Тема: Новогодняя сказка 3 класс
план-конспект занятия (3 класс)

Этап занятия

Содержание занятия

Формированные УУД

1.Организационное начало.

1.1. Приветствие

1.2. Этический заряд

-Здравствуйте ребята, меня зовут Ангелина Сергеевна.

-Я очень рада вас видеть, для того чтобы начать наше занятие мы придадим хорошее настроение с помощью небольшого стихотворения, слушайте меня внимательно.

Прозвенел уже звонок-

А теперь все повернитесь

И друг другу улыбнитесь.

Улыбнитесь мне, друзьям

И садитесь по местам.

2. Вводная часть

2.1 Введение в тему занятия

2.2. Целеполагание

-Ребята, для того чтобы узнать нашу тему занятия, мы просмотрим с вами небольшой мультфильм.

Просмотр видеоматериала (слайд 2)

-О каком празднике шла речь в мультфильме? (новый год) (слайд 3)

-Новый год - самый любимый праздник. Новый год, как волшебник, помогает творить чудеса. Есть в этом празднике какая-то сказка и поэтому он самый светлый, самый любимый

-А какого числа празднуется новый год? (в полночь 31 декабря, с последним ударом часов, наступает новый год)

-С чем у вас ассоциируется празднование нового года?

-Какие атрибуты вы увидели в отрывке мультипликационного мультфильма?

Атрибут – это

-Кто является главными гостями в доме на новый год? (дед мороз и снегурочка) (слайд 4)

-А кто такие Дед Мороз и Снегурочка?

-Какие интересные факты вы знаете о них?

-Кто знает когда у Деда Мороза день рождения? (18 ноября)

Дед Мороз – главный волшебник, в новогодние праздники поздравляет детишек. Одет в цветную — голубую, синюю, красную или белую шубу, с длинной белой бородой и посохом в руке, на ноги надеты валенки. Ездит на тройке лошадей.

Снегурочка – это внучка деда мороза, его спутница и помощница, одета в шубку белого цвета, иногда может бирюзового и головной убор – венец, шитый серебром и жемчугом. Образ снегурочки – это символ застывших вод.

-В школе открывается мастерская деда мороза, то есть пора украшать аудитории к празднованию нового года, поэтому темой нашего занятия будет являться «Новый год»

- Послушайте стихотворение и подумайте, о чём в нём говорится?

Новый год уже спешит! Как же нам приятно
Посмотреть, как хороша елка и нарядна.
Мандарины, дождик здесь, разные игрушки,
И горит под потолком яркая верхушка.

Стало сразу веселей нам от елки яркой.
Дед Мороз мне принесет под нее подарки.
Вечер синий за окном и неповторимый.
Добрый, славный Новый год — праздник мой любимый!

-Правильно, в стихотворении говорится про ёлочку (слайд 5)

-По традициям народа в доме на новый год должна стоять красивая и нарядная ёлка

-Вы помогаете родителям украшать ёлку или сами берётесь за эту работу?

-Какие цвета украшений традиционны для украшения ёлки? (серебряный и золотой цвета. Серебряный – это цвет снега, льда, морозных узоров. А золотой скорее ассоциируется с живым огнем и навевает образ зимнего вечера, при свечах, или у теплого камина) (текст на слайде 5)

-А каким цветом вы украшаете ёлку дома?

-Под ней дед мороз оставлять подарки малышам и взрослым

-Дети заранее пишут письма с желаниями деду морозу, на ночь оставляют их на окне с гостинцами и к утру дед мороз его забирает

-А вы знаете где живёт дед мороз? (слайд 6)

- Родина Деда Мороза - Великий Устюг – древнейший город на северо-востоке Вологодской области. В сосновом бору, в пятнадцати километрах от города вотчина Деда мороза. В его деревне открыта лавка Деда Мороза, почта и музей.

-Ребята, подумайте о своих просьбах и мечтах, я думаю у вас будет ещё возможность написать письмо Деду Морозу

-Вы хотите, чтобы у вас в классе тоже красовалась нарядная ёлка?

-Я пришла к вам сегодня с ёлочкой, но как вы думаете, чего ей не хватает?

-Что можно сделать, чтобы мы могли её с полным правом назвать новогодней?

