Что можно сделать из переработанной бумаги?
методическая разработка (3 класс)

Время

Цели деятельности

Ход занятия

Введение в тему

Заранее подготовить объемную бумажную фигурку бабочки (оригами).

Заранее расставить столы и стулья, так чтобы в центре аудитории было пустое пространство.

3 минуты

Установить контакт с аудиторией.

Через историю персонажа способствовать развитию и поддержанию у участников понимания таких нравственных устоев как сочувствие, помощь в трудной ситуации.

Поприветствовать участников.

Провести «встречу» участников с удивительным персонажем.

Сказать

- К нам сегодня на занятие пришел необычный гость. Он прилетел к на с другой планеты, которая называется планета Оригами.

Сделать

- Познакомить участников с гостем (фигуркой оригами - бабочка), представить его, показать участникам.

- Сообщить, что наш ость приехал к нам не просто так. У них на планете большие неприятности, а так как вы уже столько всего знаете об экологии, и планета наша такая красивая и зеленая, то мы точно сможем помочь.

Сказать

- На планете Оригами все сделано из бумаги. Жители планеты очень любят делать бумажные поделки, рисовать, читать. И, кажется, у жителей накопилось очень много ненужной бумаги, и они не знают, что с ней делать.

Сколько мы производим бумаги и как?

Заранее загрузить видео урок «Производство бумаги»

Заранее подготовить доску для записей.

10 минут

В игровой форме актуализировать знания участников о том, какие предметы сделаны из бумаги и из чего производится сама бумага.

Способствовать формированию у участников таких умений , как слушать и слышать друг друга.

Провести игровое упражнение

Спросить

- А как дела обстоят на нашей планете? Часто ли мы с вами используем бумагу? Какие предметы из бумаги вы знаете?

Сделать

-Записывать на доске в несколько столбиков изделия из бумаги, предлагаемые участниками. При необходимости давать подсказки и намеки, чтобы участники моли назвать как можно больше предметов.

- Помогать избегать повторов и ошибок.

Примеры: книга, тетрадь, учебник, журнал, газета, блокнот, альбом, марка, конверт, билет, деньги коробка, афиша, плакат, листовка, аппликация, оригами, самолетик наклейка, картина, фотография, обои, стены домов (Япония), салфетка, туалетная бумага, посуда (тарелка, стаканчик), пакет, чек, открытка, карта.

- Подвести небольшой итог.

Пример: Как много всего мы делаем из бумаги!  Получаются целые горы. Учитель рисует горы вокруг списков – обводит столбики со словами так, чтобы получились горы.

Провести мини – обсуждение.

Спросить

- А знаете ли вы, из чего делают бумагу?

- Ожидаемый ответ: из дерева, из древесины.

Организовать просмотр видеофрагмента  

Резюмировать полученные знания.

Пример: Вот так оказывается, для производства бумаги нужно много деревьев и много воды.

3 минуты

Повысить физическую  активность для повышения работоспособности и вовлеченности в занятие.

Провести физминутку – игру «Молекулы»

Правила: Сначала участники хаотично двигаются по классу. Учитель называет какое-либо число, и в этот момент участники должны быстро объединиться в «молекулу» из названного количества человек

Последним названным числом должна быть цифра, которая разделит класс н 3 равные группы. Они остаются в этих группах до конца занятия

4 минуты

Познакомить и актуализировать знания учащихся о том, что такое переработка бумаги, и как она происходит.

Проблематизировать группу

Сказать

В видеофрагменте мы увидели, что оказывается, выкидывая ненужную бумагу, мы совсем не заботимся о природе. А знаете ли вы, что можно сделать из старой бумаги?

Предполагаемые ответы: различные поделки из бумаги, …

Принимаются все ответы, и учитель может сказать, что они верные, и мы о них поговорим чуть позже, подвести к переработке.

Спросить

- Ка вы думаете, что такое переработка?

Ожидаемый ответ: кода из старой бумаги можно сделать новую.

Все ответы принимаются и комментируются учителем.

Сказать

Старая бумага называется макулатура. Ненужные газеты, журналы, тетрадки, листочки, коробки можно собрать и сдать на специальный завод. Там с помощью разных машин, воды и пузырьков воздуха от старой бумаги сначала отделяется краска, скрепки, пленки и т.д.  А затем уже чистую бумагу отжимают и с помощью нескольких валиков раскатывают в большое полотно, чтобы затем нарезать на листы.

Сделать

Суммировать полученные знания

15 минут

Реальность на нашей планете, и как Землю можно спасти.

Познакомить и частично актуализировать знания учащихся по теме создания, использования и переработки бумаги.

Способствовать развитию таких личностных качеств участников, как взаимоподдержка и взаимовыручка, умение проигрывать.

Создать условия для проблемно – ценностно общения между участниками на тему экономии бумаги и сохранения деревьев.

Провести групповой квиз по теме создания, использования, переработки бумаги

Сделать

Предложить участникам проверить свою интуицию или возможные знания.

Попросить участников быстро придумать названия команд (3 команды, как они были разделены с физминутки), связанные с темой бумаги.

Провести викторину между командами (Приложение 1). Время на размышление и обсуждение ответа в команде – 10 секунд.

Записывать результаты можно на доске.

Поаплодировать команде победителей и поблагодарить участников.

Предложить участникам не забывать о нашей планете тоже, ведь инопланетяне обратились к нам, увидев из космоса, какая красивая и зеленая наша планета.

Акцентировать внимание участников на том, что обычно в конце викторин выдают бумажные грамоты и медальки, которые затем мало де используются, поэтому мы поздравим победителей просто аплодисментами.

Провести проблемно – ценностную дискуссию

Спросить

- Что же мы будем делать, чтобы нас не одолели бумажные бури, и Земля становилась всё красивее?

Предполагаемый ответ: собирать макулатуру и сдавать ее на переработку.

- Какие еще простые действия помогут сэкономить бумагу и сохранить деревья.

Примеры: использовать оборотки, меньше распечатывать, заменять некоторые бумажные вещи на тканевые (платки, салфетки), сажать деревья, меняться прочитанными книгами и т.д.

Сделать

Сообщить, что ость благодарит участников, он так много узнал сегодня о бумаге, что обязательно отправит электронное письмо жителям своей планеты, как экологично теперь они могут использовать бумагу. Но ему так понравилось у нас, что он хотел бы пожить пока на планете Земля в нашем классе.

Экоакции

Заранее выяснить про пункты сбора макулатуры, пластмассовых крышек, батареек.

10 минут

Способствовать формированию у участников проактивной позиции в отношении экологической обстановки в окружающем мире.

Обсудить с участниками кратко суть каждой акции.

1. Сбор макулатуры и сдача ее на переработку в дальнейшем.
2. Сбор батареек и сдача их на переработку в дальнейшем.
3. Организовать субботник на территории школы, парка, …
4. Посадить деревья на территории школы.
5. Дать вторую жизнь предметам из пластика

Поблагодарить участников за работу на занятии.