Программы ВНД
материал

Опубликовано 13.11.2024 - 18:47 - Антипова Светлана Владимировна

Программы ВНД

Скачать:

ВложениеРазмер
Файл vyrazitelnoe_chtenie.docx37.36 КБ
Файл dvizhenie_est_zhizn.docx37.68 КБ
Файл druzhim_s_matematikoy.docx37.87 КБ
Файл istoriya_rodnogo_kraya.docx39.03 КБ
Файл legko_li_pisat_bez_oshibok.docx37.68 КБ
Файл moi_pomoshchniki_-_slovari.docx38.92 КБ
Файл razgovory_o_vazhnom.docx58.57 КБ

Предварительный просмотр:

 Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя школа № 21 имени Валентина Овсянникова-Заярского»

РАССМОТРЕНО

на заседании методического объединения учителей начальных классов ___________Рудакова В.Н.

протокол №1 от 28.08.2023г.

.

УТВЕРЖДЕНО

Директором школы

_____________ А.В.Туренко

приказ №1060   от 30.08.2023г.

Рабочая программа

курса внеурочной деятельности

направление: общеинтеллектуальное

«Выразительное чтение»

2Г класс

на 2023–2024 учебный год

Составитель:

Антипова Светлана Владимировна,

учитель высшей квалификационной категории

Нижневартовск, 2023

Пояснительная записка

        Программа курса внеурочной деятельности «Выразительное чтение» предназначена для обучающихся 2Г класса МБОУ «СШ №21 им. В. Овсянникова-Заярского». Программа разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования.  

Цель курса: осознание ценности детского чтения, как средства образования и воспитания школьников, как залог их жизненной судьбы.

        Основные задачи:

  • формирование правильного сознательного, беглого и выразительного чтения;
  • развитие кругозора, словарного запаса.

Планируемые результаты освоения курса внеурочной деятельности

Личностные результаты:

  • уметь работать с книгой, пользуясь алгоритмом учебных действий;
  • уметь самостоятельно работать с новым произведением;
  • уметь работать в парах и группах, участвовать в проектной деятельности, литературных играх;
  • уметь определять свою роль в общей работе и оценивать свои результаты.

Метапредметные результаты:

  • прогнозировать содержание книги до чтения, используя информацию из аппарата книги;
  • отбирать книги по теме, жанру и авторской принадлежности;
  • ориентироваться в мире книг (работа с каталогом, с открытым библиотечным фондом);
  • составлять краткие аннотации к прочитанным книгам;
  • пользоваться словарями, справочниками, энциклопедиями.
  • применять полученные знания при изучении предметов начального общего образования;
  • участвовать в коллективном обсуждении;
  • отвечать на вопросы и задавать вопросы.

Предметные результаты:

  • осознавать значимость чтения для личного развития;
  • формировать потребность в систематическом чтении;
  • использовать разные виды чтения (ознакомительное, изучающее, выборочное, поисковое);
  • уметь самостоятельно выбирать интересующую литературу;
  • пользоваться справочными источниками для понимания и получения дополнительной информации.

Тематическое планирование

№

Раздел

Кол-во часов

Форма проведения занятий

Электронные (цифровые) образовательные ресурсы

1.

Раздел «Развитие беглости чтения».

8

  • Практическое занятие с игровыми элементами.
  • Викторина.
  • Игра.
  • Путешествие.
  • Проект.

https://multiurok.ru/files/prezentatsiia-k-uroku-ustnoe-narodnoe-tvorchestv-1.html

https://www.youtube.com/watch?v=-IpMC3Wt3o4

https://www.youtube.com/watch?v=NwTwImBOI-4

https://resh.edu.ru/subject/lesson/4239/conspect/286195/

https://nsportal.ru/blog/nachalnaya-shkola/all/2017/05/18/vneklassnoe-chtenie-2-klass

2.

Раздел «Предупреждение ошибок при чтении. Работа на фонетическом уровне».

7

  • Практическое занятие с игровыми элементами.
  • Викторина.
  • Игра.
  • Путешествие.
  • Ситуативная беседа.

https://infourok.ru/urok-vneklassnogo-chteniya-na-temu-poeti-ob-oseni-777706.html

https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/raznoe/2023/01/05/metodicheskaya-razrabotka-vneurochnogo-zanyatiya-po-skazkam-a-s

https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/vospitatelnaya-rabota/2020/09/13/vneklassnoe-zanyatie-basni-dedushki-krylova

https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/chtenie/2016/12/25/otkrytyy-urok-literaturnogo-chteniya-tema-vneklassnoe-chtenie-b

https://multiurok.ru/files/litieraturnoie-chtieniie-vnieklassnoie-chtieniie-k.html

https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/chtenie/2012/10/24/vneklassnoe-chtenie-o-bratyakh-nashikh-menshikh

3.

Раздел «Обучение выразительному чтению. Работа на лексическом уровне».

10

  • Практическое занятие с игровыми элементами.
  • Викторина.
  • Игра.
  • Путешествие.

https://resh.edu.ru/subject/lesson/5062/conspect/

https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/chtenie/2019/11/29/plan-konspekt-vneurochnogo-zanyatiya-skazki-k-chukovskogo

https://multiurok.ru/files/vnieklassnoie-chtieniie-tiema-rasskazy-o-zhivotnyk.html

4.

Раздел «Обучение осознанному чтению. Работа на синтаксическом уровне».

9

  • Практическое занятие с игровыми элементами.
  • Викторина.
  • Игра.
  • Путешествие.
  • Проектная работа.

https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/raznoe/2015/02/21/vneurochnaya-deyatelnost-v-mire-knig-2-klass-knigi-n-n-nosova

https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/chtenie/2022/04/04/metodicheskaya-razrabotka-zanyatiya-vneurochnoy-deyatelnosti-vo

https://infourok.ru/chas-obscheniya-kak-chitat-detskie-zhurnali-klass-3958785.html

https://infourok.ru/razrabotka-vneklassnogo-meropriyatiya-dlya-uchashihsya-2-klassa-sozdanie-komiksa-po-skazke-lisa-i-zhuravl-4921851.html

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

34

Календарно-тематическое планирование

№

Планируемая

дата

Фактическая дата

Тема

Вид деятельности

Кол-во часов

Раздел 1. «Развитие беглости чтения».

07.09.2023

07.09.2023

Устное народное творчество

Активизация органов чтения.

1

14.09.2023

14.09.2023

Устное народное творчество

Активизация органов чтения.

1

21.09.2023

21.09.2023

Малые фольклорные жанры

Гибкость и скорость чтения вслух и про себя.

1

28.09.2023

28.09.2023

Малые фольклорные жанры

Гибкость и скорость чтения вслух и про себя.

1

05.10.2023

05.10.2023

Русские народные сказки

Различные виды чтения: хоровое, групповое, комментированное, выборочное.

1

12.10.2023

12.10.2023

Русские народные сказки

Различные виды чтения: хоровое, групповое, комментированное, выборочное.

1

19.10.2023

19.10.2023

Стихи поэтов-классиков XX – начала XXI века для детей

Индивидуальный диапазон скорости чтения.

1

26.10.2023

26.10.2023

Стихи поэтов-классиков XX – начала XXI века для детей

Индивидуальный диапазон скорости чтения.

1

Раздел 2 «Предупреждение ошибок при чтении. Работа на фонетическом уровне».

09.11.2023

09.11.2023

Стихи русских поэтов об осени

Четкость произношения.

1

16.11.2023

16.11.2023

Сказки А. С. Пушкина

Звуковой анализ слов.

1

23.11.2023

23.11.2023

Сказки А. С. Пушкина

Звуковой анализ слов.

1

30.11.2023

30.11.2023

Басни И. А. Крылова

Орфографическое чтение.

1

07.12.2023

07.12.2023

Стихи Б. Заходера

Знакомство с интонационными средствами выразительности: паузы, тон, сила и окраска голоса. Переносное значение слов.

1

14.12.2023

14.12.2023

Стихи и рассказы о ребятах-сверстниках

Знакомство с интонационными средствами выразительности: логические ударения, мелодика голоса.

1

21.12.2023

21.12.2023

О братьях наших меньших (Рассказы о животных В. Чаплиной, Б. Житкова)

Контроль и самоконтроль при чтении. Слова–синонимы, слова-антонимы.

1

Раздел 3 «Обучение выразительному чтению. Работа на лексическом уровне».

28.12.2023

28.12.2023

Веселые произведения Б. Заходера

Интонационные средства выразительности.

1

11.01.2024

11.01.2024

Веселые произведения Б. Заходера

Интонационные средства выразительности.

1

18.01.2024

18.01.2024

Сказки К. Чуковского

Эмоциональный настрой произведения, его героев, автора.

1

25.01.2024

25.01.2024

Сказки К. Чуковского

Эмоциональный настрой произведения, его героев, автора.

1

01.02.2024

01.02.2024

Рассказы о животных В. Бианки,
Н. Сладкова, Е. Чарушина

Словесное рисование.

1

08.02.2024

08.02.2024

Рассказы о животных В. Бианки,
Н. Сладкова, Е. Чарушина

Словесное рисование.

1

15.02.2024

15.02.2024

Короткие рассказы Е. Пермяка

Смысловой анализ текста.

1

22.02.2024

22.02.2024

Короткие рассказы Е. Пермяка

Смысловой анализ текста.

1

29.02.2024

29.02.2024

Маршак-переводчик

Особенности чтения произведений разных жанров.

1

07.03.2024

Маршак-переводчик

Особенности чтения произведений разных жанров.

1

Раздел 4 «Обучение осознанному чтению. Работа на синтаксическом уровне».

14.03.2024

Рассказы и сказки Н. Носова

Основные признаки текста.

1

21.03.2024

Рассказы и сказки Н. Носова

Основные признаки текста.

1

04.04.2024

Современные детские журналы

Понимание предметного содержания текста.

1

11.04.2024

Современные детские журналы

Понимание предметного содержания текста.

1

18.04.2024

О чем рассказывают журналы

Алгоритм чтения художественного текста.

1

25.04.2024

О чем рассказывают журналы

Алгоритм чтения художественного текста.

1

02.05.2024

Комиксы.

Работа с деформированными текстами.

1

16.05.2024

Комиксы.

Работа с деформированными текстами.

1

23.05.2024

Обобщение изученного.

Тестирование

1

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

34



Предварительный просмотр:

 Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя школа № 21 имени Валентина Овсянникова-Заярского»

РАССМОТРЕНО

на заседании методического объединения учителей начальных классов ___________Рудакова В.Н.

протокол №1 от 28.08.2023г.

.

УТВЕРЖДЕНО

Директором школы

_____________ А.В.Туренко

приказ №1060   от 30.08.2023г.

Рабочая программа

курса внеурочной деятельности

направление: спортивно-оздоровительное

«Движение есть жизнь»

2Г класс

на 2023–2024 учебный год

Составитель:

Антипова Светлана Владимировна,

учитель высшей квалификационной категории

Нижневартовск, 2023

Пояснительная записка

        Программа курса внеурочной деятельности «Движение есть жизнь» предназначена для обучающихся 2Г класса МБОУ «СШ №21 им. В. Овсянникова-Заярского». Программа разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, комплексной программы физического воспитания (В. И. Лях. — 7-е изд. — М. : Просвещение, 2019).

Цель курса: оптимизировать двигательную активность младших школьников  во внеурочное время.

        Основные задачи:

  • познакомить детей с разнообразием подвижных игр и возможностью использовать их при организации досуга, формировать теоретические знания о национальных видах спорта, народных играх;
  • формировать умение самостоятельно выбирать, организовывать и проводить подходящую игру с учётом особенностей участников, условий и обстоятельств;
  • развивать сообразительность, речь, воображение,  коммуникативные умения, внимание, ловкость, инициативу, быстроту реакции, и так же эмоционально-чувственную сферу;
  • воспитывать культуру игрового общения, ценностного отношения к подвижным играм как наследию и к проявлению здорового образа жизни, уважение к духовным ценностям народов.

Планируемые результаты освоения курса внеурочной деятельности

Личностные результаты:

  • активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания;
  • проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях;
  • проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;
  • оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы.

Метапредметные результаты:

  • адекватно воспринимать окружающую действительность;
  • применять полученные знания при изучении предметов начального общего образования;
  • участвовать в коллективном обсуждении;
  • отвечать на вопросы и задавать вопросы.

Предметные результаты:

  • представлять игры как средство укрепления здоровья, физического развития и физической подготовки человека;
  • оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий, доброжелательно и уважительно объяснять ошибки и способы их устранения;
  • организовывать и проводить со сверстниками подвижные игры и элементы соревнований, осуществлять их объективное судейство;
  • бережно обращаться с инвентарём и оборудованием, соблюдать требования техники безопасности к местам проведения;
  • организовывать и проводить игры с разной целевой направленностью;
  • взаимодействовать со сверстниками по правилам проведения подвижных игр и соревнований;
  • в доступной форме объяснять правила (технику) выполнения двигательных действий, анализировать и находить ошибки, эффективно их исправлять;
  • находить отличительные особенности в выполнении двигательного действия разными учениками, выделять отличительные признаки и элементы;
  • выполнять технические действия из базовых видов спорта, применять их в игровой и соревновательной деятельности;
  • применять        жизненно        важные        двигательные        навыки        и        умения различными способами, в различных изменяющихся, вариативных условиях.

