Создание благоприятного психологического климата в урочной деятельности
статья

МИНУТЫ ВХОЖДЕНИЯ В УРОК

        Организационно-мотивационный этап урока является неотъемлемой частью. Именно первые минуты зачастую создают настрой обучающихся, помогают войти в рабочее русло. Многие педагоги «сжато» начинают урок, сразу обращаясь в проверке домашнего задания или каким-то организационный объявлениям. Но не стоит упускать момент вхождения в урок. Вот несколько возможно применимых сценариев.

Сценарий 1

• Добрый день, ребята! Прозвенел звонок и пора начать нашу работы. Скажите, чего начинает свою работу любой прибор?

• С включения.
• Правильно! Нам с вами тоже надо включиться в работу. Присаживаемся за свое рабочее место так, чтобы вам было удобно. Важно помнить, что мы находимся в школе и стараемся сделать так, чтобы всем было комфортно.  Закройте глаза. Вдохните через нос, выполните выдох через рот. Повторите так столько раз, сколько материков на  нашей планете. А теперь подумайте о чем-то приятном для вас: друзьях, новой игре, вкусной еде. А теперь открываем глаза, и помассируем виски столько раз, сколько на нашей планете океанов. Скажите, пожалуйста, вам было сейчас комфортно, спокойно в побыть немного в тишине?
• Да!
• Давайте сегодня сохраним это ощущение в течение всего урока. Если вдруг вы почувствуете усталость или напряжение, предлагаю вам выполнить это упражнение самостоятельно, не отвлекая других ребят.
• Хорошо.

Сценарий 2

• Здравствуйте, ребята! Я рада вас видеть. Давайте покажем другу, какое у нас настроение, с помощью нашей мимики. Я вижу, что не всех из вас хорошее настроение. С чем это связано?

• Мы устали и не хотим работать.
• Давайте вместе подумаем, что вам мешает начать работу? Что вас отвлекает?
• Много уроков/ контрольная работа/ плохая погода и т.д.
• Нам с вами под силу решить эту проблему хотя бы отчасти?
• Да!
• Тогда давайте попробуем помечтать о том, что у нас все хорошо. Мы можем отлично провести урок. В этом случае, предлагаю попробовать провести «Минутку самовнушения»
• Давайте!
• Сядьте поудобнее и повторяйте слова  шепотом:

        Я в школе на уроке,

        Сейчас я начну учиться,

        Я радуюсь этому,

        Внимание мое растет,

        Я хочу учиться,

        Я очень хочу учиться,

        Я   готов к работе,

        Работаю.

Вот теперь мы к занятию готовы! Оцените, пожалуйста, свой настрой на урок теперь.

• Появился рабочий настрой.
• Отлично! Начнем работу!

Создавая правильный и доброжелательный настрой на уроке, учитель направляет энергию учеников в познание. Порой именно благоприятная психологическая атмосфера служит стимулом для работы обучающихся, их любовью к педагогу и предмету в целом.