Система заданий, позволяющая определить уровень сформированности УУД
учебно-методический материал

Система заданий, позволяющая определить

уровень сформированности УУД

Личностные:

• участие в проектах;
• подведение итогов урока;
• творческие задания;
• зрительное, моторное, вербальное восприятие музыки;
• мысленное воспроизведение картины, ситуации, видеофильма;
• самооценка события, происшествия;
• дневники достижений;
• сочинение истории, заглавием которой могла бы послужить одна из пословиц и поговорок о мудрости;
• описание любимого животного;
• выбор понравившегося персонажа;
•  вопрос одному из одноклассников;
• определение  основной мысли и т.д.

Познавательные:

• «сравни»;
• «найди отличия»;
• «на что похоже?»;
• поиск лишнего;
• «лабиринты»;
• упорядочивание;
• «цепочки»;
• хитроумные решения;
• составление схем-опор;
• работа с разного вида таблицами;
• составление и распознавание диаграмм;
• работа со словарями;
• разбей на группы;
• «почему ты так думаешь (считаешь, полагаешь)?;
• «обоснуй свое мнение»;
• «подтверди  словами из текста»  и т.п.  

Регулятивные:

• «установи последовательность»;
• «преднамеренные ошибки»;
• поиск информации в предложенных источниках;
• взаимоконтроль;
• взаимный диктант;
• диспут;
• заучивание материала наизусть в классе;
• «ищу ошибки»;
• «восстанови правильный порядок»;
• составление плана;
• поиск ответа на вопрос «Для чего необходимо знать (уметь)?»;
• планирование «Как это делать?», «Что и как нужно было сделать, чтобы получился правильный результат?»;
• письмо по памяти;
• «прочитай вслух…», «Прочитай про себя…»;
•  поиск лишнего слова;
• прогнозирование «Как думаешь, какой результат может получиться?», «Как думаешь, достаточно знать… для выполнения задания?», «Какие трудности могут возникнуть и почему?»;
• проверка правильности ответа;
• рассказ по плану и т.д.

Коммуникативные

• «продолжите ряд»;

• составь задание партнеру;
• отзыв на работу товарища;
• групповая работа по составлению кроссворда;
• «отгадай, о ком говорим»;
• диалоговое слушание (формулировка вопросов для обратной связи);

• «подготовь рассказ...», «опиши устно...», «объясни...»;

• обоснование верности какого-либо утверждения;
• расположение  в логической последовательности;
• «допиши …»;
• составление теста по изученному материалу;
• составление определений по алгоритму и т.д.

Диагностика

уровня сформированности УУД у обучающихся в начальной школе

1 класс

Стартовая.

Личностные УУД: «Беседа о школе» (модифицированная методика Т.А. Нежновой, А.Л.Венгера, Д.Б.Эльконина, Цвето-рисуночный тест А.О. Прохорова и Г.Г. Генинг.

Регулятивные УУД: Графический диктант, «Образец и правило» (А.Л. Венгер, Г.А. Цукерман).

Познавательные УУД: Проба на определение количества слов в предложении (С.Н.Карпова), «Исключение лишнего» (тест А. Отиса – Р. Леннона) .

Коммуникативные УУД: Методика «Рукавички» (Г.А. Цукерман).

Итоговая.

Личностные УУД: Тест «Лесенка», Опросник Н. Г.Лускановой "Оценка уровня школьной мотивации», Задание на оценку усвоения нормы взаимопомощи, Анкета Л.М.Ковалевой «Психологический анализ особенностей адаптации первоклассников к школе».

Регулятивные УУД: Методика «Кодирование», «Корректурная проба».

Познавательные УУД: Методика на определение уровня вербального (абстрактного) мышления (по К. Йерасеку), методика «10 слов» (А.Л.Венгер,Г.А. Цукерман).

Коммуникативные УУД: Методика «Рукавички» (Г.А. Цукерман).

          2 класс

Личностные УУД: Опросник мотивации Н.Г. Лукановой, Задание на учет мотивов героев в решении моральной дилеммы (модифицированная задача Ж.Пиаже) Методика выявления характера атрибуции успеха/неуспеха.

Регулятивные УУД: Тест «Сложная фигура» (А.Рей), методика «Пиктограмма» (А.Р. Лурия).

Познавательные УУД: Методика «Исключение слов», методика «Вербальная фантазия».

Коммуникативные УУД: «Узор под диктовку» (Цукерман и др., 1992). «Ваза с яблоками» (модифицированная проба Ж.Пиаже; Флейвелл); Социометрия.

          3 класс

Личностные УУД: Анкета Т.И. Юферевой, «Три оценки» (методика А.И.Липкиной, Задание на выявление уровня моральной децентрации (Ж.Пиаже).

Регулятивные УУД: Проба на внимание (П.Я.Гальперин и С.Л. Кабельницкая).

Познавательные УУД: Методика «Счет»; Методика «Слова» Т.И. Юферевой, Методика "Логические задачи" (А. 3. Зак).

Коммуникативные УУД: Задание «Совместная сортировка» (Бурменская, 2007), Социометрия.

          4 класс

Личностные УУД: Рефлексивная самооценка учебной деятельности. Анкета «Оцени поступок» (дифференциация конвенциональных и моральных норм по Э.Туриелю в модификации Е.А.Корчагиной и О.А.Карабановой) Методика КТО Я? (модификация методики Куна).

Регулятивные УУД: Методика диагностики уровня сформированности действия рефлексии, методика диагностики уровня сформированности внутреннего плана действий (А.З. Зак)

Познавательные УУД: Методика для определения уровня умственного развития младших школьников Э. Ф. Замбацявичене. Сформированность универсального действия общего приема решения задач (по А.Р. Лурия, Л.С. Цветковой).

Коммуникативные УУД: Задание «Дорога к дому», Методика «Кто прав?» (модифицированная методика Цукерман Г.А.), Социометрия.