Адаптированные программы для учащегося с ОВЗ 4 класс
рабочая программа (4 класс)

Согласовано:

Зам. дир. по УР

_________   /Ю.С. Арбузова /

Утверждаю:

Директор МКОУ «Ястребовская СШ»

__________ / А.Н. Козлова/

Приказ № ______________ от _________ 2019 г.

Минимальный уровень

Достаточный уровень

Нумерация

- осуществление счета в пределах 100, присчитывая равными

числовыми группами по 2, 5; присчитывая по 3, 4 (с помощью

учителя)

Единицы измерения и их соотношения

- знание единицы измерения (меры) длины 1 мм, соотношения 1 см = 10мм; выполнение измерений длины предметов в сантиметрах и миллиметрах (с помощью учителя);

- умение определять время по часам с точностью до 1 мин; называть время одним способом

- выполнение сравнения чисел, полученных при измерении величин двумя мерами;

Арифметические действия

- выполнение сложения и вычитания двузначного числа с однозначным числом с переходом через разряд (45 + 6; 45 - 6) на основе приемов устных вычислений;

- выполнение сложения и вычитания чисел в пределах 100 без перехода и с переходом через разряд на основе приемов письменных вычислений;

- знание таблицы умножения однозначных чисел до 5;

правила умножения чисел 1 и 0, на 1 и 0, деления 0 и деления на 1, на 10;

- понимание связи таблиц умножения и деления, пользование таблицами умножения на печатной основе для нахождения произведения и частного;

- знание и применение переместительного свойства умножения;

- понимание смысла математических отношений «больше в ...», «меньше в ...»; умение осуществлять в практическом плане увеличение и уменьшение в несколько раз данной

предметной совокупности и предметной совокупности,

сравниваемой с данной, с отражением выполненных операций в математической записи (составлении числового выражения); выполнение увеличения и уменьшения числа в несколько раз;

- знание порядка действий в числовых выражениях (примерах) без скобок в два арифметических действия, содержащих умножение и деление (с помощью учителя)

- использование в собственной речи названий компонентов и результатов умножения и деления (с помощью учителя)

Арифметические задачи

- выполнение решения простых арифметических задач на увеличение, уменьшение числа в несколько раз (с отношением «больше в ...», «меньше в ...») в практическом плане на основе действий с предметными совокупностями, иллюстрирования

содержания задачи;

- выполнение решения простых арифметических задач на нахождение цены, количества на основе знания зависимости между ценой, количеством, стоимостью;

составление задач на нахождение цены, количества (с помощью учителя);

- выполнение решения составной арифметической задачи в два

действия (сложение, вычитание, умножение, деление) на основе моделирования содержания задачи (с помощью учителя).

Геометрический материал

- умение выполнить измерение длины отрезка в сантиметрах и

миллиметрах, с записью числа, полученного при измерении двумя мерами;

- умение построить отрезок заданной длины (в миллиметрах, в сантиметрах и миллиметрах) (с помощью учителя);

- различение замкнутых, незамкнутых кривых, ломаных

линий; вычисление длины ломаной;

- построение прямоугольника (квадрата) с помощью чертежного треугольника на нелинованной

бумаге (с помощью учителя);

- узнавание, называние, моделирование взаимного положения

двух геометрических фигур; нахождение точки пересечения без

построения.

- осуществление счета в пределах 100, присчитывая, отсчитывая равными числовыми группами по 2, 3, 4, 5;

- умение упорядочивать числа в пределах 100

- знание единицы измерения (меры) длины 1 мм, соотношения 1 см = 10 мм; выполнение измерений длины предметов в сантиметрах и миллиметрах;

- умение определять время по часам с точностью до 1 мин; называть время тремя способами;

упорядочение чисел, полученных при измерении величин одной мерой

- выполнение сложения и вычитания двузначного числа с однозначным, двузначным числом с переходом через разряд (45 + 6; 45 - 6; 45 + 26; 45 - 26) на основе приемов устных

вычислений;

- выполнение сложения и вычитания чисел в пределах 100 без перехода и с переходом через разряд на основе приемов письменных вычислений;

- знание таблицы умножения всех однозначных чисел и числа 10;

- понимание связи таблиц умножения и деления, пользование таблицами умножения на печатной основе для нахождения произведения и частного;

- знание и применение переместительного свойства

умножения;

- понимание смысла математических отношений «больше в ...», «меньше в ...»; умение осуществлять в практическом плане увеличение и уменьшение в несколько раз данной

предметной совокупности и предметной совокупности,

сравниваемой с данной, с отражением выполненных операций в математической записи (составлении числового выражения); выполнение увеличения и уменьшения числа в несколько раз;

- знание порядка действий в числовых выражениях (примерах) без скобок в два арифметических действия, содержащих умножение и деление;

- использование в собственной речи названий компонентов и результатов умножения и деления

- выполнение решения простых арифметических задач на увеличение, уменьшение числа в несколько раз (с отношением «больше в ...», «меньше в ...») на основе моделирования содержания задачи с помощью предметно-практической

деятельности, иллюстрирования содержания задачи;

- выполнение решения простых арифметических задач на нахождение цены, количества на основе знания зависимости между ценой, количеством, стоимостью;

составление задач на нахождение цены, количества;

- составление краткой записи, выполнение решения составной

арифметической задачи в два действия (сложение, вычитание,

умножение, деление) на основе моделирования содержания задачи.

- умение выполнить измерение длины отрезка в сантиметрах и

миллиметрах, с записью числа, полученного при измерении двумя мерами;

- умение построить отрезок заданной длины (в миллиметрах, в

сантиметрах и миллиметрах);

- различение замкнутых, незамкнутых кривых, ломаных

линий; вычисление длины ломаной;

- знание названий сторон прямоугольника (квадрата);

построение прямоугольника (квадрата) с помощью чертежного

треугольника на нелинованной бумаге;

- узнавание, называние, построение, моделирование взаимного положения двух геометрических фигур; нахождение точки пересечения.

№ п/п

Название темы

№

урока в

теме

Тема урока

Дата

проведения

План

Факт

1

Нумерация чисел

1 – 100

(повторение)

1

Ряд круглых десятков в пределах 100. Сравнение и упорядочение круглых десятков. Разряды и их место в записи числа. Состав двузначных чисел из десятков и единиц.

2

2

Моделирование чисел, полученных при измерении стоимости в пределах 100 р., с помощью монет достоинством 10 р., 5 р., 2 р., 1 р. на основе знания десятичного состава двузначных чисел.

3

3

Представление числа в виде суммы разрядных слагаемых. Числовой ряд в пределах 100. Место каждого числа в числовом ряду. Получение следующего и предыдущего чисел. Сравнение и упорядочение чисел в пределах 100.

4

4

Сложение и вычитание  в пределах 100 на основе присчитывания, отсчитывания по 10, по 1; разрядного состава чисел, с использованием переместительного свойства сложения. Нахождение значения числового выражения со скобками и без скобок в 2 арифметических действия (сложения, вычитания).

5

5

Решение простых, составных задач в 2 арифметических действия (сложение, вычитание). Составление и решение арифметических задач по предложенному сюжету, готовому решению, краткой записи.

6

6

Прямая, луч, отрезок. Многоугольники.

7

Числа, полученные при измерении величин

1

Величины (стоимость, длина, масса, ёмкость, время), единицы измерения величин (меры).

8

2

Числа, полученные при измерении величин.

9

Мера длины – миллиметр

1

Мера длины – миллиметр. Измерение длины отрезка в миллиметрах, в сантиметрах и миллиметрах. Построение отрезка заданной длины (в миллиметрах, в сантиметрах и миллиметрах).

10 -12

Сложение и вычитание без перехода через разряд (все случаи)

1-3

Сложение и вычитание чисел в пределах 100 без перехода через разряд приёмами устных вычислений, с помощью записи примеров в строчку: сложение и вычитание круглых десятков.

13

4

Сложение и вычитание чисел в пределах 100 без перехода через разряд приёмами устных вычислений, с помощью записи примеров в строчку: сложение и вычитание двузначных чисел.

14

5

Сложение и вычитание чисел в пределах 100 без перехода через разряд приёмами устных вычислений, с помощью записи примеров в строчку: получение в сумме круглых десятков и числа100.

15

6

Сложение и вычитание чисел в пределах 100 без перехода через разряд приёмами устных вычислений, с помощью записи примеров в строчку: вычитание однозначных, двузначных чисел и круглых десятков и числа 100.

16

7

Взаимосвязь сложения и вычитания. Проверка вычитания обратным действием – сложением.

17

8

Увеличение, уменьшение на несколько единиц в пределах 100, с записью выполненных операций в виде числового выражения (примера).

