РАБОЧАЯ ПРОГРАММА внеурочной деятельности кружок « Умка»
рабочая программа (1, 2, 3 класс)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ  ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ПОГОРЕЛЬСКАЯ ОСНОВНАЯ  ШКОЛА»

СОГЛАСОВАНО

«____»____________20_____г.

Заместитель директора по УВР

МБОУ «Погорельская ОШ»

/________/__________________/

УТВЕРЖДАЮ

Приказ №_______

от «____» __________20______г.

И.о.директора МБОУ «Погорельская ОШ» «/__________/___________________/

РАБОЧАЯ  ПРОГРАММА

внеурочной деятельности

кружок « Умка»

срок реализации 2021-2022 уч.год

Сидорова Светлана Владимировна

(Ф.И.О. составителя программы)

Погорелье 2021г.

Рабочая программа кружка « Умка»  

1 час в неделю (всего 34 часа) 

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Программа  кружка «Умка»    направлена на приобретение опыта творческой деятельности, что  позволяет  детям эффективно решать личные и  учебные проблемы, с которыми он сталкивается в  процессе обучения.

Чтобы успешно решать проблемные задачи,  ученик должен обладать определенной  культурой мышления, которая позволит организовать систему знаний, являющуюся надежной основой для полноценной выработки и принятия эффективных решений. Знания должны быть системно организованы, гибкими и динамичными, носить ценностно-смысловой и процедурный характер, быть оперативны, должны быть осмыслены учеником.

Начальная школа должна уделять все большее внимание проблемам формирования творческого стиля мышления в процессе обучения и воспитания учащихся. Для этого необходим переход на личностно ориентированную систему образования, активно способствующую саморазвитию личности. Появилась потребность в инновационных технологиях, внедрение которых в учебный процесс способствовало бы воспитанию творчески мыслящей личности.

Рабочая программа кружка составлена в соответствии с учебным планом  МБОУ «Погорельская ОШ» Велижского района Смоленской области на 2021-2022учебный год.

Целью программы является:

• развитие творческих  способностей, неординарного мышления у детей младшего школьного возраста,  позволяющих решать проблемные задачи;
• создание  творческих   проектов;
• формирование  умений  решать  изобретательские (проблемные) задачи,

         воспитание мыслящей личности, проявляющей интерес к собственному           творчеству, к поиску рациональных решений.

Задачи программы:

• выработать навыки превращения знаний в инструмент творческого освоения мира;
• создать условия для раскрытия  интеллектуальных способностей учащихся;
• развить системно-диалектический стиль мышления, креативность и воображение;
• способствовать формированию самоорганизующейся, творческой личности.

 Основные виды деятельности:

-- решение логических задач по разным отраслям знаний

-- работа с различными источниками информации

-- составление собственных логических задач, ребусов, головоломок

-- интеллектуальные игры

-- экскурсии.

     Особенностью организации  кружка 

Содержание программы  тесно связано с учебными предметами, что обеспечивает единство учебной и внеучебной деятельности.  Элементы ТРИЗ легко интегрируются с базовыми предметами начальной школы, а также с такими предметами как информатика, ИЗО, математика, литература, окружающий мир  и другие.

Наряду с традиционными, в программе используются современные технологии и методики: технология развивающего воспитания и обучения, здоровьесберегающие технологии, игровые технологии, компьютерные технологии, проектные технологии.  

  Годовой курс программы рассчитан на 34 часа 1 занятие  в неделю.  

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения курса

Личностными результатами изучения курса   является формирование следующих умений:

- определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).

-в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить.

Метапредметными результатами изучения курса   являются формирование следующих универсальных учебных действий (УУД).

Регулятивные УУД:

-определять и формулировать цель деятельности   с помощью учителя.

-проговаривать последовательность действий.

-учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией рабочей тетради.

-учиться работать по предложенному учителем плану.

-учиться отличать верно выполненное задание от неверного.

-учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценкудеятельности товарищей.

Познавательные УУД:

-ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя.

-делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре).

-добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную от учителя.

- перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.

-перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать такие математические объекты, как числа, числовые выражения, равенства, неравенства, плоские геометрические фигуры.

-преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять математические рассказы и задачи на основе простейших математических моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем);

-находить и формулировать решение задачи с помощью простейших моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем).

Коммуникативные УУД:

-донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).

-слушать и понимать речь других.

-читать и пересказывать текст.

-совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.

-учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).

Предметные результаты  изучения курса:

   Обучащийся научится:

•  выделять свойства предметов;
• обобщать по некоторому признаку, находить закономерность;
• сопоставлять части и целое для предметов и действий;
• описывать простой порядок действий для достижения заданной цели;
• приводить примеры истинных и ложных высказываний;
• приводить примеры отрицаний;
• проводить аналогию между разными предметами;
• выполнять логические упражнения на нахождение закономерностей, сопоставляя и аргументируя свой ответ;
• рассуждать и доказывать свою мысль и свое решение. 

 Обучащийся получит возможность научиться: 

- рефлексировать (видеть проблему; анализировать сделанное – почему получилось, почему не получилось, видеть трудности, ошибки);

- целеполагать (ставить и удерживать цели);

- планировать (составлять план своей деятельности);

- моделировать (представлять способ действия в виде модели-схемы, выделяя все существенное и главное);

- проявлять инициативу при поиске способа (способов) решения задачи;

- вступать в коммуникацию (взаимодействовать при решении задачи, отстаивать свою позицию, принимать или аргументировано отклонять точки зрения других).

Ожидаемый результат:

   Интеллектуальные знания, мотивы, цели, эмоциональная включённость, согласованность знаний, умений, навыков. Ребенок приобретает знания об интеллектуальной деятельности, о способах и средствах выполнения заданий. Формируется мотивация к учению через внеурочную деятельность.

  Ребенок самостоятельно  и во взаимодействии с педагогом,   сможет выполнять задания данного типа, для данного возраста: высказывать мнения, обобщать, классифицировать, обсуждать, оценивать ситуацию и полученный результат.

                          Учебно-тематический план кружка «Умка»

Содержание курса

 (34 часа)

Раздел:  « Математика» (11ч.)

 Интересные приёмы устного счёта.   Математические горки. Загадки-шарады.

Обучение разгадыванию шарад. Открытие нуля. Загадки-смекалки. Что скрывает сорока? Обучение решению и составлению ребусов, содержащих числа. Что увидел Шерлок Холмс? Обучение поиску закономерностей и восстановлению логических связей. Математический брейн-ринг.

Раздел: «Литературное чтение» (5ч.)

Путешествие в сказку. Решение загадок и логических задач о сказочных героях. Рифмы. Сочинение стихов по выбору учащихся. Учусь сочинять сказки. Карусель загадок. Обучение разгадыванию  и составлению загадок.

Раздел: « Окружающий мир» (7ч.)

Наши имена. Знакомство со значениями имён, нахождение соответствий русских и иностранных имён, разгадывание и составление ребусов. Из истории родного края. Создание  буклета. Экскурсия. Моя улица.(безопасность на дороге). Красная книга – важная книга. Создание буклета(презентации). Интеллектуальная игра « Велиж– мой город родной» (История и культура родного края.)

Раздел: «Русский язык» (11ч.)

Вежливые слова. Диалоги. Сценки. Анализ ситуаций. Крылатые слова.

Знакомство с фразеологизмами, их значением и происхождением. Шиворот-навыворот. Знакомство с антонимами и синонимами. Пословица недаром молвится. Знакомство с пословицами, их смыслом, сопоставление пословиц, иллюстрирование. Пословицы и поговорки.

Прятки с предлогами. Обучение решению и составлению ребусов, содержащих предлоги.

Конкурс эрудитов «Самый, самый…» Конкурс эрудитов «Самый, самый…»

Календарно-тематический план кружка «Умка»