Характеристика
материал

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ  ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«Л И Ц Е Й № 6»

Муниципальна бюджедэй юрэнхы һуралсалай

эмхи зургаан «Лицей № 6»

__________________________________________________________________

671701, Республика Бурятия, г.Северобайкальск, пер.Пионерский 4,

 тел/факс (8-30130) 2-35-20  e-mail: mou.licey@mail.ru

                Характеристика

на обучающегося 2 б  класса

ВАВ

______ года рождения.

 ВАВ ______  года рождения, проживает по адресу: ________________

Родители:

Мать: _____________

Отец: _________

Ребенок проживает в полной семье.  В семье двое детей.

История обучения ребенка до обращения на ПМПК: 

До поступления в первый класс МБОУ «Лицей № 6»  ВА посещал дошкольное учреждение.

   Начал свое обучение в  «МБОУ Лицей № 6» с 1 сентября 2019 г.  С первых дней обучения у А. были заметны большие проблемы с обучением. По заключению РПМПК от  17.03.2019 г,  А.обучался повторно в 1 классе по  АООП  НОО для обучающихся с ЗПР (вариант 7.2)

 На сегодняшний момент у А остаются проблемы с обучением (отставанием по учебным предметам). Родителям были даны рекомендации по устранению пробелов, повторного прохождения  РПМПК в интересах ребенка

Детализированная информация об условиях и результатах обучения ребенка в образовательной организации:

- обучается в  2 б  классе

- АООП НОО для обучающихся с ЗПР (вариант7.2)

- форма обучения классно - урочная

Обучается в  2 «б» классе по АООП НОО для обучающихся с ЗПР (вариант7.2)  Возраст поступления в МБОУ «Лицей № 6» - 6 лет 9 месяцев

Степень подготовленности к школьному обучению на момент поступления в первый класс очень низкая - к школьному обучению не готов. Значительно задерживаются в развитии познавательные процессы, на низком уровне память, внимание, восприятие, школьная зрелость, уровень готовности к школе, зрительно - моторная координация.

Навыки самообслуживания не соответствуют возрасту.

Адаптация к школьным требованиям  на низком уровне. Малообщителен, устно не отвечает, читает по слогам, с детьми общается пассивно. 

 Отношение ребенка  к учебной деятельности: низкий мотив к учебной деятельности,  заинтересован только в игровой деятельности, отсутствие желания учиться;

Способность понять инструкцию: не желает и поэтому  плохо  воспринимает учебную инструкцию,  работает  письменно только под постоянным контролем, устно отвечать руку тянет, но что сказать не знает, поэтому замыкается и может плакать.

Сформированность учебных навыков крайне низкая. У учащегося малый объём знаний и представлений об окружающем мире. К учебе не имеет интереса, заинтересован только игровой деятельностью. Дома с ребенком домашняя работа выполняется под пристальным присмотром (по словам родителей и бабушки), если бабушка начинает заниматься дополнительно, ребенку это не нравится, он реагирует эмоционально. Наедине с учителем при оказании ему организационной, стимулирующей помощи работать начинает лучше, появляется интерес к учебе, но быстро теряет интерес, необходима частая смена деятельности.

Уровень усвоения программных требований по основным учебным предметам ниже среднего:

 -по математике: не отвечает устно, не выполняет письменные задания самостоятельно.

 -по чтению: читает слогами, не отвечает устно.

 -по русскому языку:  пишет под контролем, списывает не большие тексты, обильно зачеркивает, в тетрадях рисует.

Словарный запас крайне мал.

Уровень усвоения  программных требований по основным учебным предметам крайне низкий.

 Характеристика обучаемости: крайне низкий уровень усвоения материала.

Причина недостатков в обучении: А. в силу низкого уровня готовности к школе, задержке  в развитии познавательных процессов, нежелания обучаться, мало  понимает предметы и явления окружающего мира и не усваивает учебный материал.

Информация о соблюдении учебной дисциплины: работоспособность крайне низкая в связи с отсутствием осознанности действий. Не усваивает программные требования по основным учебным предметам в связи с особенностями в  развитии.

Общая осведомленность ребёнка крайне низкая.

Взаимоотношения А. с коллективом: общение одноклассниками пассивное, только в коллективных подвижных действиях. С педагогами общается на уровне  2 - 3 слов, только при переодевании на уроки физкультуры или после уроков физкультуры,  когда нужна помощь  расстегнуть - застегнуть пуговицы на одежде и т.д. В  диалог  вступает когда остается один на один.

Особенности семейного воспитания: семья полная, социально-бытовые условия и материальное положение удовлетворительные. Семейное воспитание удовлетворительное, родители принимают участие в воспитании сына.

Выводы:  Учебную программу  не усваивает. Не удается формирование навыков письма, математики, чтения. Познавательной и поведенческой активности не проявляет.

Причиной недостатков в обучении ВА является низкий уровень школьной зрелости и готовности мальчика к школе,  низкий  уровень развития познавательных процессов, знаний об окружающем мира.

Имеет стойкие трудности в освоении общеобразовательной программы.

Рекомендуется обучение в соответствие с уровнем  развития.

17.12. 2021 г.                          Учитель начальных классов                                       Ганеева И.Н.

                                                 И.о. директора МБОУ «Лицей № 6»                         ____________