18

9

Отрезок. Прямые. Углы и их виды. Построения.

19

Контроль и учёт знаний

1

Контрольная работа «Сложение и вычитание без перехода через десяток в пределах 100».

20

Меры времени

1

Меры времени. Определение времени по часам с точностью до 1 мин двумя способами.

21

Замкнутые, незамкнутые кривые линии

1

Замкнутые, незамкнутые кривые линии.

22

Окружность, дуга

1

Окружность, дуга.

23

Умножение чисел

1

Умножении как сложение одинаковых чисел (слагаемых). Замена сложения умножением; замена умножения сложением (в пределах 20).

24

2

Простые арифметические задачи на нахождение произведения; выполнение решения задач на основе действий с предметными совокупностями, иллюстрирования содержания задачи.

25

3

Составные задачи в 2 арифметических действия (сложения, вычитания, умножения). Составление и решение арифметических задач по предложенному сюжету, готовому решению, краткой записи.

26

Таблица умножения числа 2

1

Таблица умножение числа 2. Выполнение табличных случаев умножения числа 2 с проверкой правильности вычислений по таблице умножения на 2.

27

2

Умножение чисел, полученных при измерении величин одной мерой. Порядок действий в числовых выражениях без скобок в 2 арифметических действия (сложение, вычитание, умножение).

28

Деление чисел

        1

Моделирование действий деления (на равные части) в предметно – практической деятельности с отражением выполненных действий в математической записи (составление примера). Деление предметных совокупностей на 2, 3, 4 равные части (в пределах 20).

29

Деление на 2

1

Таблица деления на 2. Выполнение табличных случаев деления на 2 с проверкой правильности вычислений по таблице деления на 2.

30

2

Числа чётные и нечётные. Деление чисел, полученных при измерении величин одной мерой.

31

3

Порядок действий в числовых выражениях без скобок в 2 арифметических действия (сложение, вычитание, деление). Взаимосвязь умножения и деления. Взаимосвязь таблиц умножения числа 2 и деления на 2. Деление по содержанию (по 2).

32

4

Простые арифметические задачи на нахождение частного; выполнение решения задач на основе действий с предметными совокупностями.

33

5

Составные задачи в 2 арифметических действия (сложение, вычитание, деление).

34

Контроль и учёт знаний

1

Контрольная работа «Умножение и деление чисел. Таблица умножения и таблица деления на 2».

35

Сложение с переходом через разряд (устные вычисления)

1

Сложение двузначного числа с однозначным числом с переходом через разряд приемами устных вычислений (запись примера в строчку).

36

2

Нахождение значения числового выражения (решение примера) с помощью моделирования действия с использованием счётного материала, с подробной записью решения путём разложения второго слагаемого на два числа.

37

3

Выполнение вычислений на основе переместительного свойства сложения. Присчитывания равными числовыми группами по 3, 4 в пределах 100.

38

4

Составные задачи в 2 арифметических действия (сложение, вычитание, умножение, деление). Составление задач по предложенному сюжету, краткой записи.

39

5

Сложение двузначных чисел с переходом через разряд приёмами устных вычислений (запись примера в строчку).

40

6

Нахождение числового выражения (решение примера) с подробной записью решения путём разложения второго слагаемого на два числа. Порядок действий в числовых выражениях без скобок в 2 арифметических

41

Ломанная линия

1

Ломанная линия.

42

Вычитание с переходом через разряд (устные вычисления)

1

Вычитание однозначного числа и двузначного числа с переходом через разряд приёмами устных вычислений (запись примера в строчку).

43

2

Нахождение числового выражения (решение примера) с помощью моделирования действия с использованием счётного материала, с подробной записью решения путём разложения второго слагаемого на два числа.

44

3

Вычитание двузначных чисел с переходом через разряд приёмами устных вычислений (запись примера в строчку).

45

4

Нахождение значения числового выражения (решение примера) с подробной записью решения путем разложения второго слагаемого на два числа.

46

5

Построение ломанной линии из отрезков заданной длины.

47

Контроль и учёт знаний

1

Контрольная работа «Сложение и вычитание с переходом через разряд (устные вычисления)».

48

Замкнутые, незамкнутые ломаные линии

1

Замкнутые, незамкнутые ломаные линии.

49

Таблица умножения числа 3

1

Табличное умножение числа 3 в пределах 20. Табличные случаи умножения числа 3 в пределах 100 (на основе взаимосвязи сложения и умножения).

50

2

Выполнение табличных случаев умножения числа 3 с проверкой правильности вычислений по таблице умножения числа 3. Переместительное свойство умножения.

51

Деление на 3

1

Деление предметных совокупностей на 3 равные части (в пределах 20, 100) с отражением выполненных действий в математической записи (составление примера).

52

2

Таблица деления на 3, её составление с использованием таблицы умножения числа 3, на основе знания взаимосвязи умножения и деления.

53

3

Выполнение табличных случаев деления на 3 с проверкой правильности вычислений по таблице деления на 3.

54

Таблица умножения числа 4

1

Табличное умножение числа 4 в пределах 20. Табличные случаи умножения числа 4 в пределах 100 (на основе взаимосвязи сложения и умножения).

55

2

Выполнение табличных случаев умножения числа 4 с проверкой правильности вычислений по таблице умножения числа 4.

56

3

Нахождение произведения на основе знания переместительного свойства умножения с использованием таблиц умножения.

57

Деление на 4

1

Деление предметных совокупностей на 4 равные части (в пределах 20, 100) с отражением выполненных действий в математической записи (составление примера).

58

2

Таблица деления на 4, её составление с использованием таблицы умножения числа 4, на основе знания взаимосвязи умножения и деления.

59

Таблица умножения числа 5

1

Табличное умножение числа 5 в пределах 20. Табличные случаи умножения числа 5 в пределах 100 (на основе взаимосвязи сложения и умножения).

60

2

Таблица умножения числа 5, её составление, воспроизведение на основе знания закономерностей построения.

61

3

Выполнение табличных случаев умножения числа 5 с проверкой правильности вычислений по таблице умножения числа 5.

62

Деление на 5

1

Деление предметных совокупностей на 5 равных частей (в пределах 20, 100) с отражением выполненных действий в математической записи (составление примера).

63

2

Таблица деления на 5, её составление с использованием таблицы умножения числа 5, на основе взаимосвязи умножения и деления.

64

3

Выполнение табличных случаев деления на 5 с проверкой правильности вычислений по таблице деления на 5. Деление по содержанию (по 5).

65

Контроль и учёт знаний

1

Контрольная работа «Умножение и деление чисел. Таблица умножения и таблица деления на 3, на 4, на 5».

66

Таблица умножения числа 6

1

Табличное умножение числа 6 в пределах 20. Табличные случаи умножения числа 6 в пределах 100 (на основе взаимосвязи сложения и умножения).

67

2

Таблица умножения числа 6, её составление, воспроизведение на основе знания закономерностей построения.

68

3

Выполнение табличных случаев умножения числа 6 с проверкой правильности вычислений по таблице умножения числа 6.

69

4

Цена, количество, стоимость. Краткая запись в виде таблицы простых арифметических задач на нахождение стоимости на основе зависимости между ценой, количеством и стоимостью.

70

Деление на 6

1

Деление предметных совокупностей на 6 равных частей (в пределах 20, 100) с отражением выполненных действий в математической записи (составление примера).

71

2

Таблица деления на 6, её составление с использованием таблицы умножения числа 6, на основе взаимосвязи умножения и деления.

72

3

Простые арифметические задачи на нахождение цены на основе зависимости между ценой, количеством, стоимостью; краткая запись задачи в виде таблице, её решение.

73

4

Нахождение длины замкнутой ломаной линии. Прямоугольник.

74

Таблица умножения числа 7

1

Табличные случаи умножения числа 7 в пределах 100 (на основе переместительного свойства умножения, взаимосвязи сложения и умножения).

75

2

Таблица умножения числа 7, её составление, воспроизведение на основе знания закономерностей построения.

76

3

Присчитывание, отсчитывание равными числовыми группами по 7 в пределах 100.

77

4

Составление по краткой записи (в виде таблицы) и решение простых арифметических задач на нахождение стоимости, цены на основе зависимости между ценой, количеством, стоимостью.

78

5

Построение прямоугольника с помощью чертёжного треугольника (на нелинованной бумаге) по заданным длинам его сторон.

79

Увеличение числа в несколько раз

1

Увеличение в несколько раз предметной совокупности, сравниваемой с данной, в процессе выполнения предметно – практической деятельности («больше в …)

80

2

Увеличение числа в несколько раз.

