Конспект занятия по познавательному развитию для школьников "Развитие пространственных представлений и зрительно-моторной координации
план-конспект занятия (4 класс)

Конспект занятия по познавательному развитию

Тема: Развитие пространственных представлений, зрительно-моторной координации

Цель: развитие пространственных представлений; вербального мышления

Задачи:

1.Формирование зрительно-моторной координации

2.Развитие пространственных представлений

3.Развитие мыслительных операций

1. Кинезиологическая разминка

1. Колечки.  Поочередно и как можно быстрее необходимо перебирать пальцы рук, соединяя в кольцо с большим пальцем последовательно указательный, средний и т. д.

Упражнение выполняется в прямом (от указательного пальца к мизинцу) и в обратном (от мизинца к указательному пальцу) порядке. Вначале упражнение выполняется каждой рукой отдельно, затем вместе. Затем задание усложняется: одна рука выполняет задание в прямом, другая- в обратном порядке.

2.«Два-пять»

Обучающийся одной рукой показывает два пальца, другую руку переворачивает вниз и показывает «пять». Руки попеременно сменяются.

3. Ухо—нос. Левой рукой возьмитесь за кончик носа, а правой рукой — за противоположное ухо. Одновременно отпустите ухо и нос, хлопните в ладоши, поменяйте положение рук «с точностью до наоборот».

4.Колечко-два + подброс мяча

Одной рукой обучающийся показывает колечко-затем два пальца, попеременно меняя позы. При этом другой рукой подбрасывает и ловит мяч.

2. Графический диктант

Цель: развитие пространственных представлений, координации, слухо-зрительного восприятия.

Обучающийся по инструкции педагога выполняет графический диктант по клеточкам.

3. Повтори по образцу

Цель: развитие зрительно-моторной координации; понимания инструкции педагога.

4.Задания на тренажере мозжечковой стимуляции «МАКСИ»

Цель: развитие пространственных представлений, координации, ощущения положения собственного тела в пространстве.

Перед выполнением упражнений ребенок встает на доску и выравнивает свое положение на ней.

Упражнение 1. «Ленивая восьмерка»

Обучающийся стоит на доске ровно. Одну руку вытягивает вперед, сжимает ее в кулак, большой палец вверх. Начинаем рисовать восьмерку в горизонтальном положении, при этом следим глазами за пальцем, голова не поворачивается.

Упражнение 2. «Перекладывание мешочков»

Обучающемуся для выполнения упражнения предлагается мешочек. Задача: перекидывать мешочек из правой руки в левую при этом ровно стоять на доске.

Упражнение 3. «Бросок-хлопок»

Обучающемуся для выполнения упражнения предоставляется мешочек. По команде педагога двумя руками он подбрасывает мешочек вверх, при этом выполняя хлопок, затем ловит его также двумя руками.

Упражнение 4. «Мишень»

Педагог задает обучающемуся простое арифметическое действие. Ребенок выполняет его устно, а верный ответ выбирает на мишени и кидает в него мяч-попрыгунчик, затем ловит его двумя руками.

Упражнение 5. «Цапля»

Обучающийся выравнивает свое положение на доске Бильгоу. Затем медленно поднимает одну ногу и пытается на ней устоять на счет до 5. Затем то же самое упражнение выполняется на другой ноге.