Рабочие программы внеурочной деятельности "Социокультурные истоки", 1-4 классы
рабочая программа

Приложение к ООП НОО

Рабочая программа

курса  внеурочной деятельности

духовно-нравственного направления

 «Социокультурные истоки»

Учитель начальных классов

Парфентьева Анжела Рустамовна

1. Результаты освоения курса внеурочной деятельности

Воспитательные результаты распределяются по трем уровням:

Первый  уровень результатов

• рассказывают о своей семье, друзьях;
• относятся с заботой и пониманием к родителям, близким;
• ценят дружбу;
• ценят заслуги защитников Отечества перед Родиной;
• выполняют элементарные задания в группе, команде.

Второй  уровень результатов  

• проявляют  интерес к истокам культуры родного края, к духовным ценностям и образу жизни;
• высказывают свое мнение;
• общаются в парах, группах, испытывают радость от совместного успеха.

Третий  уровень результатов

• познают мир через освоение социокультурных категорий Слово, Образ, Книга, Родной очаг, Родные просторы, Труд земной, Труд души;
• проявляют творчество при выполнении заданий и в ресурсном кругу;

• умеют работать в коллективе. 

Личностные результаты:  

Определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).

В предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить.

Метапредметные результаты:

Регулятивные УУД:

Определять и формулировать цель деятельности с помощью учителя.

Проговаривать последовательность действий.

Учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией рабочей тетради.

Учиться работать по предложенному учителем плану.

Учиться отличать верно выполненное задание от неверного.

Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности товарищей.

Познавательные УУД:

Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя.

Делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре).

Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную от учителя.

Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.

Коммуникативные УУД:

Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).

Слушать и понимать речь других.

Читать и пересказывать текст.

Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.

Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).

Предметные результаты:

Учащиеся научатся:

- рассказывать о своей семье, друзьям;

- с заботою, пониманием относиться к родителям, близким;

- ценить дружбу;

- ценить заслуги защитников Отечества перед Родиной;

- проявлять интерес к истокам культуры родного края, к духовным ценностям и образу жизни;

- высказывать свое мнение;

- общаться в парах, группах, испытывать радость от совместного успеха.

Учащиеся получат возможность научиться:

- познавать мир через освоение социокультурных категорий Слово, Образ, Книга, Родной очаг, Родные просторы, Труд земной, Труд души, Вера. Надежда. Любовь. София, Преданность. Клятва. Чувство долга. Долг памяти. Традиции. Правда. Правда истинная. Праведный труд. Правдивое слово. Справедливость. Честность. Заслуги.

- проявлять творчество при выполнении заданий и в ресурсном кругу.

2. Содержание курса внеурочной деятельности, формы организации и виды деятельности

1 класс (33 часа)

3. Тематический план

Всего 33 часа

Приложение к ООП НОО

Рабочая программа

курса  внеурочной деятельности

духовно-нравственного направления

 «Социокультурные истоки»

Учитель начальных классов

Буриева Анжела Рустамовна

1. Результаты освоения курса внеурочной деятельности

Воспитательные результаты распределяются по трем уровням:

Первый  уровень результатов

• рассказывают о своей семье, друзьях;
• относятся с заботой и пониманием к родителям, близким;
• ценят дружбу;
• ценят заслуги защитников Отечества перед Родиной;
• выполняют элементарные задания в группе, команде.

Второй  уровень результатов  

• проявляют  интерес к истокам культуры родного края, к духовным ценностям и образу жизни;
• высказывают свое мнение;
• общаются в парах, группах, испытывают радость от совместного успеха.

Третий  уровень результатов

• познают мир через освоение социокультурных категорий Слово, Образ, Книга, Родной очаг, Родные просторы, Труд земной, Труд души;
• проявляют творчество при выполнении заданий и в ресурсном кругу;

• умеют работать в коллективе. 

Личностные результаты:  

Определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).

В предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить.

Метапредметные результаты:

Регулятивные УУД:

Определять и формулировать цель деятельности с помощью учителя.

Проговаривать последовательность действий.

Учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией рабочей тетради.

Учиться работать по предложенному учителем плану.

Учиться отличать верно выполненное задание от неверного.

Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности товарищей.

Познавательные УУД:

Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя.

Делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре).

Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную от учителя.

Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.

Коммуникативные УУД:

Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).

Слушать и понимать речь других.

Читать и пересказывать текст.

Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.

Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).

Предметные результаты:

Учащиеся научатся:

- рассказывать о своей семье, друзьям;

- с заботою, пониманием относиться к родителям, близким;

- ценить дружбу;

- ценить заслуги защитников Отечества перед Родиной;

- проявлять интерес к истокам культуры родного края, к духовным ценностям и образу жизни;

- высказывать свое мнение;

- общаться в парах, группах, испытывать радость от совместного успеха.

Учащиеся получат возможность научиться:

- познавать мир через освоение социокультурных категорий Имя, Семья, Род, Дом, Деревня, Город, Нива, Поле, Лес, Дорога, Река, Море, Сев, Жатва, Прядение, Ткачество, Кузнечное дело, Плотницкое дело, Строительство, Торговля, Домашние животные, Слово, Сказка, Песня, Праздник, Книга, Икона, Храм, Согласие, Забота, Добрая молва, Память, Взаимовыручка, Милосердие, Гостеприимство, Воля, Течение времени, Вечность, Трудолюбие, Добросовестность, Ловкость, Своевременность, Терпение, Преображение, Задушевность, Мудрость, Труд души, Тайна, Надежда;

- проявлять творчество при выполнении заданий и в ресурсном кругу.

