№

Проект, задание

Срок

Планируемый результат

Раздел 1. Анализ профессиональных трудностей и способы их преодоления

1.1.

Провести самодиагностику на предмет определения приоритетных направлений профессионального

развития

 Сентябрь

Определен перечень дефицитных компетенций, требующих развития; сформулирован перечень тем консультаций с наставником

1.2.

Провести диагностическую беседу с наставником, для уточнения зон профессионального развития

1.3.

Разработать меры по преодолению профессиональных трудностей с учетом тем мероприятий раздела 2.

Разработаны меры преодоления профессиональных трудностей  

Раздел 2. Вхождение в должность

2.1.

Познакомиться с МКОУ «СОШ № 4» ИГОСК, его особенностями, направлениями работы, образовательной программой начальной школы.

 Сентябрь

Осуществлено знакомство с особенностями и направлениями работы по образовательной программе начальной школы

2.2.

Познакомиться         с         коллективом         и         наладить

взаимодействие с ним: руководство школы, педагоги начальной школы, педагоги-предметники;         педагог-психолог, социальный педагог, завхоз и пр.

Совместно с наставником нанесены визиты-знакомства, во время визитов обсуждены направления взаимодействия и сотрудничества

2.3.

Изучить сайт школы, странички школы в социальных сетях, правила размещения информации в Интернете о деятельности школы

 Октябрь

Хорошая ориентация по сайту, на страницах школы в соцсетях, изучены правила размещения информации в Интернете

2.4.

Изучить Кодекс этики и служебного поведения педагога (взаимодействие с родителями, коллегами, учащимися и пр.)

Применяются         правила         Кодекса

этики и служебного поведения

2.5.

Сформировать понимание о правилах безопасности при выполнении своих должностных обязанностей

Соблюдаются правила безопасности при выполнении должностных обязанностей

2.6.

Изучать         методику         построения         и         организации

результативного учебного процесса

 Учебный год

Организован результативный учебный процесс

2.7.

Учиться анализировать результаты         своей профессиональной деятельности

Учебный год

Изучены и внедряются методы анализа планов деятельности педагога, применяемых методов обучения  

Раздел 3. Направления профессионального развития педагогического работника

3.1.

Изучать психологические и возрастные особенности обучающихся младшего школьного возраста

 Учебный год

Изучаются психологические и возрастные особенности обучающихся 1-4 классов, которые учитываются при подготовке к урокам, занятиям, внеклассным мероприятиям

3.2.

Осваивать эффективные подходы к планированию деятельности педагога  

Осваиваются эффективные подходы         к         планированию деятельности педагога

3.3.

Познакомиться с успешным опытом организации внеклассной деятельности  

Изучается успешный опыт организации внеклассных мероприятий

3.4.

Изучить успешный опыт организации работы с родителями (в т.ч. - подготовка и проведение родительских собраний; вовлечение их во внеурочную деятельность)

Совместно с наставником подготовлены и проведены родительские собрания

3.5.

Освоить успешный опыт учебно-методической работы педагога

Составлены технологические карты уроков и конспекты уроков

3.6.

Изучать опыт работы педагогов по проектной деятельности

Изучается опыт работы педагогов по проектной деятельности. С обучающимися реализованы проекты

3.7.

Перенять опыт оформления документации, сопровождающей деятельность педагога  

По формату подготовлены социальный паспорт класса, табели по питанию, …

3.8

Познакомиться с успешными практиками разработки и внедрения образовательных инноваций в практику педагогической деятельности  

 Посещены мастер-классы педагога наставника

Раздел 4. Методическая помощь педагогическому работнику

4.1.

Включение межпредметного материала в планы работы наставляемого с обстоятельными рекомендациями

 Учебный год

Учебный год

Собеседование  

4.2.

Анализ и выбор положительного из опыта коллег

Умение видеть наиболее успешные

        формы организационной деятельности

4.3.

Совместное посещение уроков (мероприятий) коллег  

Анализ уроков, собеседование

4.4.

Проведение и разбор собственных (наставляемого) уроков (мероприятий) по наиболее трудным проблемам

Анализ уроков, собеседование

4.5.

Подготовка обучающихся к участию в конференциях, олимпиадах, конкурсах  

Совместная работа педагогов

Подпись педагога- наставника___________________________

                                           «____» _________ 20__г. 

                               Подпись наставляемого педагога_____________________

                                «____» _________ 20__ г.