рабочая программа по внеурочной деятельности " Математическая шкатулка" научно-познавательного направления
рабочая программа (3 класс)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Объединенная средняя общеобразовательная школа №6 им. В.А. Сулева

                                                                          УТВЕРЖДАЮ

                 Директор МБОУ ОСОШ №6

                                                                       им. В.А.Сулева ___________/Л.В.Попова/

                                                                            приказ от «____» ________ 20___г. № ______

РАБОЧАЯ   ПРОГРАММА

по внеурочной деятельности

научно - познавательного направления

«Математическая шкатулка»

Уровень общего образования (класс): начальное общее образование, 3б  класс

Количество часов: 34 часа

Учитель: Дригайловская М.В..

Рабочая программа по внеурочной деятельности «Математическая шкатулка»»  для учащихся 3 «Б» класса составлена на основе программы «Занимательная математика»

Е.Э. Кочуровой, 2011 г.

Год составления: август 2021г.

Пояснительная записка

1. Нормативно – правовая база:

Рабочая программа занятий по внеурочной деятельности научно - познавательного направления «Математическая шкатулка» в 3 классе «Б» составлена в соответствие с:

• Федерального Государственного образовательного стандарта основного  общего образования, утверждённого приказом Министерства образования и науки РФ от 17.12.2010г.№1897;
• Федерального  закона от 29.12.2012 г. №273 - ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (часть 5 статья 12);
• Письмом Департамента общего образования Минобрнауки РФ от 12.05.2011 № 03-296 «Об организации внеурочной деятельности при введении федерального государственного образовательного стандарта общего образования»;
• Приказом Министерства образования и науки Ростовской области «Об утверждении Примерного регионального положения об организации внеурочной деятельности обучающихся в образовательных учреждениях Ростовской области» от 20.07.2012 №668.
• Учебного плана МБОУ ОСОШ №6 им. В.А. Сулева на 2020 – 2021 учебный год.

2. Актуальность и перспективность курса:

Программа курса «Математическая шкатулка» входит во внеурочную деятельность по направлению научно - познавательное развитие личности, предусматривает включение задач и заданий, трудность которых определяется не столько математическим содержанием, сколько новизной и необычностью математической ситуации. Это способствует появлению желания отказаться от образца, проявить самостоятельность, формированию умений работать в условиях поиска, развитию сообразительности, любознательности.

Курс представляет собой совокупность игр и упражнений тренировочного характера, воздействующих непосредственно на психические качества ребёнка: память, внимание, наблюдательность, быстроту реакции, мышление. Именно игра помогает младшим школьникам легко и быстро усваивать учебный материал, оказывая благотворное влияние на развитие и на личностно-мотивационную сферу. Создание на занятиях ситуаций активного поиска, предоставление возможности сделать собственное «открытие», знакомство с оригинальными путями рассуждений, овладение элементарными навыками исследовательской деятельности позволят обучающимся реализовать свои возможности, приобрести уверенность в своих силах.

В процессе выполнения заданий дети учатся видеть сходства и различия, замечать изменения, выявлять причины и характер этих изменений, на этой основе формулировать выводы. Совместное с учителем движение от вопроса к ответу – это возможность научить ученика рассуждать, сомневаться, задумываться, стараться и самому найти выход – ответ.

Программа курса внеурочной деятельности «Математическая шкатулка» рассчитана на 34 часа в год, 1 час в неделю.

3. Цели и задачи реализации программы:

Цель программы: создать условия для  развития математических способностей младших школьников и формирования устойчивого интереса к математике.

Задачи программы:

1. развитие познавательного интереса к учебному предмету «Математика» через решение занимательных упражнений и нестандартных задач;
2. формирование у обучающихся знаний о некоторых фактах из истории математики (биографии математиков, возникновение некоторых систем счисления);
3. формирование у обучающихся умения находить разные способы решения одной и той же задачи, сравнивать их и выбирать наиболее рациональный;
4. развитие мыслительных операций младших школьников (анализ, синтез, сравнение, обобщение);
5. развитие пространственного воображения и геометрических представлений;
6. формирование первоначальных навыков работы на компьютере (создание математических текстов, презентаций, работа  меню, нахождение информации на заданную тему);
7. формирование умения  выполнять определенные учителем виды работ (деятельности), понимая личную ответственность за результат;
8. развитие коммуникативных умений в процессе решения разнообразных заданий;
9.  развита внимательность, настойчивость, целеустремленность, умение преодолевать трудности.