81

3

Знакомство с простой арифметической задачей на увеличение числа в несколько раз (отношением «больше в …») и способом её решения: краткая запись задачи; выполнение решения задачи в практическом плане на основе моделирования, иллюстрирования предметной ситуации; запись решения и ответа задачи.

82

Деление на 7

1

Таблица деления на 7, её составление с использованием таблицы умножения числа 7, на основе знания взаимосвязи умножения и деления.

83

2

Выполнение табличных случаев деления на 7 с проверкой правильности вычислений по таблице деления на 7. Деление по содержанию (по 7).

84

Уменьшение числа в несколько раз

1

Уменьшение в несколько раз предметной совокупности, сравниваемой с данной, в процессе выполнения предметно – практической деятельности («меньше в …»)

85

2

Уменьшение числа в несколько раз.

86

3

Знакомство с простой арифметической задачей на уменьшение числа в несколько раз (отношением «меньше в …») и способом её решения: краткая запись задачи; выполнение решения задачи в практическом плане на основе моделирования предметной ситуации; запись решения и ответа задачи.

87

Контроль и учёт знаний

1

Контрольная работа «Умножение и деление чисел. Таблица умножения и таблица деления на 6 и на 7. Увеличение и уменьшение числа в несколько раз».

88

Квадрат

1

Квадрат.

89

Таблица умножения числа 8

1

Табличные случаи умножения числа 8 в пределах 100 (на основе переместительного свойства умножения, взаимосвязи сложения и умножения).

90

2

Таблица умножения числа 8, её составление, воспроизведение на основе знания закономерностей построения.

91

3

Выполнение табличных случаев умножения числа 8 с проверкой правильности вычислений по таблице умножения числа 8.

92

Деление на 8

1

Таблица деления на 8, её составление с использованием таблицы умножения числа 8, на основе знания взаимосвязи умножения и деления.

93

2

Выполнение табличных случаев деления на 8 с проверкой правильности вычислений по таблице деления на 8. Деление по содержанию (по 8).

94

3

Составление и решение простых и составных арифметических задач, содержащих отношения «меньше в …», «больше в …», по краткой записи, по предложенному сюжету.

95

Меры времени

1

Меры времени.

96

Таблица умножения числа 9

1

Таблица умножения числа 9, её составление, воспроизведение на основе знания закономерностей построения.

97

2

Выполнение табличных случаев умножения числа 9 с проверкой правильности вычислений по таблице умножения числа 9.

98

Деление на 9

1

Таблица деления на 9, её составление с использованием таблицы умножения числа 9, на основе знания взаимосвязи умножения и деления.

99

2

Деление предметных совокупностей на 9 равных частей (в пределах 100) с отражением выполненных действий в математической записи (составление примера).

100

3

Простые арифметические задачи на нахождение количества на основе зависимости между ценой, количеством, стоимостью; краткая запись задачи в виде таблицы, её решение.

101

Пересечение фигур

1

Пересечение фигур.

102

Умножение 1 и на 1 Деление на 1

1

Умножение 1 и на 1. Деление на 1.

103

Контроль и учёт знаний

1

Контрольная работа «Умножение и деление чисел. Таблица умножения и таблица деления на 8 и на 9. Умножение и деление на 1».

104

Сложение и вычитание чисел (письменные вычисления)

1

Сложение и вычитание без перехода через разряд. Запись примера в столбик. Алгоритм письменного выполнения сложения, вычитания чисел в пределах 100.

105-106

2-3

Сложение и вычитание без перехода через разряд. Выполнение приёмами письменных вычислений (с записью примера в строчку): сложение двузначных чисел.

107-108

4-5

Сложение с переходом через разряд. Выполнение приёмами письменных вычислений (с записью примера в строчку): сложение двузначных чисел.

109-110

6-7

Сложение с переходом через разряд. Выполнение приёмами письменных вычислений (с записью примера в строчку): сложение двузначных чисел, получение в сумме числа 100.

111-112

8-9

Вычитание с переходом через разряд. Выполнение приёмами письменных вычислений (с записью примера в строчку): вычитание двузначного числа из круглых десятков.

113-114

10-11

Вычитание с переходом через разряд. Выполнение приёмами письменных вычислений (с записью примера в строчку): вычитание двузначных чисел.

115-116

12-13

Вычитание с переходом через разряд. Выполнение приёмами письменных вычислений (с записью примера в строчку): вычитание двузначных чисел, получение в разности однозначного числа.

117-118

14-15

Вычитание с переходом через разряд. Выполнение приёмами письменных вычислений (с записью примера в строчку): вычитание однозначного числа из двузначного числа.

119

Контроль и учёт знаний

1

Контрольная работа «Сложение и вычитание с переходом через разряд (письменные вычисления)».

120

Умножение 0 и на 0 Деление 0 на число

1

Умножение 0 и на 0. Деление 0 на число.

121

Умножение 10 и на 10

1

Умножение 10 и на 10. Взаимное положение геометрических фигур.

122

Деление на 10

1

Деление на 10.

123

Нахождение неизвестного слагаемого

1

Решение примеров с неизвестным слагаемым, обозначенным буквой «х».

124-125

2-3

Простые арифметические задачи на нахождение неизвестного слагаемого: краткая запись задачи, решение задачи с проверкой.

126

Повторение

1

Сложение и вычитание без перехода через разряд (все случаи)

127

2

Таблица умножения и таблица деления.

128

3

Сложение и вычитание с переходом через разряд (устные вычисления).

129-130

4-5

Сложение и вычитание чисел (письменные вычисления) без перехода через разряд и с переходом через разряд.

131

Контроль и учёт знаний

1

Контрольная работа за курс 4 класса.

132

Повторение

5

Увеличение числа в несколько раз. Уменьшение числа в несколько раз.

133

6

Двойное обозначение времени.

134

4

Умножение 1 и на 1. Деление на 1. Умножение 0 и на 0. Деление 0 на число. Умножение 10 и на 10. Деление на 10.

135

8

Нахождение неизвестного слагаемого

136

9

Итоговый урок математики за курс 4 класса.

Согласовано:

Зам. дир. по УР

_________   /Ю.С. Арбузова /

Утверждаю:

Директор МКОУ «Ястребовская СШ»

__________ / А.Н. Козлова/

Приказ № ______________ от _________ 2019 г.

№

Тема урока

Кол-во часов

Дата проведения

Требования  к уровню подготовки

Вид контроля

Методическое обеспечение ЦОРЫ

1.

Снова в школу. По Н. Носову

Жил-был Учитель. Э. Мошковская

1

Отвечать на вопросы по содержанию текста. Читать вслух с интонационным выделением знаков препинания.

Вводный

Детские презентации http://viki.rdf.ru/item/395/download

2.

Чему учат в школе. М. Пляцковский

1

Отвечать на вопросы по содержанию стихотворения. Объяснить, как понимаешь слова. Выучить наизусть.

Текущий

Детские презентации http://viki.rdf.ru/item/395/download

3.

Поздравление. По. Ю. Ермолаеву

Как Маруся дежурила. По Е. Шварцу

1

Уметь отвечать на вопросы. Пересказывать содержание прочитанного произведения.

Текущий

4

Шум и Шумок. По Е. Ильиной Почему сороконожки опоздали на урок. В. Орлов

1

Чтение целыми словами. Уметь полно отвечать на вопросы. Формировать умения составлять рассказ по картинке.

Текущий

Детские презентации http://viki.rdf.ru/item/395/download/

5

Три желания Вити. По Л. Каминскому Читалочка. В. Берестов

1

Уметь отвечать на вопросы. Пересказывать содержание прочитанного произведения.

Текущий

Детские презентации http://viki.rdf.ru/item/395/download

6

Зарубите на носу. По М. Бартеневу. Загадки

1

Самостоятельно прочитать рассказ.

Текущий

Детские презентации http://viki.rdf.ru/item/395/download

7

Жёлтой краской кто-то…Н. Антонова

1

Выразительно читать произведение по тексту. Объяснить название слов.

Текущий

Детские презентации http://viki.rdf.ru/item/395/download

8

Осенняя сказка. По Н. Абрамцевой Подарки осени. Е. Благинина

1

Уметь отвечать на вопросы. Разделить текст на части по плану. Пересказать текст по плану.

Нарисовать рисунок.

Текущий

Детские презентации http://viki.rdf.ru/item/395/download/

9.

Лесные подарки. По Л. Воронковой

1

Читать текст. Отвечать на вопросы, используя текст. Пересказывать эпизод, изображенных на рисунке. Формировать умение создавать рассказ по картинкам.

Текущий

10.