Тематическое планирование

№

Раздел

Кол-во часов

Форма проведения занятий

Электронные (цифровые) образовательные ресурсы

1.

Раздел «Русские народные игры».

11

  • Игра.
  • Соревнование.
  • Турнир.
  • Эстафета.

Российская электронная школа. https://res h.edu.ru/ «ЯКласс» .https://www.yakl ass.ru/ Фоксфорд https:/ /foxford.ru/about «Яндекс. Учебник» https:// education.yandex. ru/home/ «Учи.ру» — https:// uchi.ru/

2.

Раздел «Подвижные игры».

8

  • Игра.
  • Соревнование.
  • Турнир.
  • Эстафета.

Российская электронная школа. https://res h.edu.ru/ «ЯКласс» .https://www.yakl ass.ru/ Фоксфорд https:/ /foxford.ru/about «Яндекс. Учебник» https:// education.yandex. ru/home/ «Учи.ру» — https:// uchi.ru/

3.

Раздел «Эстафеты».

8

  • Игра.
  • Соревнование.
  • Турнир.
  • Эстафета.

Российская электронная школа. https://res h.edu.ru/ «ЯКласс» .https://www.yakl ass.ru/ Фоксфорд https:/ /foxford.ru/about «Яндекс. Учебник» https:// education.yandex. ru/home/ «Учи.ру» — https:// uchi.ru/

4.

Раздел «Игры народов России».

7

  • Игра.
  • Соревнование.
  • Турнир.
  • Эстафета.

Российская электронная школа. https://res h.edu.ru/ «ЯКласс» .https://www.yakl ass.ru/ Фоксфорд https:/ /foxford.ru/about «Яндекс. Учебник» https:// education.yandex. ru/home/ «Учи.ру» — https:// uchi.ru/

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

34

Календарно-тематическое планирование

№

Планируемая

дата

Фактическая дата

Тема

Вид деятельности

Кол-во часов

01.09.2023

01.09.2023

Русская народная игра «Жмурки»

ТБ при проведении подвижных игр.

1

08.09.2023

08.09.2023

Русская народная игра «Кот и мышь»

Игровое упражнение.  

1

15.09.2023

15.09.2023

Русская народная игра «Горелки»

Игра малой подвижности.

1

22.09.2023

22.09.2023

Русская народная игра «Салки»

Беседа «Возникновение подвижных игр».

1

29.09.2023

29.09.2023

Русская народная игра «Пятнашки»

Игровое упражнение.

1

06.10.2023

06.10.2023

Русская народная игра «Охотники и зайцы»

Игровое упражнение.

1

13.10.2023

13.10.2023

Русская народная игра «Фанты»

Игровое упражнение.

1

20.10.2023

20.10.2023

Русская народная игра «Ловушки         с приседаниями»

Игра малой подвижности.

1

27.10.2023

27.10.2023

Русская народная игра «Волк»  

Игра малой подвижности.

1

10.11.2023

10.11.2023

Русская народная игра «Птицелов»

Игровое упражнение .

1

17.11.2023

17.11.2023

Подвижная игра «Совушка»

Игровое упражнение.

1

24.11.2023

24.11.2023

Подвижная игра «Мышеловка»

Игра малой подвижности.

1

01.12.2023

01.12.2023

Подвижная игра «Пустое место»

Игра малой подвижности.

1

08.12.2023

08.12.2023

Подвижная игра «Карусель»

Подвижная игра средней интенсивности.

1

15.12.2023

15.12.2023

Подвижная игра «Кто быстрее?»

Подвижная игра средней интенсивности.

1

22.12.2023

22.12.2023

Подвижная игра «Конники-спортсмены»

Игра малой подвижности.

1

29.12.2023

29.12.2023

Подвижная игра «Лягушата и цыплята»

Игра малой подвижности.

1

12.01.2024

12.01.2024

Подвижная игра «Карлики и великаны»

Игра малой подвижности.

1

19.01.2024

19.01.2024

Эстафета «Передача мяча»

Беседа: «Основы строения и функций организма».

1

26.01.2024

26.01.2024

Эстафета «С мячом»

ТБ при проведении подвижных игр.

1

02.02.2024

02.02.2024

Эстафета зверей

Игра средней интенсивности.

1

09.02.2024

09.02.2024

 Эстафета «Быстрые и ловкие»

Беседа: «Гигиенические требования к питанию, к инвентарю и спортивной одежде». Эстафета.

1

16.02.2024

16.02.2024

Эстафета «Вызов номеров»

Эстафета.

1

01.03.2024

Эстафета по кругу

Эстафета.

1

15.03.2024

Эстафета с обручем

Эстафета.

1

22.03.2024

Эстафета со скакалкой

Эстафета.

1

05.04.2024

Русская народная игра «Гори, гори ясно!»

Игра малой подвижности.

1

12.04.2024

Башкирские         народные игры «Юрта», «Медный пень»

Игра малой подвижности.

1

19.04.2024

Бурятская народная игра «Ищем палочку»

Игра малой подвижности.

1

26.04.2024

Дагестанские народные игры «Выбей из круга», «Подними платок»

Игровое упражнение.

1

03.05.2024

Марийская народная игра «Катание мяча»

Игровое упражнение.

1

10.05.2024

Татарская народная игра «Серый волк»

Игровое упражнение.

1

17.05.2024

Якутские народные игры «Сокол и лиса», «Пятнашки»

Эстафета.

1

24.05.2024

Чувашская игра «Рыбки»

Беседа: «Характерные спортивные травмы и их предупреждение. Способы и приемы первой помощи».

1

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

34



Предварительный просмотр:

 Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя школа № 21 имени Валентина Овсянникова-Заярского»

РАССМОТРЕНО

на заседании методического объединения учителей начальных классов ___________Рудакова В.Н.

протокол №1 от 28.08.2023г.

.

УТВЕРЖДЕНО

Директором школы

_____________ А.В.Туренко

приказ №1060   от 30.08.2023г.

Рабочая программа

курса внеурочной деятельности

направление: общеинтеллектуальное

«Дружим с математикой»

2Г класс

на 2023–2024 учебный год

Составитель:

Антипова Светлана Владимировна,

учитель высшей квалификационной категории

Нижневартовск, 2023

Пояснительная записка

        Программа курса внеурочной деятельности «Дружим с математикой» предназначена для обучающихся 2 Г класса МБОУ «СШ№21 им. В. Овсянникова-Заярского».  Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС начального общего образования и на основе программы развития познавательных способностей обучающихся младших классов
Н. А. Криволаповой, И. Ю. Цибаевой «Умники и умницы» (модифицированной), с использованием   методического пособия О. Холодовой «Юным умникам и умницам».

Цель курса: развитие познавательных способностей обучающихся на основе системы развивающих занятий.

        Основные задачи:

  • развитие психических  познавательных процессов: различных видов  памяти, внимания, зрительного восприятия, воображения;
  • развитие мышления в процессе формирования основных приемов мысли тельной деятельности: анализа, синтеза, сравнения, обобщения, классификации, умение выделять главное, доказывать и опровергать, делать несложные выводы;
  • развитие языковой культуры и формирование речевых умений: четко и ясно излагать свои мысли, давать определения понятиям, строить умозаключения, аргументировано доказывать свою точку зрения;
  • формирование навыков творческого мышления и развитие умения решать нестандартные задачи;
  • развитие познавательной активности и самостоятельной мыслительной деятельности учащихся;
  • формирование и развитие коммуникативных умений: умение общаться и взаимодействовать в коллективе, работать в парах, группах, уважать мнение других, объективно оценивать свою работу и деятельность одноклассников;
  • формирование навыков применения полученных знаний и умений в процессе изучения школьных дисциплин и в практической деятельности.

Планируемые результаты освоения курса внеурочной деятельности

Личностные результаты:

  • развитие любознательности, сообразительности при выполнении разнообразных заданий проблемного и эвристического характера;
  • развитие внимательности, настойчивости, целеустремленности, умения преодолевать трудности – качеств весьма важных в практической деятельности любого человека;
  • воспитание чувства справедливости, ответственности;
  • развитие самостоятельности суждений, независимости и нестандартности мышления.

Метапредметные результаты:

  • ориентироваться в понятиях «влево», «вправо», «вверх», «вниз»;
  • проводить линии по заданному маршруту (алгоритму);
  • выделять фигуру заданной формы на сложном чертеже;
  • составлять фигуры из частей, определять место заданной детали в конструкции;
  • выявлять закономерности в расположении деталей, составлять детали в соответствии с заданным контуром конструкции;
  • сопоставлять полученный (промежуточный, итоговый) результат с заданным условием;
  • объяснять (доказывать) выбор деталей или способа действия при заданном условии;
  • анализировать предложенные возможные варианты верного решения;
  • моделировать объёмные фигуры из различных материалов (проволока, пластилин и др.);
  • осуществлять развернутые действия контроля и самоконтроля: сравнивать построенную конструкцию с образцом.

Предметные результаты:

  • описывать признаки предметов и узнавать предметы по их признакам;
  • выделять существенные признаки предметов;
  • сравнивать между собой предметы, явления;
  • обобщать, делать несложные выводы;
  • классифицировать явления, предметы;
  • определять последовательность событий;
  • судить о противоположных явлениях;
  • давать определения тем или иным понятиям;
  • определять отношения между предметами типа «род» - «вид»;
  • выявлять функциональные отношения между понятиями;
  • выявлять закономерности и проводить аналогии.  

Тематическое планирование

№

Раздел

Кол-во часов

Форма проведения занятий

Электронные (цифровые) образовательные ресурсы

1.

Раздел «Математика – это интересно».

3

  • Практическое занятие с игровыми элементами.
  • Викторина.
  • Игра.

https://m.edsoo.ru/7f4110fe

2.

Раздел «Весёлая нумерация».

3

  • Практическое занятие с игровыми элементами.
  • Викторина.
  • Игра.

http://school-collection.edu.ru

3.

Раздел «Отгадай – ка».

2

  • Практическое занятие с игровыми элементами.
  • Игра.

https://m.edsoo.ru/7f4110fe

4.

Раздел «Геометрические фигуры».

5

  • Практическое занятие с игровыми элементами.
  • Викторина.
  • Игра.

http://school-collection.edu.ru

5.

Раздел «Углы».

2

  • Практическое занятие с игровыми элементами.
  • Игра.

https://m.edsoo.ru/7f4110fe

6.

Раздел «В городе треугольников».

3

  • Практическое занятие с игровыми элементами.
  • Викторина.
  • Игра.

http://school-collection.edu.ru

7.

Раздел «В городе четырёхугольников».

5

  • Практическое занятие с игровыми элементами.
  • Викторина.
  • Игра.

https://m.edsoo.ru/7f4110fe

8.

Раздел «Жители города многоугольников».

1

  • Практическое занятие с игровыми элементами.

http://school-collection.edu.ru

9.

Раздел «Таблица умножения».

7

  • Практическое занятие с игровыми элементами.
  • Викторина.
  • Игра.

https://m.edsoo.ru/7f4110fe

10.

Раздел «Задачи, связанные с величинами».

3

  • Практическое занятие с игровыми элементами.
  • Игра.

http://school-collection.edu.ru

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

34

Календарно-тематическое планирование

№

Планируемая

дата

Фактическая дата

Тема

Вид деятельности

Кол-во часов

Раздел 1. «Математика – это интересно».

05.09.2023

05.09.2023

Математика – царица наук. Вводное занятие. Из истории чисел и цифр

Математика – царица наук. Вводное занятие. Знакомство с основными разделами программы. Инструктаж по правилам безопасности во время занятий кружка. Интересные факты из истории математики. Отгадывание ребусов. Табличные случаи сложения и вычитания однозначных чисел.

1

12.09.2023

12.09.2023

Путешествие в страну Геометрию

Что такое геометрия? Знакомство с Весёлой Точкой. Графический диктант. Занимательные задачи.

1

19.09.2023

19.09.2023

Геометрические фигуры

Геометрические фигуры.  Их виды. Животные из геометрических фигур.

1

Раздел 2. «Весёлая нумерация».

26.09.2023

26.09.2023

Нумерация чисел

Нумерация чисел. Упражнения на проверку знания нумерации                   (в пределах 100). Однозначные и двузначные числа. Игра «Задумай число». Волшебная линейка.

1

03.10.2023

03.10.2023

Задачи – расчёты. Кривая линия. Пересекающиеся линии                  

Решение задач – расчётов. Кривая линия. Замкнутые и незамкнутые кривые линии. Точки пересечения кривых линий.

