Рабочая программа внеурочной деятельности
методическая разработка (2 класс)

1.Дата проведения

2.Название опыта

3.Имена исследователей

4.Оборудование

5.Ход опыта

6.Получившийся результат

7.Получился опыт/не получился опыт

8.Вывод

Ф.И.

Выделяю проблему, провожу анализ, делаю вывод

Работаю в группе

Отстаиваю свою точку зрения

Проявляю познавательный интерес

Выполняю опыт по заданному алгоритму и контролирую действия по алгоритму

Темы в проекте

сроки

Виды работ

Организационные формы

Средства

Инструмент

оценивания

Результаты конкретного занятия

Продукт занятия

Ведущий занятия

1.Приди и ты увидишь…

02.01

Введение в тему лаборатории через просмотр видео «Маша и Медведь. Опыт-«Вулкан».

Создание кристаллов

Работа в малых группах

Видео;

Соль; вода; одноразовые стаканчики; нитки

----

Коммуникативные: умеют слушать, слышать, принимать чужую точку зрения , отстаивая свою .
Познавательные: строят речевое высказывание в устной форме.

Личностные: способны к саморазвитию и познанию нового.

----

Ковач И., Рыбалко Т.

2.Давайте разберем...

09.02.

Просмотр видео и презентации

Групповая

Видео, презентация

----

Коммуникативные: умеют слушать, слышать, принимать чужую точку зрения , отстаивая свою .
познавательные: строят речевое высказывание в устной форме.

Личностные: способны к саморазвитию и познанию нового.

----

Ковач И., Рыбалко Т.

3.Твори своими руками

16.02.

Создание  плаката со структурой опытов

Работа в больших групп

Презентация, ватман, фломастеры

 Лист наблюдения  за процессом опыта

Шкала оценивания

Познавательное: строят речевое высказывание в устной форме.
коммуникативные: умеют слушать, слышать, принимать чужую точку зрения, отстаивая свою .

Личностные: проявляют познавательную инициативу.

Плакат со структурой опытов

Ковач И., Рыбалко Т.

4."Я исследователь"

02.03.

Опыт: «Фильтрация воды»

Групповая

Сумка с оборудованием для фильтрации воды. Лист наблюдения  за процессом опыта

Шкала оценивания

Познавательные: проводят анализ, делают выводы, фильтруют воду с помощью специального оборудования.

Коммуникативные: работают в группах, договариваются друг с другом;

регулятивные: контролируют действия по алгоритму.

Личностные: проявляют познавательную инициативу.

Лист наблюдения

Ковач И., Рыбалко Т.

5."Я исследователь"

09.03.

Опыт: «Фильтрация воды»

Групповая

Сумка с оборудованием для фильтрации воды. Лист наблюдения  за процессом опыта.

Шкала оценивания

Познавательные: проводят анализ, делают выводы,

фильтруют воду с помощью специального оборудования.  Коммуникативные: работают в группах, договариваются друг с другом.

Регулятивные: контролируют действия по алгоритму.

Личностные: проявляют познавательную инициативу.

Лист наблюдения

Ковач И., Рыбалко Т.

6."Я исследователь"

16.03.

Опыт: «Волшебное препятствие для воды»

Групповая

Горячая и холодная вода, два пищевых красителя 2 маленьких стакана, пластмассовая доска или карточка.

Лист наблюдения за процессом опыта.

Шкала оценивания

Познавательные: проводят анализ, делают выводы.
Коммуникативные: работают в группах, отстаивают свою точку зрения.

Регулятивные: выполняют опыт по заданному алгоритму;
Личностные: проявляют познавательную инициативу.

Лист наблюдения

Ковач И., Рыбалко Т.

7."Я исследователь"

23.03.

Опыт: «Куда делись чернила? Превращения…»

Работа в малых группах

Тушь, таблетка активированного угля, стакан с водой.

Лист наблюдения  за процессом опыта.

Шкала оценивания

Познавательные: проводят анализ, делают выводы.
Коммуникативные: работают в группах, договариваются друг с другом.

Регулятивные: выполняют опыт по заданному алгоритму; оценивают свою деятельность по заданным критериям.
Личностные: проявляют познавательную инициативу.

Лист наблюдения

Ковач И., Рыбалко Т.

8."Я исследователь"

06.04.

Опыт: «Лотос»

Индивидуальная

Белая бумага, тарелка, вода, ножницы;

Лист наблюдения  за процессом опыта

Шкала оценивания

Познавательные: проводят анализ, делают выводы.

Коммуникативные: договариваются друг с другом; выслушивают друг друга, принимают чужую точку зрения.

Регулятивные: выполняют опыт по заданному алгоритму; контролируют действия по алгоритму; оценивают свою деятельность по заданным критериям.
Личностные: проявляют познавательную инициативу.

Лист наблюдения

Ковач И., Рыбалко Т.

9.  "Я исследователь"

13.04.

Опыт: «Шишка»

Работа в малых группах

Раскрывшаяся шишка, теплая вода, стеклянная баночка.;

Лист наблюдения  за процессом опыта

Шкала оценивания

Познавательные: проводят анализ, делают выводы.
Коммуникативные: договариваются друг с другом; выслушивают друг друга, принимают чужую точку зрения.

Регулятивные: выполняют опыт по заданному алгоритму; контролируют действия по алгоритму; оценивают свою деятельность по заданным критериям.
Личностные: проявляют познавательную инициативу.

Лист наблюдения

Ковач И., Рыбалко Т.

10. "Я исследователь"

20.04.

Опыты:  «Как лопнуть воздушный шарик без вреда для него?»,  

«Как лопнуть шарик при помощи апельсина?». Просмотр видео, свойства воздушного шара.