Лес осенью. А. Твардовский

В осеннем лесу. По В. Путилиной

1

Читать стихотворение, уметь объяснять слова, нарисовать рисунок, выучить наизусть

Текущий

Детские презентации http://viki.rdf.ru/item/395/download/

11.

Славная осень! Здоровый, ядрёный. Н. Некрасов

1

Читать стихотворение. Отвечать на вопросы, используя текст. Выучить наизусть.

Текущий

Детские презентации http://viki.rdf.ru/item/395/download

12.

Отчего Осень грустна. По Ю. Шиму

Осень. К. Бальмонт

1

Отвечать на вопросы по содержанию текста.

Уметь читать стихотворение выразительно, отвечать на вопросы.

Текущий

13

Три сойки. По Ю. Ковалю

1

Уметь читать текст, отвечать на вопросы, уметь объяснять слова.

Текущий

Детские презентации http://viki.rdf.ru/item/395/download/

14

Холодная зимовка. По Н. Сладкову

Скучная картина!.. А. Плещеев

1

Уметь читать текст, отвечать на вопросы. Нарисуй картинку к стихотворению, выучи его наизусть.

Текущий

Детские презентации http://viki.rdf.ru/item/395/download/

15

Сказка про маленького жучка. По О. Иваненко

Пчелы и мухи. По К. Ушинскому

1

Уметь читать текст, отвечать на вопросы, по картинке составить рассказ.

Текущий

Детские презентации http://viki.rdf.ru/item/395/download/

16

Время листьям опадать… По Г. Граубину

Загадки

1

Читать текст. Отвечать на вопросы, используя текст.

Текущий

Детские презентации http://viki.rdf.ru/item/395/download/

17

Пекла кошка пирожки…

Сенокос

1

Выразительное чтение, отвечать на вопросы, выучить потешку наизусть.

Текущий

Детские презентации http://viki.rdf.ru/item/395/download/

18

Карусели. По Л. Пантелееву

1

Читать текст. Отвечать на вопросы, используя текст.

Текущий

Детские презентации http://viki.rdf.ru/item/395/download/

19

Прятки. Н.Носов. Считалки.

1

Читать по ролям. Пересказ. Рассказ по картинкам. Рассматривать картинку, выучить любую считалку наизусть

Вводный

Детские презентации http://viki.rdf.ru/item/395/download

20

Жмурки. По М. Булатову

1

Уметь читать текст, отвечать на вопросы.

Текущий

Детские презентации http://viki.rdf.ru/item/395/download/

21

Болтливая корова. По К. Ушинскому.

1

Уметь читать текст. Рассматривая картинку, отвечать на вопросы.

Текущий

Детские презентации http://viki.rdf.ru/item/395/download/

22

Упрямый котенок. По В. Бирюкову

1

Уметь читать сказку, пересказ сказки по картинкам.

Текущий

Детские презентации http://viki.rdf.ru/item/395/download/

23

 Пушок. По. В. Гаранжину

1

Уметь читать рассказ, пересказ рассказа по картинкам и по плану.

Текущий

Детские презентации http://viki.rdf.ru/item/395/download/

24

Томка. По Е.Чарушину. Охотник и собаки. По Б. Житкову.

1

Уметь читать рассказ, отвечать на вопросы.

Прочитать самостоятельно рассказ.

Текущий

Детские презентации http://viki.rdf.ru/item/395/download/

25

Чук заболел. По Л. Матвеевой

1

Читать по ролям. Читать про себя, выделять в тексте основные смысловые части. Отвечать на вопросы, используя текст.

Текущий

Детские презентации http://viki.rdf.ru/item/395/download/

26.

Хитрый бурундук. Г. Снегирев

Барсучья кладовая. По А. Баркову.

1

Уметь читать текст. Передать содержание прочитанного.

Текущий

Детские презентации http://viki.rdf.ru/item/395/download/

27

Гостья. По. А. Дорохову. Загадки.

1

Уметь читать текст. Передать содержание прочитанного.

Прочитать загадки, отгадай их, нарисуй отгадку к той загадке, которая понравилась.

Текущий

Детские презентации http://viki.rdf.ru/item/395/download/

28

Игрушки лисят. Г. Корольков

Лиса. По Ю. Дмитриеву

1

Читать, отвечать  на вопросы, рассматривая картинку.

Самостоятельно читать рассказ,  отвечать на вопросы.

Текущий

Детские презентации http://viki.rdf.ru/item/395/download/

29

Миша мастер.  Г. Ладонщиков

Пичугин мост. По Е. Пермякову.

1

Выразительно читать стихотворение.

Уметь читать рассказ, отвечать на вопросы.

Текущий

Детские презентации http://viki.rdf.ru/item/395/download/

30

Михаськин сад. В. Хомченко.

1

Отвечать на вопросы, подробно передать содержание рассказа.

Текущий

Детские презентации http://viki.rdf.ru/item/395/download/

31

Когда люди радуются. По С. Баруздину. Про каникулы и полезные дела. По Ю. Ермолаеву.

1

Уметь читать рассказ, отвечать на вопросы, подробно передать содержание рассказа.

Текущий

Детские презентации http://viki.rdf.ru/item/395/download/

32

Котенок. Е. Благинина. Птичка. В. Голявкин

1

Выразительно читать стихотворение.

Читать рассказ по ролям,  отвечать на вопросы.

Текущий

Детские презентации http://viki.rdf.ru/item/395/download/

33

Снег идет. По Л. Воронковой.

Зима. И. Суриков.

1

Читать рассказ, отвечать на вопросы, нарисовать снежинку.

Читать выразительно, негромко: тихим спокойным голосом.

Вводный

Детские презентации http://viki.rdf.ru/item/395/download/

34

Снегурочка. А. Слащев

1

Уметь читать сказку, пересказ сказки по картинкам.

Текущий

Детские презентации http://viki.rdf.ru/item/395/download/

35

Декабрь. С. Маршак.

1

Читать выразительно, выучить стихотворение наизусть.

Итоговый

Детские презентации http://viki.rdf.ru/item/395/download/

36

Елка. По В. Сутееву

1

Рассмотреть и пересказать по картинкам.

Текущий

Детские презентации http://viki.rdf.ru/item/395/download/

1

Вечер под Рождество. По Л. Клавдиной.

Где лежало «спасибо»?

М. Садовский

1

Составлять план рассказа. Определять главную мысль произведения.

Читать выразительно, уметь объяснять слова.

Текущий

Детские презентации http://viki.rdf.ru/item/395/download/

2.

На горке. По Н. Носову

1

Рассказывать о впечатлениях, полученных при чтении рассказа.

Текущий

Детские презентации http://viki.rdf.ru/item/395/download/

3

Лисичка-сестричка и волк (русская народная сказка)

1

Определять основную мысль произведения, Составлять план рассказа.

Текущий

Детские презентации http://viki.rdf.ru/item/395/download

4

Как Солнце с Морозом поссорились. А. Бродский

1

Читать, отвечать на вопросы, выразительно читать отдельные слова.

Текущий

Детские презентации http://viki.rdf.ru/item/395/download

5

Зимняя сказка.

П. Головкин

Митины друзья.

Г. Скребицкий

1

Рассматривать картинки. Установка правильного порядка картинок. Пересказ сказки.

Текущий

Детские презентации http://viki.rdf.ru/item/395/download/

6

Снежная шапка.

В. Бирюков.

В шубах и шапках. По А. Тумбасову.

1

Выразительное чтение стихотворения, ответы на вопросы.

Текущий

Детские презентации http://viki.rdf.ru/item/395/download

7

Не ветер бушует над бором… Н. Некрасов.

Зимние приметы. По А. Спирину. Загадки.

1

Выучить стихотворение наизусть

Итоговый

Детские презентации http://viki.rdf.ru/item/395/download

8

Как Винтик и Шпунтик сделали пылесос. По Н. Некрасову.

1

Выразительно читать рассказ. Отвечать на вопросы по тексту, находить нужные фрагменты для подтверждения своей позиции.

Текущий

Детские презентации http://viki.rdf.ru/item/395/download

9

Одни неприятности. Г. Остер.

Однажды утром.

М. Пляцковский

1

Читать по ролям. Пересказ. Рассказ по картинке.

Текущий

Детские презентации http://viki.rdf.ru/item/395/download

10

Почему комары кусаются? В. Бирюков.

Вот какой рассеянный.

С. Маршак

1

Чтение сказки, рассмотрение картинок, установка правильного порядка картинок. Пересказ.

Выразительное чтение стихотворения.

Текущий

Детские презентации http://viki.rdf.ru/item/395/download

11

Две лишние коробки.

По О. Кургузову.

Отвечайте, правда ли? Г. Чичинадзе.

1

Выразительное чтение  по ролям. Отвечать на вопросы.

