Рабочая тетрадь для 2 класса по предмету "Риторика"
материал (2 класс)

Сборник заданий по родному языку

______________

______________

№1

Из перепутанных слов разных предложений восстанови и запиши два предложения.

Стояла, малыши, морозная, надели, погода, валенки.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

№2

Составь и запиши одно – два предложение о снеге.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

№3

Прочитай. Выпиши в тетрадь только предложения.

Богатый урожай созрел в саду. Созрел богатый. Поспело много земляники. Много поспело.

№4

Составь и запиши в тетрадь 3 предложения на тему «Летние забавы детей»

№5

Спиши предложение. Напиши, сколько в нем слов.

Щенок Тузик бегает за курами.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

№ 6

Запиши 4 слова, в которых букв больше, чем звуков.

________________________________________________________________________

Замени одну букву и запиши новые слова.

коза –

палка –

дом –

печка –

№7

Отгадай загадку и выпиши слова со слогом ки.

Вот иголки и булавки

Выползают из-под лавки.

На меня они глядят,

Молока они хотят.

2

№ 8

Отгадай загадку и выпиши слова, где звуков меньше, чем букв.

Отгадай загадку, кто мы.

В ясный день сидим мы дома.

Дождь идет – у нас работа:

Топать-шлепать по болотам.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

№ 9

Первые звуки замени парными звонкими. Запиши новые слова.

Кол, кости, шар, Сима, почка, точка, пил.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

№ 10

Спиши слова, разделяя их черточками на слоги.

Шары, фонарь, воробей, радуга, ракушка. __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

№11

Выпиши слова, которые нельзя разделить на слоги.

Рысь, собака, борщ, рыба, торт, зима, дом.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

№.12

Придумай и запиши слова, состоящие из одного, двух и трех слогов.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

№13

Спиши слова, разделяя их на слоги.

Павлин, пальто, горох, картофель, огурец, пароход.

___________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

3

№14

Спиши в тетрадь предложение, подчеркни буквы, обозначающие гласный звук.

Из тёплых стран летели домой перелётные птицы.

Подбери и запиши 5 слов, которые оканчиваются на гласный звук а.

№15

Спиши  в тетрадь предложение, подчеркни слова, которые нельзя перенести.

Крик и смех в саду у нас –

Вот и кончен тихий час!

№16

Спиши, подчеркни буквы, обозначающие согласный звук.

Во дворе стоит машина,

Рядом с ней стоит шофёр.

Говорит он:

- Эй, машина,

Есть серьёзный разговор.

.

 № 17

Спиши слова, поставь ударение, раздели на слоги.

Коты, астра, куст, заяц, луга, зима.

№18

Запиши слова, которые начинаются с согласного звука.

Качели, астра, ручка, телефон, утка, хлеб, икра, бумага, карандаш.

№19

Выпиши из стихотворения слова, в которых согласных больше, чем гласных.

Свинцовая туча

Вздымалась, как слон,

И солнце от нас заслонила. (В. Лифшиц)

_________________________________________________________________________________

№ 20

Прочитай слова. Выпиши только те, в которых ударение падает на первый слог.

Книга, цветы, окна, гнездо, курица.

_______________________________________________________________________________

Спиши слова, подчеркни буквы, обозначающие твёрдый согласный звук.

Утро, кот, ворона, зима, слон, карамель.

________________________________________________________________________________

Выпиши слова, которые нельзя переносить.

Жилье, июль, якорь, порт, маяк, идти, ружьё, хлеба, вьёт.

_________________________________________________________________________________

4

№ 21

Спиши, подчеркни в словах буквы, обозначающие мягкий согласный звук.

От удивленья охнул кок

И почесал затылок.

Капустный бросился вилок

Вскачь от ножей и вилок.

_________________________________________________________________________________

Спиши слова, поставь ударение.

Молоток, ворота, тарелка, конфеты, сумка, доска, чашка.

_________________________________________________________________________________

Напиши 3 слова, в которых ударение падает на второй слог

_________________________________________________________________________________

№ 22

Спиши  предложение, поставь над словами знак ударения.

В лесу зеленеет молодая травка.