Ориентируясь на достижение цели и задач, программа внеурочной деятельности «Математическая шкатулка» основывается на следующих принципах:

• принцип деятельности
• принцип интеграции
• принцип непрерывности
• принцип целостности
• принцип психологической комфортности
• принцип творчества.

1. Формы и методы работы:

Занятия в кружке «Математическая шкатулка» организуются с учётом интересов учащихся и проводятся с использованием игровых методов и приёмов работы, практических занятий по применению полученных знаний на практике.

На занятиях активно используется занимательный материал:

головоломки, ребусы, кроссворды, фокусы, загадки, мозаики.

Обучающиеся вовлекаются в исследовательскую деятельность, учатся наблюдать, сравнивать, обобщать, делать выводы; выпускают математические газеты, готовят проекты, создают презентации и др.

Для реализации программы предлагаются следующие методы:  

1.Словесный метод:

∙ Рассказ (специфика деятельности учёных математиков, физиков), беседа, обсуждение (информационных источников, готовых сборников);

 ∙ словесные оценки (работы на уроке, тренировочные и зачетные работы).

2.Метод наглядности:

∙ Наглядные пособия и иллюстрации.

3.Практический метод:

∙ Тренировочные упражнения;

∙ практические работы.

4.Объяснительно-иллюстративный:

∙ Сообщение готовой информации.

5.Частично-поисковый метод:

∙ Выполнение частичных заданий для достижения главной цели.

1.5. Основными видами деятельности учащихся являются:

1. знакомство и работа с энциклопедиями, справочной и научно-популярной литературой («История и причины возникновения математики» - 3класс, «Как люди учились считать» - 3 класс «Как появились цифры» - 3 класс).

2. участие в международной игре «Кенгуру» и олимпиадах разного уровня  («Решение олимпиадных задач международного конкурса «Кенгуру» - 3).

3. проектные работы (Проект «Цифры у разных народов» - 3 класс, проект «Весёлые математики» - 3 класс).

4. творческие  работы («Составление сборника текстовых задач» - 3 класс).

5. составление и инсценирование задач («Старинные задачи» - 3 класс, «Задачи в стихах» - 3 класс, «Задачи – шутки»- 3 класс, «Задачи со спичками).

6. работа с конструктором («Точка. Отрезок. Луч» - 3 класс, «Угол. Измерение углов» - 3 класс).

7. составление ребусов, числовых мозаик, презентаций по вопросам курса («Решение и составление математических ребусов» - 3 класс, «Числовые мозаики. Составление и решение числовых мозаик).

8. блиц-турниры и викторины («Математический КВН» - 3 класс, «Викторина «Геометрическая мозаика» - 3 класс).

Виды игр, используемые на занятиях:

игры на развитие внимания («Числовые головоломки» - 3 класс).

игры-тренинги («Игры «Задумай число», «Отгадай задуманное число» - 3 класс).

игры-соревнования («Игра – соревнование «Весёлый счёт» - 3 класс)

интерактивные игры («Игра «Построй пирамиду» - 3 класс).

2. МЕСТО КУРСА В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ.

2.1. Возрастная группа учащихся:

Программа «Математическая шкатулка» рассчитана для детей 7-10 лет.

Срок реализации 4 года (1 – 4 класс).

2.2. Количество часов

Программа рассчитана: в 1 классе с проведением занятий 1 раз в неделю, с продолжительностью занятия 30-35 минут; во 2-4 классах - 1 раз в неделю, с продолжительностью занятия 40 мин.  Программа рассчитана на 4 года.  

      В 1 классе - 33 часа в год.  Во 2-4 классах - 34 часа в год.   

Программа рассчитана: в 1 классе с проведением занятий 1 раз в неделю, с продолжительностью занятия 30 – 35 минут; во 2 – 4 классах – 1 раз в неделю, с продолжительностью занятия 40 мин. программа рассчитана на 4 года.  Программа предполагает равномерное распределение этих часов по неделям и проведение регулярных еженедельных внеурочных занятий со школьниками - 1ч в неделю.

    По рабочей программе внеурочной деятельности «Математическая шкатулка» предусмотрено 34 часа, по моей программе 33 часа, так как 1 час выпадает на праздничные дни). Программа будет выполнена за счёт уплотнения материала.

3. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Содержание программы «Математическая шкатулка» представлено пятью разделами: 

1 раздел – «Математическое справочное бюро»,

2 раздел – «Математические игры»,

3 раздел –  «В мире задач»,

4 раздел – «Геометрическая мозаика»,

5 раздел – «Работа с информацией».

3 класс (33 часа в год)

Раздел 1.  Математическое справочное бюро (4 часа)                                                Истории и причины возникновения математики. Как люди учились считать. Как появились цифры. Проект «Цифры у разных народов»

Раздел 2. Математические игры (12 часов) 

Древние китайские головоломки. Игры «Задумай число», «Отгадай задуманное число». Игра-соревнование «Весёлый счет». Игра «Построй пирамиду». Решение и составление математических ребусов. Заполнение числовых кроссвордов (судоку). Числовые головоломки. Проект «Весёлые математики». Математический КВН.

Раздел 3. В мире задач  (8 часов) 

Волшебные переливания. Задачи на переливания. В царстве смекалки. Решение нестандартных задач. Старинные задачи. Задачи в стихах. Задачи-шутки. Решение

олимпиадных задач международного конкурса «Кенгуру». Составление сборника текстовых задач.

Раздел 4.  Геометрическая мозаика (5 часов) 

Точка. Отрезок. Луч. Площадь фигуры. Единицы площади (квадратный сантиметр, квадратный дециметр). Измерение площади с помощью палетки. Угол. Измерение углов. Викторина «Геометрическая мозаика»

Раздел 5. Работа с информацией (4 часа) 

Человек и информация. Источники и приемники информации. Носители информации. Компьютер. Создание математического текста.

3.1. Структура программы «Математическая шкатулка» представлена пятью разделами:

1 раздел – «Математическое справочное бюро»,

2 раздел – «Математические игры»,

3 раздел –  «В мире задач»,

4 раздел – «Геометрическая мозаика»,

5 раздел – «Работа с информацией».

3.2.  Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения программы курса

Личностные   результаты:

- развит познавательный интерес к учебному предмету «Математика» через решение занимательных упражнений и нестандартных задач;

- сформированы умения  выполнять определенные учителем виды работ (деятельности), понимая личную ответственность за результат;

- развита внимательность, настойчивость, целеустремленность, умение преодолевать трудности.

Метапредметные результаты:

- развиты мыслительные операции младших школьников (анализ, синтез, сравнение, обобщение);

- развиты коммуникативные умения в процессе решения разнообразных заданий;

- сформированы умения адекватно проводить самооценку результатов своей учебной деятельности, анализировать их на том или ином этапе.

Предметные результаты:

- сформированы у обучающихся знания о некоторых фактах из истории математики (биографии математиков, возникновение некоторых систем счисления);

- сформированы у обучающихся умения находить разные способы решения одной и той же задачи, сравнивать их и выбирать наиболее рациональный;

- развито пространственное воображение и геометрические представления;

- сформированы первоначальные навыки работы на компьютере (создание математических текстов, презентаций, работа  меню, нахождение информации на заданную тему).

4. СПОСОБЫ ОПРЕДЕЛЕНИЯ РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ:

 Характеристика основных результатов, на которые ориентирована программа:

- конкурс на лучший математический ребус;

- конкурс на лучшую задачу в стихах, задачу – шутку, задачу со спичками;

- конкурс на лучшее инсценированние математической задачи;

- конкурс на лучшую математическую газету, сборник текстовых задач;

- математические блиц-турниры, викторины;

- участие обучающихся в конкурсах и олимпиадах различного уровня;

- портфель достижений школьника (сертификаты, грамоты, дипломы и др.)

Подведение итогов реализации программы осуществляется в виде создания математического текста (3 класс) и создания презентации «Математическая шкатулка», где ребята смогут продемонстрировать свои знания по решению различных текстовых задач, представить лучшие задачи, ребусы, геометрические мозаики.

Календарно - тематическое планирование по внеурочной деятельности

«Математическая шкатулка»

для учащихся 3 б класса на 2021 – 2022 учебный год

Тематическое планирование по внеурочной деятельности

«Математическая шкатулка»

для учащихся 3 б класса на 2021 – 2022 учебный год