Прочитать загадки, отгадай их. Умение правильно соотнести ответы к картинкам.

Текущий

Детские презентации http://viki.rdf.ru/item/395/download

12

Восьмое марта. По М. Фроловой.

Забота. Е. Благинина

1

Выразительно читать рассказ. Отвечать на вопросы по тексту, находить нужные фрагменты для подтверждения своей позиции.

Выразительное чтение стихотворения.

Текущий

Детские презентации http://viki.rdf.ru/item/395/download/

13

Бабушкина вешалка. По А. Соколовскому.

1

Уметь читать рассказ, пересказ рассказа. Уметь подобрать к рассказу подходящее название.

Текущий

Детские презентации http://viki.rdf.ru/item/395/download/

14

Последняя льдина. По В. Бианки.

Весна. А. Плещеев.

1

Читать, отвечать на вопросы по содержанию. Объяснить название рассказа.

Текущий

Детские презентации http://viki.rdf.ru/item/395/download/

15

Скворцы прилетели По А. Баркову.

Всему свой срок. По Э. Шиму.

1

Читать, отвечать на вопросы по содержанию. Рассматривание картинок.

Текущий

Детские презентации http://viki.rdf.ru/item/395/download/

16

Полюбуйся, весна наступает. И. Никитин. Весенний вечер. По Ю. Ковалю.

1

Выучить стихотворение наизусть.

Читать, отвечать на вопросы по содержанию.

Текущий

17

Опасная красавица. По Ю. Дмитриеву.

Загадки.

1

Чтение рассказа, ответы на вопросы.

Прочитать загадки, отгадай их, нарисуй отгадку к той загадке, которая понравилась.

Детские презентации http://viki.rdf.ru/item/395/download

18

Хаврошечка (русская народная сказка)

1

Уметь читать сказку, пересказ сказки по картинкам.

Текущий

Детские презентации http://viki.rdf.ru/item/395/download/

19

Сказка о серебряном блюдечке и наливном яблочке (русская народная сказка)

1

Уметь читать сказку, пересказ сказки по картинкам.

Текущий

20

У лукоморья дуб зеленый… А. Пушкин.

1

Выучить наизусть.

Итоговый

Детские презентации http://viki.rdf.ru/item/395/download/

21

Подарки феи. По Ш. Перро.

1

Выразительное чтение сказки. Пересказ  сказки по плану.

Текущий

22

Горшочек каши. Братья Гримм.

Наши сказки. По В. Порудоминскому.

1

Чтение сказки. Ответы на вопросы.

Текущий

23

Царь-колокол. М. Ильин.

Город на Неве.

С. Васильева

1

Чтение текста. Ответы на вопросы.

Текущий

Детские презентации http://viki.rdf.ru/item/395/download

24

Где всего прекрасней на земле.

Д. Павлычко.

Сочинение на тему. С. Вербова.

1

Выразительное чтение стихотворения.

Отвечать на вопросы по содержанию текста

Текущий

Детские презентации http://viki.rdf.ru/item/395/download

25

Какое это слово? По Л. Кассилю. Главное Дело. По Б. Никольскому.

1

Выразительно чтение по ролям. Отвечать на вопросы.

Составлять план рассказа. Определять главную мысль произведения.

Текущий

Детские презентации http://viki.rdf.ru/item/395/download/

26

Защита. А. Усачев.

Никто не знает, но помнят все. По Л. Кассилю.

1

Выразительно чтение стихотворения.

Уметь выразительно читать. Отвечать на вопросы по содержанию текста.

Текущий

Детские презентации http://viki.rdf.ru/item/395/download

27.

День Победы. Т. Белозеров.

1

Выучить стихотворение наизусть

Текущий

Детские презентации http://viki.rdf.ru/item/395/download

28

Ливень. С. Козлов.

Тучка. Г. Граубин

1

Выразительное чтение по ролям. Ответы на вопросы.

Текущий

Детские презентации http://viki.rdf.ru/item/395/download

29

Хитрый одуванчик. Н. Павлова.

Одуванчик.

Е. Благинина.

1

Выразительно читать рассказ. Отвечать на вопросы по тексту, находить нужные фрагменты для подтверждения своей позиции. Выразительное чтение стихотворения

Текущий

Детские презентации http://viki.rdf.ru/item/395/download/

30.

Встреча со змеей. Летний снег.

 А. Бродский.

1

Выразительное чтение сказки. Пересказ  рассказа  по плану.

Выразительное чтение стихотворения

Текущий

Детские презентации http://viki.rdf.ru/item/395/download/

31.

После зимы будет лето. В. Голявкин

1

Выразительно читать рассказ. Отвечать на вопросы по тексту, находить нужные фрагменты для подтверждения своей позиции.

Текущий

Детские презентации http://viki.rdf.ru/item/395/download/

32.

Загадка. Хозяюшка.

Летние приметы. По А. Спирину.

1

Прочитать загадку, отгадать ее, нарисовать отгадку к этой загадке.

Выразительное чтение текста. Ответы на вопросы. Наблюдение за природой.

Итоговый

Согласовано:

Зам. дир. по УР

_________   /Ю.С. Арбузова /

Утверждаю:

Директор МКОУ «Ястребовская СШ»

__________ / А.Н. Козлова/

Приказ № ______________ от _________ 2019 г.

№

п/п

Наименование раздела. Темы

Кол-во часов

всего

теоретические

практические

1.

Сезонные изменения в природе.

8

5

3

2.

Наша Родина- Россия. Город, село, деревня.

2

3.

Дорога.  Дорожное движение.

2

1

1

4.

Овощи. Фрукты. Ягоды.

1

5.

Квартира.

1

6.

Мебель.

1

7.

Посуда .

1

8.

Одежда. Обувь.

1

9.

Охрана здоровья

5

4

1

10.

Животные, птицы, насекомые, рыбы, земноводные.

8

11.

Растения

3

2

1

12.

Охрана природы.

1

Итого:

34

№

Тема

Основные виды деятельности

Дата планируемая

Дата фактическая

1 

Влияние Солнца на

смену времен года.

Признаки осени 

Рассматривание рисунка. Составление рассказа по схеме. Чтение текста учебника. Нахождение в тексте и название осенних месяцев, признаков осени. Определение по рисункам признаков осени. Составление рассказа об осенних месяцах.

2

Растения и животные

осенью

Сравнение рисунков, нахождение различий. Объяснение причин признаков осени. Нахождение и название знакомых цветов, овощей. Составление рассказа об

использовании овощей. Чтение текста. Нахождение объектов на рисунке. Чтение

вопросов, построение ответов. Разгадывание загадок. Нахождение и показ на рисунке знакомых объектов

3

Признаки зимы

Рассматривание рисунка. Определение признаков зимы. Объяснение схем. Чтение текста, ответы на вопросы. Составление рассказа о зимних месяцах с опорой на

рисунки

4

Растения и животные

зимой

Сравнение рисунков. Составление описательного рассказа. Нахождение объектов по заданию. Прослушивание и чтение текста. Нахождение ответа на вопросы в тексте учебника. Рассматривание объектов на рисунке. Называние знакомых объектов. Составление рассказа о жизни растений и животных зимой.

5

Труд людей зимой

Ответы на вопросы по рисункам. Чтение текста. Словарная работа (ветеринар). Составление рассказа по рисункам

6

Растения и животные

весной

Определение признаков весны по рисункам. Наблюдение за погодой. Работа по схемам. Чтение рассказа. Определение свойств объекта по рисунку с

доказательством выбора. Отгадывание загадок. Сравнение рисунков. Отработка названий весенних цветов. Нахождение в тексте объектов природы. Составление

рассказа по рисункам. Зарисовка муравейника в тетрадь.

Название детенышей животных

7

Труд людей осенью и

весной

Рассматривание рисунков. Определение объектов на рисунке. Составление рассказа о труде людей. Разучивание стихотворения. Составление рассказа о весне, осени по

рисункам. Прослушивание текста, ответы на вопросы. Словарная работа (многолетние растения, садовые инструменты). Практическая работа на пришкольном участке (сгребание листвы). Правила безопасного

использования садового инструмента

8

Растения и животные

летом

Нахождение признаков объекта по рисункам. Работа со схемами. Чтение рассказа, ответы на вопросы. Нахождение в тексте определений явлений природы. Определение весенних месяцев по рисункам, знакомых растений.

Определение и разучивание названий растений сада и огорода. Зарисовка растений. Работа со стихотворным текстом. Называние знакомых насекомых. Нахождение знакомых насекомых на рисунках. Составление рассказа о животных с опорой на рисунки, по опорному плану. Составление рассказа о ферме.

