Статья "Адаптация первоклассников"
статья (1 класс)

Астраускене Светлана Владимировна,

учитель начальных классов,

ГБОУ гимназия №498 Санкт-Петербурга

Адаптация первоклассников

              Первый раз в первый класс. Такое событие бывает лишь раз в жизни человека. Оно волнительно как для ребенка, так и для его семьи. Как ребенок будет учиться? (Как я буду учиться?) Как к нему будет относиться учитель и одноклассники? (Как ко мне будут относиться в школе?) Найдёт ли он себе в школе друзей? (Будут ли у меня друзья?) Эти вопросы всегда волновали и будут волновать родителей и детей. Причем в большинстве случаев взаимоотношения в школе считаются важнее оценок и полученных знаний. В действительности эти две проблемы тесно связаны. Ребёнок, которому не комфортно в классе, может потерять интерес к учёбе. Именно поэтому одной из основных задач учителя в 1 классе становится адаптация детей в новом коллективе.

              С первых дней в школе я стараюсь объяснить детям, что наш класс, как небольшое государство со своими законами и правилами, в котором у каждого есть права и обязанности. Каждый гражданин государства ценен и уважаем. Но сильны мы, когда делаем что-то вместе, дружно, сообща. В течение учебного года провожу мероприятия, в которых требуется коллективная работа, умение работать в команде (КВНы, викторины, соревнования «А ну-ка, девочки», «А ну-ка мальчики» и т.д.). Обязательно планирую классные праздники, на которых дети могут общаться в неформальной обстановке. Важно участие класса в школьных мероприятиях типа «Весёлые старты», «Папа, мама, я – дружная семья» и других, где соревнуются несколько школьных коллективов, и дети переживают за свою команду или радуются победе. Способствуют сплочению коллектива экскурсии и посещение театра и кино.

              1 сентября после торжественной линейки и первого в жизни детей урока (мира или знаний) я предлагаю сделать «дерево дружбы», которое и будет символом нашего коллектива. Каждый обводит свою ладошку на цветной бумаге, все ладошки прикрепляются на ватмане в виде листвы дерева. Дерево дружбы весь год доступно на стенде в кабинете. Каждый может найти свою ладошку или ладошку друга, сравнить, насколько ладошка выросла за прошедшее время.

      Каждый день на большой перемене, прогулке или группе продленного дня мы проводим игры, помогающие узнать друг друга лучше, подружиться. Например, «Я хочу подружиться с …» (ребенок произносит эти слова и описывает внешность того, с кем хочет подружиться), «Ласковые имена» (назвать ласковым именем соседа), «Пересядьте все, кто …» (дети сидят в кругу и пересаживаются, например, те, кто любит мороженое, клубнику и т.д.), «Рука к руке» и т.д. Когда дети получше узнают друг друга, можно играть в игры на узнавание («Угадай по голосу», «Узнай по описанию внешности», например).

         Одной из составляющих комфортного пребывания в школе являются доброжелательные отношения детей внутри детского коллектива. С начала учебного года устанавливаются правила: не драться, не обзываться, уважать друг друга, помогать друг другу. Школьники знакомятся с золотым правилом этики: «Относись к людям так, как хочешь, чтобы относились к тебе».

              Начинаем мы учебную неделю с пожеланий успехов, хорошего настроения. Перед первым уроком учебной недели каждый, кто хочет пожелать одноклассникам добра и удачи, высказывается. Можно поделиться эмоциями о проведённых выходных. Кроме положительного настроя на учебную неделю это упражнение помогает развивать речь учащихся. Учитель говорит пожелания и настраивает на рабочую неделю.

             Очень важен положительный психологический настрой в начале урока. В начале урока дети произносят пожелания друг другу, а также слышат их от учителя. Материал беру из методической литературы, из опыта коллег, лекций курсов повышения квалификации, составляю сама.

Вот несколько примеров пожеланий добра друг другу.

- Я желаю тебе добра. Если будет трудно, я тебе помогу.

- Доброе утро, солнце! (все поднимают руки, затем опускают).

- Доброе утро, небо! (аналогичное движение).

- Доброе утро, всем нам! (все разводят руки в стороны, затем опускают).

Пожелания учителя:

Ребята! Готовы к уроку? 
На вас надеюсь я, друзья. 
Мы хороший дружный класс 
Все получится у нас! 

- Давайте улыбнемся друг другу. Пусть сегодняшний урок принесет нам всем радость общения. Сегодня на уроке, ребята, вас ожидает много интересных заданий, новых открытий, а помощниками вам будут: внимание, находчивость, смекалка.

-  Повернитесь друг к другу, посмотрите друг другу в глаза, улыбнитесь друг к другу, пожелайте друг другу хорошего рабочего настроения на уроке. Теперь посмотрите на меня. Я тоже желаю вам работать дружно, открыть что-то новое.

            Кроме того, в начале урока использую термометр настроения. У каждого ученика на парте лежит конверт с карточками с изображением тучки (плохое настроение), белого облака (обычное, нормальное настроение), солнца (хорошее настроение). Учитель выясняет, с каким настроением дети начинают урок. Он имеет возможность подбодрить тех учащихся, у кого настроение плохое. А также просит детей с хорошим настроением «поделиться» им с остальными. В конце урока также выясняется настроение учащихся.

          Комфортная социально-психологическая обстановка в классе – важное условие развития личности школьника и его успешного обучения. В 1 классе закладываются основы коллектива, дети привыкают к учителю, друг к другу, к школьным правилам. Задача учителя – помочь ребёнку адаптироваться в новом коллективе и привыкнуть к новой жизни.