Анализ результатов входных контрольных работ
материал

Анализ входной контрольной работы по русскому языку  «11» сентября 2019 года.

Диктант и грамматическое задание

Вывод: в ходе проверки контрольной работы было отмечено, что учащиеся помнят пройденные орфограммы в сочетаниях «ча-ща», большая часть класса правильно обозначила конец предложения, помнят правописание слова с безударной гласной в корне, и также главные члены предложения. Необходимо провести работу над правилом переноса слов с одной строки на другу.

В третьем классе появилась одна новая учащаяся - С.А. По анализу видно, что ученица допустила ошибки при обозначении конца и начала предложения, многочисленные пропуски букв, правописание предлогов, обозначение мягкости.  Не приступила к выполнению второго грамматического задания, а именно выделение грамматической основы предложения. А.С. не справилась с контрольным диктантом. Особое внимание необходимо уделить умению писать под диктовку, так как это вызывает у учащегося трудности.

Анализ входной контрольной работы

Таблица 1 Диктант

Таблица 2 Грамматическое задание

Анализ входной контрольной работы по русскому языку  «16» сентября 2020 года.

Диктант и грамматическое задание

Рисунок 1 Диктант

Рисунок 2 Грамматическое задание

Вывод:  Учащиеся помнят словарные слова, правописание разделительного мягкого знака, правописание предлогов с существительным. В основном допущены ошибки в таких орфограммах: проверяемые безударные гласные в корне и орфограммы в приставках.

        Практически грамматическое задание выполнено верно, учащиеся помнят главные и второстепенные члены предложения, главное и зависимое слово в словосочетаниях, но неправильно задают вопросы, кроме 1 учащейся. На уроках русского языка следует включить задания на разбор слова по составу, списывание текстов и запись текстов под диктовку.

Анализ входной контрольной работы выполненной «12» сентября 2019 года.

Вывод: В ходе выполнения данной контрольной работы было выявлено, что 40% учащихся испытывают трудности при письменном вычитании в столбик, испытывают трудности при устных приемах вычисления в пределах 100.  Допустили ошибки в краткой записи задачи, а также в последующем решении. Считаю, что надо продолжить работу над решением задач, а также повторение письменных вычислений.

Анализ входной контрольной работы выполненной «23» сентября 2020 года.

Вывод: проанализировав контрольную работу, можно сказать о том, что учащиеся забыли алгоритм письменного сложения, вычитания и умножения. Был расставлен неверно порядок действий,  в связи с чем  и неверно найденное значение выражения.  Допущены ошибки в  нахождении площади, двое учащихся умножили периметр на стороны. Также, допущены ошибки в решении текстовых задач.

Считаю, что нужно на уроках систематически решать текстовые и геометрические задачи, повторять алгоритм письменного сложения, вычитания, умножения. Вспомнить порядок действий.