9

Труд людей летом

Нахождение объекта на рисунке (газонокосилка, коса, сенокосилка). Чтение рассказа, ответы на вопросы по тексту. Составление рассказа о работе людей летом.

Чтение стихотворения, нахождение ответа на вопрос в тексте. Составление рассказа о правилах купания. Запись предложения в тетрадь

10

Почва

Состав почвы

Показ объекта природы (планета Земля) на рисунке. Чтение текста учебника, ответы на вопросы по тексту. Работа с рисунками (нахождение и показ объектов, сравнение объектов) Словарная работа (перегной, плодородный). Чтение текста учебника, нахождение ответов в тексте. Нахождение объекта на рисунке

11

Обработка почвы

Правила обращения с

Садовым инструментом

Чтение текста учебника. Составление рассказа по рисункам об обработке земли в огороде, поле. Запись в тетрадь названий садовых инструментов. Практическая

работа на пришкольном участке (перекапывание почвы) Рассматривание и отбор садового инструмента (натуральных объектов). Определение, чем могут быть

опасны садовые инструменты. Формулировка правил обращения с садовым инструментом. Запись правил в тетрадь. Зарисовка садового инструмента

12

Песок и глина

Опыт: свойства песка (пропускает воду, сыпуч). Чтение текста учебника. Составление рассказа о песке с использованием текста учебника. Работа с рисунками

(использование песка) Опыт: свойства глины (не пропускает воду, пластичная,

можно использовать для лепки). Чтение текста учебника. Составление рассказа о глине с использованием текста учебника. Работа с рисунками (использование глины). Изготовление поделки из глины

13

Рельеф. Горы, холмы,

равнины, овраги

Показ на рисунке объектов природы (горы, холмы, вершина). Чтение текста учебника, ответы на вопросы. Сравнение гор, холмов, нахождение сходства и различий. Зарисовка в тетради гор и холмов, подпись названий

Словарная работа (равнины, овраги). Рассматривание объектов природы (равнины, овраги) на рисунках, ответы на вопросы. Зарисовка в тетради объектов природы

(равнина, овраг)

14

Растения. Огород

Показ объекта на рисунке (поле, огород). Перечисление инструментов для перекопки земли. Беседа об овощах. Словарная работа (корнеплоды, овощеводы, теплица).

Чтение текста учебника, нахождение ответов на вопросы в тексте

15

Лес. Ориентировка в

лесу.

Чтение текста учебника, нахождение ответов в тексте. Перечисление названий лиственных и хвойных деревьев. Запись в тетрадь. Словарная работа (многолетние,

однолетние, клумбы, цветоводы). Нахождение на рисунке объектов природы, определение знакомых и незнакомых объектов, их перечисление. Объяснение выбора объекта природы по признаку (деревья). Разгадывание загадок. Дифференциация предметов по признаку (деревья, кустарники). Упражнения на ориентировку в пространстве (определение право, лево, сзади, спереди). Рассматривание приборов для ориентировки в пространстве (компас). Практическое упражнение ориентирование по компасу, по природным объектам

16

Сад. Растения культурные и дикорастущие

Чтение текста учебника. Показ садовых инструментов на рисунках, определение их предназначения. Запись названий садового инструмента в тетрадь, зарисовка

одного инструмента. Составление рассказа о правилах использования садового инструмента на основе рисунков и текста Нахождение определения дикорастущих и культурных растений, ответов на вопросы в тексте учебника. Сравнение рисунков. Словарная работа (культурные, дикорастущие, сорт). Рассматривание натуральных объектов (яблок разных сортов, семян). Описание по внешнему виду. Чтение этикеток. Ответы на вопросы

17

Лекарственные растения

Красная книга

Слушание текста учебника, нахождение ответов в тексте учебника. Знакомство с лекарственными растениями (чтение названия и информации на аптечной упаковке),

способом их применения, сроком годности Чтение рассказа учебника, ответы на вопросы. Рассматривание иллюстраций о редких видах растений и животных, их описание по внешнему виду. Зарисовка в тетради одного объекта. Запись названия

18

Растения полей.

Поле в разное время года

Нахождение знакомых объектов на рисунках, ответы на вопросы. Объяснение пословицы. Рассматривание натуральных объектов. Составление рассказа об

изготовлении продуктов питания из муки. Словарная работа (жатва, зернохранилище, озимые, соломина, колос, метелка). Чтение текста (работа в поле в разное время года), беседа по рисункам. Отгадывание загадок. Сравнение двух объектов (пшеница и рожь; овес и гречиха). Изготовление поделки из соломы

19

Парки

Прогулка (экскурсия) в парк. Словарная работа (парк, аллея, сквер). Описание парка (сквера). Называние известных парков, расположенных вблизи местожительства

20

Домашние животные:

лошадь, корова

Чтение названий животных в тексте учебника. Показ на рисунке знакомых животных. Чтение рассказа в учебнике, ответы на вопросы. Составление рассказа об известном животном Рассматривание рисунка с изображением лошади, коровы.

Выделение частей тела. Описание животного по плану. Словарная работа (скакун, тяжеловоз). Составление рассказа об использовании лошади, коровы человеком

21

Свинья, овца

Правила ухода за домашними животными

Рассматривание рисунков с изображением овцы, свиньи. Выделение частей тела. Описание животного по плану. Составление рассказа об использовании овцы, свиньи

человеком. Зарисовка домашнего животного Рассматривание предметов ухода за домашними животными. Запись названий предметов в тетрадь. Составление правил ухода за домашними животными по вопросам. Чтение текста. Ответы на вопросы по тексту

22

Птицы

Польза и вред птиц

Водоплавающие птицы

Показ частей тела птиц. Составление описательного рассказа по плану. Рассматривание и называние знакомых объектов на рисунках. Сравнение птиц по внешнему виду, среде обитания. Составление рассказа по вопросам о пользе и вреде птиц. Рассматривание скворечника, кормушек, объяснение их назначения. Чтение текста учебника. Ответы на вопросы по тексту. Изготовление (в домашних условиях) кормушки для птиц. Словарная работа (водоплавающие птицы). Нахождение водоплавающих птиц на рисунках. Определение, что позволяет птицам плавать. Сравнение двух водоплавающих птиц. Нахождение сходства и различий.

Составление описательного рассказа

23

Дикие и домашние

птицы

Рассматривание птиц на рисунках. Показ и называние знакомых объектов (утка, селезень). Словарная работа (утка, селезень). Запись названий птиц в тетрадь.

Определение птиц по контуру. Зарисовка контура птицы Нахождение птиц на рисунках. Составление описательного рассказа. Словарная работа (курица, петух, цыплята). Определение значения курицы для человека. Сравнение диких и домашних птиц. Нахождение сходстваи различий. Чтение текста учебника. Нахождение ответов

на вопросы в тексте учебника

24

Насекомые.

Пчела.

Насекомые- вредители

Нахождение известных насекомых на рисунках. Чтение текста. Ответы на вопросы. Отгадывание загадок. Составление описательного рассказа о насекомом по

плану. Запись названий насекомых в тетрадь, зарисовка насекомого. Рассматривание изображения пчелы. Определение частей тела пчелы. Определение пользы пчелы для человека. Правила поведения на пасеках. Чтение текста учебника. Слушание  рассказа о насекомых- вредителях. Рассматривание рисунка. Запись названий насекомых в тетрадь

25

Человек. Мозг человека

Показ на схеме частей тела человека. Чтение текста учебника. Рассматривание рисунков, ответы на вопросы. Сравнение мозга собаки и лягушки по рисункам

26

Профилактика травм

Головного мозга

Чтение текста учебника. Определение правил профилактики травм. Запись правил профилактики в тетрадь. Объяснение по рисункам правильного и неправильного поведения. Зарисовка иллюстрации правильного поведения

27

Режим дня.

Часы

Работа со схемой частей суток. Определение занятий в разное время суток. Чтение текста учебника. Выделение ответов на вопросы в тексте учебника. Составление рассказа о любимом занятии вечером. Рассматривание часов. Определение предназначения часов (будильник, настенные, ручные, песочные). Практическая работа по определению времени. Составление режима дня, запись в тетрадь

28

Профилактика

переутомления

Практическое разучивание физкультминутки для профилактики переутомления. Запись комплекса гимнастики в тетрадь

29

Загрязнение воздуха, воды,

почвы

Выявление причин загрязнения воздуха по рисункам. Определение действий человека по очистке воздуха. Придумывание пиктограмм, условных знаков,

запрещающих загрязнение воздуха. Чтение текста учебника, выделение ответов на вопросы. Выявление причин загрязнения воды по рисункам. Определение

действий человека по очистке воды. Придумывание пиктограмм, условных знаков, запрещающих загрязнение воды. Чтение текста учебника, выделение ответов на

вопросы. Выявление причин загрязнения почвы по рисункам. Определение действий человека по очистке почвы. Придумывание пиктограмм, условных знаков,

запрещающих загрязнение почвы, зарисовка в тетрадь. Чтение текста учебника, ответы на вопросы

30

Заповедники.

