Карта - это хорошо или это плохо?
методическая разработка (4 класс)

Сибирский институт управления – филиал РАНХ и ГС

Региональный методический центр

по финансовой грамотности

системы общего и среднего профессионального образования Новосибирской области

ВЫПУСКНОЙ ПРОЕКТ

       Методическая разработка  учебного занятия по теме:

«Карта – это хорошо или это  плохо?»

Разработчики проекта:

Завезенова Татьяна Ивановна, учитель начальных классов МКОУ «Круглоозерная СОШ»

Зонова Ирина Петровна, учитель начальных классов, методист МБОУ «Гимназия № 4»

Киселева Тамара Викторовна, учитель начальных классов, директор школы МКОУ «Майская СОШ»

Колосова Наталья Филипповна, учитель начальных классов МБОУ СОШ № 10 г. Татарска

Кузнецова Лариса Максимовна, учитель начальных классов МБОУ «Южинская ОШ»

г. Новосибирск, 2017

Проект допущен к защите

Старший методист РМЦ _____________________ Л.Н. Иванова

ВВЕДЕНИЕ

В системе денежного оборота современного мира все чаще используются приемы расчета в безналичной форме. Для этого применяются банковские карты. Спектр банковских карт достаточно широк: от кредитной карты, до социальной (зарплатной). Это максимально облегчает систему расчета, но и в тоже время несет определенные риски. В связи с этим Цель проекта: создать методическую разработку по теме «Карта – это хорошо или это  плохо?».

Для достижения данной цели необходимо решить следующие задачи: 

1. Изучить современные подходы к преподаванию ОФГ в соответствии с ФГОС НОО;
2. Собрать информацию по теме и адаптировать к возрастной категории обучающихся 4-х классов;
3. Опираясь на базовые знания и базовые понятия, разработать внеурочное занятие;
4. Оформить и представить разработку занятия и презентацию.

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

1. Характеристика методической разработки занятия

Тема: «Карта – это хорошо или это  плохо?»;

Класс: 4;

Тип: Внеурочное занятие

Форма: Групповая

Место в учебном плане: Раздел 1 «Что такое деньги и какими они бывают», Тема 4 «Безналичные деньги»

Методы или приемы: Кластер, плюмин.

Перечень учебно-методического и ресурсного обеспечения занятия:

- мультимедийный проектор

- презентация PowerPoint

- раздаточный материал

- методические рекомендации «Финансовая грамотность» авторы Елена Вигдорчик, Игорь Липсиц, издательство «Вита» 2015 год

2. Цель обучающихся на занятии:

Познакомиться с правилами безопасного обращения с Банковской картой

Задачи:

• Развивать умения анализировать, сравнивать и обобщать имеющуюся информацию;
• Научить организовывать отбор информации по заданной теме;
• Формировать умение самостоятельной работы в группе;

• Создать памятку по теме «Правила пользования и хранения Банковской Карты

Базовые понятия и знания:

Банковская карта – инструмент, дающий возможность доступа к своему личному счету в банке.

Терминал, банкомат – аппаратно-программный комплекс, обеспечивающий прием платежей от физических лиц в режиме самообслуживания.

Касса – аппарат для получения оплаты за проданный товар.

Умения, компетенции:

- Овладение начальными навыками пользования Банковской картой

3. Планируемые результаты обучающихся на занятии:

 Личностные результаты:

- формирование ответственного отношения к учению;

- формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению;

- освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах;

- формирование коммуникативной компетентности в общении и  сотрудничестве со сверстниками.

Метапредметные результаты:

Познавательные

- овладение базовыми понятиями.

Регулятивные

- понимание цели своих действий.

- владение устной и письменной речью, монологической контекстной речью.

Коммуникативные

- умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих мыслей.

Предметные

- получить представление о правилах безопасного пользования Банковской картой.

- научиться безопасно пользоваться Банковской картой.

4. Описание хода занятия с организацией учебной деятельности (технологическая карта)

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Таким образом, внеурочное занятие на тему «Карта – это хорошо или это  плохо?» способствует формированию знаний учащихся  о безопасном пользовании Банковской картой. Предлагаемые формы и методы организации занятия: групповая, индивидуальная работа создают условия для развития умения применять   теоретические знания на практике.

Материал, предлагаемый  учащимся,  должен закрепляться в повседневной жизни. Работа в группах способствует эффективному усвоению новой и актуализации уже имеющейся информации, отработки учебных умений.

Данная методическая разработка обеспечивает высокую мотивацию детей к овладению начальными навыками безопасного использования Банковской карты.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ДОКУМЕНТОВ И ИСТОЧНИКОВ ИНФОРМАЦИИ

1. http://ru.wikipedia.org/wiki/Культура
2. Киселева Т.В. Авторское стихотворение «Карта – это хорошо! И – немного плохо!»
3. Елена Вигдорчик, Игорь Липсиц Методические рекомендации «Финансовая грамотность» издательство «Вита» 2015 год
4. cbr.ru

ПРИЛОЖЕНИЯ - РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

Приложение 1

Секретарь -  фиксирует результаты и отдельные ответы

Чтец – читает необходимую информацию

Выступающий – представляет, защищает работу

Тайм-кипер -  следит за временем работы группы

Художник – оформляет, рисует

Приложение 2

Кластер «Использование Банковской карты»

Приложение 3

Карта – это хорошо! И – немного плохо!

Крошка сын к отцу пришел,

И спросила кроха:

- Банки, карты хорошо, папа, или плохо?

Что ж, у нас секретов нет,

Слушайте, детишки,

Папы этого ответ своему сынишке.

Если дома есть у нас

Банковская карта,

Нам легко купить цветы на 8-е марта.

Заплатить за ЖКХ,

Все без проволочек,

Не стоять в очередях, чтоб с утра до ночи.

В магазинах – терминал,

Касса – безналичка.

Карту вставил, ПИН нажал, деньги словно птички.

Улетели, счет списал

Денежную массу.

И не надо вновь стоять за деньгами в кассу.

И не страшно,

Если вдруг кошелек украли.

 Карта дома есть у нас, мы не пострадали!

Но воришки все же, сын,

Умные проныры.

Им неважно есть, иль нет у карманов дыры.

В терминале подсмотрел

Наш ПИН-код от карты,

Выкрал карту, деньги снял. Вот опасность карты!

Вывод мой такой, сынок,

Охай, иль не охай!

Карта – это хорошо! И – немного плохо!

Приложение 4

Таблица

Использование Банковской карты

Приложение 5

Ситуация 1

Ситуация 2

Ситуация 3

Ситуация 4

Ситуация 5

Приложение 6

Соотнесите понятия и значения

Приложение 7

Проверь себя с помощью символов:

«+» - если согласны с высказыванием;

«-» - если не согласны с высказыванием

1.Держи в секрете PIN-код карты.

2.Назови PIN-код служащему, позвонившему из банка.

3.Регулярно проверяй остаток финансов на счету.

4.Если потерял карту, сообщи в банк.

5.Поделись своей картой с товарищем.

6.Напиши PIN-код на карте, чтобы не забыть его.

7. Храни карту аккуратно, чтобы не сломать.