Рабочая программа внеурочной деятельности "Город мастеров"
рабочая программа по технологии (3 класс)

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ

АДМИНИСТРАЦИИ ГОРОДА НОВЫЙ УРЕНГОЙ

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СРЕДНЯЯ ШКОЛА №11»

                                         Рабочая программа

внеурочной деятельности

«Город мастеров»

                     Уровень образования   начальное  общее образование

                       Срок реализации            1 год

Составитель:

Скоробогатько Татьяна Александровна,

учитель начальных классов

г. Новый Уренгой

2021 год

I. Пояснительная записка

       Программа кружковой работы «Город мастеров» разработана на основе авторской программы «Город мастеров», автор Т.М. Рагозина.

Программа разработана на основе правовых документов:

• Федерального закона от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Закон об образовании в Российской Федерации» (п. 22 ст. 2, ч. 1,5 ст.12, ч. 7 ст. 28, ст. 30, п. 5 ч. 3 ст. 47, п. 1 ч. 1 ст. 48);
• Федерального государственного образовательного стандарта   начального общего
• образования, утв. приказом Минобрнауки России от 06.10.2009 № 373 с изменениями  от 26 ноября 2010 г., 22 сентября 2011 г., 18 декабря 2012 г. (п.19.5);
• Концепцией духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России (стандарты второго поколения) М.: Просвещение 2011;
• СанПиН 2.4.2.2821-10, утверждённый постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010 № 189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»;
• Устава, Основной Образовательной программой муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения "Средняя школа № 11";
• Учебного плана внеурочной деятельности школы;
• Положения о структуре, порядке разработки и утверждения рабочих программ по внеурочной деятельности.

     В процессе разработки программы главным ориентиром стала цель гармоничного единства личностного, познавательного, коммуникативного и социального развития обучающихся, воспитанию у них интереса к активному познанию традиций своего и других народов, уважительного отношения к труду.

Цели программы:  

- развитие и реализация творческого потенциала обучающихся начальной школы;

- формирование универсальных учебных действий младших школьников;

- создание условий для овладения обучающимися различными видами художественной деятельности;

- развитие личностных качеств младших школьников: ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях;

- развитие нравственных качеств, формирование бережного отношения к традициям своего народа и своей семьи.

      Работа в творческих мастерских представит детям широкую картину мира прикладного творчества, поможет освоить разнообразные технологии в соответствии с индивидуальными предпочтениями.

      Занятия художественной практической деятельностью по данной программе решают не только задачи художественного воспитания, но и более масштабные – развивают интеллектуально-творческий потенциал ребёнка. Освоение множества технологических приёмов при работе с разнообразными материалами в условиях простора для свободного творчества помогает детям познать и развить собственные способности и возможности, создаёт условия для развития инициативности, изобретательности, гибкости мышления.

         Важным направлением в содержании программы является духовно-нравственное воспитание младшего школьника. Создаются условия для воспитания:

- патриотизма: через активное познание истории материальной культуры и традиций своего и других народов;

- трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни;

- ценностного отношения к прекрасному, формирования представления об эстетических ценностях;

- ценностного отношения к природе, окружающей среде;

- ценностного отношения к здоровью (освоение приёмов безопасной работы с инструментами, понимание детьми необходимости применения экологически чистых материалов, организация здорового созидательного досуга).

     Наряду с реализацией концепции духовно-нравственного воспитания, определены следующие задачи курса:

- привитие младшим школьникам технологических знаний, трудовых умений и навыков;

- интеграция предметных областей в формировании целостной картины мира и развитии универсальных учебных действий;

- формирование информационной грамотности современного школьника;

- развитие коммуникативной компетентности;

- формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

      Системно-деятельностный и личностный подходы в начальном обучении предполагают активизацию познавательной деятельности каждого обучающегося с учётом его возрастных и индивидуальных особенностей. Ученик всегда имеет выбор в принятии решения, исходя из его степени сложности. Он может заменить предлагаемые материалы и инструменты на другие, с аналогичными свойствами и качествами.

Описание места курса в учебном плане общеобразовательного учреждения

     Программа «Город мастеров» для 3 класса рассчитана на 34 часа (34 учебные недели по 1часу в неделю).

Формой организации внеурочной деятельности является кружок. Основными формами работы в творческих мастерских являются групповые, коллективные и индивидуальные.

II. Планируемые результаты освоения обучающими курса внеурочной деятельности «Город мастеров»

Личностные

У обучающегося будут сформированы:

• интерес к новым видам прикладного творчества, к новым способам самовыражения;
• познавательный интерес к новым способам исследования технологий и материалов;
• адекватное понимание причин успешности/неуспешности творческой деятельности.

Обучающийся получит возможность для формирования:

• внутренней позиции на уровне понимания необходимости творческой деятельности, как одного из средств самовыражения в социальной жизни;
• выраженной познавательной мотивации;
• устойчивого интереса к новым способам познания.

Метапредметные

Регулятивные

       Обучающийся научится:

• планировать свои действия;
• осуществлять итоговый и пошаговый контроль;
• адекватно воспринимать оценку учителя;
• различать способ и результат действия.