2. Содержание курса внеурочной деятельности, формы организации и виды деятельности

2 класс (34 часа)

3. Календарно – тематическое планирование во 2-е классе

Всего 34 часа

Приложение к ООП НОО

Рабочая программа

курса внеурочной деятельности

духовно-нравственного направления

 «Социокультурные истоки»

Учитель начальных классов

Парфентьева Анжела Рустамовна

1. Результаты освоения курса внеурочной деятельности

Воспитательные результаты распределяются по трем уровням:

Первый уровень результатов

• познают мир через освоение социокультурных категорий Вера. Верность. Правда. Честь. Надежда. Согласие. Терпение. Послушание. Любовь. Милосердие. Доброта. Покаяние. Ум да разум. Истина. Знания и мудрость. Единство Веры, Надежды и Любви. Доверие. Уверенность. Признание. Преданность. Надежность. Чувство долга. Праведность. Справедливость. Правосудие. Право. Правило. Путеводный образ. Сострадание. Нетерпимость. Совесть. Сердечная привязанность. Доброжелательность. Раскаяние. Размышление. Знание. Искренность.
  Достоинство. Дружба. Дружба народов. Мир как состояние человека.
  Лад. Духовное здоровье. Целеустремленность. Воля. Дисциплинированность. Активный отдых. Пассивный отдых. Саморазвитие. Путь к себе. Исходя из контекста понимают смысл их употребления и корректно используют в своей речи; опираются на них в своей деятельности и общении. Проявляют творчество при выполнении заданий и в ресурсном кругу;

• умеют работать в коллективе. 

Второй уровень результатов  

• расширен кругозор и словарный запас;
• приобретён духовный опыт;
• сформировано начальное представление о системе духовно-нравственных ценностей, основы которых начали закладываться в семье;
• учащиеся приобщаются к истокам родной культуры, семейным традициям.

Третий уровень результатов

• развита система гуманистических отношений на различных уровнях: межличностные отношения (ребенок - ребенок, ребенок – учитель, ребенок – родитель); ценностные отношения (ребенок – культура, ребенок – природа, ребенок – социум).

Личностные результаты:  

Определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).

В предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить.

Метапредметные результаты:  

Регулятивные УУД:

Определять и формулировать цель деятельности   с помощью учителя.

Проговаривать последовательность действий.

Учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией рабочей тетради.

Учиться работать по предложенному учителем плану.

Учиться отличать верно выполненное задание от неверного.

Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности товарищей.

Познавательные УУД:

Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя.

Делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре).

Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную от учителя.

Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.

Коммуникативные УУД:

Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).

Слушать и понимать речь других.

Читать и пересказывать текст.

Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.

Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).

2. Содержание курса внеурочной деятельности, формы организации и виды деятельности

3-й год обучения (34 часа)

3. Тематическое планирование

Всего: 34 часа

Приложение к ООП НОО

Рабочая программа

курса внеурочной деятельности

духовно-нравственного направления

 «Социокультурные истоки»

Учитель начальных классов

Парфентьева Анжела Рустамовна

1. Результаты освоения курса внеурочной деятельности

Воспитательные результаты распределяются по трем уровням:

Первый уровень результатов

• познают мир через освоение социокультурных категорий: Традиции образа. Традиции дела и служения. Традиции слова. Подвиги души. Отец. Родоначальник. Родовое дерево. Отец родной, крестный, духовный, названный. Мать. Родная мать, мать – хранительница очага, крестная мать. Мир – Вселенная, мир – сообщество, мир – согласие. Отечество. Щит и меч. Троица. Спаситель и «Спасы». Покров Пресвятой Богородицы. Образы Богородицы. Ангел-хранитель. Праведники и мудрецы. Купол и крест. Свет, свеча и лампада. Моление и крестный ход. Сообщества: община, артель, сотни, гильдии, цехи, собор, дружина, братия, училище. Опыт. Праведный труд. Талант. Выгода и добро. Завет и заповедь. Честь и уговор. Исповедь. Обет. Укор и укоризна. Подвижники. Благодарение. Поминание и почитание. Трапеза. Исходя из контекста понимают смысл их употребления и корректно используют в своей речи; опираются на них в своей деятельности и общении. Проявляют творчество при выполнении заданий и в ресурсном кругу;
• умеют работать в коллективе. 

Второй уровень результатов  

• расширен кругозор и словарный запас;
• приобретён духовный опыт;
• сформировано начальное представление о системе духовно-нравственных ценностей, основы которых начали закладываться в семье;
• ознакомлены с истоками русских традиций как важнейшим механизмом сохранения и передачи из века в век базовых социокультурных ценностей российской цивилизации;
• учащиеся приобщаются к истокам родной культуры, семейным традициям.

Третий уровень результатов

• развита система гуманистических отношений на различных уровнях: межличностные отношения (ребенок - ребенок, ребенок – учитель, ребенок – родитель); ценностные отношения (ребенок – культура, ребенок – природа, ребенок – социум).

Личностные результаты:  

Определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).

В предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить.

Метапредметные результаты:  

Регулятивные УУД:

Определять и формулировать цель деятельности   с помощью учителя.

Проговаривать последовательность действий.

Учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией рабочей тетради.

Учиться работать по предложенному учителем плану.

Учиться отличать верно выполненное задание от неверного.

Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности товарищей.

Познавательные УУД:

Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя.

Делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре).

Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную от учителя.

Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.

Коммуникативные УУД:

Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).

Слушать и понимать речь других.

Читать и пересказывать текст.

Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.

Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).

2. Содержание курса внеурочной деятельности, формы организации и виды деятельности

4-й год обучения (34 часа)

3. Тематическое планирование в 4-Еклассе

На изучение шахмат в 4 классе отводится 34 часа. Программа может реализовываться очно аудиторно и опосредованно с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий.

Всего: 34 часа