1

10.10.2023

10.10.2023

Игра «Весёлый счёт». Лабиринты

Игра «Весёлый счёт» (в пределах 100). Что такое лабиринт?  Легенда о Минотавре. Игра «Лабиринт».

1

Раздел 3. «Отгадай – ка».

17.10.2023

17.10.2023

Задачи в стихах. Направление движения. Взаимное расположение предметов в пространстве

Устные вычисления. Понятия «влево», «вправо», «вниз», «вверх» Маршрут передвижения. Точка начала движения; число, стрелка 1→1↓, указывающие направление движения. Проведение линии по заданному (алгоритму): путешествие точки (на листе в клетку). Построение собственного маршрута (рисунка) и его описание.   Геометрические узоры. Закономерности в узорах. Игра «За, между, перед, внутри, снаружи, на, под».

1

24.10.2023

24.10.2023

Упражнения в анализе геометрической фигуры. Загадки

Буквенные выражения. Игра «Набери число». Части фигуры. Место заданной фигуры в конструкции. Упражнение «Собери башню». Игра «Какой фигуры не хватает?».

1

Раздел 4. «Геометрические фигуры».

07.11.2023

07.11.2023

Танграм – древняя китайская головоломка

Танграм – древняя китайская головоломка.  Конструирование многоугольников из деталей танграма. Упражнение «Найди периметр». Игра «Продолжи ряд».

1

14.11.2023

14.11.2023

Отрезок. Имя отрезка

Сказка про отрезок. Измерение отрезков, черчение отрезков заданной длины. Решение задач, выражений.

1

21.11.2023

21.11.2023

Задачи в стихах. Загадки. Сравнение отрезков. Единицы длины

Решение задач в стихах. Загадки. Ребусы. Измерение отрезков, их сравнение. Игра «Начерти такой узор».

1

28.11.2023

28.11.2023

Задача – смекалка. Луч. Сравнение отрезка, луча и прямой линии

Задача – смекалка. Занимательные рамки. Луч. Сравнение отрезка, луча и прямой линии.

1

05.12.2023

05.12.2023

Объёмные геометрические тела. Практическая работа.

Моделирование из пластилина объёмных геометрических тел

Объёмные геометрические тела. Шар, цилиндр, конус, пирамида, куб. Их свойства.

1

Раздел 5. «Углы».

12.12.2023

12.12.2023

Угол. Вершина угла. Его стороны. Прямой угол.  Острый угол. Тупой угол. Развернутый угол. Имя развернутого угла. Развернутый угол и прямая линия

Угол. Вершина угла. Его стороны. Игра«Каких фигур не хватает?» Решение задач и выражений. Игра «Цепочка».

1

19.12.2023

19.12.2023

Угол. Вершина угла. Его стороны. Прямой угол.  Острый угол. Тупой угол. Развернутый угол. Имя развернутого угла. Развернутый угол и прямая линия

Угол. Вершина угла. Его стороны. Игра«Каких фигур не хватает?» Решение задач и выражений. Игра «Цепочка».

1

Раздел 6. «В городе треугольников».

26.12.2023

26.12.2023

 Треугольник. Имя треугольника

Прямой угол. Острый угол. Тупой угол. Игра «Продолжи ряд». Составление задач по краткой записи. Развернутый угол. Имя развернутого угла. Развернутый угол и прямая линия. Числовые выражения. Игра «Найди лишнее выражение.

1

09.01.2024

09.01.2024

Условия его построения              

Что такое треугольник?  Свойства треугольника. Имя треугольника. Головоломка. Приёмы устного сложения и вычитания.

1

16.01.2024

16.01.2024

Виды треугольников

Распознавание треугольников среди других геометрических фигур. Условия его построения. Аппликация из треугольников. Решение задач и выражений. Виды   треугольников: прямоугольный, остроугольный, тупоугольный.  Периметр треугольника. Игра «Найди лишнее». Буквенные выражения.

1

Раздел 7. «В городе четырёхугольников».

23.01.2024

23.01.2024

Четырёхугольник. Отгадывание ребусов

Что такое четырёхугольник? Виды четырёхугольников. Геоконт.  Отгадывание ребусов. Решение задач и уравнений. Игра «Продолжи ряд».

1

30.01.2024

30.01.2024

Прямоугольник. Занимательные задачи в стихах

Что такое прямоугольник? Периметр прямоугольника. Занимательные задачи в стихах.

1

06.02.2024

06.02.2024

Трапеция. Задачи – смекалки. Составление ребусов

Что такое трапеция? Аппликация из четырёхугольников. Задачи – смекалки. Ребусы.

1

13.02.2024

13.02.2024

Квадрат. Задача – шутка. Загадки

Что такое квадрат? Периметр квадрата. Игра «Изготовь квадрат». Оригами. Игра «Магические квадраты».

1

20.02.2024

20.02.2024

Ромб. Конструирование из деталей танграма

Что такое ромб? Построение фигур из деталей танграма. Игра «Продолжи ряд». Письменное сложение и вычитание.

1

Раздел 8. «Жители города многоугольников».

27.02.2024

27.02.2024

Многоугольники

Какими бывают многоугольники? Игра «Назови фигуру». Аппликация.

1

Раздел 9. «Таблица умножения».

05.03.2024

Логические упражнения на сравнение фигур

Логические упражнения на сравнение фигур.

1

12.03.2024

Разучивание таблицы умножения

Игра «Весёлый счёт». Таблица умножения на пальцах. Игра «Запомни таблицу». Упражнение «Начерти и дополни до квадрата».

1

19.03.2024

Разучивание таблицы умножения

Игра «Найди лишнее выражение».  Занимательные рамки. Упражнение «Сколько прямоугольников?».

1

02.04.2024

Связь умножения и деления

Круговые примеры. Игра «Набери число». Умножение и деление с числом 10. Геометрическая игра «Сколько всего фигур?».

1

09.04.2024

Особые случаи умножения и деления

Игра «Исправь ошибку». Упражнение «Реши и раскрась картинку». Игра «Каких фигур больше?».

1

16.04.2024

Особые случаи умножения и деления

Игра «Исправь ошибку». Упражнение «Реши и раскрась картинку». Игра «Каких фигур больше?».

1

23.04.2024

Игра «Телефон»

Игра «Телефон».

1

Раздел 10. «Задачи, связанные с величинами».

30.04.2024

Задача на вычисление времени

Задача – шутка. Задача – смекалка.

1

07.05.2024

Загадки на меры времени

Игра «Волшебный циферблат».

1

14.05.2024

«Город кругов». Круг. Окружность

Защита проектов.

1

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

34



Предварительный просмотр:

 Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя школа № 21 имени Валентина Овсянникова-Заярского»

РАССМОТРЕНО

на заседании методического объединения учителей начальных классов ___________Рудакова В.Н.

протокол №1 от 28.08.2023г.

.

УТВЕРЖДЕНО

Директором школы

_____________ А.В.Туренко

приказ №1060   от 30.08.2023г.

Рабочая программа

курса внеурочной деятельности

направление: общеинтеллектуальное

«История родного края»

2Г класс

на 2023–2024 учебный год

Составитель:

Антипова Светлана Владимировна,

учитель высшей квалификационной категории

Нижневартовск, 2023

Пояснительная записка

        Программа курса внеурочной деятельности «История родного края» предназначена для обучающихся 2Г класса МБОУ «СШ №21 им. В. Овсянникова-Заярского». Программа разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, государственной программы «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2021-2025 годы», Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, с учётом культурно-исторических, этнических, социально-экономических, демографических и иных особенностей региона.  

Программа строится с учётом особенностей социально-экономического развития региона, специфики географического положения, природного окружения, этнокультурных особенностей и истории края; конкретного местоположения образовательной организации.  При подготовке программы учитываются статус младшего школьника, его типологические психологические особенности и возможности, что гарантирует создание комфортных условий для осуществления учебной деятельности без вреда для здоровья и эмоционального благополучия каждого ребёнка.

Цель курса: расширять знания обучающихся об истории родного края.

        Основные задачи:

  • формирование умения работать с разными источниками информации;
  • развитие познавательной активности и интереса к истории, культуре родного края;
  • воспитание чувства патриотизма, любви к малой Родине.

Планируемые результаты освоения курса внеурочной деятельности

Личностные результаты:

  • ценностные отношения обучающегося к окружающему миру, другим людям, а также к самому себе как субъекту учебно-познавательной деятельности;
  • формирование познавательного интереса к малой Родине.

Метапредметные результаты:

  • адекватно воспринимать окружающую действительность;
  • применять полученные знания при изучении предметов начального общего образования;
  • участвовать в коллективном обсуждении;
  • отвечать на вопросы и задавать вопросы.

Предметные результаты:

  • находить нужную информацию по истории родного края в различных информационных источниках (в библиотеке, в музее, в Интернет-ресурсах);
  • наблюдать, сравнивать;
  • делать сообщения о людях своего края, исторических памятниках и событиях.

Тематическое планирование

№

Раздел

Кол-во часов

Форма проведения занятий

Электронные (цифровые) образовательные ресурсы

1.

Раздел «Моя семья».

12

  • Практическое занятие с игровыми элементами.
  • Викторина.
  • Игра.
  • Путешествие.

https://resh.edu. ru/

https://resh.e du.ru/

2.

Раздел «Моя школа».

7

  • Практическое занятие с игровыми элементами.
  • Викторина.
  • Игра.
  • Путешествие.

https://school .mos.ru/

https://resh.e du.ru/

3.

Раздел «Мой родной город».

8

  • Практическое занятие с игровыми элементами.
  • Викторина.
  • Игра.
  • Путешествие.
  • Экскурсия.

https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/raznoe/2019/12/02/prezentatsiya-otkuda-poyavilis-novye-slova

https://infourok.ru/spravochniktrenazher-po-russkomu-yaziku-dlya-klassov-769107.html

https://www.youtube.com/watch?v=zn-WjcBSCyA

4.

Раздел «Регион, в котором я живу».

7

  • Практическое занятие с игровыми элементами.
  • Викторина.
  • Игра.
  • Путешествие.
  • Экскурсия.

https://www.youtube.com/watch?v=jLbUG6PDwM8

https://www.youtube.com/watch?v=LN8dmGKd680

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

34

Календарно-тематическое планирование

№

Планируемая

дата

Фактическая дата

Тема

Вид деятельности

Кол-во часов

Раздел 1. «Моя семья».

07.09.2023

07.09.2023

Семья – самое тёплое место на земле

Обсуждение понятия «семья». Просмотр видеоролика о семейном воспитании.

1

14.09.2023

14.09.2023

Семейные гербы

Просмотр и обсуждение видеоролика, знакомящего с Российскими фамильными гербами. Индивидуальная работа «Герб для моей семьи».

1

21.09.2023

21.09.2023

Летопись семьи

Беседа о памятных датах в семьях обучающихся, о семейных традициях. Индивидуальная работа «История семьи».

1

28.09.2023

28.09.2023

Мое имя

Беседа «Что означает имя твоё». Коллективная работа «Мы и наши имена».

1

05.10.2023

05.10.2023

Фамилия – флаг семьи

Беседа «История возникновения фамилий». Коллективная работа «Фамилии моих одноклассников».

1

12.10.2023

12.10.2023

Отчество — от слова «отец»

Обсуждение качеств отца, мужских профессий. Беседа о роли отца в семье. Просмотр видеоролика о роли отца, как родителя, об образе отца в отечественной литературе. Подготовка поздравительной открытки.

1

19.10.2023

19.10.2023

Моя семья. Семейные традиции

Беседа о семейных традициях, интересном досуге и праздниках. Индивидуальная работа «Я и моя семья».

1

26.10.2023

26.10.2023

Я – помощник в своей семье

Беседа об обязанностях членов семьи. Обсуждение вопроса «Нужно ли помогать родителям?». Коллективная работа «Я и мои семейные обязанности».

1

09.11.2023

09.11.2023

Моё родословное древо

Обсуждение вопроса «Почему говорят, что дерево держится корнями, а человек семьёй?». Беседа о семейных традициях, интересном досуге и праздниках. Индивидуальной работе «Моё семейное древо».

1

16.11.2023

16.11.2023

Слушаем сказки моей бабушки

Беседа о роли бабушки в семейном воспитании. Чтение русских народных сказок.

1

23.11.2023

23.11.2023

Свет материнской любви

Просмотр и обсуждение видеоролика, знакомящего с историей праздника День матери. Обсуждение вопроса «Легко ли быть мамой?». Подготовка поздравительной открытки.

1

30.11.2023

30.11.2023

Конкурс исследовательских работ «История моей семьи – история моего народа»

Защита исследовательских работ.

1

Раздел 2. «Моя школа».

07.12.2023

07.12.2023

Моя школа - мой дом

Беседа о традициях школы, обсуждение ответов на вопросы: «Что дают человеку знания? Зачем ребёнку учиться в школе?» и др.