_________________________________________________________________________________

№23

Выпиши из текста отчества.

Меня зовут Марина. Папу зовут Олег Иванович. Когда я стану большой, меня будут звать Мариной Олеговной.

_________________________________________________________________________________

Выпиши из текста С. Михалкова имена мальчиков.

Кто на лавочке сидел,

Кто на улицу глядел,

Толя пел, Борис молчал.

Николай ногой качал.

_________________________________________________________________________________

№ 24

Спиши, подчеркни имена и фамилии людей.

Марина Галкина читает книгу. Анна Краснова пишет. А Даша Маркелова рисует карандашами.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5

№25

Составь и запиши предложения из каждой строчки.

есть, тёти, Любы, у, корова

дядя, гонит, Коля, домой быка

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 № 26

Закончи и запиши предложения.

Я живу в городе ____________________.

В нашем городе течёт река ______________ .

Мой дом стоит на улице _______________ .

Какие названия рек спрятались в словах? Напиши названия этих рек.

Елена, дробь, иволга.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

№27

В тетрадь. Спиши названия инструментов в алфавитном порядке.

Молоток, клещи, лопата, ножницы, грабли, топор, рубанок.

Спиши. Подчеркни гласные буквы в словах.

Акация, улыбка, магазин, иней, сковорода, страна.

№28

В тетрадь. Спиши. Подчеркни согласные буквы в словах.

Июнь, листья, машина, рюкзак, касса, чайник.

Спиши. Расставь ударение в словах.

Загадка, волшебник, досуг, портфель, щавель, свёкла.

№ 29

В каких словах букв больше, чем звуков? Подчеркни их

Пень, деревья, ночь, метель, коньки, семья, варенье.

В каких словах букв меньше, чем звуков? Выпиши их.

Ястреб, поезд, гостья, умение, печь, ель, тюлень.

 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6

 № 30

 «Вежливо или невежливо»

Если вежливо закрасьте круг в зеленый цвет, невежливо- в красный.

- Поздороваться при встрече...

– Толкнуть, но не извиниться... 

– Перебивать во время разговора... 

– Уметь соблюдать на уроке тишину...

– Уметь выслушать друга. 

– Пропустить вперед девочек... 

– Сказать, уходя из класса домой «До свидания»

– Громко разговаривать... 

– Помочь поднять упавшую вещь...

– Обозвать обидным словом соседа...

№31

Ученики должны прочитать текст, вставить в пропущенные места недостающие «вежливые» слова.

1.В автобус вошла молодая женщина с маленьким ребенком на руках. Максим, сидевший у окна, встал и сказал женщине: «Садитесь, ………………………….».

2.На светофоре автобус неожиданно затормозил, и Петя нечаянно толкнул стоящего впереди мужчину. «………………………………., я не хотел», — сказал мальчик.

3.Дети вошли в класс и увидели учителя. «……………………….., Мария Ивановна», — сказали они учителю. «…………………..…, дети», — ответила Мария Ивановна.

№32

3. Спиши. Вставь в слова пропущенные буквы.

Ул…ца, п…нал, Ро…ия, к…ртина, д…журный, кв…драт, М…сква.

№33

Детям нужно составить небольшие диалог, используя «вежливые» слова .В тетрадь.

№34

1. В каком слове все согласные звуки глухие? Выпиши их.

стекло, слово, радуга, туча

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7

№35

Спиши предложение. Проверь. Поставь в словах ударение.

Ученик взял тетрадь и карандаш.

№36

Вставь в слова пропущенные буквы. Составь предложение с одним из слов, запиши.

М…дведь, пл…ток, к…р…ндаш, л…мон, М…сква, ябл…к…

№37

Добавь буквы -КА, -РА, -НИК, -Ю, чтобы получились слова. Запиши их.

Соба..., бел..., го..., но..., шап..., сум..., ко..., квар-ти..., шипов..., уче..., стро..., по..., охот..., печ..., мар..., кош..., игра..., плот..., чита..., чаш.

№ 38

1. Выпиши слова, в которых звуков меньше, чем букв:

Кони, зверь, тень, конь, ель, дверь.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

№39

1. Прочитай текст. Раздели его на предложения. Запиши их.

