Сценарий род.собрания Мы вместе!
методическая разработка

Добрый вечер, уважаемые родители, дети!

Тема нашего собрания: «Мы вместе!  »

Давным-давно жил в горах великий мудрец, который знал ответы на все вопросы. И все шли к нему за советом, ведь еще никого не оставил он без помощи.

Но узнал о нем очень завистливый человек, и, позавидовав его мудрости, надумал: «Пойду и словлю бабочку, да скажу: «Что в моих руках?». Наверняка он ответит верно, ведь он очень мудр: «В твоих руках бабочка». Но тогда я уточню: «Жива иль мертва она?». Если ответит — жива, то я сдавлю ее ладонями. Если ответит — мертва, выпущу ее на волю, и все узнают, что он не прав».

Поднялся он в горы, и спрашивает мудреца:
- «О, великий! О, мудрый, ты знаешь все на этом свете. Что в моих руках?».
- «Бабочка», - ответил великий мудрец.
- «Тебе все известно, скажи, мертвую бабочку я тебе принес или живую?»
Мудрец улыбнулся ему и говорит:
- «Все в твоих руках».

Ребята многому научились, многое узнали.
Заканчивается 2023-2024 учебный год, уходит в историю 3  класс, на пороге – новые горизонты: 4  класс. Мы учились, постигали русский язык, открывали для себя английский язык, зубрили таблицу умножения, участвовали в конкурсах, олимпиадах, соревнованиях. Мне хочется рассказать вам о том, с какими успехами заканчиваем учебный год. Давайте все вместе порадуемся друг за друга.

В нашем классе 12 учеников. Сколько у нас девочек? Сколько мальчиков. (дети встают)

По итогам 3 четверти у нас 3 отличника (встают). На «4» и «5»- 4 учеников. (Васильев Сергей, Руднев Никита, Чирков Артем, Клочихин Сергей). Стараются учиться без 3 Ащеулова Наташа, Шалаев Денис, Вязников Иван, Бокарев Ефим. Прокомментировать.

 За 3 четверть всего пропущено 62 дня, из них по болезни 62 и пропущено 273 урока. Успеваемость ученика складывается из многих факторов:

• Четкая и твердая установка в семье на важность учебной деятельности ребенка.
• Соблюдение режима занятий, отдыха и питания.
• Формирование мотивов собственного роста, самосовершенствования.
• Формирование и развитие способов и приемов учебной деятельности – умения учиться.
• Умения подчиняться правилам дисциплины.
• Необходимые умственные и физические способности детей для успешного обучения.

Мне хочется высказать слова благодарности всем вам, уважаемые родители, дети. За то, что с хорошими успехами заканчиваем учебный год. Это огромный труд всех нас. За то, что были все вместе, поддерживали друг друга, помогали и словом, и делом.

Раздаем смайлики. «Это мой ребенок»

Родители записывают на смайлике 3 позитивных утверждения о своем ребенке.

Затем читают… Начинаем со слов: Мой ребенок ….. А я мама этого замечательного ребенка!

Смайлики прикрепляем на доску.

Солнце- символ тепла, , доброты, света. Ваши дети для каждого из вас- это солнышко, смысл вашей жизни.

« Доброе слово»

На листочке бумаги обводим свою ладонь. Подпишите листок. Передаем листок соседу справа. Вы должны получить листок от соседа слева. В ладошке пишите привлекательную черту автора рисунка. И передаем дальше. Пока ладошка не вернется к хозяину.

Это вам на память! Если желаете, можно прочитать вслух.

Приятно прочитать комлименты?

Упражнение: «Рисуем вместе»

Берете вместе одну ручку. Рисуете дом. Не произнося ни одного слова. Общаться можно при помощи взгляда.

Кто первый начал рисовать? Трудно было понимать друг друга? Какие чувства испытывали?

«Ладонь в ладонь» положить свои ладошки на ладони родителей. Сосредоточтесь. Что ощущаете? Вопросы и детям и родителям.

(Обнимите друг друга)

«Статуя ребенка»

Мир детей существует рядом с миром взрослых, в том же физическом пространстве, но зачастую мы, взрослые, оказываемся слепы к жизни наших детей. Чаще всего причиной непонимания наших детей являются нежелание прислушиваться к их мнению, недостаток времени, недоверие, игнорирование их желаний, родительский эгоизм. Сейчас мы это докажем.

• Сценка «Кокон»
• Психолог: Вы приходите домой и ребенок соскучился, он не видел вас целый день, у него много эмоций, впечатлений, он хочет с вами поделиться.
• Ребенок: Мама, мама, ты знаешь, что у меня сегодня произошло, мне надо рассказать тебе………
• Родитель: Ну хватит, хватит тараторить, не сейчас, чуть позже. Я так устала. (Завязывается рот). 
• Психолог: Ребенок хочет помочь вам…
• Ребенок: Мама, давай я помогу тебе убраться. (берет тряпку)
• Родитель: Самая лучшая твоя помощь - это не мешать мне. (Завязываются руки).
• Психолог: Не зная чем заняться, ребенок начинает бегать и прыгать по комнате.
• Родитель: Ну хватит топать, скакать, я хочу отдохнуть в тишине. Тебе заняться больше нечем??? (Завязываются ноги).
• Психолог: Ребенку ничего не остается делать, как сидеть и слушать разговор взрослых.
• Родитель: Ну что ты слушаешь, уши свои греешь, взрослые разговаривают, иди в свою комнату. (Завязываются уши).
• Психолог: Ребенку ничего не остается делать, как смотреть телевизор, играть за компьютером.
• Родитель: Опять компьютерные игры, они плохо действуют на нервную систему. Уже пора спать, завтра рано вставать. (Завязываются глаза) .
• Психолог: Посмотрите, что мы своими руками сделали с ребенком. Как он себя чувствует? Может ли такой ребенок быть счастливым, чувствует ли он родительскую любовь. Может ли нормально развиваться???
• Учитель: Упражнение “Цветы”
• - Раскрасьте цветок по своему желанию. (каждый получает цветочек.
• - Давайте попробуем найти два совершенно одинаковых цветка.
• - Нашли? А почему? Как вы думаете? Первоначально, все шаблоны были совершенно одинаковыми. Одинаковых людей нет, поэтому и цветы получились разные, хотя инструкция для всех была совершенно одинаковая.

•  Существует древняя притча:
• «Бог слепил человека из глины, и остался у него неиспользованный кусочек.
• - Что еще тебе слепить? - спросил Бог.
• - Слепи мне счастье, - попросил человек.
• Ничего не ответил Бог, и только положил человеку в ладонь оставшийся кусочек глины».
• - Всё в наших руках. И счастье наших детей тоже в наших руках.

Мы говорим вам спасибо, за то, что вы приняли участие в нашей встрече и надеемся что сегодняшняя встреча помогла кому-то из вас понять что-то и чему-то научиться.