Внеурочная деятельность.Рабочая программа по курсу "В мире книг" 1 класс
рабочая программа (1 класс)

Место курса в учебном плане

  Занятия проводятся 1 раз в неделю. 1 класс -33 часа. Программа призвана вызвать у учащихся потребность в чтении в читательских переживаниях, обогатить эмоциональный опыт новыми читательскими переживаниями; обеспечить речевое развитие детей. Занятия кружка нацелены на развитие коммуникативности ребенка, умение вести диалог, участвовать в беседе, слушать и дополнять товарищей, высказывать суждения и доказывать их правоту.

Программа  ориентирована на чувства, образы и мысли детей, возникающие у них на занятии. Процесс работы с произведением – это обобщение, поиски и открытия истин, сотрудничество по схеме ученики – учитель – автор.

I. Результаты освоения курса.

Личностные результаты:

• Осознание значимости чтения для личного развития;
• Потребности в систематическом чтении;
• Умение самостоятельно выбирать интересующую литературу.

Предметные результаты:

• Использовать разные виды чтения (ознакомительное, изучающее, выборочное, поисковое);
• Уметь пользоваться справочными источниками для понимания и получения дополнительной информации.
• Читать текст вслух целыми словами, интонационно объединяя их в словосочетания, увеличивать темп чтения при повторном чтении текста, выборочно читать текст про себя, отвечать на вопросы.
• Понимать содержание прочитанного, высказывать свое отношение.
• Находить необходимую информацию в книге.
• Характеризовать героев произведения.
• Сравнивать героев произведения, героев разных сказок.
• Инсценировать сказку: распределять роли, выбирать диалоги.
• Различать лирическое и прозаическое произведения.
• Называть отличительные особенности стихотворного текста.
• Объяснять значение некоторых слов с опорой на текст, или пользуясь словарем в учебнике либо толковым словарем.
• Находить средства художественной выразительности в лирических текстах (эпитеты, сравнения).
• Использовать средства художественной выразительности в устных высказываниях.

Метапредметные результаты:

Регулятивные:

• Уметь работать с книгой, пользуясь алгоритмом учебных действий;
• Уметь самостоятельно работать с учебным произведением;
• Уметь работать в парах и группах, участвовать в проектной деятельности, литературных играх;
• Уметь определять свою роль в общей работе и оценивать свои результаты.

Познавательные:

• Прогнозировать содержание книги до чтения, используя информацию из аппарата книги;
• Отбирать книги по теме, жанру и авторской принадлежности;
• Ориентироваться в мире книг (работа с каталогом, с открытым библиотечным фондом);
• Составлять краткие аннотации к прочитанным книгам;
• Пользоваться словарями, справочниками, энциклопедиями.

Коммуникативные:

• Участвовать в беседе о прочитанной книге, выражать своё мнение и аргументировать свою точку зрения;
• Оценивать поведение героев с точки зрения морали, формировать свою этическую позицию;
• Высказывать своё суждение об оформлении и структуре книги;
• Участвовать в конкурсах чтецов и рассказчиков;
• Соблюдать правила общения и поведения в школе, библиотеке.

II. Содержание программы курса внеурочной деятельности

«В мире книг»

В круг чтения детей входят произведения отечественных и зарубежных писателей, составляющие золотой фонд литературы, произведения устного народного творчества, стихи, рассказы, сказки современных писателей. Произведения сгруппированы по жанрово-тематическому принципу. Главные темы отражают наиболее важные и интересные для данного возраста детей стороны их жизни и окружающего мира.

«В мире много книжек…». Выставка « Книги для  чтения».

Литературные сказки. В.Берестов «Мастер птица».

Из серии  « Мои первые книжки». С.Маршак «Усатый полосатый», «У солнышка в гостях». Словацкая сказка.

«Ни окошек, ни дверей». Народные и литературные загадки в стихах и прозе.

«Ребятам о зверятах». Книги о животных. Е.Чарушин «Волчишко», С. Маршак «Детки в клетке».

«О хороших людях». С.Сахарнов « Самый лучший пароход», Р.Сеф. «Необычный пешеход», А. Барто «Мы с Тамарой».

Русские народные игры. Игра «Вася – гусёночек».

«Зарубежные писатели детям». Ш.Перро «Красная шапочка», «Мальчик с пальчик».

«Лес не школа, а всему учит». Ю.Тувим «Птичье радио», Н. Сладков «Лесные шорохи», М.Пришвин «Ёж».

 Сказки о животных. Русская народная сказка «Петушок – золотой гребешок», С. Михалков «Как медведь трубку нашёл».

 Угадайка. Стихи и загадки «Подскажи словечко». Стихи и загадки Е. Серова.

 Друзья детства. К.Чуковский «Бармалей», «Краденое солнце».

  Из серии « Мои первые книжки». К.Чуковский «Доктор Айболит».

 «Ступеньки мастерства». А. Томилин «Сказка о Веселом мастере на все руки», Я. Аким «Неумейка».

 О наших сверстниках. Н.Носов «Метро», «Телефон», «Леденец». Соколовский «Бабушкина вешалка», Е. Благинина «Бабушка-забота».

 Сказки Смоленского края. «Волк, кот и собака», «Ванька — старушкин сын», «Катигорошинка».

 Стихи о родном крае. И. Суриков «Вот моя деревня», А. Блок «На лугу».

 О героях. А.Митяев «Богатыри».

 О доброте. В.Осеева «Добрая хозяюшка», «Синие листья».

 «Поговорим о наших мамах». Стихи о маме: Е. Благинина «Посидим в тишине», «Вот какая мама!», А. Барто «Разлука» и др.

 «В стране Вообразилии». Б.Заходер «Детям», Э. Успенский «Над нашей квартирой».

 Знакомые незнакомцы. Н.Сладков «Как медвежонок сам себя напугал». Б. Заходер «Русачок».

 Книги о животных. Е. Чарушин «На нашем дворе», Ю. Дмитриев «Дети всякие бывают». В.Бианки «Хвосты».

 О любимых игрушках. Э. Успенский «Чебурашка», А. Барто «Игрушки».

 О чем я мечтаю. В.Катаев « Цветик – семицветик».

 Про школу. С.  Баруздин « Как Алёше учиться надоело».

Экскурсия в школьную библиотеку (2)

Экскурсия в районную детскую библиотеку (1)

III. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО КУРСУ

«В мире книг»

1 КЛАСС

Календарно-тематическое планирование «В мире книг»