Качество по предметам за четыре года (начальные классы) 2014-2018 г.г.
материал

Качество по предметам за четыре года  (начальные классы) 2014-2018 г.г.

Выводы. Повышение качества знаний по предметам  наблюдается  в начальной школе по окружающему миру на 4% - 91% (87%). На параллели 3-х классов  повышение по литературному чтению на 1% – 93% (92%), по  окружающему миру на 2% - 89 (87). На параллели 4-х классов  повышения качества по всем предметам не наблюдается.

Самое высокое качество по русскому языку – 96% во 2в классе (учитель Калямова В.Г.).  Средний уровень качества   - 76%. Выше среднего уровня во 2г классе  - 77% на 1 % (учитель Гвоздева Н.В.). Ниже среднего уровня во 2а классе на 12% – 64% (учитель Чекаданова С.В.); во 2б классе на 8% - 68% (учитель Смолихина Л.Н.).

 Повышение качества по русскому языку наблюдается в 3-а классе на 1% - 79% (78%), в 3-в классе качество стабильно - 77% (77%).

Средний уровень качества  по русскому на параллели 3х классов – 69%. Выше среднего качество на параллели 3-х классов в 3 а классе на 10 % - 79% (учитель Перминова Т.В.), в  3в классе на 8% - 77% (учитель Корж М.К.), в 3б классе на 1% - 70% (учитель Лаврентьева Ф.В.). Ниже среднего на 17% в 3г классе  (52%) (учитель Миндиярова Л.Ф.).

Средний уровень качества  по русскому языку на параллели 4-х классов – 68%. Выше среднего качество на параллели 4-х классов в 4а классе на 7%– 75% (учитель Плотникова Е.А.), в 4в классе на6% - 74% (учитель Тимошенко Н.В.). Ниже среднего уровень качества  в 4б классе на 10% -  58% (учитель Зеленская С.В.); в 4г классе на 4% - 64% (учитель Сергеева М.М.)

       По математике в начальной школе наблюдается понижение по сравнению с прошлым годом на 4% - 75% (79%). В 3-х, в 4-х классах повышения качества на параллели нет.

На параллели 2-х классов самое высокое качество по математике – 81% во 2г классе (учитель Гвоздева Н.В.). Средний уровень качества – 76%. Ниже среднего во 2а классе – 68% (учитель Чекаданова С.В.).  

         На параллели 3-х классов повышение качества в 3а классе  - 85% (82%) на 3% (учитель Перминова Т.В.). Снижение уровня качества обучения по математике в 3-б, в классах - 85% (89%) на 4% (учителя Лаврентьева Ф.В.,  Корж М.К.)  Понижение в 3г классе на 11% (учитель Миндиярова Л.Ф.) – 63% (74%).

На параллели 4-х классов понижение качества в 4а классе  - 66% (78%) на 12% (учитель Плотникова Е.А.), в 4б классе – 67% (68%) на 1 % (учитель Зеленская С.В.); в 4в классе – 78% (88%) на 10% (учитель Тимошенко Н.В.), в 4г классе  - 68% (72%) на 4% (учитель Сергеева М.М.)

Средний уровень качества  по математике на параллели 4-х классов – 70%. Выше среднего качество на параллели 4-х классов в 4 в классе на 8% – 78% (учитель Тимошенко Н.В.). Ниже среднего уровень качества в 4а классе  на 4%  - 66% (учитель Плотникова Е.А.); в 4б классе на 3% -  67% (учитель Зеленская С.В.); в 4г классе на 2% - 68% (учитель Сергеева М.М.)

       По литературному чтению уровень качества в начальной школе  стабильно – 91% (91%). На параллели 3-х классов качество  повысилось на 1% - 93% (92%). Стабильность качества наблюдается на параллели 4-х классов - 91% (91%). Понижение качества наблюдается в 3-г классе - 85% (96% ) на 11%  (учитель Миндиярова Л.Ф.). Повышение в  3б классе – 100% (89%) на 11% (учитель Лаврентьева Ф.В.); в 3в классе – 92% (89%) на 3% (учитель Корж М.К.). Стабильно качество по литературному чтению в 3-а классе - 96% (учитель Перминова Т.В.).

Средний уровень качества  по литературному чтению на параллели 3х классов – 93%. Выше среднего качество на параллели 3-х классов (96%) в 3 а (учитель Перминова Т.В.), в 3б классе -    100% (учитель Лаврентьева Ф.В). Ниже среднего в 3г классе - 85% на 8%  (учитель Миндиярова Л.Ф.), в 3в классе  - 92% на 1% (учитель Корж М.К.).

