Педагогический проект
проект

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Основная общеобразовательная школа № 15»

г. Улан-Удэ

Составитель: Тимофеева Н.А.

Вид проекта: познавательно-исследовательский, творческий.

Продолжительность проекта: краткосрочный.

Участники проекта:  педагог, дети, родители

Этапы  проекта:

Подготовительный – сентябрь 2021 г

Основной –  октябрь 2021 г.

Заключительный – 1 неделя ноября 2021 г.

Проблема: снижение интереса к чтению художественной литературы.

Введение.

«Чтобы подготовить человека

духовно к самостоятельной жизни

надо ввести его в мир книг»

В. А. Сухомлинский.

Чтение книги – особый вид деятельности, относящийся к одному из средств формирования Человека в человеке. Взрослые должны удерживать позиции книги в духовном мире детей. Забота о детском чтении – это забота о будущем России и поэтому надо осознать проблему чтения, как общегосударственную проблему. В соответствии с Указом Президента Российской Федерации от 12 июня 2014 года № 426, а также в целях привлечения внимания общества к литературе и чтению, 2015 год в России объявлен Годом литературы.
"Язык, история, культура, духовные ценности и национальные традиции — это основа основ, и внимание к ним государства, общества должно быть и будет постоянным. Только так можно уверенно развиваться, сохранять свою самобытность и сберегать себя как народ", — сказал В. В. Путин.

Цель проекта: формировать устойчивый интерес к художественной

литературе, развивать литературность речи, способствовать поддержанию

традиций семейного чтения.

Задачи проекта:

•  развивать у детей умение слушать, сравнивать, сопоставлять,

анализировать и рассуждать;

•  развивать связную речь;

•  развивать мышление, внимание, память, воображение;

•  воспитывать умение слушать сказки, стихи, следить за

развитием действия, сопереживать героям произведения;

•  воспитывать бережное отношение к книгам, как результату труда

многих людей;

•  повышение компетентности родителей в вопросах знакомства детей с

художественными произведениями – сказками.

Актуальность проекта:

Актуальность выбранной темы определяется тем, что у детей снизился

интерес к чтению.

Сегодня весь мир стоит перед проблемой сохранения интереса к книге, к  чтению как процессу и ведущей деятельности человека. Аудио- и  видеотехника, дающая готовые слуховые и зрительные образы, особым  способом воздействующая на людей, ослабила интерес к книге и желание  работать с ней: ведь книга требует систематического чтения, напряжения  мысли. Поэтому современные дети предпочитают книге просмотр  телевизора, компьютерные игры. Входя в жизнь человека в  раннем детстве, литература постепенно создает круг его нравственных  суждений и представлений. Художественная литература открывает и  объясняет ребенку жизнь общества и природы, мир человеческих чувств и  взаимоотношений. Она развивает мышление и воображение ребенка,  обогащает его эмоции, дает прекрасные образцы русского литературного  языка. Огромно и ее воспитательное, познавательное и эстетическое  значение, т.к., расширяя знания ребенка об окружающем мире, она  воздействует на его личность, развивает умение тонко чувствовать образность и ритм родной речи.

Книга должна как можно раньше войти в мир ребенка, обогащать его  мир, делать его интересным, полным необычных открытий. Всё  последующее знакомство с огромным литературным наследием будет  опираться на тот фундамент, который закладывается в дошкольном возрасте.

План реализации проекта

Ожидаемые результаты проекта

В данном проекте разработана универсальная схема работы со сказкой, где на примере одной сказки решаются такие задачи, как нравственное воспитание, речевое развитие, развитие мышления и воображения, экологическое воспитание, развитие мелкой моторики.

В ходе реализации проекта у учащихся  сформируется интерес к литературным произведениям, лучшим книгам детских писателей, поэтов и произведениям других народов. Процесс чтения будет способствовать духовному обогащению детей и родителей.

Литература

1. Гербова В. В. Приобщение детей к художественной литературе. – М.: Мозаика – синтез, 2005.

2. Гриценко З.А. Пришли мне чтение доброго. – М.: Просвещение, 2003.

3. Гриценко З.А. Положи твое сердце у чтения. – М.: Просвещение, 2003.

4. Гурович Л.М., Береговая Л.Б., Логинов В.И. Ребенок и книга. – М.: Просвещение, 1992.

5. Ушакова О. С. Знакомим дошкольников с художественной литературой. – М.: Изд. Литера, 2012.

6. Тимофеева И. Н. Что и как читать ребенку от года до десяти. Энциклопедия для родителей. – Спб.: 2009.