1

14.12.2023

14.12.2023

Правила поведения в школе

Беседа о правилах поведения в школе. Игра по станциям на территории школы. Обсуждение вопроса «Почему нужно соблюдать правила поведения в школе?». Викторина.

1

21.12.2023

21.12.2023

Учителя нашей школы

Просмотр видеоролика о выдающихся педагогах прошлого и современности. Беседа об учителях школы.

1

28.12.2023

28.12.2023

Зачем я учусь

Просмотр видеоролика о школах России. Обсуждение ответов на вопросы: «Почему важно учиться? Как быть, если что-то не знаешь или не умеешь?» и др.

1

11.01.2024

11.01.2024

Школьный музей

Беседа о школьном музее. Коллективная игра-путешествие, разгадывание загадок.

1

18.01.2024

18.01.2024

Я, ты, мы. Законы жизни в классе

Беседа о правилах поведения в школе, в классе. Игры на сплочение классного коллектива.

1

25.01.2024

25.01.2024

Школа и моя семья. Проект

Защита проектов.

1

Раздел 3. «Мой родной город».

01.02.2024

01.02.2024

Первая скважина на Самотлоре

Виртуальное путешествие по Самотлору. Викторина.

1

08.02.2024

08.02.2024

От села до города

Экскурсия в Нижневартовский краеведческий музей
им. Т. Д. Шуваева.

1

15.02.2024

15.02.2024

Знакомства с символами родного города: герб, гимн, флаг

Просмотр видеороликов о гербе, флаге, гимне
г. Нижневартовска. Обсуждение ответов на вопросы «Что обозначают цвета флага? Что означают изображения на гербе?».

1

22.02.2024

22.02.2024

Они защищали Родину

Просмотр и обсуждение видеоролика о жителях
г. Нижневартовска во время Великой Отечественной войны. Возложение цветов к мемориалу «Воинам-землякам, погибшим в годы Великой Отечественной войны 1941-1945г.г.».

1

29.02.2024

29.02.2024

О чём шепчут названия улиц

Экскурсия в центральную детскую библиотеку «Читай – город».

1

07.03.2024

Памятники истории и культуры моего города

Виртуальная экскурсия к памятникам
г. Нижневартовска. Групповая и парная работа: соединение описания памятника с его названием.

1

14.03.2024

Традиции г. Нижневартовска

Просмотр и обсуждение видеоролика о фестивале «Самотлорские ночи». Беседа о фестивале Дружбы Народов. Викторина.

1

21.03.2024

Мой город. Проект

Защита проектов.

1

Раздел 4. «Регион, в котором я живу».

04.04.2024

Первые люди в нашем крае

Виртуальное путешествие по историческим местам ХМАО-Югры. Беседа об Уграх – предках ханты и манси. Викторина.

1

11.04.2024

Я навсегда остаюсь тебе верным, моя Сибирь

Просмотр и обсуждение видеоролика о присоединении Сибири к Московскому государству. Беседа об Ермаке Тимофеевиче.

1

18.04.2024

Нефтяная эра Югры

Экскурсия в Нижневартовский краеведческий музей им. Т. Д. Шуваева.

1

25.04.2024

Государственная символика Югры

Просмотр видеороликов о гербе, флаге, гимне Ханты-Мансийского автономного округа – Югры. Обсуждение ответов на вопросы «Что обозначают цвета флага? Что означают медведи, двухголовая птица, корона, изображённые на гербе?».

1

02.05.2024

Вклад жителей Югры в Победу

Просмотр и обсуждение видеоролика о подвигах жителей Югры в Великой Отечественной войне.  Выставка детского творчества «Солдаты Югры».

1

16.05.2024

Заповедные места Югры

Виртуальное путешествие по заповедникам Ханты-Мансийского автономного округа – Югры: Малая Сосьва, Юганский. Беседа о природных заказниках: Берёзовский, Васпухольский, Вогулка, Елизаровский. Соревнование команд на умение устанавливать соответствие между описанием природных объектов и их названиями.

1

23.05.2024

Фотовыставка «Живи, родной край!»

Оформление фотовыставки.

1

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

34



Предварительный просмотр:

 Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя школа № 21 имени Валентина Овсянникова-Заярского»

РАССМОТРЕНО

на заседании методического объединения учителей начальных классов ___________Рудакова В.Н.

протокол №1 от 28.08.2023г.

.

УТВЕРЖДЕНО

Директором школы

_____________ А.В.Туренко

приказ №1060   от 30.08.2023г.

Рабочая программа

курса внеурочной деятельности

направление: общеинтеллектуальное

«Легко ли писать без ошибок»

2Г класс

на 2023–2024 учебный год

Составитель:

Антипова Светлана Владимировна,

учитель высшей квалификационной категории

Нижневартовск, 2023

Пояснительная записка

        Программа курса внеурочной деятельности «Легко ли писать без ошибок» предназначена для обучающихся 2Г класса МБОУ «СШ №21 им. В. Овсянникова-Заярского». Программа разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, авторской программы Л. В. Мищенковой «Занимательный русский язык».

Цель курса: расширять и закреплять у младших школьников знания по русскому языку; показать обучающимся, что грамматика русского языка не свод скучных и трудных правил для запоминания, а увлекательное путешествие по русскому языку на разных ступенях обучения.

        Основные задачи:

  • развивать  интерес к русскому языку как к учебному предмету;
  • формировать потребность у обучающихся к самостоятельной работе над познанием родного языка;
  • развивать мотивацию к изучению русского языка;
  • обогащать  словарный запас;
  • совершенствовать общее языковое развитие обучающихся;
  • углубить и расширить знания и представления о литературном языке;
  • формировать у обучающихся разносторонние интересы, культуру мышления;
  • приобщать школьников к самостоятельной исследовательской работе;
  • развивать умение  пользоваться  разнообразными словарями;
  • учить организации личной и коллективной деятельности в работе с книгой.

Планируемые результаты освоения курса внеурочной деятельности

Личностные результаты:

  • развивать учебно-познавательный интерес к предмету;
  • развивать умение адекватно воспринимать причину своего успеха/неуспеха;
  • формировать основы социально ценных личностных качеств: трудолюбие, любознательность, уважение к культурному наследию страны и края.

Метапредметные результаты:

  • учитывать установленные правила в планировании;
  • решать проблемы творческого характера;
  • адекватно воспринимать оценку;
  • уметь давать эмоциональную оценку деятельности товарищей;
  • уметь понимать причины своего успеха/неуспеха и находить способы выхода из этой ситуации.

Предметные результаты:

  • формирование первоначальных представлений о единстве и многообразии языкового и культурного пространства России, о языке как основе национального самосознания;
  • понимание обучающимися того, что язык представляет собой явление национальной культуры и основное средство человеческого общения и взаимопонимания, осознание значения русского языка как государственного языка Российской Федерации, языка межнационального общения;
  • первоначальное усвоение главных понятий курса русского языка (фонетических, лексических, грамматических), представляющих основные единицы языка и отражающие существенные связи, отношение и функции.
  • понимание слова как двусторонней единицы языка, как взаимосвязи значения и звучания слова; рактическое усвоение заместительной (знаковой) функции языка;
  • овладение первоначальными представлениями о нормах русского  и родного литературного языка (орфоэпических, лексических, грамматических) и правилах речевого этикета; умение ориентироваться в целях, задачах, средствах и условиях общения, выбирать адекватные языковые средства для успешного решения коммуникативных задач;
  • формирование позитивного отношения к правильной устной и письменной речи как показателям общей культуры и гражданской позиции человека;
  • овладение учебными действиями с языковыми единицами и умение использовать приобретенные знания для решения познавательных, практических и коммуникативных задач.

Тематическое планирование

№

Раздел

Кол-во часов

Форма проведения занятий

Электронные (цифровые) образовательные ресурсы

1.

Раздел «Волшебная страна «Фонетика».

12

  • Практическое занятие с игровыми элементами.
  • Викторина.
  • Игра.

https://rosuchebnik.ru/material/zvuki-i-bukvy-russkiy-yazyk-2-klass-razrabotka-uroka/

2.

Раздел «Волшебная страна «Грамматика».

8

  • Практическое занятие с игровыми элементами.
  • Викторина.
  • Игра.

https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/chtenie/2014/03/18/zagadki-sostavlenie-zagadok?ysclid=l4y249cy9k824431429

3.

Раздел «В стране «Слов».

3

  • Практическое занятие с игровыми элементами.
  • Викторина.
  • Игра.

https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/russkii-yazyk/2020/05/28/prezentatsiya-k-uroku-russkogo-yazyka-vo-2-klasse?ysclid=l4y2f3rokt890252117

4.

Раздел «В гостях у частей речи».

5

  • Практическое занятие с игровыми элементами.
  • Викторина.
  • Игра.
  • Путешествие.

https://uchitelya.com/nachalnaya-shkola/174659-prezentaciya-sochetanie-imen-suschestvitelnyh-s-imenami-prilagatelnymi-2-klass.html

5.

Раздел «Развитие речи».

6

  • Практическое занятие с игровыми элементами.
  • Викторина.
  • Игра.

https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/vospitatelnaya-rabota/2021/04/17/krylatye-slova-i-vyrazheniya-shkola-dlya?ysclid=l4y2rcu0we746987145

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

34

Календарно-тематическое планирование

№

Планируемая

дата

Фактическая дата

Тема

Вид деятельности

Кол-во часов

Раздел 1. «Волшебная страна «Фонетика».

06.09.2023

06.09.2023

Сказка о Звуках и Буквах. Можно ли писать без букв

Опрос. Ролевая игра.

1

13.09.2023

13.09.2023

Распознавание твердых и мягких согласных звуков в словах

Самопрезентация.

1

20.09.2023

20.09.2023

Удивительные звуки

Тест на развитие слухового внимания.

1

27.09.2023

27.09.2023

Звонкие и глухие «двойняшки». Сказка «Про ошибку»

Беседа.

1

04.10.2023

04.10.2023

Звонкие и глухие «одиночки». Почему они так называются

Беседа.

1

11.10.2023

11.10.2023

Зачем нужны звуки речи? Звуковая культура речи. Звуки и буквы

Беседа. Игра.

1

18.10.2023

18.10.2023

Грамматическое домино

Работа в парах. Беседа. Ролевая игра.

1

25.10.2023

25.10.2023

Шипящие согласные. Игра «Волшебный клубок орфограмм (жи-ши, ча-ща, чу-щу, чк-чн)»

Опрос. Ролевая игра.

1

08.11.2023

08.11.2023

Шипящие согласные. Обобщение изученного материала

Самопрезентация.

1

15.11.2023

15.11.2023

Легкие головоломки. Технология составление головоломок

Викторина. Практическое занятие.

1

22.11.2023

22.11.2023

Слог. Перенос слов. Правила переноса

Беседа. Практическое занятие.

1

29.11.2023

29.11.2023

Предложение – единица языка и речи. Роль предложения в общении

Самопрезентация.

1

Раздел 2. «Волшебная страна «Грамматика».

06.12.2023

06.12.2023

Грамматическое домино. Форма проведения: «Счастливый случай». (Мягкие согласные звуки и мягкий знак)

Опрос. Ролевая игра.

1

13.12.2023

13.12.2023

Играем в загадки. Технология составления загадок

Самопрезентация.

1

20.12.2023

20.12.2023

Добрый «волшебник» – Ударение. Обсуждение смыслоразличительной функции ударения

Тест на развитие слухового внимания.

1

27.12.2023

27.12.2023

Ударение над гласной может сделать букву ясной (безударные гласные в корне слова). Сопоставление звуковой и буквенной записи слов, отработка действия контроля

Беседа.

1

10.01.2024

10.01.2024

Ударение над гласной может сделать букву ясной (безударные гласные в корне слова). Сопоставление звуковой и буквенной записи слов, отработка действия контроля

Беседа. Игра.

1

17.01.2024

17.01.2024

Непроверяемые безударные гласные. Орфографический
словарь – твой помощник

Работа в парах. Беседа. Ролевая игра.

1

24.01.2024

24.01.2024

Мягкий знак. Обсуждение вопроса: значение и особенности мягкого знака

Опрос. Ролевая игра.

1

31.01.2024

31.01.2024

Твердый знак. Обсуждение вопроса: значение и особенности твердого знака

Самопрезентация.

1

Раздел 3. «В стране «Слов».

07.02.2024

07.02.2024

Существительные – слова с предметным значением. Сказка «Приключение в стране «Имя Существительное»

Практическое занятие. Работа в парах.

1

14.02.2024

14.02.2024

Большие и маленькие. Слова, которые пишутся с заглавной буквы

Викторина.

1

21.02.2024

21.02.2024

Звонкие и глухие «двойняшки». В стране «Двойняшек» (парные согласные на конце слов)

Опрос. Ролевая игра.

