Урок развитие речи: «Друга ищи, а найдешь – береги»
методическая разработка (3 класс)

Семеренко Анна Васильевна, учитель начальных классов ГБОУ СОШ №137

Урок развитие речи: «Друга ищи, а найдешь – береги»

(3 класс)

Цели:

• Познакомить детей с понятием «дружба».Развивать речь учащихся, память, внимание, мышление.
• Формировать умения учащихся аргументировать свою точку зрения.
• Воспитывать бережное отношение к окружающим людям, бескорыстную заботу о товарищах.
  

Технологии:

• Технология личностно-ориентированного обучения;
• Здоровьесберегающая технология;
• Технология сотрудничества;
• Информационно-коммуникативная технология. ( авторская презентация)
• Использование технология РКМЧП ( развитие критического мышление через чтрение и письмо)

Оборудование : мультимедиа, планшеты, дидактический раздаточный материал, музыкальное сопровождение.

ХОД УРОКА:

I.Организационный момент.

II.Приветствие.

Учитель: Доброе утро! У меня сегодня хорошее настроение, потому что вчера я встречалась с друзьями. А какое настроение у вас? Покажите сигналы (дети показывают смайлики).

III. Рефлексия на начало урока. Актуализация знаний.

-Ребята, нам пришло письмо (на каждой парте письмо в конверте). Вскройте конверт и прочитайте письмо.

Текст: Маладой крокодил петидесяти лет потирял друга. Приметы: сам маленкий, ушы балшые, в коричьневой шупке. Памагите найти!

- Что не так в письме?

- Исправьте ошибки.

- Поменяйтесь работами и проверьте друг у друга.

Приложение 1. (на слайде исправленный текст).

- На какие правила были сделаны ошибки?

- Как зовут друга, которого потерял крокодил? (Чебурашка)

-Ребята, Чебурашку надо найти. Но где он может быть? (дети указывают на посылку).

- Почему Чебурашка оказался в посылке? (проделки Шапокляк, сам Чебурашка уснул в коробке…)

- А может, он ищет новых друзей? Что он нам скажет? (включаем игрушку, которая говорит: «Давай познакомимся, мы будем с тобой дружить»).

IV. Формирование темы и цели урока.

-Кто догадался, о чем мы будем сегодня говорить? ( о дружбе).

Хорошо, когда есть друзья. С ними чувствуешь себя увереннее.

Приложение 2 (стихотворение У.Шекспира ).

- Давайте выразительно прочитаем его вслух ( читает ученик).

Работа с текстом:

- Понравилось стихотворение?

- Какие строчки наиболее близки?

- Что показалось непонятным?

- Какие строчки самые важные?

- Ребята, сегодня нам предстоит понять, почему надо дорожить другом. Заглянем в толковый словарь.

Приложение 3 ( определение понятия «дружба» из словаря С.И.Ожегова) .

- Как вы понимаете слова « на взаимном доверии» ? (нет никаких тайн друг от друга); «привязанности» ( преданность, симпатия); «общность интересов» ( одни и те же интересы).

- Во все времена и у всех народов дружба всегда ценилась очень высоко.

Приложение 4. (высказывания о дружбе О.Хайяма и Аль-Маали).

V.Речевая работа с учащимися.

Задание: продолжи пословицы о дружбе

Приложение 5

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА «ВЕРНЫЙ ДРУГ»

- Возьмите планшеты и фломастер. Напишите слово «друг». Запишите слова – ассоциации . (читают по цепочке). Молодцы!

-Запишите в тетрадь как можно больше слов с корнем «друг». Помните, что буква г может чередоваться с буквой ж.

- Как называются такие слова?

- Игра «4 лишнее» ( карточки со словами лежат на парте у каждого ученика).

Карточка: -друг, верный, смелый, аккуратный;

- приходит, помогает, товарищ, поддерживает;

-здорово, приятель, классно, хорошо.

-Какие слова оказались «лишними»? (друг, товарищ, приятель)

- Почему они «лишние»?

-Как они называются? (синонимы)

- Связаны ли данные слова с понятиями «дружба, друг»?

VI. Творческая работа.

Ребята, мы сегодня говорили о важности дружбы для человека. Но Чебурашке хотелось бы узнать о вас больше.

-Составьте и запишите рассказ про себя и своего друга, используя подсказки-вопросы.

Приложение 6.( предложения с вопросами-подсказками)

-Давайте прочитаем ваши работы (дети читают свои сочинения).

- Ребята, Чебурашка хочет мне что-то сказать.(шепчет на ушко). Он хочет вам спеть песню.

Приложение 7.(отрывок из мультфильма)

-Давайте подарим Чебурашке много друзей.

Практическая деятельность: (Рефлексия)

У каждого ребенка на парте лежат заготовки левой ладошки. Ребята, возьмите яркие фломастеры и нарисуйте друга или друзей на ладошке. ( музыкальное сопровождение)

Все ладошки вывешиваются на доску. МОЛОДЦЫ!!!

VII.Подведение итогов .

-Какое у вас теперь настроение? (ребята показывают смайлики)

- Что узнали нового?

- О чем задумались? ( друга надо беречь).

Ребята, Чебурашка просит скорее отправить его к крокодилу Гене. Давайте отправим его срочной бандеролью, но не одного, а с новыми друзьями. ( в посылку кладем Чебурашку, «ладошки», обвязываем бантиком ).

VIII. Организованный конец