Зоопарк (по выбору)

Определение понятия заповедник. Чтение понятия в тексте. Запись понятия в тетрадь. Составление рассказа о занятиях людей, работающих в заповедниках,

лесничествах. Словарная работа (заповедник, лесничество) Экскурсия в зоопарк. Слушание рассказа учителя о животных зоопарка. Рассматривание объектов, зарисовка в тетрадь

31

Правила поведения в

быту, в школе

Определение правильного поведения по иллюстрациям. Составление рассказа о безопасном поведении. Выбор правильного поведения в стихотворном тексте. Заучивание телефонов экстренной помощи. Правила поведения при беседе по телефону. Игра «Телефонный звонок» Ответы на вопросы. Разыгрывание ситуаций по правилам поведения в школе. Составление рассказа по правилам поведения в школе. Рисунок «Как правильно вести себя на уроке»

32

Правила поведения в

быту, в школе

Определение правильного поведения по иллюстрациям. Составление рассказа о безопасном поведении. Выбор правильного поведения в стихотворном тексте. Заучивание телефонов экстренной помощи. Правила поведения при беседе по телефону. Игра «Телефонный звонок» Ответы на вопросы. Разыгрывание ситуаций по правилам поведения в школе. Составление рассказа по правилам поведения в школе. Рисунок «Как правильно вести себя на уроке»

33

ПДД. Дорога.

Пешеходный переход

Определение частей дорог по рисунку. Работа с опорными словами (проезжая часть, полоса движения, трамвайные пути, тротуар). Ответы на вопросы. Чтение и разучивание правил поведения на дороге. Практическая отработка правил поведения на дороге. Рассматривание иллюстраций. Чтение правил перехода по «зебре» (по

очереди, по цепочке). Нахождение предложения в тексте по заданию учителя. Экскурсия «Пешеходный переход». Практическая отработка навыков перехода дороги по пешеходному переходу, светофору. Разучивание стихотворения

34

Транспорт. Мы – пассажиры

Прослушивание текста. Работа с опорными словами (пассажирский транспорт, автобус, троллейбус, трамвай, метро, водитель, кондуктор). Нахождение объектов на

иллюстрациях. Чтение правил поведения в общественном транспорте. Практическая отработка правил поведения в транспорте и общественных местах (экскурсия)

Согласовано:

Зам. дир. по УР

_________   /Ю.С. Арбузова /

Утверждаю:

Директор МКОУ «Ястребовская СШ»

__________ / А.Н. Козлова/

Приказ № ______________ от _________ 2019 г.

№ п/п

Тема

Количество часов

1

Учимся выразительности речи

14 ч.

2

Общение и его значение в жизни

12 ч.

3

Культура общения  

7 ч.

4

Подготовка речевой ситуации и организация высказывания

35 ч.

№ ур

Дата

Лексическая тема

Тема урока

Аудирование

Речевая ситуация

Культура общения

Использование инновационных педагогических технологий.

Контрольно-диагностические материалы

по плану

факт.

  1

2

     1. Игры с друзьями

Добро пожаловать!

Повторение предложений (из 5-6 слов), разных по структуре, вслед за учителем.

Знакомство с новой ученицей. Рассказ о лете по картинке

Употребление слов здравствуйте, доброе утро, до свидания. Правила поведения при знакомстве.

Элементы разноуровневого и дифференцированного обучения. Элементы компьютерной технологии.

Игра «Рассказ по кругу»

3

4

 «Прошлым летом»

Чтение стихотворения

И. Гамазковой

«Прошлым летом»

Обмен впечатлениями о самых интересных событиях, произошедших во время летних каникул

Познакомить с правилами участия в диалоге.

Игровые технологии. Элементы проблемного обучения.

Составление рассказа о прошедшем лете

5

6

Расскажи мне о своих летних каникулах

Выполнение инструкций по заданию учителя (организационные инструкции).

Рассказ детей по своим рисунка о прошедшем лете.

Повторить правила участия в полилоге

Элементы разно

уровневого и дифференцированного обучения. Элементы компьютерной технологии.

Игра «Вопрос за вопрос»

7

8

Книга – лучший собеседник

Чтение четверостишья «Книга может дать совет»

Беседа на основе личного опыта. Какие книги ты любишь читать? Где ты берешь книги?

Повторить правила участия в полилоге

Элементы технологии коллективного способа обучения. Элементы проблемного обучения.

Игра «Расскажи другому»

9

10

Я выбираю книгу

Познакомить детей с различными жанрами книг

Обзор принесенных книг

Повторить правила участия в полилоге

Игровые технологии. Элементы проблемного обучения.

Игра «Выбери нужную книгу»

11

12

Моя любимая книга

Знакомство со словом

КОМПЛИМЕНТ

Рассказ детей о своей любимой книге

Конструирование ситуации-просьбы

Игровые технологии. Элементы проблемного обучения.

Игра «Посоветуй другу»

13

14

В библиотеке

Экскурсия в школьную библиотеку

Употребление слов здравствуйте, доброе утро, до свидания.

Элементы технологии коллективного способа обучения. Элементы проблемного обучения.

Участие в диалоге с библиотекарем, умение ставить уточняющие вопросы

15

16

Игра «Молчок»

Коллективное составление рассказа о правилах игры. Обмен мнениями о любимой игре

Обсуждение содержания серии картин. Составление описания правил игры.

Умение конструктивно участвовать в споре. Правильное поведение в ситуации спора

Элементы разно

уровневого и дифференцированного обучения

Проигрывание игры «Молчок»

17

18

Твой старший друг. Почему с ним интересно?

Слушание песни «Для друзей нет выходных»

Рассказ по плану о своем друге

Формировать доброжелательное отношение друг к другу, умение правильно дружить

Элементы компьютерной технологии.

Элементы технологии коллективного способа обучения.

Проигрывание диалогов между детьми с использованием соответствующей мимики, силы голоса, жестов.

Игра «Что такое хорошо?»

19

20

Задушевный разговор

Уточнение значения слов, называющих эмоциональное состояние человека

Беседа на основе личного опыта детей о чувствах

Актуализировать умение участвовать в диалогах

Элементы компьютерной технологии.

21

22

Вместе в беде и в радости

Слушание рассказа В. Осеевой «Волшебное слово»

Рассказ о ситуации, в которой приходилось испытывать подобные чувства Рассказ по сюжетным картинкам, Как поступить в подобной ситуации?

Умение правильно выражать свои эмоции и чувства

Элементы разно

уровневого и дифференцированного обучения. Элементы проблемного обучения.

Игра «Свои чувства не скажу, а без слов вам покажу»

23

24

2. Играем в сказку.

Знакомство со сказкой «Петушок-

Золотой гребешок»

Прослушивание аудиозаписи со сказкой «Петушок Золотой гребешок»

Пересказ сказки с опорой на серию картинок

Умение понимать речь, записанную на аудионоситель

Элементы компьютерной технологии.

Коллективное рассказывание сказки с опорой на картинки

25

26

Инсценировка сказки «Петушок Золотой гребешок»

Коллективное рассказывание сказки.

Инсценирование сказки с использованием элементов костюмов

Развивать интонационные и жестово-мимические умения школьников в процессе инсценировки сказки

Элементы разно

уровневого и дифференцированного обучения. Элементы проблемного обучения.

Беседа «Самая интересная сказка про Петушка» с привлечением личного опыта учащихся

27

28

Знакомство со сказкой «Двенадцать месяцев»

Загадка о сказке

Пересказ сказки с опорой на серию картинок

Продолжать формировать представления детей о правилах поведения при знакомстве.

Элементы компьютерной технологии.

Коллективное рассказывание сказки с опорой на картинки (рассказ по кругу)

29

30

Инсценировка сказки «Двенадцать месяцев»

Составление предложений по сюжету сказки

Инсценирование сказки с использованием элементов костюмов

Развивать интонационные и жестово-мимические умения школьников в процессе инсценировки сказки

Элементы разно

уровневого и дифференцированного обучения

Рассказывание по собственным иллюстрациям к сказке.

31

32

Знакомство со сказкой «Бременские музыканты» (Сцены из сказок)

Просмотр мультфильма « Бременские музыканты »

Познакомить учащихся со сказкой « Бременские музыканты»

Воспитывать у детей доброту, отзывчивость, любовь друг к другу.