1

Раздел 4. «В гостях у частей речи».

28.02.2024

28.02.2024

Приключения в стране «Имя существительное»

Работа в парах. Беседа. Ролевая игра.

1

06.03.2024

Волшебный клубок орфограмм. Рассказ – беседа о роли орфографии

Опрос. Ролевая игра.

1

13.03.2024

Приключения в стране «Имя прилагательное»

Самопрезентация.

1

20.03.2024

Дружба имени существительного с прилагательным

Работа в парах. Беседа. Ролевая игра.

1

03.04.2024

Дружба имени существительного с прилагательным

Тест на развитие слухового внимания.

1

Раздел 5. «Развитие речи».

10.04.2024

Глаголы – слова, обозначающие действие предметов. Здравствуй, Глагол

Беседа. Самостоятельная работа.

1

17.04.2024

Сколько слов Вы знаете? Рассказ-беседа о словарном богатстве русского языка

Практическое применение полученных знаний.

1

24.04.2024

Крылатые слова и выражения, происхождение слов. Как нужно говорить

Опрос. Ролевая игра.

1

01.05.2024

Из чего состоят слова? Слова-родственники. Так же, как и у кустов, корень есть у разных слов

Беседа.

1

15.05.2024

Крылатые слова и выражения

Беседа. Игра.

1

22.05.2024

Праздничный урок «Путешествие не заканчивается…» Секреты родного языка

Работа в парах. Беседа. Ролевая игра.

1

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

34



Предварительный просмотр:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя школа № 21 имени Валентина Овсянникова-Заярского»

РАССМОТРЕНО

на заседании методического объединения учителей начальных классов ___________Рудакова В.Н.

протокол №1 от 28.08.2023г.

.

УТВЕРЖДЕНО

Директором школы

_____________ А.В.Туренко

приказ №1060   от 30.08.2023г.

Рабочая программа

курса внеурочной деятельности

направление: общеинтеллектуальное

«Мои помощники – словари»

2Г класс

на 2023–2024 учебный год

Составитель:

Антипова Светлана Владимировна,

учитель высшей квалификационной категории

Нижневартовск, 2023

Пояснительная записка

        Программа курса внеурочной деятельности «Мои помощники - словари» предназначена для обучающихся 2Г класса МБОУ «СШ №21 им. В. Овсянникова-Заярского». Программа разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов основного образования, с учётом межпредметных и внутрипредметных связей, а также в соответствии с учебно-методическим комплексом под редакцией В. В. Бабайцевой. Данная программа модифицированная, так как в её основу положены программы Л. А. Введенской «Лексика и фразеология русского языка», Л. А. Красиной «Словари – наши друзья».

Цель курса: способствовать эффективному внедрению лингвистических словарей, как источника информации на метапредметном уровне; формировать у обучающихся культуру работы со словарями в целях реализации требований ФГОС.

        Основные задачи:

  • знакомство обучающихся с основными видами лингвистических словарей, используемых в школьной практике;
  • приобретение знаний, умений, навыков по использованию словарных статей различных словарей;
  • пробуждение у обучающихся интереса и любознательность к словарям;
  • мотивация обучающихся к систематическому использованию лингвистических словарей в урочной, внеурочной, проектно-исследовательской деятельности.

Планируемые результаты освоения курса внеурочной деятельности

Личностные результаты:

  • осознавать роль языка и речи в жизни людей;
  • проявлять интерес к изучению русского языка;
  • эмоционально «проживать» текст, выражать свои эмоции;
  • понимать эмоции других людей, сочувствовать, сопереживать;
  • обращать внимание на особенности устных и письменных высказываний других людей (интонацию, темп, тон речи; выбор слов и знаков препинания: точка или многоточие, точка или восклицательный знак).

Метапредметные результаты:

Регулятивные УУД:

  • определять и формулировать  цель деятельности с помощью учителя и самостоятельно;
  • работать по предложенному учителем плану и учиться планировать учебную деятельность;
  • высказывать свою версию, пытаться предлагать способ её проверки;  
  • определять успешность выполнения своего задания в диалоге с учителем;
  • контролировать свою деятельность: обнаруживать и исправлять ошибки.

Познавательные УУД:

  • осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, понимать информацию, представ ленную в виде рисунков, схем, сравнивать предметы, объекты, находить общее и различие;
  • использовать материалы из справочников, словарей (под руководством учителя);
  • делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;
  • преобразовывать информацию из одной формы в другую.

Коммуникативные УУД:

  • орформлять свои мысли в устной и письменной форме (на уровне нескольких предложений);
  • договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения, оценки и самооценки и следовать им;
  • учиться работать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера, исполнителя);
  • участвовать   в   обсуждении   проблемных  вопросов, высказывать собственное мнение и аргументировать его;
  • выполнять пробное учебное действие, фиксировать индивидуальное затруднение  в пробном действии.

Предметные результаты:

  • работать со словарями, справочниками;
  • разгадывать загадки, ребусы, головоломки, кроссворды, шарады;
  • участвовать в олимпиадах по русскому языку.

Тематическое планирование

№

Раздел

Кол-во часов

Форма проведения занятий

Электронные (цифровые) образовательные ресурсы

1.

Раздел «Звуки и буквы».

7

  • Практическое занятие с игровыми элементами.
  • Викторина.
  • Игра.
  • Путешествие.

https://resh.edu. ru/

https://resh.e du.ru/

2.

Раздел «Слова, слова, слова».

12

  • Практическое занятие с игровыми элементами.
  • Викторина.
  • Игра.
  • Путешествие.

https://school .mos.ru/

https://resh.e du.ru/

3.

Раздел «Словари – наши верные друзья и помощники».

15

  • Практическое занятие с игровыми элементами.
  • Викторина.
  • Игра.
  • Путешествие.
  • Экскурсия.

https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/raznoe/2019/12/02/prezentatsiya-otkuda-poyavilis-novye-slova

https://infourok.ru/spravochniktrenazher-po-russkomu-yaziku-dlya-klassov-769107.html

https://www.youtube.com/watch?v=zn-WjcBSCyA

https://www.youtube.com/watch?v=jLbUG6PDwM8

https://www.youtube.com/watch?v=LN8dmGKd680

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

34

Календарно-тематическое планирование

№

Планируемая

дата

Фактическая дата

Тема

Вид деятельности

Кол-во часов

Раздел 1. «Звуки и буквы».

04.09.2023

04.09.2023

Звуки вокруг нас

Осознавать роль языка и речи в жизни людей; эмоционально «проживать» текст, выражать свои эмоции; понимать эмоции других людей, сочувствовать, сопереживать.

1

11.09.2023

11.09.2023

Рисуем звуками

Обращать внимание на особенности устных и письменных высказываний других людей (интонацию, темп, тон речи; выбор слов и знаков препинания: точка или многоточие, точка или восклицательный знак).

1

18.09.2023

18.09.2023

Фабрика речи

Понимать эмоции других людей, сочувствовать, сопереживать; высказывать своё отношение к героям прочитанных произведений, к их поступкам; осознавать роль языка и речи в жизни людей. Просмотр видеоролика.

1

25.09.2023

25.09.2023

Трудности словесного ударения

Понимать эмоции других людей, сочувствовать, сопереживать; высказывать своё отношение к героям прочитанных произведений, к их поступкам.

1

02.10.2023

02.10.2023

Буквы старые и новые

Осознавать роль языка и речи в жизни людей; эмоционально «проживать» текст, выражать свои эмоции; понимать эмоции других людей, сочувствовать, сопереживать. Анализ ответов.

1

09.10.2023

09.10.2023

Как читали наши предки

Высказывать своё отношение к героям прочитанных произведений, к их поступкам; осознавать роль языка и речи в жизни людей; эмоционально «проживать» текст, выражать свои эмоции. Работа в парах.

1

16.10.2023

16.10.2023

Страницы древних книг

Осознавать роль языка и речи в жизни людей; эмоционально «проживать» текст, выражать свои эмоции; понимать эмоции других людей, сочувствовать, сопереживать.

1

Раздел 2. «Слова, слова, слова».

23.10.2023

23.10.2023

Внимание, корень

Высказывать своё отношение к героям прочитанных произведений, к их поступкам; осознавать роль языка и речи в жизни людей; эмоционально «проживать» текст, выражать свои эмоции. Работа в группах.

1

13.11.2023

13.11.2023

Такие разные суффиксы

Высказывать своё отношение к героям прочитанных произведений, к их поступкам; осознавать роль языка и речи в жизни людей; эмоционально «проживать» текст, выражать свои эмоции. Анализ ответов обучающихся.

1

20.11.2023

20.11.2023

Когда нужно приставить, отставить и переставить

Осознавать роль языка и речи в жизни людей; эмоционально «проживать» текст, выражать свои эмоции; понимать эмоции других людей, сочувствовать, сопереживать.

1

27.11.2023

27.11.2023

Что нам стоит слово построить

Понимать эмоции других людей, сочувствовать, сопереживать; высказывать своё отношение к героям прочитанных произведений, к их поступкам; осознавать роль языка и речи в жизни людей. Анализ ответов обучающихся.

1

04.12.2023

04.12.2023

Словарное богатство русского языка

Высказывать своё отношение к героям прочитанных произведений, к их поступкам; осознавать роль языка и речи в жизни людей; эмоционально «проживать» текст, выражать свои эмоции. Работа в группах.

1

11.12.2023

11.12.2023

Выбираем точное слово

Обращать внимание на особенности устных и письменных высказываний других людей (интонацию, темп, тон речи; выбор слов и знаков препинания: точка или многоточие, точка или восклицательный знак). Работа в парах.

1

18.12.2023

18.12.2023

Когда у слов много общего

Высказывать своё отношение к героям прочитанных произведений, к их поступкам; осознавать роль языка и речи в жизни людей; эмоционально «проживать» текст, выражать свои эмоции.

1

25.12.2023

25.12.2023

Когда значения спорят

Понимать эмоции других людей, сочувствовать, сопереживать. Работа в группах.

1

15.01.2024

15.01.2024

Слова одинаковые, но разные

Обращать внимание на особенности устных и письменных высказываний других людей (интонацию, темп, тон речи; выбор слов и знаков препинания: точка или многоточие, точка или восклицательный знак).

1

22.01.2024

22.01.2024

«Местные жители» и «иностранцы»

Высказывать своё отношение к героям прочитанных произведений, к их поступкам; осознавать роль языка и речи в жизни людей; эмоционально «проживать» текст, выражать свои эмоции.

1

29.01.2024

29.01.2024

Как рождаются фразеологизмы

Понимать эмоции других людей, сочувствовать, сопереживать.

1

05.02.2024

05.02.2024

Выбор фразеологизма в речи

Обращать внимание на особенности устных и письменных высказываний других людей (интонацию, темп, тон речи; выбор слов и знаков препинания: точка или многоточие, точка или восклицательный знак). Работа в группах.

1

Раздел 3. «Словари – наши верные друзья и помощники».

12.02.2024

12.02.2024

Словари — сокровищница языка

Виды словарей. Толковые словари. Словарь синонимов. Словарь антонимов. Фразеологические словари. Орфоэпические словари. Орфографические словари. Посещение школьной библиотеки с обзором выставки «Словари – наши помощники и друзья». Роль словарей в жизни человека. Цели и задачи различных словарей.

1

19.02.2024

19.02.2024

Школьная библиотека словарей русского языка

Составление каталога имеющихся в школьной библиотеке словарей.

1

26.02.2024

26.02.2024

«Собирал человек слова…»
В. И. Даль и его «Толковый словарь живого великорусского языка»

В. И. Даль и его «Толковый словарь живого великорусского языка». Презентация о В. И. Дале «Собирал человек слова…». Знакомство со структурой словаря: предисловие, условные сокращения, специальные пометы.

1

04.03.2024

Толковые словари С. И. Ожегова, М. С. Лапатухина

С. И. Ожегов. «Толковый словарь русского языка».

М. С. Лапатухин. «Школьный толковый словарь русского языка». Игра «Эрудит», позволяющая наглядно представить строение словарных статей данных словарей.

1

11.03.2024

Творческая мастерская (создание кроссвордов)

Работа с различными толковыми словарями: составление тематических кроссвордов по группам: 1-я группа: школа,

2-я группа: профессии, 3-я группа: явления природы.

Разгадывание кроссвордов.

1

18.03.2024

Словари синонимов

Словари синонимов. Знакомство со структурой словарей. Синонимический ряд. Разработка памятки «Как работать со словарём синонимов». Игра «Кто быстрее?»: выписать из словаря синонимы к словам доброта, совесть, любовь, авторитет. Работа с различными словарями.

1

01.04.2024

Словари антонимов

Словари антонимов. Знакомство со структурой словарей. Особенности словарной статьи словаря синонимов и антонимов. Антонимическая пара.

Разработка памятки «Как работать со словарём антонимов».

Работа с различными словарями; кроссворд.

