Протокол №5 ШМО
материал

Протокол № 5

От 31.05.2022

Председатель:                       Иванова  Т.В., учитель начальных классов,  

                                                руководитель ШМО.

Секретарь:                          Пищикова Л.Ю., учитель начальных классов.

Присутствовали:                1. Боровикова Е.В.

                                             2. Горбачёва С.В.

                                             3. Иванова Т.В.

                                   4. Клюшина Е.В

                                             5. Пищикова Л.Ю.

                                             6. Мильченко Е.В.

                                             7. Коляда Е.В.

                                             8. Сафронова Е.В..

Тема: Результаты деятельности педагогического коллектива начальной школы по совершенствованию образовательного процесса.

Повестка дня.  

1.Индивидуальная методическая работа учителя (отчет по самообразованию).

2. Применение системно-деятельностного подхода на уроках и внеклассных занятиях.

3. Итоги предметной недели.

4.Анализ итоговых стандартизированных контрольных работ по предметам, техники чтения за год. Анализ итоговых к/р за курс начальной школы.

5.Выполнение учебных программ.

6.Анализ работы методического объединения учителей начальных классов за 2021-2022 учебный год.

7.Обсуждение плана работы и задач МО  на 2022-2023 учебный год.  

По 1 вопросу слушали:

Учителя начальных классов подвели итоги по темам самообразования за 2021/2022 учебный год и наметили план самообразования на 2022/2023уч.год

Решили:

1. Информацию принять к сведению
2. В 2022/2023 уч.году продолжить работу по имеющимся темам самообразования

По 2 вопросу слушали:

Руководитель ШМО начальных классов, Иванова Т.В. напомнила о понятиях, цели, специфике и особенностях применения системно-деятельностного подхода в начальной школе. Она обратила внимание на дидактические принципы и типологию урока при реализации данного подхода, а также на то, что деятельностный подход эффективно сочетается с различными современными образовательными технологиями, такими как ИКТ, игровые технологии (деловые и ретроспективные игры, интеллектуальные турниры), технология критического мышления, технология исследовательской и проектной деятельности, проблемного обучения. Названные технологии способствует формированию у обучающихся универсальных учебных действий.

Иванова Т.В. рассказала об активных методах обучения в процессе освоения учебного материала. Активные методы обучения – методы, стимулирующие познавательную деятельность учащихся. Строятся в основном на диалоге, предполагающем свободный обмен мнениями о путях разрешения той или иной проблемы. АМО характеризуются высоким уровнем активности учащихся. Возможности различных методов обучения в смысле активизации учебной и учебно-производственной деятельности различны. Они зависят от природы и содержания соответствующего метода, способов их использования, мастерства педагога. Каждый метод активным  делает тот, кто его применяет. Использование активных методов обучения позволяет обеспечить эффективную организацию и поэтапное осуществление игрового образовательного процесса для достижения высокой заинтересованности и вовлеченности в учебную, проектную, исследовательскую деятельность, формирования качеств личности, моральных и нравственных установок, ценностных ориентиров.

Учитель начальных классов, Пищикову Л.Ю. привела пример технологии деятельностного метода обучения на примере структуры урока ведения нового знания.

Учитель начальных классов, Горбачёва С.В. привела пример технологии деятельностного метода на примере урока рефлексии знаний.

Учитель начальных классов, Клюшина Е.В.. обратила внимание на уроки-тренинги.

Учитель начальных классов, Боровикова Е.В. рассказала об уроках контроля в системе деятельностного подхода.

Учитель начальных классов, Мильченко Е.В. привела пример технологии деятельностного метода на примере внеурочной деятельности..

Решили:

      1.Принять информацию к сведению.

      2.Применять активные методы обучения в освоении учебного материала для эффективной   организации образовательного процесса.

      3.Использовать опыт работы по применению системно-деятельностного подхода на уроках и внеклассных занятиях Клюшиной Е.В., Пищиковой Л.Ю., Горбачёвой С.В., Боровиковой Е.В., Мильченко Е.В.

По 3 вопросу слушали:

Руководитель ШМО Иванова Т.В. подвела итоги предметной декады в начальных классах по эстетическому направлению.

Решили:

1. Информацию принять к сведению.
2. Отметить положительный опыт проведения декады начальных классов.

По 4 вопросу слушали:

Руководитель ШМО начальных классов Иванова Т.В. ознакомила с анализом итоговых работ по предметам в 1-3, в 4 выпускных классах за 2021/2022 учебный год.

Решили: информацию принять к сведению.

По 5 вопросу слушали:

Руководитель ШМО начальных классов Иванова Т.В. ознакомила со справкой по выполнению рабочих программам.

Решили:  информацию принять к сведению

По 6 вопросу слушали:

Руководитель ШМО начальных классов Иванова Т.В. выступила с анализом работы ШМО за 2021/2022 уч.год. (Выступление прилагается)

Решили: считать работу школьного методического объединения учителей начальных классов удовлетворительной.

По 7 вопросу слушали:

Руководитель ШМО начальных классов Иванова Т.В. познакомила с примерным планом работы ШМО на 2022/2023 уч.год.

Решили: принять примерный план работы ШМО начальных классов за основу.

Председатель:                                                            Иванова Т.В.

Секретарь:                                                                  Пищикова Л.Ю.