Я иду по лесу вдруг слышу стук дятла его называют санитаром леса дятел лечит деревья от вредителей.

Сколько предложений в тексте? _____

Подчеркни второе предложение.

№40

Напиши слова по образцу:

светло – светлый

весело - _____________________

хорошо - ____________________

быстро - _____________________

вежливо - ____________________

прилежно - ___________________

Обозначь в словах ударение. Подчеркни слоги с буквой й.

№ 41

Из слов каждой строчки составить предложение. Записать в тетрадь. Дать 
название рассказу.
1.Земля, голая, промёрзла.
2.Вечеру, потеплело, к.
3.Закружились, крупные, воздухе, снежинки, в .
4.Больше, их, становилось, всё.
5.Хлопьями, снег, повалил.
8

№42

Девоч?ка, пис?мо, васил?ки, точ?ка, бол?шой, бол?ница, туч?ка

№43

 Восстанови деформированный текст. Запиши текст в тетрадь.
Отец похвалил его за правду.
Он решил узнать, кто разбил чашку.
Мальчик сказал правду.
Пришёл отец.
Мальчик разбил дорогую чашку.

Нарисуй чашку

№44

Дополните предложения так, чтобы получился связный рассказ.

Подберезовик.

 Мама срезала ножом _________ . У гриба _________ маленькая, _______ длинная, мохнатая. Это гриб — _________ . Он растет под ________ .

Слова для справок: гриб, шляпка, ножка, подберезовик, березой.

9

№45

Запиши слова вместо пропусков. Озаглавь текст.

____________________

Дедушка подарил внуку _______ . Внук был рад _________ . Он заботился о ________ , часто гулял с ________ . Слова для справок: щенок, собачка, с ним, подарку. № 3 Птичья столовая. Под окном стоит ________ . Её сделали __________. Они насыпали __________ . Сюда слетелись __________ . Птицы _________ .

Слова для справок: кормушка, ребята, крошки хлеба, синицы, снегири, рады. 

№46

 Разделите текст на предложения. Поставьте в конце каждого предложения нужный знак. Спишите в тетрадь.

Скоро весна. Ярче светит солнышко потемнели в полях дороги посинел на реке лед прилетели белоносые грачи скоро оденется лес листвою зацветет на опушке черемуха.

№47

Прочитайте. Вставьте пропущенные слова. Придумайте к тексту короткое продолжение. Например, расскажите о деревьях в лесу. Хорошо и привольно летом в лесу. Зеленой листвою одеты деревья... Громко ... птицы. ... иволга, ... неугомонные кукушки. В кусах над ручьями ... соловьи. В лесу под деревьями ... звери. Бродят медведи, ... лоси, ... веселые белочки. В темной чащобе ... разбойница – рысь.

№48

Вместо пропусков. Впиши слова. Озаглавь текст

__________________________

Ночью ударил сильный _________ . Он сковал лужи на _____ и ______ . ______ ветер гулял по лесу. Холодно стало _____ . _______ спрятались в гнёздышки. Там птичкам тепло. ______ стали готовить ________ для птиц.

Слова для справок: мороз, дорожка, тропинка, холодный, птицы, они, ребята, кормушки.

№49

Ребята построили во дворе снежную горку. Полили её водой и пошли домой. Котька не

10

работал. Он дома сидел, в окно глядел. Когда ребята ушли, Котька нацепил коньки и пошёл на

горку. Чирк коньками по снегу, а подняться не может. Что делать? Котька взял ящик с песком и посыпал горку. Прибежали ребята. Как же теперь кататься? Обиделись ребята на Котьку и заставили его песок снегом засыпать. Котька отвязал коньки и стал горку снегом засыпать, а ребята снова полили её водой. Котька ещё и ступеньки сделал.

1. Ответить на вопросы:

Что делали ребята?

Где был в это время Котька?

Что случилось, когда ребята ушли?

Почему Котька не смог подняться на горку?

Что тогда он сделал?

Что же случилось, когда прибежали ребята?

Как поправили горку?

2. Пересказать.

№50

ОСЕНЬ.