-А украсить ёлку можно только игрушками с магазина или можно сделать игрушки своими руками?

П7

Л 8

Л 2

К 1

3. Основная часть

3.1. Историческая справка

(слайд 7)

- Обычай украшать елку в России появился в 1830 году. С тех пор традиция наряжать елку в канун Нового года и Рождества распространилась по всей России.

-А всегда ли в России новый год праздновался первого января? (слайд 8)

Историческая справка

-Новый год отмечали в Древней Руси весной, в марте, когда природа просыпалась от зимней спячки. С 15 века праздник начали встречать 1 сентября, после уборки урожая. В старину в России в новогоднюю ночь по домам ходили ряженые - дети и взрослые, одетые в маски и шкуры животных. Они пели, танцевали, посыпали пол зерном, желая хозяевам богатого урожая, крепкого здоровья, прославляли щедрость хозяев. И лишь 300 лет назад все изменилось.

-В 1700 году царь Петр I перенес празднование нового года на 1 января. Петр I издал указ, в котором повелевалось Новый год встречать в ночь на 1 января. Он ездил вместе с певчими по домам бояр и поздравлял их. На улицах в это время разжигались костры, чтобы было много света и тепла.

-Я надеюсь вы внимательно слушали меня, поэтому сможете ответить на вопросы:

- В каком году праздник «Новый год» стал зимним? (1700 год)

-Кто перенёс этот праздник на 1 января? (Пётр I)

-А вы бы хотели украсить класс своими руками к новому году?

- Тогда я предлагаю вам украсить ёлку игрушку, которую вы сделаете своими руками

-Но делать игрушки мы будем с помощью пластилина

-Такая техника называется «Пластилинография»

-Для этого вам понадобится пластилин, подкладной лист и диск

-Перед началом работы я прошу каждую пару вытянуть сюжет и номер

-После завершения работы, вы украсите ёлку своими игрушками

Р 2

К 4

3.2. Алгоритм работы  

3.3.  Практическая работа в парах

3.4. Коллективное составление композиции «Новогодняя сказка»

-Сегодня вы будете работать в парах

-Посмотрите внимательно на сюжет, который вам выпал

-Посовещайтесь, какие цвета пластилина вы подберёте, какие элементы можно добавить?

-Помните, что с пластилином нужно работать на подкладном листе и протирать руки влажной салфеткой, для деления пластилина используем стек

-Молодцы! Вы вспомнили технику безопасности, теперь следует ознакомиться с алгоритмом предполагаемой работы

1. Положите пред собой подкладной лист

2. Выберите цвета пластилина для композиции

3. Вам необходимо будет взять пластилин определённого цвета. Отрезать стекой небольшой кусочек и хорошо размять его

4. Сделать фон, а после вылепить предполагаемую вам фигуру

5. Обратите внимание на слайды, там для вас представлен пример выполнения работы

-Посовещайтесь, решите кто из вашей пары будет делать фон, а кто фигурку

-Соблюдайте порядок на партах и не забывайте о технике безопасности

Целевые обходы учителя:

1. Контроль организации рабочего места

2. Контроль технологической грамотности выполнения приёмов работы

3. Контроль за соблюдением правил безопасной работы и культуры труда

4. Оказание инструктивной, дозированной помощи учащимся, испытывающим затруднения

-Внимательно посмотрите на работы, что можно добавить?

-Посоветуйте друг другу, что следует исправить?

-Ребята, сейчас каждая пара по номеру с обратной стороны сюжета, выйдет к доске и украсит ёлку своей новогодним сюжетом

-Какое название можно дать нашей композиции? (Например «Радостная ёлочка»)

Л 2 К 7  

К 4

4.Заключительная часть

4.1. Рефлексия

4.2. Уборка рабочих мест.

-Молодцы, ребята! У вас получилась замечательная новогодняя ёлочка!

-С какой техникой вы сегодня работали?

-Возникали ли трудности при работе в паре?

-Как можно использовать выполненную работу?

-Почему у нас получилась такая яркая, масштабная композиция?

-Какие мероприятия вам хотелось бы осуществить в рамках подготовки к новому году?

- Уберите свои рабочие места. До свидания.

Л 8