В мире цвета
план-конспект урока (3 класс)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ГИМНАЗИЯ № 14 Г. ЙОШКАР-ОЛЫ»»

Открытый интегрированный урок ИЗО + Английский язык

по теме «В мире цвета»

Зуева Галина Сергеевна,

учитель начальных классов

первой квалификационной категории

                                                 29.02.2020

Интегрированный урок ИЗО + Английский язык

по теме «В мире цвета»

Цель урока:

использование проблемной технологиидля формирования УУД обучающихся.

Задачи урока:

• создать благоприятный психологический климат общения учителя и учеников на уроке.

Практическая:

•  промотировать навыки УУД в развитии умений решения коммуникативной задачи с различной степенью сложности.

Образовательная:

•  активизировать и совершенствовать актуальный словарный запас обучающихся.

Воспитательные:

•  развивать настойчивость и умение преодолевать трудности для достижения намеченной цели;
•  активизировать познавательную инициативу обучающихся и формировать их социальную компетентность.

Развивающие:

• содействовать установлению в сознании ребенка устойчивых связей между накопленным и новым опытом познавательной и практической деятельности;
• формировать и развивать учебно-организационные умения и навыки (взаимоконтроль, самостоятельная работа, коллективная деятельность);
• развивать способность к рефлексии, как важнейшей составляющей умения учиться.  

Оформление: схемацветового круга, разрезной цветовой круг, напечатанная транскрипция слов, обозначающих цвета, разрезные буквы для названия цвета, напечатанные карточки с названиями цветов радуги, дополнительно 4 карточки с составными цветами и напечатанная транскрипция этих цветов, карточки с фразеологизмами.

Оборудование: ПК, проектор, экран.

Материалы для учащихся: раздаточный материал (карточки с заданием, палитра для смешивания цветов, трафарет для смешивания цветов, разрезные буквы английского языка), цветные карандаши, клей-карандаш.

Ход урока:

Организационный момент:

Учитель: Ребята, сегодня урок у нас не совсем обычный. Он будет проходить сразу на двух языках: на русском языке, и на английском.

Здравствуйте, ребята! Good morning!

Учитель: - Настроение каково?

Дети: ВО!

Учитель:Все такого мнения?

Дети: Все, без исключения

Учитель: - Все за парты дружно сели,

Друг на друга посмотрели,

Посмотрели на гостей,

Улыбнулись поскорей,

Мы работать будем дружно,

Учитель:С делом справимся в пути,

Чтобы гости наши в пору

Захотели вновь прийти.

Актуализация знаний:

(тема урока написана на доске на английском языке (цветными мелками)«Inthe world of colour»)

Учитель:  - Try to read the title of the lesson and translate it.

Учитель:- Попробуйте прочитать название урока и перевести на русский язык. Можете ли вы сказать, о чем сегодня пойдет речь?

(в мире цвета, цветной мир).

Учитель:- Наш мир многоцветен. Цвет в жизни человека играет важную роль. Как вы думаете, зачем человеку в жизни нужен цвет?

(представьте, что вокруг нас пропали все цвета)

Учитель:- Давайте вспомним, как называется тема, когда мы проходим название цветов, деление на группы

(цветоведение)
-Напомните значение этого слова.
(цвет-ведать)

Учитель:- Давайте познакомимся с этим выражением «colourful circle». Как
образуется это выражение? (прикрепляем выражение на доску)
(от слова «цвет» - «colour», суффикса «ful» и слова «круг» - «circle»)
Учитель:- -Мы с вами проходили цветовой круг. Вспомним деление цветового круга. Какие группы цветов входят в него?
(теплые и холодные, основные и составные, контрастные, родственные…)

-Мы уже знаем, что одна группа художников считает, что у нас три
основных цвета…

(красный, жёлтый, синий)
Учитель:- Назовите эти цвета по-английски.
(red, yellow, blue)
Учитель:Другая группа считает, что четыре основных цвета…

(красный, желтый, зелёный, синий)
Учитель:Назовите эти цвета по-английски.
(red, yellow, green, blue)
Учитель:Сколько цветов в последней группе?
(семь, цвета радуги)
Учитель:А кто знает название радуги по – английски?
(rainbow)
-Словообразование этого понятия интересно: «rain» - дождь, «bow» - дуга, арка.
(Крепим слово на доску) 

Учитель:- Чтобы перечислить цвета радуги, мы обычно вспоминаем какой-
нибудь стишок или фразу, где первая буква каждого слова соответствует
первой букве в названии цвета.
«Каждый Охотник Желает Знать, Где Сидит Фазан» или
«Как Однажды Жак Звонарь Городской Сломал Фонарь».

-Назовите цвета радуги по- английски.
(red, orange=mandarine, yellow, green, blue)

Учитель:- А как запоминают цвета радуги наши англоговорящие друзья?
(показать слайд на экране)
Для начала перечислим названия цветов радуги по-английски:
Red — красный
Orange — оранжевый
Yellow — желтый
Green — зеленый
Blue — голубой
Indigo — синий
Violet – фиолетовый
Запомните фразу ‘Richard Of York Gave Battle In Vain’
(Ричард из Йорка дал битву зря.)

Учитель:Игра «Радуга»

Динамическая пауза.
Учитель:- Now let us do exercises “Boys and girls”.

Учитель:Ребята, скажите, как получить составной цвет? (с помощью смешивания основных цветов)

Учитель:- Правильно! И сегодня вы должны не просто получить составной цвет, но и назвать его по-английски!

Работа в группах.
Учитель:Вы знакомились с элементами транскрипции во втором классе. Если вы были внимательны, то заметили, что обозначение цвета на доске записано с транскрипцией, и сегодня транскрипция будет помогать составлять названия новых цветов.

Учитель:- Ребята, у вас на столах лежат карточки с заданием:

• внимательно прочитайте его;
• на палитре, используя технику смешивания цветов, попробуйте получить цвет, который написан в задании;
• рядом с полученным цветом составить из букв его название, наклеить и выполненное задание прикрепить на доску.

(Учащиеся выполняют задание в группах. Учителя проходят по рядам и по необходимости помогают в выполнении задания.)

Крепим образцы цветов с написанием и транскрипцией на доске (без перевода)

Учитель:– Проговорим названия 4 новых цветов все вместе. All together.

Итог урока.

Учитель:- Насколько важен цвет в нашей жизни?

(Мир – цветной; рассвет, закат, красота мира, настроение, создание уюта, цвет еды…)

 - Почему красный назвали красным?

(красный – красивый, Н: весна- красна, красна девица, Красная площадь, Красногорскаяплощадь…).

 - Но красный может быть не только красивым и радостным, но и спокойным, тревожным, агрессивным…

Презентация «Какого цвета море?».

- Восприятие цвета индивидуально.

-Поэтому часто название мест (рек, озёр, морей, гор…) связаны со своим восприятием цвета.

А вы сможете мне ответить на вопрос, почему Чёрное море назвали чёрным?

Учитель:Если вас заинтересовало цветоведение, то выбрав свой любимый цвет, вы можете попробовать найти название мест, связанных с этим цветом.

О. Н. Thank you for the lesson. The lesson is over. Good-bye.

Рефлексия: 

Учитель:–Did you like the lesson?

Учитель:Мы хотели бы от вас услышать, что вам понравилось, что нового вы узнали, что было сложно…