Осенью небо пасмурное, затянуто тяжёлыми тучами. Солнце почти не выглядывает из-за туч. Дуют холодные пронизывающие ветры. Деревья и кусты стоят голые. Облетел их их зелёный наряд. Трава пожелтела и засохла. Кругом лужи и грязь.

1. Ответить на вопросы:

Какое сейчас время года?

Что описывается в рассказе?

Какое осенью небо?

Чем оно затянуто?

Что сказано про солнце?

А ветры какие дуют?

Как автор говорит про деревья?

Что стало осенью с травой?                               11

И ещё что отличает осень?

2. Пересказать.

№51

Ходила курочка с цыплятами по двору. Вдруг пошёл дождик. Курочка скорей на землю присела, все пёрышки растопырила и заквохтала: Квох-квох-квох-квох! Это значит: прячьтесь скорей. И все цыплята залезли к ней под крылышки, зарылись в её тёплые пёрышки. Кто совсем спрятался, у кого только ножки видны, у кого головка торчит, а у кого только глаз выглядывает.

А два цыплёнка не послушались своей мамы и не спрятались. Стоят, пищат и удивляются: что это такое им на головку капает?

1. Ответить на вопросы:

Где курочка с цыплятами ходила?

Что случилось?

Что сделала курочка?

Как цыплята прятались под крылышки курицы?

А кто не спрятался?

Что они стали делать?

№52

Придумай плант к тексту и перескажи

Летом дружили белка и зайка. Белка была рыжая, а зайка серый. Каждый день они дружно играли.

Но вот пришла зима. Выпал белый снег. Рыжая белка залезла в дупло. А зайка залез под ветку ели.

Однажды белка вылезла из дупла. Она увидела зайку, но не узнала его. Зайка был уже не серый, а белый. Зайка тоже увидел белку. Он тоже не узнал её. Ведь он был знаком с рыжей белкой. А эта белка была серая.Но летом они снова узнают друг друга.

12

№53

Соотнеси вид текста и вопросы, которые можно поставить к его содержанию:

Текст-повествование                                   какой? какая? какое? какие?

Текст-описание                                            почему?

Текст-рассуждение                                      что случилось? что произошло?

№54

Прочитай тексты и напиши, к какому виду он относится:

1. На высоком дереве пристроился дятел. Какой он красивый! Головка и спинка тёмные, на небольших крыльях беленькие пятнышки и полоски. Он весь пёстрый! На голове у него красная шапочка. У дятла сильный острый клюв, которым достаёт из-под коры вредных насекомых. У него сильные цепкие  лапы. При лазании дятел упирается жёстким хвостом в кору дерева.

2. Видел дятла: летел, насадив себе на клюв большую еловую шишку. Он сел на березу, где у него была мастерская по шелушению шишек. Пробежал вверх по стволу до знакомого места. Вдруг видит, что в развилине, где у него защемляются шишки, торчит старая шишка, а новую шишку некуда девать.

    И горе какое! Нечем сбросить старую шишку: клюв-то занят. Тогда дятел, совсем как сделал бы человек, зажал новую шишку между грудью своей и деревом, освободил клюв и выбросил старую шишку. Потом новую шишку поместил в мастерскую и заработал.

    Такой он умный.

    ________________________________________________________________         

  3) Дятел — это лесной лекарь, потому что они лечат деревья. Большую часть времени дятел проводит в поисках пищи. Питаются дятлы насекомыми, живущими в коре и под корой деревьев, в древесине. Дятел клювом быстро определяет по звуку дерева, где находятся насекомые, и извлекает их оттуда. Дятел не успокоится, пока не выберет всех вредителей. Стучит дятел, значит, будут уничтожены насекомые - и лес будет жить.

     Вот почему называют дятла лесным лекарем.

______________________________________________________________

№55

Разделите текст на предложения и запишите его в тетрадь.

Петя и Гриша смотрят в окно на улице сильная гроза ветер срывает листья  и ломает ветки на деревьях по улице бегут ручьи скоро гроза прошла мальчики бегут на улицу они будут  пускать кораблики  долго ещё по небу ходили тучи только ночью стало ясно.

13