Обучающийся получит возможность научиться:

• проявлять познавательную инициативу;
• самостоятельно находить варианты решения творческой задачи.

Познавательные

Обучающийся научится:

• осуществлять поиск нужной информации для выполнения художественной задачи с использованием учебной и дополнительной литературы;
• анализировать объекты, выделять главное;
• осуществлять синтез;
• проводить сравнение и классификацию;
• устанавливать причинно-следственные связи;
• строить рассуждения об объекте.

Обучающийся получит возможность научиться:

• осуществлять расширенный поиск информации в соответствии с исследовательской задачей с использованием ресурсов библиотек и сети Интернет;
• осознанно строить сообщения в различных формах;
• использовать методы и приёмы художественно-творческой деятельности в повседневной жизни.

Коммуникативные

   Обучающиеся смогут:

• допускать существование различных точек зрения и различных вариантов выполнения поставленной творческой задачи;
• учитывать разные мнения, стремиться к координации при выполнении коллективных работ;
• формулировать собственное мнение и позицию;
• договариваться, приходить к общему решению;
• соблюдать корректность в высказываниях;

 Обучающийся получит возможность научиться:

• учитывать разные мнения и обосновывать свою позицию;
• владеть монологической и диалогической формой речи;
• осуществлять взаимный контроль и оказывать партнёрам в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.

В результате занятий по предложенной программе обучающиеся получат возможность:

• развивать образное мышление, воображение, интеллект, фантазию, техническое мышление, творческие способности;
• расширять знания и представления о традиционных и современных материалах для прикладного творчества;
• использовать ранее изученные приёмы в новых комбинациях и сочетаниях;
• совершенствовать навыки трудовой деятельности в коллективе;
• оказывать посильную помощь в оформлении класса, школы, своего жилища;
• формировать навыки работы с информацией.

                                    Тематическое планирование

Содержание курса «Город мастеров»

1. Основы культуры труда и самообслуживания

Рукотворный мир как результат труда человека. Разнообразие предметов, окружающих нас в повседневной жизни. Природа как источник сырья. Способы переработки сырья в готовое изделие. Последовательное выполнение работы по изготовлению изделий.

Организация рабочего места для работы с различными материалами (рациональное размещение материалов, инструментов и приспособлений). Анализ объекта и его назначения.

            Данный раздел раскрывается при организации творчества во всех мастерских.

2. Технология ручной обработки материалов

Природные материалы. Происхождение природных материалов. Растительные природные материалы: листья, семена, веточки, шишки, скорлупа орехов. Свойства природных материалов. Способы заготовки, правила хранения и правила поведения при сборе природного материала.

Инструменты и приспособления для обработки природных материалов. Техника безопасности при работе с инструментами.

Практические работы: панно «Краски осени», объёмная аппликация «Осень в лесу», гирлянда «Осеннее кружево листьев», картина «Лесная поляна», букет из осенних листьев.

Пластические материалы. Пластилин. Подготовка к работе. Инструменты и приспособления. Приёмы работы с инструментами и приспособлениями. Основы безопасности при использовании инструментов и приспособлений.

Практические работы: пластилиновая живопись «Букет», мозаика из пластилиновых шариков «Морские обитатели», Дымковская игрушка. Индюк

Бумага. Виды бумаги. Свойства бумаги. Рациональное использование бумаги.

Виды графических изображений. Инструменты и приспособления для обработки бумаги. Техника безопасности при работе с инструментами. Приемы работы с бумагой.

Практические работы: аппликации, коллаж, подвижные игрушки, простейшие модели оригами.

Текстильные материалы. Виды тканей. Свойства тканей. Экономное расходование тканей при раскрое. Нитки и их виды. Инструменты и приспособления для обработки текстильных материалов. Приёмы безопасного использования инструментов и приспособлений. Приёмы работы с текстильными материалами.

Практические работы: новогодние игрушки, аппликации из ниток «Снежинка», «Одуванчик», коллаж «Матрёшка».

2. Дизайн

    Понятие «Дизайн». Основы дизайна. Виды дизайна (дизайн стекла, ткани, дерева, металла). Простейшие приёмы дизайна. Инструменты и приспособления. Техника безопасности при работе с инструментами.

Практические работы: украшение рамки для фотографий, украшение подставки для карандашей.

3. Конструирование и моделирование

    Общее представление о конструировании как создании конструкций предметов. Изделие, деталь изделия. Модель. Конструирование и моделирование изделий из бумаги.

Практические работы: конструирование из бумажных полос, конструирование настольного театра.

Список литературы

1. Авторская программа  «Город мастеров», Т.М. Рагозина (Программы по учебным предметам. План и программы внеурочной деятельности.: 1- 4 классы. М.:  Академкнига 2017 г.
2. Белякова О.В. Волшебная бумага. Санкт-Петербург, 2002
3. Выгонов В.В. Поделки, модели, игрушки. М.,2002
4. Григорьев Д. В. Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор: пособие для учителя/Д. В. Григорьев, П. В. Степанов.- М.: Просвещение, 2011.-223с.- (Стандарты второго поколения)
5. Петрова И.М. Волшебные полоски. М., 2002
6. Энциклопедия поделок . М., 2004