1

08.04.2024

Фразеологические словари

Фразеологические словари. Интерактивная викторина. Интеллектуальная игра «Узнай по картинке».

1

15.04.2024

Подготовка и проведение праздника фразеологизмов, пословиц, поговорок и крылатых слов

Подготовка и проведение праздника «Веселые фразеологизмы».

1

22.04.2024

Орфоэпические словари

Орфоэпические словари. Игра «Говори правильно». Конкурс дикторов. Игра «Пригласи на обед».

1

29.04.2024

Орфографические словари

Орфографические словари. Игра-диктант «Цепочка». Игра «Зоркий глаз». Игра «Конструктор». Кроссворды.

1

06.05.2024

Новинки лексикографии с использованием ИКТ

Новинки лексикографии с использованием ИКТ. Тренажер «Лексикография».

1

13.05.2024

Итоговое занятие «Комплексный анализ текста» с использованием различных словарей

Итоговое занятие «Комплексный анализ текста» с использованием различных словарей. Комплексный анализ текста по новым ФГОС.

1

20.05.2024

Обобщающее занятие «В гостях у словарей»

Обобщающее занятие «В гостях у словарей». Игра «Дежурная буква», «Эрудит», «Корректор». «Помогите охотнику», «Художник понял все буквально».

1

Экскурсия в Центральную детскую библиотеку «Читай-город»

Экскурсия.

1

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

34



Предварительный просмотр:

 Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя школа № 21 имени Валентина Овсянникова-Заярского»

РАССМОТРЕНО

на заседании методического объединения учителей начальных классов ___________Рудакова В.Н.

протокол №1 от 28.08.2023г.

.

УТВЕРЖДЕНО

Директором школы

_____________ А.В.Туренко

приказ №1060   от 30.08.2023г.

Рабочая программа

курса внеурочной деятельности

направление: духовно-нравственное

«Разговоры о важном»

2Г класс

на 2023–2024 учебный год

Составитель:

Антипова Светлана Владимировна,

учитель высшей квалификационной категории

Нижневартовск, 2023

Пояснительная записка

        Программа курса внеурочной деятельности «История родного края» предназначена для обучающихся 2Г класса МБОУ «СШ №21 им. В. Овсянникова-Заярского». Программа разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования.

Цель курса: развитие у обучающегося ценностного отношения к Родине, природе, человеку, культуре, знаниям, здоровью.

        Основные задачи:

  • формирование российской гражданской идентичности обучающихся;
  • формирование интереса к познанию;
  • формирование осознанного отношения к своим правам и свободам и уважительного отношения к правам и свободам других;
  • выстраивание собственного поведения с позиции нравственных и правовых норм;
  • создание мотивации для участия в социально-значимой деятельности;
  • развитие у школьников общекультурной компетентности;
  • развитие умения принимать осознанные решения и делать выбор;
  • осознание своего места в обществе;
  • познание себя, своих мотивов, устремлений, склонностей;
  • формирование готовности к личностному самоопределению.

Планируемые результаты освоения курса внеурочной деятельности

Личностные результаты:

  • гражданско-патриотического воспитание: осознание своей этнокультурной и российской гражданской идентичности; сопричастность к прошлому, настоящему и будущему своей страны и родного края; уважение к своему и другим народам; первоначальные представления о человеке как члене общества, о правах и обязанности гражданина, качествах патриота своей страны;
  • духовно-нравственное воспитание: понимание связи человека с окружающим миром; бережное отношение к среде обитания; проявление заботы о природе; неприятие действий, приносящих ей вред. Признание индивидуальности каждого человека; проявление сопереживания, уважения и доброжелательности; неприятие любых форм поведения, направленных на причинение физического и морального вреда другим людям; выполнение нравственно-этических норм поведения и правил межличностных отношений;
  • эстетическое воспитание: уважительное отношение и интерес к художественной культуре, восприимчивость к разным видам искусства, традициям и творчеству своего и других народов; стремление к самовыражению в разных видах художественной деятельности;
  • физическое воспитание, культура здоровья и эмоционального благополучия: соблюдение правил здорового и безопасного (для себя и других людей) образа жизни в окружающей среде (в том числе информационной); бережное отношение к физическому и психическому здоровью;
  • трудовое воспитание: осознание ценности труда в жизни человека и общества, ответственное потребление и бережное отношение к результатам труда, интерес к различным профессиям;
  • ценности научного познания: первоначальные представления о научной картине мира; познавательные интересы, активность, инициативность, любознательность и самостоятельность в познании. Проявление желания обогащать свои знания, способность к поисково-исследовательской деятельности.

Метапредметные результаты:

  • универсальные учебные познавательные действия: для решения предложенных учебных задач использовать интеллектуальные операции (сравнение, анализ, классификацию), оценивать ситуации нравственного и безнравственного поведения, приводить примеры событий, фактов, демонстрирующих отношение человека к окружающему миру, проявление нравственно-этических качеств. Работать с информацией, представленной в текстовом, иллюстративном, графическом виде;
  • универсальные учебные коммуникативные действия: проявлять активность в диалогах, дискуссиях, высказывать свое мнение по поводу обсуждаемых проблем; соблюдать правила ведения диалога и дискуссии; создавать устные и письменные высказывания, небольшие тексты (описание, рассуждение); проявлять желание готовить небольшие публичные выступления;
  • универсальные учебные регулятивные действия: признавать возможность существования разных точек зрения; корректно и аргументированно высказывать свое мнение. Принимать участие в планировании действий и операций по решению учебной задачи, оценивать свое участие в общей беседе (дискуссии, учебном диалоге).

Предметные результаты освоения программы внеурочной деятельности «Разговоры о важном» представлены с учетом специфики содержания предметных областей, к которым имеет отношение содержание курса внеурочной деятельности:

  • Русский язык: первоначальное представление о многообразии языков и культур на территории Российской Федерации, о языке как одной из главных духовно-нравственных ценностей народа; понимание роли языка как основного средства общения; осознание значения русского языка как государственного языка Российской Федерации; понимание роли русского языка как языка межнационального общения; осознание правильной устной и письменной речи как показателя общей культуры человека; овладение основными видами речевой деятельности на основе первоначальных представлений о нормах современного русского литературного языка; использование в речевой деятельности норм современного русского литературного языка и речевого этикета.
  • Литературное чтение: осознание значимости художественной литературы и произведений устного народного творчества для всестороннего развития личности человека; первоначальное представление о многообразии жанров художественных произведений и произведений устного народного творчества; овладение элементарными умениями анализа и интерпретации текста.
  • Иностранный язык: знакомство представителей других стран с культурой своего народа.
  • Математика и информатика: развитие логического мышления; приобретение опыта работы с информацией, представленной в графической и текстовой форме, развитие умений извлекать, анализировать, использовать информацию и делать выводы.
  • Окружающий мир: сформированность уважительного отношения к своей семье и семейным традициям, Организации, родному краю, России, ее истории и культуре, природе; сформированность чувства гордости за национальные свершения, открытия, победы; первоначальные представления о природных и социальных объектах как компонентах единого мира, о многообразии объектов и явлений природы; о связи мира живой и неживой природы; сформированность основ рационального поведения и обоснованного принятия решений; первоначальные представления о традициях и обычаях, хозяйственных занятиях населения и массовых профессиях родного края, достопримечательностях столицы России и родного края, наиболее значимых объектах Всемирного культурного и природного наследия в России; важнейших для страны и личности событиях и фактах прошлого и настоящего России; основных правах и обязанностях гражданина Российской Федерации; развитие умений описывать, сравнивать и группировать изученные природные объекты и явления, выделяя их существенные признаки и отношения между объектами и явлениями; понимание простейших причинно-следственных связей в окружающем мире (в том числе на материале о природе и культуре родного края); приобретение базовых умений работы с доступной информацией (текстовой, графической, аудиовизуальной) о природе и обществе, безопасного использования электронных ресурсов организации и сети Интернет, получения информации из источников в современной информационной среде; формирование навыков здорового и безопасного образа жизни на основе выполнения правил безопасного поведения в окружающей среде, в том числе знаний о небезопасности разглашения личной и финансовой информации при общении с людьми вне семьи, в сети Интернет и опыта соблюдения правил безопасного поведения при использовании личных финансов; приобретение опыта положительного эмоционально-ценностного отношения к природе; стремления действовать в окружающей среде в соответствии с экологическими нормами поведения.
  • Основы религиозных культур и светской этики: понимание необходимости нравственного совершенствования, духовного развития, роли в этом личных усилий человека; формирование умений анализировать и давать нравственную оценку поступкам, отвечать за них, проявлять готовность к сознательному самоограничению в поведении; построение суждений оценочного характера, раскрывающих значение нравственности, веры как регуляторов поведения человека в обществе и условий духовно-нравственного развития личности; понимание ценности семьи, умение приводить примеры положительного влияния религиозной традиции на отношения в семье, воспитание детей; овладение навыками общения с людьми разного вероисповедания; осознание, что оскорбление представителей другой веры есть нарушение нравственных норм поведения в обществе; понимание ценности человеческой жизни, человеческого достоинства, честного труда людей на благо человека, общества; формирование умений объяснять значение слов "милосердие", "сострадание", "прощение", "дружелюбие"; умение находить образы, приводить примеры проявлений любви к ближнему, милосердия и сострадания в религиозной культуре, истории России, современной жизни; открытость к сотрудничеству, готовность оказывать помощь; осуждение любых случаев унижения человеческого достоинства; знание общепринятых в российском обществе норм морали, отношений и поведения людей, основанных на российских традиционных духовных ценностях, конституционных правах, свободах и обязанностях гражданина.
  • Изобразительное искусство: выполнение творческих работ с использованием различных художественных материалов и средств художественной выразительности изобразительного искусства; умение характеризовать виды и жанры изобразительного искусства; умение характеризовать отличительные особенности художественных промыслов России.
  • Музыка: знание основных жанров народной и профессиональной музыки.
  • Технология: сформированность общих представлений о мире профессий, значении труда в жизни человека и общества, многообразии предметов материальной культуры.
  • Физическая культура: сформированность общих представлений о физической культуре и спорте, физической активности человека, физических качествах, жизненно важных прикладных умениях и навыках, основных физических упражнениях; умение взаимодействовать со сверстниками в игровых заданиях и игровой деятельности, соблюдая правила честной игры.

Тематическое планирование

№

Раздел

Кол-во часов

Форма проведения занятий

Электронные (цифровые) образовательные ресурсы

1.

Раздел «С чего начинается Родина».

3

  • Беседа.
  • Практическое занятие с игровыми элементами.
  • Викторина.

https://razgovor.edsoo.ru/ 

2.

Раздел «Любовь к Родине, патриотизм».

5

  • Практическое занятие с игровыми элементами.
  • Викторина.
  • Творческая работа.

https://razgovor.edsoo.ru/

3.

Раздел «Конституция Российской Федерации».

3

  • Беседа.
  • Практическое занятие с игровыми элементами.
  • Викторина.
  • Творческая работа.

https://razgovor.edsoo.ru/

4.

Раздел «Любовь к родной природе, ее охрана и защита – проявление патриотических чувств».

2

  • Беседа.
  • Интеллектуальная игра.

https://razgovor.edsoo.ru/

5.

Раздел «Нравственные ценности российского общества».

2

  • Ситуационная беседа.
  • Викторина.

https://razgovor.edsoo.ru/

6.

Раздел «Герои нашего времени».

3

  • Практическое занятие с игровыми элементами.
  • Викторина.
  • Творческая работа.

https://razgovor.edsoo.ru/

7.

Раздел «Гуманизм, доброта, волонтёрская деятельность».

2

  • Ситуационная беседа.
  • Интеллектуальная игра.
  • Творческая работа.

https://razgovor.edsoo.ru/

8.

Раздел «Детские общественные организации в России и их деятельность».

1

  • Беседа.
  • Интеллектуальная игра.

https://razgovor.edsoo.ru/

9.

Раздел «Учебный коллектив».

1

  • Практическое занятие с игровыми элементами.
  • Викторина.
  • Творческая работа.

https://razgovor.edsoo.ru/

10.

Раздел «Государственные праздники Российской Федерации».

7

  • Беседа.
  • Практическое занятие с игровыми элементами.
  • Викторина.
  • Творческая работа.

https://razgovor.edsoo.ru/

11.

Раздел «Различные праздники, посвященные истории и культуре России».

5

  • Беседа.
  • Практическое занятие с игровыми элементами.
  • Викторина.
  • Творческая работа.

https://razgovor.edsoo.ru/

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

34

Календарно-тематическое планирование

№

Планируемая

дата

Фактическая дата

Тема

Вид деятельности

Кол-во часов

04.09.2023

04.09.2023

День знаний

Просмотр видеоролика о Дне знаний и о традициях этого праздника.

Участие в эвристической беседе: традиции нашей школы, обсуждение вопросов: «Почему важно учиться? Как быть, если что-то не знаешь или не умеешь?» и др.