Групповая

Воздушный шарик, скотч, апельсин;

Лист наблюдения  за процессом опыта

Шкала оценивания

Познавательные: проводят анализ, делают выводы, выделяют существенное и несущественное.
Коммуникативные: договариваются друг с другом; выслушивают друг друга, принимают чужую точку зрения.

Регулятивные: выполняют опыт по заданному алгоритму; контролируют действия по алгоритму; оценивают свою деятельность по заданным критериям.
Личностные: проявляют познавательную инициативу.

Лист наблюдения

Ковач И., Рыбалко Т.

11.  Рубрика «Это интересно»

27.04.

Опыт: «Цветной взрыв в молоке»

Групповая

Молоко, пищевые красители, ватные палочки, жидкое мыло; Лист наблюдения  за процессом опыта

Шкала оценивания

Познавательные: проводят анализ, делают выводы.
Коммуникативные: работают в малых группах, договариваются друг с другом.

Регулятивные: выполняют опыт по заданному алгоритму; оценивают свою деятельность по заданным критериям.
Личностные: проявляют интерес к исследованиям.

Лист наблюдения

Ковач И., Рыбалко Т.

12 Рубрика «Это интересно».

Внеаудиторное

4.05.

Опыты:

«Уличные тени» и «Отсутствие ветра».

Работа в малых группах

Карточка с алгоритмом опыта, почки, насекомые, листья, воздушные шары

Шкала оценивания

Познавательные: проводят анализ; делают выводы.
Коммуникативные: работают в малых группах; договариваются друг с другом; отстаивают свою точку зрения.

Регулятивные: выполняют опыт по заданному алгоритму; оценивают свою деятельность по заданным критериям.
Личностные: проявляют интерес к исследованиям.

----

Ковач И., Рыбалко Т.

13.

Мастер-класс «Юный Ватсон»

Внеаудиторное

11.05.

Проводятся опыты детьми на их выбор.

Индивидуальная

Выбранный материал самими детьми

Диплом «Юный Ватсон»

Коммуникативные: выслушивают  друг друга; договариваются друг с другом.

Регулятивные: выполняют опыт по заданному алгоритму.

Личностные: проявляют интерес к исследованиям.

Проведенные опыты

Ковач И., Рыбалко Т.

14.

Мастер-класс «Юный Ватсон»

Внеаудиторное

18.05.

Проводятся опыты детьми на их выбор.

Индивидуальная

Выбранный материал самими детьми

Диплом «Юный Ватсон»

Коммуникативные: выслушивают  друг друга; договариваются друг с другом.

Регулятивные: выполняют опыт по заданному алгоритму.

Личностные: проявляют интерес к исследованиям.

Проведенные опыты

Ковач И., Рыбалко Т.

1.Тема: Приди и ты увидишь…                                            

1 ч.

Введение в тему лаборатории.

-Просмотр видеофильма  «Маша и Медведь опыт-вулкан».

-Чтение письма от Маши и Медведя.

- Проведение первого опыта «Кристалл».

2.Тема: Давайте разберем...                                                    

1 ч.

- Просмотр видео о том, какие бывают опыты.

 -Презентация «Классификация опытов».

3. Тема: твори своими руками.                                          

1 ч.

- Создание  плаката со структурой опытов.

- Защита плакатов.

Раздел "Я исследователь"      

4-5 Тема: опыт: «Фильтрация воды».

-Создание листа наблюдения.

-Проведение опыта «Фильтрация воды».

-Заполнение листа наблюдения за процессом опыта.

-Самооцениваение своей деятельности на занятии.                                      

2 ч.

6. Тема: опыт: «Волшебное препятствие для воды».      

-Проведение опыта «Волшебное препятствие для воды».

 -Заполнение листа наблюдения за процессом опыта.

-Самооцениваение своей деятельности на занятии.                                      

1 ч.

7. Тема: опыт: «Куда делись чернила? Превращение…».

-Проведение опыта «Куда делись чернила? Превращение…».

 -Заполнение листа наблюдения за процессом опыта.

-Самооцениваение своей деятельности на занятии.                                      

1 ч.

8. Тема: опыт «Лотос».  

-Просмотр видео, где раскрывается цветок «Лотос».

-Проведение опыта «Лотос».

-Заполнение листа наблюдения за процессом опыта.

-Самооцениваение своей деятельности на занятии.                                      

1 ч.

9. Тема: опыт: «Шишка».  

 -Проведение опыта «Шишка».

 -Заполнение листа наблюдения за процессом опыта.

 -Самооцениваение своей деятельности на занятии.                                                                            

1 ч.

10. Тема: опыты:  «Как лопнуть воздушный шарик без вреда для него?»,   «Как лопнуть шарик при помощи апельсина?».

-Просмотр видео, свойства воздушного шара.

-Проведение опытов  «Как лопнуть воздушный шарик без вреда для него?»,   «Как лопнуть шарик при помощи апельсина?».

-Заполнение листа наблюдения за процессом опыта.

-Самооцениваение своей деятельности на занятии.                                      

1 ч.

Рубрика «Это интересно»

11. Тема: опыт:  «Цветной взрыв в молоке».      

-  Чтение письма от Маши и Медведя, для мотивации проведения опыта.  

-Проведение опыта «Цветной взрыв в молоке».

-Заполнение листа наблюдения за процессом опыта.

-Самооцениваение своей деятельности на занятии.                                                  

1 ч.

12. Тема: опыты: «Уличные тени» и  «Отсутствие ветра».

-Проведение опытов «Уличные тени» и  «Отсутствие ветра».

-Самооцениваение своей деятельности на занятии.                                                  

1 ч.

13-14.Мастер-класс «Юный Ватсон».
- Проводятся опыты детьми на их выбор.  

- Награждение дипломами за участие в Лаборатории «Элементарно, Ватсон!».                          

2 ч.