Средний уровень качества  по литературному чтению на параллели 4-х классов – 91%. Выше среднего качество на параллели 4-х классов  в 4в классе – 100% (учитель Тимошенко Н.В.). Ниже среднего уровень качества в 4б классе на 3% -  88% (учитель Зеленская С.В.); в 4г классе на 7% - 84% (учитель Сергеева М.М.)

      По окружающему миру уровень качества по начальной школе повысился на 4% - 91% (87%). На параллели 4-х классов уровень качества  стабилен  - 86% (86%).Повысилось  качество по окружающему миру  на параллели 3-х классов на 2% - 89% (87%).

Средний уровень качества на параллели 2-х классов – 97%. Выше среднего уровня во 2а, 2б классах – 100% (учителя Чекаданова С.В., Смолихина Л.Н.). Ниже среднего уровня во 2в классе на 6% - 91% (учитель Калямова В.Г.), во 2г классе на 1 % - 96% (учитель Гвоздева Н.В.)

Средний уровень качества  по окружающему миру на параллели 3х классов – 89%. Выше среднего качество на параллели 3-х классов в 3 а классе - 96%  (учитель Перминова Т.В.), в 3б классе -    100% (учитель Лаврентьева Ф.В). Ниже среднего в 3г классе - 74% на 15%  (учитель Миндиярова Л.Ф.), в 3в классе  - 85% на 4% (учитель Корж М.К.).

Средний уровень качества  по окружающему миру на параллели 4-х классов – 86%. Выше среднего качество на параллели 4-х классов  в  4б классе на 2% -  88% (учитель Зеленская С.В.); 4в классе – 91% на 5% (учитель Тимошенко Н.В.); в 4г классе на 6% - 92% (учитель Сергеева М.М. Ниже среднего уровень качества в 4а классе на 11% -  75% (учитель Плотникова Е.А.);

По английскому языку  уровень качества по начальной школе понизился на 1% - 76% (77%). На параллели  3-х классов самое высокое – 78% в 3б классе. Средний уровень качества – 72%. Выше среднего уровня в 3а классе – 76%; в 3б классе – 78% ; в 3в классе – 77%. Ниже среднего уровня в 3 г классе на 13% - 59%.

На параллели 4-х классов качество понизилось на 5%  - 80% (85%). Повысилось качество в 4-б классе - 83% (80%) на 3%  (учителя Богданова Ю.А., Василенко Р.Н.), в 4-в классе - 91% (88%) на 3% (учителя Богданова Ю.А., Носова А.М.). Понижение качества наблюдается в 4-а классе - 79% (91%) на 12% (учителя Василенко Р.Н., Носова А.М.), в 4-г классе - 68% (80%) на 28% (Мусина Э.Р., Носова А.М.).

Средний уровень качества  по английскому языку на параллели 4-х классов – 80%. Выше среднего уровня качество в  4б классе на 3% -  83% (учителя Богданова Ю.А., Василенко Р.Н.); 4в классе – 91% на 11% (учителя Богданова Ю.А., Носова А.М.); Ниже среднего уровень качества в 4а классе на 1% -  79% (учителя Василенко Р.Н., Носова А.М.); в 4г классе на 12% - 68% (Мусина Э.Р., Носова А.М.)

Рекомендации. В  2017-2018 учебном году наблюдается повышение качественной успеваемости по математике, русскому языку, окружающему миру, по английскому языку.  Учителям, у которых идет понижение качественной успеваемости по предметам рекомендовано обратить внимание на одаренных детей и детей, имеющих одну  тройку по предметам, составить индивидуальный маршрут для обучающихся «резерва», применять современные технологии обучения для повышения качества. На ШМО заслушать с отчётом учителей, у которых понизился уровень качественной успеваемости.

Качество по предметам

за три года во 2-4 классах (2015-2018 гг)

Выводы. Положительная динамика  по качеству успеваемости наблюдается  по окружающему миру на 4% - 91% (87%). Понижение качества обучения  по математике на 4% - 75% (79%), по  русскому языку на 3% - 71% (74%), по английскому языку на 2% - 76% (78%). Стабильно качество  успеваемости по музыке (100%). по литературному чтению - 91% (91%), по физической культуре – 100%, по технологии – 100%, по ИЗО – 100%.

Рекомендации.

1. Рассмотреть справку по анализу качества успеваемости в начальной школе на ШМО и наметить пути решения проблемы понижения качества.
2. Учителям начальных классам и учителям предметникам данных классов рекомендовано обратить внимание на одаренных детей и детей, имеющих одну  тройку по данным предметам, продумать с ними индивидуальный маршрут личностных достижений.