Элементы компьютерной технологии.

Воспроизведение содержания стихотворения по сюжетным картинкам.

33

34

Инсценировка

сказки « Бременские музыканты»

Коллективное рассказывание сказки.

Инсценирование сказки и использование элементов костюмов

Развивать интонационные и жестово-мимические умения школьников в процессе инсценировки сказки

Элементы разно

уровневого и дифференцированного обучения

Инсценировка сказки

35

36

3. Мы-писатели

Мы сказочники

Чтение стихотворения

«Вот бы стать писателем»

Коллективное обсуждение самых интересных сюжетных линий в прочитанных сказках

Развивать творческую активность школьников

Элементы технологии коллективного способа обучения. Элементы проблемного обучения.

Обсуждение замыслов каждого школьника

37

38

Составляем сказку

Загадки о сказках

Коллективное составление сказки

Развивать умение работать в коллективе

Игровые технологии. Элементы проблемного обучения.

Запись коллективно составленной сказки

39

40

Я пишу свою сказку

Составление предложений по сюжету сказки.

Рассказ по сюжетным картинкам

Продолжать учить составлять связные высказывания по собственному замыслу

Элементы разно

уровневого и дифференцированного обучения

Написание собственной сказки по плану и опорным словам

41

42

Мое любимое стихотворение

Чтение стихотворения.

Обсуждение заученных ранее стихотворений

Развивать умение работать в коллективе

Элементы компьютерной технологии.

Рассказать любимое стихотворение

43

44

Мы поэты. Сочиняем свое стихотворение

Составление стихотворных строчек.

Развивать умение подбирать рифму к словам

Развивать творческую активность школьников

Элементы разно

уровневого и дифференцированного обучения

Запись коллективно составленного стихотворения

45

46

4. Я дома

Мой помощник телефон

Расширение знаний детей о справочных службах.

Составление диалогов со справочными службами

Правила разговора по телефону справочной службы

Игровые технологии. Элементы проблемного обучения.

Проигрывание диалогов со справочными службами

47

48

Я у телевизора

Загадка о телевизоре.

Обсуждение личного отношения школьников к просмотру телепереддач

Продолжать учить составлять связные высказывания по собственному замыслу

Игровые технологии. Элементы проблемного обучения.

Рассказ о любимой телепередаче

44

49

Полезные и вредные телепередачи

Обогащение словарного запаса школьников понятиями: диктор, ведущий, актер

Обсуждение просмотренных детьми телепередач

Правила пользования телевизором

Элементы разно

уровневого и дифференцированного обучения

Учить планировать свой телевизионный досуг

50

51

Составь свою телевизионную программу

Коллективное составление плана телепередач по картинкам и с опорой на личный опыт

Продолжать учить составлять связные высказывания по собственному замыслу

Развивать творческую активность школьников

Элементы технологии коллективного способа обучения.

Элементы проблемного обучения.

Составление программ телепередач

52

53

5. Я за порогом дома

Знаки-

помощники

Чтение стихотворения

«У мня живет дружок»

Продолжать учить участвовать в беседе, обсуждении, высказывать свое мнение

Формировать умение соблюдать правила, обеспечивающие безопасность и порядок в обществе

Элементы разноуровневого и дифференцированного обучения Элементы проблемного обучения.

Экскурсия в город

54

55

Правила дорожного движения достойны уважения

Слушание песенки «Светофор»

Расширить словарный запас школьников, словами, обозначающими дорожные знаки

Формировать умение соблюдать правила дорожного движения

Игровые технологии. Элементы проблемного обучения.

Моделирование ситуации «Я на дороге» и «Я велосипедист»

56

57

Веселый праздник

Чтение четверостишья

«Получил я приглашенье»

Расширять представления учащихся о правилах поведения в гостях

Правила вежливости при приглашении гостей

Элементы компьютерной технологии. Элементы проблемного обучения.

Моделирование диалогов, содержащих принятие приглашения или вежливый отказ

58

59

Приглашение

Слушание стихотворения А. Усачева «Приглашение улитке»

Коллективное

составление приглашения

Правила вежливости при приглашении гостей

Элементы разно

уровневого и дифференцированного обучения

Оформление письменного приглашения

60

61

Поздравляю!

Чтение стихотворения «Я Наташу с днем рождения поздравлял»

Коллективное

составление поздравления

Совершенствовать интонационные и жестово-мимические умения

Элементы проблемного обучения..

Тренировочные упражнения в произнесении поздравления

62

63

Поздравление ветеранам

Слушание стихотворения «Ушел из жизни ветеран»

Составление поздравления ветеранам с опорой на план и опорные слова

Учиться адресно подбирать пожелания

Элементы проблемного обучения.

Самостоятельная подготовка поздравительных открыток ветеранам

64

65

6. Я в мире природы

Мы друзья или враги природы?

Составление предложений по картинкам

составлять рассказ из личного опыта

Повторить правила участия в полилоге.

Элементы компьютерной технологии. Элементы проблемного обучения.

Составление правил поведения в природе

66

В гостях у леса

Экскурсия в лес

Продолжать учить составлять связные высказывания по собственному замыслу

Составление рассказа «В гостях у леса»

6768

«Во саду ли в

огороде»

Введение в ситуацию (рассматривание картинок,

обсуждение проблемного вопроса).

Обсуждение планов  на каникулы: свободные

высказывания, взаимные вопросы, уточнения

Знакомство с темой (беседа с привлечением личного опыта,

ответы на вопросы на основе иллюстраций, основная линия беседы

— работа летом в саду и в огороде, овощи, фрукты и ягоды, растущие

в нашей местности).

Выполнение и представление творческих работ классу —

составление рассказов на основе выполненных рисунков.

Элементы компьютерной технологии.

Элементы проблемного обучения.

Подготовка творческой работы по теме

Согласовано:

Зам. дир. по УР

_________   /Ю.С. Арбузова /

Утверждаю:

Директор МКОУ «Ястребовская СШ»

__________ / А.Н. Козлова/

Приказ № ______________ от _________ 2019 г.

№ п/п

Тема

Количество часов

1.

Рисование с натуры.

15ч

2.

Декоративное рисование.

8ч

3.

Рисование на темы.

6ч

4.

Беседы об изобразительном искусстве.

5 ч

5.

Итого

34

№

п/п

Изучаемый раздел, тема учебного материала

Кол-во час

Дата

план

Дата

факт

Планируемые результаты

знания

умения

общие учебные умения, навыки и способы

I четверть(8 ч)

1

Рисование с натуры овощей и фруктов в виде набросков(4-6 на листе бумаги).

1

Знать порядок расположения нескольких изображений на листе бумаги.

Уметь различать и изображать от руки предметы округлой, продолговатой, треугольной формы, передавая их характерные особенности. Различать и называть цвета и их оттенки.

Сравнивать предметы по форме, величине, цвету.

2

Рисование с натуры листа дерева (раздаточный материал).

1

Знать названия листьев различных деревьев.

Уметь изображать с натуры лист дерева, анализировать форму и цвет листа дерева, применять среднюю (осевую) линию – главного направления формы листа.

Правильно сидеть за партой; правильно располагать лист бумаги на парте.

3

Рисование с натуры ветки рябины.

1

Знать строение (конструкцию) изображаемого предмета: части дерева.

Уметь обследовать предметы по форме, цвету, величине и определять их положение в пространстве. Уметь видеть и передавать в рисунке строение предмета несложной формы.

Уметь правильно держать карандаш.

4

Составление узора в квадрате из растительных форм.

1

Знать правила построения узора в квадрате.

Уметь использовать осевые линии при выполнении узора в квадрате, располагать симметрично элементы рисунка, заполняя середину, углы, края; ориентироваться в заданной геом. форме с учётом симметричного расположения элементов. Уметь подготавливаться к работе и аккуратно убирать после работы своё рабочее место.

5

Беседа по картинам на тему «Мы растем на смену старшим»(А. Пахомов Василий Васильевич», Л. Кербель. «Трудовые резервы»).

1

Знать отличие картины от репродукции.

Уметь рассказывать о содержании и особенностях рассматриваемых репродукций художественных произведений, переданных средствами изобразительного искусства.

Грамотно и логически правильно излагать собственные мысли. Участвовать в диалоге.

6

Рисование геометрического орнамента (крышка для столика квадратной формы).

1

Знать правила построения узора в квадрате.

Уметь рисовать квадрат и делить его на равные части. Уметь проводить прямые, вертикальные, горизонтальные, наклонные линии.

Уметь анализировать свой рисунок с помощью учителя.

7

Рисование с натуры предметов цилиндрической формы, расположенных ниже уровня зрения (кружка, кастрюля)

1