Рассматривание репродукций картин о школе прошлых веков, сравнение с современной школой. Например: В. Маковский «В сельской школе»; Н. Богданов-Бельский «Сельская школа», «Устный счет. Народная школа»; Б. Кустодиев «Земская школа»; А. Максимов «Книжное научение»; А. Морозов «Сельская школа» (на выбор).

Участие в коллективной игре-путешествии (игре соревновании), разгадывании загадок.

1

11.09.2023

11.09.2023

Там, где Россия

Просмотр и обсуждение видеоматериалов «Россия – от края до края»: природа разных уголков страны.

Работа с иллюстрациями: узнавание по фотографиям городов России. Достопримечательности Москвы. Беседа: «В каких местах России тебе хотелось бы побывать?».

Интерактивная игра-соревнование: «Знаем ли мы свой край» (с использованием иллюстраций).

1

18.09.2023

18.09.2023

100-летие со дня рождения Зои Космодемьянской

Рассматривание и описание портрета Зои – московской школьницы. Восприятие рассказа учителя и фотографий из семейного альбома Космодемьянских.

Обсуждение рассказа учителя и видеоматериалов о событиях в деревне Петрищево.

Обсуждение значения пословиц: «Родина – мать, умей за нее постоять», «Для родины своей ни сил, ни жизни не жалей», «С родной земли - умри, не сходи», «Чужой земли не хотим, а своей не отдадим» (на выбор).

1

25.09.2023

25.09.2023

Избирательная система России

Просмотр и обсуждение отрывка из видеофильма «О выборах детям». Дискуссия: «Какое значение имеют выборы для жизни общества». Чтение четверостиший о Родине.

Виртуальная экскурсия на избирательный участок. Коллективное составление сценария выступления детей на избирательном участке в день выборов.

1

02.10.2023

02.10.2023

День учителя (советники по воспитанию)

Обсуждение ценности важнейшей профессии. Участие в разыгрывании сценок «Я – учитель», «Я и мои ученики».

Участие в групповой, парной работе: создание рисунков «Наш класс», «Мой учитель».

Работа        с текстами (пословицами, стихотворениями), связанными с профессией учителя.

1

09.10.2023

09.10.2023

О взаимоотношениях в коллективе

Анализ рисунков «Рукавички»: умеем ли мы вместе работать? Умеем ли договариваться?». Чтение и обсуждение рассказа В. Осеевой «Три товарища?». Диалог: происходят ли в нашем классе похожие истории?

Дискуссия: «Когда мы обижаемся: как не реагировать на обиду?».

Интерактивное задание: рассматривание фотографий нашего класса: «Мы вместе!».

1

16.10.2023

16.10.2023

По ту сторону экрана

Слушание песни Буратино из фильма «Приключения Буратино» (композитор А. Рыбников).

Просмотр видеоматериалов: кадры из немого кино. Беседа: Можно ли по мимике, жестам, поведению артистов понять сюжет картины?

Интерактивное задание – викторина «Знаем ли мы эти известные детские фильмы?» (отгадывание по отдельным эпизодам и фото героев названия фильмов). Например, «По щучьему велению», «Королевство кривых зеркал», «Царевна-лягушка».

Ролевая игра: «Мы снимаем кино» (разыгрывание эпизода из сказки «Царевна-лягушка», разговор царевича с лягушкой).

Рассказы детей: «Мой любимый кинофильм».

1

23.10.2023

23.10.2023

День спецназа

Работа с иллюстративным материалом: описание внешнего вида бойцов спецподразделения, примеры деятельности подразделений спецназа: освобождение заложников, захват террористов.

Просмотр видеоматериалов о физической подготовке бойцов спецназа.

Интерактивное задание: восстановление пословиц о смелости (героизме), объяснение их значения. Например: «Тот герой, кто за Родину горой!», «Не тот герой кто награду ждет, а тот герой, что за народ встает!».

«Один за всех, все – за одного», «Сам погибай, а товарища выручай» (по выбору).

1

13.11.2023

13.11.2023

День народного единства

Рассматривание плаката, посвященного Дню народного единства. Обсуждение: «Почему на плакате изображены эта два человека? Какие события связаны с Мининым и Пожарским?».

Беседа с иллюстративным материалом: кем были Минин и Пожарский? Интерактивное задание: рассмотрите портреты Минина и Пожарского, опишите их внешний вид, одежду, выражение лица.

Рассказ учителя о событиях 1612 года. Беседа: Что такое ополчение?

Ополчение 1612 года и 1941 года (рассказ учителя с иллюстративным материалом.

1

20.11.2023

20.11.2023

Россия – взгляд в будущее. «Цифровая экономика сегодня.

«Умный дом»

Просмотр и обсуждение видео: «Что такое экономика страны? Откуда произошло слово «экономика»?».

Интерактивное задание: Составление плаката-рисунка «Что такое экономическая деятельность: производство-распределение-обмен- потребление».

Воображаемая ситуация: мы попали в «умный дом». Что происходит в «умном доме»? Какие команды мы можем дать голосовому помощнику.

1

27.11.2023

27.11.2023

День матери

Слушание песни «О маме» из кинофильма «Мама». Интерактивное задание: расскажем о маме:

Мама заботится о ребенке: рассматривание репродукции картины С. Ерошкина «У колыбели»; Б. Кустодиева «Утро».

Мама помогает ребенку познать мир: рассматривание репродукции картины А. Аверина «Море»

Воображаемая ситуации: для девочек – «Ты – мама. У тебя есть дочка. Она капризничает. Как ты ее успокоишь?». Для мальчиков – «Как ты думаешь, что будет делать мама».

Беседа на основе рассматривания видео и иллюстративного материала: Матери-героини».

Дискуссия: «Нам нужно поздравить маму с Днем матери. Как мы это сделаем». Рассматривание рисунков (плакатов) детей - ровесников учащихся 1-2 класса.

1

04.12.2023

04.12.2023

Что такое Родина?

Слушание песни «То березка, то рябинка». Обсуждение: как понимает автор песни, что такое «Родина»?

Интерактивное задание: соотнесение иллюстрации с названием территории России (тундра, тайга, Поволжье, Урал, Кавказ, Камчатка).

Виртуальная экскурсия по городам России: Москва, Санкт-Петербург, Волгоград. Достопримечательного родного края.

Выставка        рисунков детей «Наша        Родина, как        я ее вижу». Дети рассказывают о своих рисунках.

1

11.12.2023

11.12.2023

Мы вместе

Рассматривание рисунков детей «Семейное древо». Краткий рассказ о традициях в семье, которые остались от бабушек-дедушек.

Традиции, связанные с проводом зимы и встречей весны у разных народов РФ: русский Веснянки, у татар и башкир праздник Каргатуй, у ханты и манси – День Вороны. работа с иллюстративным материалом.

Эвристическая беседа: «Какие традиции будут у нашего класса?».

Выставка фотографий класса: «Мы вместе».

1

18.12.2023

18.12.2023

Главный закон страны

Рассматривание обложки и страницы Конституции РФ. Рассказ учителя: что записано в главном законе страны.

Работа с иллюстрациями: описание прав гражданина РФ на свободное передвижение, выбор места проживания, право на свободный труд, отдых, образование, медицинскую помощь.

Интерактивное задание: соотнесем иллюстрацию с правом ребенка РФ. Заполним таблицу: права ребенка РФ.

1

25.12.2023

25.12.2023

Герои нашего времени

Просмотр видеоматериала «Герои мирного времени» о врачах г. Благовещенска. Беседа: «Можно ли назвать поступок врачей подвигом? О чем думали врачи, узнав о пожаре? Как они вели себя?». Интерактивное задание: проанализировав поступок подростка, составить его портрет. Например, героические поступки Вани Макарова, Максима Кобычева, Лиды Пономарёвой, Марины Плотниковой.

Рассматривание фотографий орденов Героя России, Ордена мужества, медаль «За отвагу». Рассматривание и описание памятников героям мирного времени. Например, памятник пожарным и спасателям (Новосибирск); памятник героям, погибшим, спасая детей (Севастополь), памятник морякам- подводникам, погибшим в мирное время (Курск), памятник пожарным и спасателям МЧС (Тверь) – на выбор.

Воображаемая ситуация: представим, что мы находимся около памятника героям мирного времени. Какие цветы мы возложим к памятнику, что напишем на ленточке?

1

15.01.2024

15.01.2024

«Новый год – традиции праздника разных народов России»

Просмотр и обсуждение видео: «Москва Новогодняя!». Беседа: как украшен к Новому году наш город (поселок, село). Как украшен ваш дом к встрече Нового года.

Рассказы детей: «Моя любимая новогодняя игрушка».

Виртуальная экскурсия в музей «фабрика елочных игрушек» (Москва) Интерактивное задание: составление коллективного рассказа «История Новогоднего праздника в России» (на основе иллюстративного материала).

1

22.01.2024

22.01.2024

От «А» до «Я». 450 лет «Азбуке» Ивана Федорова

Рассматривание страниц «Азбуки» И. Федорова.

Сравнение иллюстраций, букв с современным «Букварем». Беседа: «Как вы думаете, был ли интересен детям того времени такой учебник? Мог ли создать такую книгу человек, который не понимал детей, не знал, как их учить грамоте?».

Воображаемая ситуация: представим, что мы находимся в Москве, у памятника И. Федорову. Захотелось ли вам положить к памятнику цветы? Какие?

1

29.01.2024

29.01.2024

Налоговая грамотность

Работа        с иллюстрациями, которые демонстрируют примеры использования налогов. Беседа: «На какие деньги строятся больницы, детские сады, школы; благоустраиваются города, ремонтируются дороги?». Дискуссия: «Может ли человек отказаться платить налоги? Почему говорят, что уплата налогов - обязанность гражданина?».

1

05.02.2024

05.02.2024

Непокоренные (блокада Ленинграда)

Просмотр видеофильма «Салют в Ленинграде в честь прорыва блокады». Беседа: почему ленинградцы плачут во время салюта? Послушаем звук метронома. О чем он подавал сигналы? Интерактивное задание: рассматривание фото рисунков детей блокадного Ленинграда на тему «Ладога – дорога жизни». Беседа: о чем рассказывают рисунки детей? Можно ли сказать, что авторы рисунков вспоминают историю своей жизни? Работа с фотографиями: особенности учебного класса, чем он отличается от класса мирного времени?

Воображаемая ситуация: представим, что мы подошли к памятнику, посвященному детям блокадного Ленинграда. Постоим около него тихо, поклонимся героям города, не сдавшихся врагу, положим цветы.

1

12.02.2024

12.02.2024

Союзники России

Интерактивное задание: «Сравним две фотографии (на одной люди со сложенными на груди руками, на другой – пожимающие друг другу руки)». Какую из них можно назвать «союзники»?

Рассказ учителя: страны, которые объединились (стали союзниками) в борьбе с международным терроризмом.

Интерактивное задание: на основе иллюстраций описать товары, которые получает Россия из стран (Китай, Белоруссия, Турция, Сирия)

Просмотр и оценка видео: выступления Большого театра за рубежом.

1

19.02.2024

19.02.2024

Менделеев. 190 лет со дня рождения

Просмотр видео: открытия человека, которые позволили развивать общество (паровоз, радио, электричество, космическая ракета).

Интерактивное задание: Нам нужно сравнить свойства каких-то веществ, например, воды и молока, чая и сока. Что нам нужно сделать? Зачем ученый проводит опыты, эксперименты?

Рассказ учителя: Д.И. Менделеев проводит опыты с различными веществами, изучая их свойства и выделяя похожие свойства веществ.

Работа с иллюстрациями и текстом: Менделеев – полет на воздушном шаре. Интерактивное задание: выбрать ответ на вопрос: «С какой целью создал Менделеев воздушный шар? Ответы: он хотел показать своим детям Землю из космоса; ему нравилось летать; он хотел изучать атмосферу.

Рассматривание фото любимых занятий ученого: создание чемоданов, шахматы, рисование.

Дискуссия: Почему Менделеева называли «чемоданных дел мастер»? Разве он не мог купить себе чемодан в магазине? Можно ли по свободным занятиям ученого сказать, что он был разносторонним, творческим и очень интересным человеком?

1

26.02.2024

26.02.2024

День первооткрывателя «Первооткрыватели: Мореплаватели и космонавты»

Просмотр видео «Антарктида – шестой континент

Рассказ учителя: «Восток» и «Мирный» история открытия Антарктиды. Рассматривание портретов Ф. Беллинсгаузена и М. Лазарева, а также парусных кораблей.

Работа с иллюстрациями: рассматривание и описание станций, работающих в Антарктиде: «Мирный», «Лазаревская», «Прогресс». Беседа: с какой целью создаются станции в Антарктиде?

Интерактивное задание: что ты знаешь о первых космонавтах. Рассказы детей на основе иллюстраций и картин о космосе А. Леонова.

