАЗУМЛЯТЬ. Грамота, книга, школа, Ум без разума беда. Где ума не хватит - спроси у разума. Обучение и вразумление. Учение труд.

ИСТИНА - не ложность, подлинность, искренность, правдивость. Хранители истины. Слово истины. Истина в деле, истовость. Истина в образе, путеводный образ. Истина и правда.

ЗНАНИЯ И МУДРОСТЬ. Слепая вера противна рассудку. Знание - плод учения, а истина - любви и правды. Мудрость и мудрецы. Премудрость. Жизнь ума и жизнь сердца. Почему Вера, Надежда и Любовь - родные сестры?

ЛАД. Мир как справедливые отношения. Мир как духовная общность людей (соборность). Мир - благочестие в отношениях. Вечный мир - мечта людей. Лада, ладушки.

МИР ТВОРЧЕСТВА, ИСТОКИ РАЗВИТИЯ. Творчество как саморазвитие. Путь к себе. Учение как творчество и путь саморазвития. Как научиться сотрудничать.

ВНУТРЕННИИ МИР ЧЕЛОВЕКА. Внутреннее достоинство человека. Как внутренний мир человека проявляется? Как люди узнают о внутреннем мире друг друга? Мир да согласие. Мир как согласие. Уральский характер: служение Отечеству, смелость, упорство, отвага, смекалка, ответственность.

ИСТОКИ ДУХОВНОГО ЗДОРОВЬЯ. Поступки нравственные и безнравственные. Воля, стремление к цели, дисциплинированность, преодоление трудностей. Здоровье и красота (в здоровом теле — здоровый дух).

Народные традиции здорового образа жизни — питание (пост), движение (игры), чистоплотность (баня), чистота помыслов.

Требования к уровню подготовки учащихся.

1. Предметно-информационная составляющая.

Знать:  

       - нормы  поведения в конкретных правовых  ситуациях;

       - правила выполнения учебной и трудовой деятельности;

       - представления о человеке, о месте человека в мире; о самом себе;

         о человеческой культуре; о духовных качествах человека;

         о творческой деятельности; этнокультурной картине мира;

         о героях национального эпоса;

        - представление о физическом, психическом, социальном благополучии.

     II.  Деятельностно - коммуникативная составляющая: 

              -осознание себя как человека, гражданина, ребёнка, ученика;

              -понимание значения культурных ценностей в жизни общества и своей;

              -умение пользоваться разными источниками информации;

              -умение определять условия, обеспечивающие здоровый образ жизни.

     III. Ценностно-ориентационная составляющая:

             -единство слова и дела;

             -сопереживание, милосердие, участие, уважение достоинства другого человека;

             -гордость за свой народ;

             - понимание значения информации в жизни человека.

Учебно-методическое обеспечение

             -учебники для 3 класса  «Истоки уральского характера» А. И. Долгушина

             - карта Свердловской области

             - рабочие тетради