Картотека
картотека

Слайд 1

Выполнила погодина наталья сергеевна Студентка группы ОФ-318-165-3-1 Картотека игр

Слайд 2

Игры и упражнения для формирования положительной учебной мотивации

Слайд 3

2. Игра «Попроси игрушку»

Слайд 4

3. Игра «Гусеница»

Слайд 5

4. Игра «Прогулка с компасом»

Слайд 6

5. Игра « Головомяч »

Слайд 7

Игры и упражнения для профилактики школьной тревожности 1. Гимнастика "Зоопарк" Детям предлагается изобразить характерные позы и движения животного (хитрой лисы, сильного медведя, грозного льва, трусливого зайца и др.). 2. Идентификация с именем Ведущий просит: "Нарисуйте себя в прошлом, настоящем и будущем. Подпишите портреты". Затем называет три варианта имени. Дети подбирают имена к каждому портрету. 3. Игра "Один стул" Участники свободно перемещаются. По сигналу ведущего они должны сесть на стулья. После каждого тура один стул убирается. Тем не менее все участники должны оказаться сидящими. Игра продолжается до тех пор, пока вся группа не сядет на один стул. В обсуждении подчеркивается, что вся группа смогла справиться с очень сложной задачей. (Если у кого-то из участников появятся ярко выраженные отрицательные чувства, связанные с тесным физическим контактом, можно ввести команду "Стоп!".)

Слайд 8

4. Обсуждение понятия "тревожность" Участников спрашивают, как они понимают смысл слова "тревожность"; какие ассоциации оно вызывает у них. Все ассоциации записываются на доске. В ходе дальнейшего обсуждения необходимо подвести участников к пониманию того, что тревожность – это склонность к формированию страхов. 5. Круг "Какие ситуации в школе вызывают у меня тревогу и страх?" Участники группы по очереди отвечают на вопрос, вынесенный в название упражнения. Ведущий должен способствовать тому, чтобы дети описывали конкретные ситуации, а не говорили общие слова.

Слайд 9

Игры и упражнения для развития коммуникативных умений

Слайд 10

2.Вежливые слова

Слайд 11

3. Подарок на всех Цель : развить умение дружить, делать правильный выбор, сотрудничать со сверстниками, чувства коллектива. Детям даётся задание: “Если бы ты был волшебником и мог творить чудеса, то что бы ты подарил сейчас всем нам вместе?” или “Если бы у тебя был Цветик- Семицветик , какое бы желание ты загадал?”. Каждый ребёнок загадывает одно желание, оторвав от общего цветка один лепесток. Лети, лети лепесток, через запад на восток, Через север, через юг, возвращайся, сделав круг, Лишь коснёшься ты земли, быть, по-моему, вели. Вели, чтобы… В конце можно провести конкурс на самое лучшее желание для всех.

Слайд 12

4. Изобрази пословицу

Слайд 13

5. Разговор через стекло

Слайд 14

Игры и упражнения для развития эмоциональной сферы

Слайд 15

2. Игра «Уходи, злость, уходи»

Слайд 16

3. Игра «Продолжи фразу»

Слайд 17

4. Игра « Обзывалки »

Слайд 18

5. Игра «Повтори движения»

Слайд 19

Игры и упражнения для формирования произвольной регуляции поведения, самоконтроля

Слайд 20

2. Я книгу несу и не уроню

Слайд 21

3. Шаловливая минутка

Слайд 22

4. Рисование ладонями Цель: снижение мышечного напряжения, развитие умения контролировать силу прикосновений. Взрослый предлагает детям рисовать ладошками картины на спине друг друга. Дети разбиваются по парам. Ребенок, на спине которого рисуют, закрывает глаза. Взрослый медленно читает текст и демонстрирует движения, как надо рисовать на спине. Море, море, море… (медленно поглаживаем верхнюю часть спины партнера от позвоночника в стороны одновременно двумя руками) Рыбы, рыбы, рыбы… (быстрые и легкие прикосновения пальцами в том же направлении) Горы, горы, горы… (медленные прикосновения всей ладонью) Небо, небо, небо… (снова поглаживания) Затем дети меняются ролями.

Слайд 23

5. Речка - Берег