Интерактивное задание: сделаем первые странички нашей классной книги «Первопроходцы».

1

04.03.2024

День защитника Отечества

Просмотр видео: парад Победы 1945 г. Беседа: с кем сражалась советская армия? Что принесла победа в ВОВ нашей стране и миру? Какие чувства испытывают люди разных поколений, освободившись от фашизма? Интерактивное задание: краткие суждения детей по иллюстрациям:

«Вспомним героев Советского Союза». (Например, дважды Герои Советского Союза: летчики – В. Алексеенко, Н. Степанян, А. Ефимов; танкисты – С. Хохряков, В. Архипов, С. Шутов; моряки – В. Леонов (по выбору).

Рассказ учителя об истории памятника советскому солдату в Берлине (о Н. Масалове).

1

11.03.2024

Как найти свое место в обществе? «Я – в семейном и детском обществе»

Просмотр видео: коллективный труд семьи. Беседа: нравится ли детям работать вместе с родителями?

Дискуссия: обсудим, в каком случае Ира поступает как равноправный член семейного коллектива: а) Она всегда откликается на просьбу бабушки помочь ей; б) Оля всегда предлагает бабушке свою помощь.

Интерактивное задание: оцени ситуации. Ответь на вопрос: «Кто из этих детей нашел свое место в коллективе».

1) Петя хорошо рисует. Но на предложение оформить классную газету ответил: «Я не могу, некогда мне. Пусть Мила рисует».

2) Первоклассники готовят концерт к Дню учителя. Для выступления нужны одинаковые платочки-галстучки. Где их взять? Оля предлагает: «Меня мама научила вязать. Я свяжу платочки-галстучки, будет красиво».

Интерактивное задание: проанализируй пословицы и поговорки. Какие качества характеризуют коллектив: соотнеси слово-качество с соответствующей пословицей.

«Берись дружно – не будет грузно» (согласованность); «В коллективе чужой работы не бывает» (взаимопомощь); «В согласном стаде волк не страшен» (согласие, единство); «Без командира нет коллектива» (умение подчиняться).

1

18.03.2024

Всемирный фестиваль молодежи

Просмотр видео: открытие Международного фестиваля молодежи и студентов в 2017 г. Беседа: для чего проводятся Фестивали молодежи.

Воображаемая ситуация: Представьте, что каждый из вас – участник Фестиваля. Вы изучили программу и хотите выбрать мероприятие, на которое вам хочется пойти. Поделитесь своими планами с одноклассниками.

Программа Фестиваля: 1) Образовательная программа – «Россия в советское время», «День Африки», «День Азии и Океании», «День Европы», «Неграмотность в мире и борьба с ней». 2) Культурная программа

– «Джазовый фестиваль», «Музыка будущего», «Танцевальная академия»

Виртуальная экскурсия в образовательный центр «Сириус» (работа с иллюстративным материалом): что увидят здесь гости Фестиваля.

1

01.04.2024

Первым делом самолеты…. О гражданской авиации

Просмотр видео: взлет самолета.

Беседа: какое чувство у вас возникает, когда вы смотрите, как в воздух поднимается самолет? летали ли вы на самолете? Ваши ощущения (страшно, удивительно, радостно, удивительно).

Работа с иллюстрациями: на чем летают герои русских сказок (народных и авторских). Например, ступа бабы-Яги, ковер-самолет, Конек-Горбунок. Рассматривание картины А. Дейнеко «Никитка – первый русский летун». Чтение учителем отрывка из легенды: «Смерд Никитка, боярского сына Лупатова холоп», якобы смастерил себе из дерева и кожи крылья и даже с успехом летал на них».

Интерактивное задание: сравните два числа. В начале XIX века дорога из Москвы в Санкт-Петербург на лошадях занимала 4-5 дней. Сегодня от Москвы до северной столицы – 1,5 часа полета.

Рассказ учителя: первый самолет гражданской авиации в России – АНТ-9.

Просмотр видео: новые самолеты сегодня.

1

08.04.2024

Крым – дорога домой

Видео: «Путешествие по Крыму». Работа с иллюстрациями: уникальные места природы Крыма, столица – Симферополь. Детский парк. Парк Салгирка, танк-памятник освободителям города от фашистов, Крымский театр кукол.

Воображаемая ситуация: Представьте, что вы – жители Крыма. Что бы вы посоветовали посмотреть в Крыму ее гостям?

Работа с иллюстрациями: чем занимаются младшие школьники после уроков? Фотографии, отражающие, к примеру, игру в шашки и шахматы, танцы, занятие лепкой или рисованием, театральной деятельностью.

1

15.04.2024

Россия – здоровая держава

Просмотр видео: гимн «Дети – в спорт». Беседа: «Как вы понимаете слова гимна: «Дети – будущее страны!»

Эвристическая беседа? «Почему человек должен быть здоров, жизнерадостен и активен?»

Интерактивное задание: сравните рисунки двух детей, оцените, как они одеты, чем они занимаются? Кто из них, по вашему мнению, чаще болеет? Работа с текстами стихотворений о здоровье и занятиями физкультурой.

Например, «Зарядка» (А. Барто), «Купить можно много» (А. Гришин), «Солнце воздух и вода» (А. Усачев).

Работа с иллюстрациями: назовем и запишем слова, которые расскажут нам, что человек должен делать, чтобы сохранить и укрепить здоровье.

Интерактивное задание: рассмотреть фото разных видов спорта, назвать каждый вид. Рассказать, каким спортом ты занимаешься или хочешь заниматься?

1

22.04.2024

Цирк! Цирк! Цирк!

Просмотр видео – цирковое представление и «Песенки о цирке». Беседа: «Любите ли вы цирк?»

Интерактивное задание: Назови цирковую профессию (соедини фото с названием цирковых профессий). (Например, воздушный гимнаст, клоун, укротитель, наездник, жонглёр, акробат) – по выбору. Работа с иллюстрациями: знакомство с великими цирковыми семьями и цирковыми артистами. Описание их цирковой деятельности. Создадим плакат-аппликацию «Цирк! Цирк! Цирк!».

1

29.04.2024

«Вижу Землю»

Видео: пуск корабля-спутника «Восток-1». Обсудим: какое слово, сказанное Юрием Алексеевичем во время взлета, сейчас знает весь мир?

Читаем, рассматриваем фотографии, обсуждаем страницы книги Ю.А. Гагарина «Вижу Землю» (детство, первая профессия, желание стать летчиком). Оцениваем качества характера Юрия, которые помогли ему стать настоящим летчиком, а потом и космонавтом (ответственность, настойчивость, трудолюбие, мечтательность).

Виртуальная экскурсия в планетарий.

1

06.05.2024

215 лет со дня рождения Гоголя

Просмотр видео – памятники Н.В. Гоголю в Москве. Бесед: «Сравните изображение Гоголя на памятниках. Почему один называют «грустным», а второй «веселым»?

Интерактивное задание: работа с иллюстрациями и текстом повести Гоголя «Ночь перед Рождеством»: определите, к какому тексту относится иллюстрация.

Рассматривание репродукции картины М. Клодта «Пушкин у Гоголя».

Беседа: «Чем занимаются герои картины?»

Работа с иллюстрациями: оцените сюжеты иллюстраций, определите по ним увлечения писателя.

1

13.05.2024

Экологичное потребление

Просмотр и обсуждение видео (фото) - «Как мусор становится седьмым континентом Земли». Беседа: вредит ли природе «седьмой континент» (мусорное пятно в Тихом океане).

Воображаемая ситуация.

1) Представим, что        мальчик        порвал брюки. Предложите способы возможного использования этой вещи.

2) Бабушка наварила огромную кастрюлю каши. Никто уже не хочет ее есть. Предложите способы, чтобы кашу не выбрасывать.

Работа с иллюстративным материалом: берегут ли природу жители этой квартиры? Обсудим: какие таблички-напоминания можно сделать в доме, чтобы экономно относиться к воде и электричеству.

1

20.05.2024

Труд крут!

Просмотр видео «Ежик – неумейка». Какое качество ежика помогло ему выбраться из кастрюли?

Просмотр видео «Труд гончара». Беседа: «Легко ли сделать вазу?»: быстро ли лепится предмет из глины; почему гончар должен быть внимательным? Аккуратным? Получится ли красивый предмет, если спешить, не обращать внимание на неровности, нарушение пропорций? Дискуссия: Вспомним Незнайку – героя книги Н. Носова. Незнайка был таким любознательным! Он пытался играть на трубе, рисовать, писать стихи, даже управлять машиной. Почем же у него ничего не получалось? Интерактивное задание: соединим иллюстрацию трудового действия с важным условием его успешного выполнения. Например, приготовить пирог (знать рецепт его приготовления); убрать квартиру (уметь включать пылесос); помочь при порезе пальца (уметь обрабатывать рану)

Обсудим вместе: определим значение пословиц и поговорок о труде: «Нужно наклониться, чтобы из ручья напиться»; «Была бы охота, заладится всякая работа», «Поспешишь – людей насмешишь». Обратим внимание на слова, которые очень важны для работы (знания, умения, усердие, старание, терпение, желание).

1

Урок памяти. Русский язык великий и могучий. К 225-летию со дня рождения А.С. Пушкина

Встреча с выпускниками школы: что они помнят о своей школьной жизни?

Эвристическая беседа: что   может   рассказать   семейный   альбом?

Рассказы детей о своем семейном древе.

Просмотр видео: вспомним героические страницы истории России. Назовем историческое событие и его влияние на жизнь общества и каждого его члена

Беседа: какое чувство объединяло граждан России, когда Родине грозила опасность?

Ролевая игра на основе воображаемой ситуации: «мастера игрушки» описывают игрушку: как называется, для чего предназначена, из чего сделана, где производится (например, Хохломская, Городецкая, Дымковская, Филимоновская, матрешка из Сергиева Посада – по выбору)

Обсуждение значения поговорки: «Умелец да рукоделец себе и другим радость приносит»

Работа с иллюстрациями Трудовые династии необычных профессий. Например, Дуровы, Запашные.

1

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

34


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Рабочая программа по английскому языку составлена в соответствии с требованиями федерального компонента государственного стандарта общего образования и примерной программы среднего (полного ) образования по английскому языку с учётом авторской программ

Рабочая программа по английскому языку составлена в соответствии с требованиями федерального компонента государственного стандарта общего образования и  примерной  программы среднего (полног...

Рабочая программа учебного курса «Изобразительное искусство» для 1 класса составлена на основе авторской программы курса «Изобразительное искусство» С.Г. Ашикова (Сборник программ начального общего образования. Система Л.В. Занкова. – Самара: Издательст

Рабочая программа учебного курса «Изобразительное искусство» для 1 класса  составлена на основе авторской программы курса «Изобразительное искусство» С.Г. Ашикова  (Сборник программ на...

Рабочая программа учебного курса «Изобразительное искусство» для 1 класса составлена на основе авторской программы курса «Изобразительное искусство» С.Г. Ашикова (Сборник программ начального общего образования. Система Л.В. Занкова. – Самара: Издательст

Рабочая программа учебного курса «Изобразительное искусство» для 1 класса  составлена на основе авторской программы курса «Изобразительное искусство» С.Г. Ашикова  (Сборник программ на...

Рабочая программа по окружающему миру (1 класс) составлена на основе авторской программы «Окружающий мир» Н.Я.Дмитриевой, А.Н.Казакова, (Сборник программ начального общего образования. Система Л.В. Занкова. – Самара: Издательство «Учебная литература»: Из

Рабочая программа по окружающему миру (1 класс) составлена на основе авторской программы «Окружающий мир»  Н.Я.Дмитриевой, А.Н.Казакова, (Сборник программ начального общего образования. Сис...

Рабочая программа по учебному предмету «Литературное чтение» 2 класс разработана на основе авторской программы по литературному чтению (Литературное чтение: программа: 1-4 классы/Л.А.Ефросинина, М.И. Оморокова.- М.: Вентана - Граф, 2012), примерной прог

Рабочая программа по учебному предмету «Литературное чтение» 2 класс разработана на основе авторской программы по литературному чтению (Литературное чтение: программа: 1-4 классы/Л.А.Ефросинина...

Рабочие программы для 3 класса по программе "Школа России"и рабочие программы по внеурочной деятельности.

Материал представлен в виде рабочих программ для 3 класса по программе "Школа России", тематическое планирование по предметам, а также рабочие программы и тематическое планирование по внеурочной деяте...

Рабочая учебная программа по музыке ОС "Школа 2100"Л.В. Школяр, В.О. Усачёва и др. Данная рабочая программа составлена на основе Примерной основной образовательной программы начального общего образования и предназначена для учеников 4 класса.

Программа составлена в соответствии с требованиями Федеального государственного образовательного стандарта начального общего образования, обеспечена УМК для 1- 4 классов, авторов Л.В.Школяр,В.О.Усачёв...